北師大版小學四年級數(shù)學上冊《-秋游》教學設(shè)計

《秋游》教學設(shè)計【教學目標】1.知識與技能會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)（調(diào)商）、商一位數(shù)的除法。2.過程與方法通過學生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。3.情感態(tài)度與價值觀積極參與數(shù)學學習活動，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性和樂趣?！窘虒W重點】引導學生掌握試商的方法?！窘虒W難點】提高正確試商的準確率?！窘虒W方法】啟發(fā)式教學、自主探索、合作交流、討論法、講解法?！菊n前準備】多媒體【課時安排】1課時【教學過程】（一）觀圖激趣、設(shè)疑導入師：同學們你們喜歡去郊游嗎?今天老師帶領(lǐng)同學們一起去秋游好嗎？我們一起來看大屏幕，了解一下每班人數(shù)：通過這張圖片你能發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？能提出什么問題？學生交流，然后匯報提出的問題：（1）三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？（2）四年級學生都坐大客車，需要幾輛？（二）探究新知1.探索“四舍法”試商（1）解決第一個問題：三年級學生都坐小客車，需要幾輛車？師：小組合作完成，看哪個小組完成得又對又快。溫馨提示：①確定商是幾位數(shù)。②估一估結(jié)果是多少。③嘗試用豎式計算。（2）匯報交流：方法一：19比24小，商在個位，是一位數(shù)。方法二：24×10=240，應該小于10輛。方法三：列豎式192÷24＝()答：三年級學生需要8輛車。（2）試一試：你會計算216÷36嗎？學生完成后集體交流：2.探索“五入法”試商。（1）解決第二個問題：四年級學生都坐大客車，需要幾輛？師：我們男女生比賽，看誰做得又對又快。溫馨提示：①確定商是幾位數(shù)。②估一估結(jié)果是多少。③嘗試用豎式計算。（2）匯報交流：184÷46＝()答：四年級學生需要4輛車。（3）試一試：你會計算296÷37嗎？學生獨立完成后集體交流：3.歸納試商方法。小組討論：試商時，什么時候商可能會小？什么時候商可能會大？學生交流后師小結(jié)：除數(shù)估小了，商可能會大。除數(shù)估大了，商可能會小。試商過程中，往往不能一步找準，要及時調(diào)商。（三）課堂練習談話：同學們，你們學得怎么樣了？我們一起到智慧樂園挑戰(zhàn)一下自己吧！有沒有信心呢？1.森林醫(yī)生。2.買28個花盆，需要付168元。每個花盆多少錢？(四)拓展提高在方框內(nèi)填上合適的數(shù)。240÷8<4，里最?。ǎ?。0÷70<6，里最大（）。學生完成后集體交流：除數(shù)大于60，方框里可以填6、7、8、9，所以方框里最小填6。商最大是5，被除數(shù)最大是410，所以方框里最大填4、1。（五）課堂總結(jié)師：通過學習，你有什么收獲？生交流：四舍法,商偏大,要改小，四舍商大減去1，五入法,商偏小,須調(diào)大，五入商小加上1。（六）板書設(shè)計秋游除數(shù)估小了，商可能會大。除數(shù)估大了，商可能會小。根據(jù)實際情況靈活調(diào)商?！窘虒W反思】本節(jié)課的教學目標是通過具體的情境，體驗“調(diào)商”的過程。能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)，并能解決簡單的實際問題。本課教學中，我精心設(shè)計與實際生活相聯(lián)系的數(shù)學情境，把那些需要學生解決的矛盾問題帶到一定的情境中去，以引發(fā)學生的學習興趣，強化學生的學習欲望。教學時，我讓學生說一說情境圖上的信息，然后討論怎樣安排乘車，在學生充分討論的基礎(chǔ)上，引出第（1）題；接著估計商的得數(shù)。教材中呈現(xiàn)了兩種估計的方法：一是把除數(shù)看作整十數(shù)，估計約需要9輛車；二是車輛數(shù)直接取整十數(shù)，知道需要的車輛應比10輛少。在討論時，學生可能會有其他的估計方法，只要他們說得合理，就應肯定。在試商的過程中，學生仍會把“34”看作“30”來進行試商，但在