小組合作用語終審稿

公司內(nèi)部檔案編碼：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]公司內(nèi)部檔案編碼：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]小組合作用語二、多使用“我們”而不是“我”

如：“我們是xxx組，我們組的疑難問題是xxx”

或“我們是xxx組，我們能夠解答xxx問題”或“我們組對于xxx問題有一點補充，有請我們組的xxx同窗解答展示?！?/p>

“我們xxx組解說完畢?！薄拔覀兘M不同意xxx的觀點，我們認為xxx或xxx更加好?！?/p>

“試問xxx組員xxx”“對不起，對于這個問題，我們組還沒有考慮清晰?！毖哉Z中始終要說“我們”而不是“我”，這樣能夠最大程度的增強組的凝聚力。三、其它合作慣用語言講話時先說：“大家好，下面由我代表xxx組報告......”

報告完畢時說：“請大家來為我補充......”聽完補充后說：“謝謝你的補充，我會采納你的建議”

或“你的補充對我很有啟發(fā)”或“你的辦法真好，我要向你學習”為別人補充時說：“我來補充”或“我有新的見解”或“我有同感”或“我辯駁他”

如果自己的觀點得到別人的承認，能夠對自己說：“我太棒了”或“下次我將做得更加好”如果別人的觀點更杰出，能夠對別人說：“我很受啟發(fā)”，或“你很了不起”，或“太棒了”。協(xié)助同窗后，對同窗說：“有困難找我，我會極力而為?！?/p>

對同窗的意見表達贊同，說:“我完全同意你的意見?！薄咝дn堂學生用語

-10激勵與觀賞慣用語：

1．如果同伴自信局限性，這樣激勵：“沒有問題，試一試?！薄盎卮疱e了也沒有關系?！薄捌鋵嵄冗^去好多了，這一次也試一試。”

2．面對有困難的同窗，能夠這樣做：“沒有關系，我們一起看一看……”“其實你的這個觀點有了進步……”“這一點我也同意……”“我感覺不完善，我來補充一下……”3．面對講話太長的講話者，能夠這樣做：“我們是不是請XXX先講一講?！薄敖裉焓遣皇亲孹XX先講話”4、講話結束后，能夠這樣小結：“與上一次相比……”“這一點（幾點）與我想得完全同樣?！薄皼]有關系，我補充一下”“你們幾個的觀點合在一起便回答全方面了?！斌w現(xiàn)自己觀點的用語

1、面對完全承認或相似的意見，你應當激勵對方：“我同意他的……”“我與他的同樣……”“我支持他的觀點……”“我觀賞他的這一點……

”2、同意部分的觀點，你應先必定對方，同時補充自己的觀點：“我同意他的這一點……但是我也有補充……”3、他的意見與你完全不同，講出自己的觀點但不指責：“我與他的不同，我想講一講我的觀點……不知是不是適宜”“我不同意你的觀點，由于……”“我認為你的觀點存在下面的問題……”爭論時的用語

1、就我們兩個爭了，你們也講一講。你同意誰的觀點你說我的這一觀點有無道理2、即使你不是直接爭論者，你也要主動參加：我同意（不同意）X?X的觀點……我不同意你們兩個的觀點，我認為……我認為你們兩個事實上講的是-個問題……詢問用語：如果沒有聽清晰，再詢問同伴或教師：“對不起，老師，我沒有明白，能不能請您再講一講”“老師，是不是這樣……不知我理解的是不是對的”“X?X同窗，我沒有聽清晰，你能不能告訴我一下……”“X?X同窗，…意思是不是這樣……”提示同窗小聲說話的用語:當你發(fā)現(xiàn)其它組聲音太大，影響了你們的討論時，能夠提示：“請你們輕一點兒……”如果發(fā)現(xiàn)有人聲音高了，可提示：“噓，輕——點兒。我們往一起湊一湊，這樣能聽得清，也不影響別人。”求助、協(xié)助別人用語：1、對不起，打擾一下，我有一種問題想請你協(xié)助一下（想與你討論一下）……不知你是不是有時間2、如果你還沒有聽明白，能夠請他再講一講：“我還是沒有聽明白，你能不能再講一講”“你是不是換一種辦法給我講一講”“你是不是這個意思我還是不明白?！?/p>

3、當你沒有時間，你能夠回絕別人的協(xié)助：“對不起，我現(xiàn)在沒有時間，你能夠找其它同窗……”“現(xiàn)在我有事，等半小時能夠嗎”4、你協(xié)助完之后，最后要問一下：“不知我是不是講清晰了”“你尚有什么問題”5、如果他還沒有搞清晰，你能夠換一種方式來解說，也能夠請他另找別人：“非常抱歉，我講不明白了，建議你還是找一找……”展示時有條理講述用語

1、表述自己的觀點：我發(fā)現(xiàn)了XX點，第一點……第二點，……我講XX個方面，首先……另首先……再次……，我講完了，請大家提出意見。我只講一點……2、針對別人的觀點體現(xiàn)自己的意見：“我同意（不同意）XX的觀點，由于……”“我同意XX的這個觀點，但是我感覺還應當補充……”“我認為XX的觀點是存在問題的，由于……如果XX對的（不對的）的話，那么……”3、表述小組的觀點：“我們小組認為……”“我們小組XX的觀點非常有趣，我們還是讓他自己來講一講……”“我們小組出現(xiàn)了兩個不同的觀點，小組內(nèi)也沒有統(tǒng)一，我講出來請大家分析……

”4、對別人的觀點沒有明白：“我沒有聽明白你（你們組）的觀點，是不是再講一講?！薄澳闶遣皇沁@個意思……你能不能再講一講……

”點評用語：1、我是沖鋒隊的XX，我來給你點評。你的優(yōu)點是……，你的缺點是……，另外通過你的展示我學會了……，我給你的建議是……，我給你評9分。（如果需要補充：我認為有個地方，還能夠通過這樣的方式來解說）你說得很精彩，給我很大的啟發(fā)。

2、你讀書的時候很有感情，很投入，完全把我們帶到文章中去了。你的敘述很有條理，很清晰。我很同意你的說法。我也有同感。你把我想說的都體現(xiàn)出來了。你體現(xiàn)意見的時候口齒伶俐，聲音響亮，儀態(tài)大方，在氣勢上讓我折服。你在課外做了諸多準備，收集了諸多資料，這點我要向你學習。你們小組的同窗團結協(xié)作，分工清晰，很有效率！你這次講話比以邁進步很大，體現(xiàn)流利諸多，請大家給點掌聲！

聚焦提示語：請大家把目光投向到第×頁第×自然段。請大家再看看這里的描述。請大家和我一起讀這個句子（段）（、句型、例題、練習題）。這個地方最能引發(fā)我的思考，請大家把目光集中到第××頁這一句話。我們組的見解是……我們的理由是……展示卡殼時用語：想到這里，下面該怎么辦我就不懂得了，請問老師和同窗們有什么好的建議，或者好的辦法嗎

展示結束用語：大家對我們的講話有什么疑問嗎大家覺得我講清晰了嗎我的講話完了，你們有什么要問的嗎我講完了，樂意回答大家的提問。我說完了，請大家發(fā)表意見。謝謝大家的激勵！謝謝大家的掌聲！謝謝老師的指點。

補充用語：××同窗的講話給了我靈感，我忽然想到……帶著這個問題，我把文章又讀了一遍，有了一點更深刻的認識。

插話：這個過程我尚有點迷糊，你能再慢點講一遍嗎質(zhì)疑用語：你這樣說，有什么根據(jù)嗎我想聽聽你是怎么推導出來的。請大家把目光飄移（聚集、集中）到這句。請大家把目光從地××頁轉移到××頁。剛剛聽了××同窗的講話，他說××，我認為××。同樣一句話，我和剛剛那位同窗評析的角度不同。我現(xiàn)在試著從另外一種角度來說說這個問題。我想辯駁××的觀點（我再次辯駁××的觀點）我理解過一段歷史背景，想和大家分享一下……我反對作者的這個觀點。我們小組的同窗討論后認為……我們小組有個共識，大家都覺得……我們小組的同窗對這個問題進行了一點小研究，我們的見解是……我們小組的同窗樂意為大家來演繹一下。

小學學生課堂語言

自己的觀點體現(xiàn)清晰后，能夠發(fā)出這樣的邀請：1．大家同意我的見解嗎2。這是我的見解，大家尚有什么補充的嗎與同伴交流時這樣說：

1．我同意你的見解，但我還想補充一下。2．我想向你提出問題，你能幫我解答嗎3.我不同意你的見解，我是這樣想的4．剛剛大家形成了諸多意見，我想來做個總結。貫徹課堂教學模式規(guī)范小組交流用語-12-3110:07閱讀(242)評論(0)這段時間在網(wǎng)上觀看了永威學校諸多課堂教學和校園文化視頻，對于永威成功的教學經(jīng)驗非常贊同一位專家說的：“三分教學，七分管理”沒有嚴格精細管理，任何好的理念也難以貫徹。本學期在主任和朱曉翠老師的帶領下，全體教師對我校的三步“五環(huán)節(jié)”教學模式進行了大膽實踐和研究。通過報告課展示，感覺老師們真的在探索，無論是班主任老師還是科任教師，無論是年輕的，還是已經(jīng)五十多歲的吳秀林、孫秀芬、孫秀玲三位老師都能主動參加其中，沒有出現(xiàn)其它學校的困難和阻力，很是感動。結合此后教學模式研究的推動我們準備先從規(guī)范小組交流用語抓起。小組長：1、XX先來說說你對XX問題是怎么想的2、其別人對這個問題有補充嗎XX說說你在這一點上的想法。3、針對這個問題，大家尚有問題嗎哪些地方還想不通4、XX，你覺得解決這個問題的核心是什么5、在這個問題上，哪些地方你想提示大家的6、對于這類問題，我來總結一下（概括）……小構組員：1、我想交流的是……2、針對這個問題我是這樣想的……3、對于這個問題，我想補充