基于大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的思政教育研究

基于大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的思政教育研究【摘要】加強(qiáng)大學(xué)生思政教育是貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的根本要求，是高校堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)。然而新時(shí)期，唯有深入研判大學(xué)生群體的成長(zhǎng)規(guī)律，包括思想特點(diǎn)、行為特征，破解育人工作存在的問(wèn)題，不斷創(chuàng)新育人體系，才能從根本上提升思想政治工作育人質(zhì)量。文章結(jié)合時(shí)代背景、高校工作實(shí)際、大學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)等方面闡述新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的重要性和面臨的挑戰(zhàn)，并著重提出加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思政教育的途徑，為高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)提供有價(jià)值的參考?！娟P(guān)鍵詞】思想；成長(zhǎng)特點(diǎn)；思政教育在改革開(kāi)放思潮的沖擊下，新時(shí)代的高校已不再是傳統(tǒng)的守舊思想，他們接受著來(lái)自新文化和新思想的沖擊，有著自己獨(dú)特的需求和期望，同時(shí)也產(chǎn)生了不同的思想矛盾和沖突。將其概述為以下三點(diǎn)，一是在應(yīng)試教育體系下的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)但缺乏全面拓展的機(jī)會(huì)；二是個(gè)人主義普遍存在，集體意識(shí)薄弱；三是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，但是基本的道德素養(yǎng)有所下降。在這樣的特殊歷史時(shí)期，我們面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生不僅要強(qiáng)化高校德育教育，更要重視建立和創(chuàng)新完善高校學(xué)生思政工作。一、現(xiàn)代大學(xué)生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀現(xiàn)代的大學(xué)生生活在國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展的時(shí)期，條件優(yōu)越，骨子里自帶傲氣，同時(shí)受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響，西方文化迅速涌入開(kāi)放、發(fā)展、共享的中國(guó)，然而大學(xué)生正處于思想上不是很成熟，沒(méi)有主見(jiàn)，容易受到外界不良環(huán)境的影響的特殊時(shí)期，致使大學(xué)生在思想上易于產(chǎn)生些許的困惑，作為高校教育工作者，我們更應(yīng)該抓住他們正處于最為敏感的年齡階段的優(yōu)勢(shì)，充分的激發(fā)他們的主動(dòng)性、自覺(jué)性和獨(dú)立性，而不是簡(jiǎn)單的控制、強(qiáng)制和監(jiān)督。（一）學(xué)習(xí)方面在結(jié)束了高中魔鬼式訓(xùn)練的學(xué)習(xí)生活后，絕大多數(shù)學(xué)生在邁入大學(xué)之后漸漸松懈下來(lái)，抱著“六十分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”、“考前再學(xué)也不遲”等心態(tài)，毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力可言。校園內(nèi)濃厚學(xué)習(xí)氣氛的缺失，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)，睡覺(jué)、玩手機(jī)成了上課常態(tài)，課余時(shí)間男生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，女生熱愛(ài)逛街打扮變得稀松平常。他們時(shí)常用“墮落”來(lái)調(diào)侃自己的大學(xué)生活，即使有時(shí)意識(shí)到自己的問(wèn)題，計(jì)劃著改變，卻從來(lái)沒(méi)有付諸行動(dòng)。有一部分人碌碌無(wú)為的結(jié)束四五年的大學(xué)生活，掌握的知識(shí)寥寥無(wú)幾，個(gè)人發(fā)展也停滯受限。（二）思想方面當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生整體來(lái)看心理狀態(tài)趨于穩(wěn)定,但缺乏信仰的滋養(yǎng)，雖然對(duì)于事物的認(rèn)知能力與判斷能力顯著增強(qiáng)，但在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中仍然存在個(gè)別片面、模糊的認(rèn)識(shí)，缺乏思想塑造、信仰支撐，思想覺(jué)悟有待進(jìn)一步提高。對(duì)社會(huì)的發(fā)展，多數(shù)人抱有清晰冷靜的態(tài)度，推動(dòng)順應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，而少部分同學(xué)則抱有消極的批判思維，不愿融入群體，更熱衷于對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行抨擊，缺乏對(duì)事物樂(lè)觀積極的判斷與思考，這就是缺乏思想的表現(xiàn)。（三）生活方面《大學(xué)生的九宗罪》里提出了當(dāng)代學(xué)生精神壓抑，人情冷漠的特點(diǎn)。高校作為知識(shí)的殿堂，卻圈養(yǎng)著一群思想的流浪者，互相之間不懂得溝通，缺乏信任，缺乏合作意識(shí)的他們生活奢侈浪費(fèi)，拜金思想嚴(yán)重。他們對(duì)待生活的觀念發(fā)生了翻天覆地的變化，腦海里信仰的缺失，讓這些青年學(xué)生把追求上進(jìn)的思想也拋之腦后。二、大學(xué)生教育工作中思政理論的應(yīng)用（一）思想政治方面大學(xué)生思政工作的重點(diǎn)是進(jìn)行思想的引領(lǐng)，既要增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和認(rèn)同感，也要根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行思想教育和學(xué)業(yè)引導(dǎo)，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。學(xué)生首先要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能指導(dǎo)其行動(dòng)。（二）政策制度方面多數(shù)大學(xué)生還是積極要求上進(jìn)，在大學(xué)期間努力去實(shí)踐自我，所以學(xué)校應(yīng)該公開(kāi)明確各種規(guī)章制度，使學(xué)生清楚地明白作為一名大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，適度建立公平的獎(jiǎng)懲機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。根據(jù)工作實(shí)際情況，制定科學(xué)的，能夠給人以實(shí)現(xiàn)希望的積極性，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，逐步增強(qiáng)自己的信心，更能發(fā)揮創(chuàng)新思政工作的作用。三、創(chuàng)新思政工作方法路徑（一）注重能力培養(yǎng)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生的培養(yǎng)不是單純的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而是要培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)職業(yè)生涯的綜合能力。一是培養(yǎng)其身心健康，良好的身體素質(zhì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)于大學(xué)生的最基本要求，有了良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)才能適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的需求。大學(xué)生正處于青春期，心理情感都非常活躍，容易波動(dòng)，因此這一時(shí)期大學(xué)生應(yīng)該保持積極向上的心理狀態(tài)，切實(shí)提高自己的心理素質(zhì)。二是具備良好的專業(yè)知識(shí)是勝任未來(lái)崗位的基石，要打好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要重視實(shí)際操作能力，要將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐較好地結(jié)合起來(lái)，從中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；建立合理的知識(shí)體系，避免偏科；使自己所學(xué)知識(shí)的廣度和深度與社會(huì)的要求相適應(yīng)。三是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新是一個(gè)民族長(zhǎng)久不衰的動(dòng)力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的人，在未來(lái)社會(huì)是很難做出什么成就的，大學(xué)生應(yīng)將培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力和提高創(chuàng)造性技能納入能力培養(yǎng)目標(biāo)，努力培養(yǎng)和提高創(chuàng)新能力。（二）注重思想的塑造，培育大學(xué)生核心價(jià)值觀1.將傳統(tǒng)的思政教育融入課程思政習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思政會(huì)議上指出“各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)”。高校應(yīng)重視第一課堂思想政治教育效果，將課程思政貫穿于課程教學(xué)始終。在課堂上幫助學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育和理想信念教育，確保育人目標(biāo)和育人過(guò)程相統(tǒng)一，改革課程評(píng)價(jià)體系，以立德樹(shù)人為中心，筑牢學(xué)生思想底線。2.建立教師黨支部與學(xué)生團(tuán)支部的協(xié)同機(jī)制高校以立德樹(shù)人為根本要求，這是中國(guó)特色高等教育的本質(zhì)。將黨建工作與學(xué)生教育管理工作有機(jī)結(jié)合，更能充分凸顯學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治教育的重視程度。每一個(gè)教師黨支部對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生團(tuán)支部，教師黨員負(fù)責(zé)把好學(xué)生“思想關(guān)”，在課程實(shí)施過(guò)程中創(chuàng)新融入思政元素，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在課程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，在生活中確保學(xué)生對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)大事有正確的認(rèn)識(shí)；做好學(xué)生的引路人，推進(jìn)高校黨建工作與學(xué)生思想政治教育的協(xié)同創(chuàng)新。3.發(fā)揮高校新媒體優(yōu)勢(shì)，占領(lǐng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)媒體占據(jù)了宣傳的主陣地，已經(jīng)成為廣大學(xué)生獲取消息的重要渠道，學(xué)校及各個(gè)院系都開(kāi)辟了微信公眾號(hào)、微博、QQ等官方發(fā)布渠道，形式活潑、內(nèi)容豐富，主動(dòng)傳播積極、健康、主流的教育思想和觀念，及時(shí)傳達(dá)準(zhǔn)確訊息，營(yíng)造了風(fēng)清氣朗的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，是學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，取得了很好的育人效果。4.培育和樹(shù)立典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用和朋輩效應(yīng)在學(xué)生中選拔品學(xué)兼優(yōu)或在某一方面取得突出成績(jī)、具有感人事例的個(gè)人作為榜樣進(jìn)行宣傳，教育學(xué)生不忘初心、刻苦學(xué)習(xí)，在成長(zhǎng)成才中實(shí)現(xiàn)人生的理想。同時(shí)，發(fā)揮高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、黨員和低年級(jí)學(xué)生的朋輩互助效應(yīng)，在傳幫帶中辨明方向、樹(shù)立目標(biāo)，互幫互助的同時(shí)亦對(duì)輔導(dǎo)員工作形成有益的補(bǔ)充。5.內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，努力構(gòu)建協(xié)同育人體系創(chuàng)建家校合一的育人體系，家校合作是因?yàn)槎呔哂薪逃繕?biāo)的一致性、教育目的的共通性，家校合作在現(xiàn)階段是一種必不可少的教育手段和方式。建立暢通的聯(lián)系手段，利用互聯(lián)網(wǎng)、電話等形式建立家校聯(lián)系制度，通過(guò)家校溝通對(duì)心理健康狀況不佳、學(xué)業(yè)困難等學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)，降低教育方向的沖突與摩擦。為學(xué)生構(gòu)建積極、向上、干凈的成長(zhǎng)空間，建立和諧、立體的育人系統(tǒng)。6.將思想政治教育工作融入高校育人各個(gè)環(huán)節(jié)，做好校園文化培育工作立德樹(shù)人，學(xué)生為本。思想政治教育歸根結(jié)底是做人的工作，因此只有圍繞學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，才能在工作中不斷創(chuàng)新，真正做到學(xué)生的心里去。因此，思想政治教育要融入高校育人的各個(gè)環(huán)節(jié)，在社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、競(jìng)技體育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)中，將理論教育與實(shí)踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”中增強(qiáng)辨別是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者和堅(jiān)定信仰者。將課堂教學(xué)、科學(xué)研究、創(chuàng)新實(shí)踐、服務(wù)管理、資助幫扶、心理咨詢、社團(tuán)文化等各個(gè)方面緊密結(jié)合，構(gòu)成一體化育人系統(tǒng)，方可在點(diǎn)滴中達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果。四、結(jié)語(yǔ)本文通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和現(xiàn)狀的分析，提出大學(xué)生思政教育的方法路徑，意在探討如何建立科學(xué)、全面的大學(xué)生思政教育體系，以培養(yǎng)新時(shí)代合