《觀潮》自學(xué)階梯模擬評(píng)估測(cè)試題及答案9篇

《觀潮》自學(xué)階梯模擬評(píng)估測(cè)試題及答案9篇篇1：《觀潮》自學(xué)階梯模擬評(píng)估測(cè)試題及答案知識(shí)掌握1．給下列各字注音。舸（）泅（）霆（）齋（）溯（）雉（）鯨（）僦（）2．解釋句中加粗的詞。①自既望以至十八日為最盛。（）②方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線。（）③倏爾黃煙四起，人物略不相睹。（）（）④吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。（）3．翻譯下列句子。①浙江之潮，天下之偉觀也。________________________________________________________②既而，盡奔騰分合五陣之勢(shì)。________________________________________________________能力提高醉花陰[宋]李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。1．下列對(duì)這首詞語(yǔ)句的理解，不確切一項(xiàng)是[]A．李清照號(hào)幼安居士，是宋朝婉約詞派的代表人之一，也是我國(guó)文學(xué)史上一個(gè)很重要的女作家。B．“東籬把酒黃昏后”，是由晉陶淵明的“采菊東籬下”演化而來(lái)的。C．“薄霧濃云愁永晝”點(diǎn)明了佳節(jié)時(shí)的天氣情況D．全詞抒發(fā)了作者在秋天的凄苦心情。2．下列語(yǔ)句對(duì)詞的理解，有誤的一項(xiàng)是[]A．這首詞分上、下兩闋，上闋寫重陽(yáng)佳節(jié)的感受，下闋寫了黃昏時(shí)刻獨(dú)酌賞菊。B．“玉枕紗櫥，半夜涼初透?！泵鲗憰r(shí)令冷，暗寫思念丈夫、孤枕難眠的凄涼之情。C．“人比黃花瘦”，全詞最后落到“瘦”字是愁的終結(jié)，并與上闋的“愁”字呼應(yīng)。D．“暗香盈袖”表達(dá)詩(shī)人賞花時(shí)，愁緒才稍稍沖淡的心情。延伸拓展最后一美元①這是一位著名流行音樂(lè)節(jié)目主持人講的故事。②前那個(gè)雨雪霏霏、北風(fēng)凜冽的季節(jié)，剛剛中學(xué)畢業(yè)的我，帶著對(duì)音樂(lè)的'狂熱，只身來(lái)到納什維爾，希望成為流行音樂(lè)節(jié)目主持人。③然而，我卻四處碰壁。一個(gè)月下來(lái)，口袋里差不多已空空如也。幸虧一位在超級(jí)市場(chǎng)工作的朋友用那里準(zhǔn)備扔掉的過(guò)期食品偷偷接濟(jì)我，我才勉強(qiáng)度日。最后，我只剩下一美元，卻怎么也不舍得把它花掉，因?yàn)樯厦鏉M是我喜愛的歌星的親筆簽名。④一天早晨，我在停車場(chǎng)留意到一名男子坐在一輛破舊不堪的汽車?yán)?。一連兩天，汽車都在原地。而那名男子每次看到我都溫和地向我揮揮手。我心里納悶，這么大的風(fēng)雪，他待在那兒干嗎？⑤第三天早晨，當(dāng)我走近那輛汽車時(shí)，那名男子把車窗玻璃搖下來(lái)。我停住腳步，和他攀談起來(lái)。交談中，我了解到，他是到這里來(lái)應(yīng)聘的，但因早到了三天，所以無(wú)法立即工作。口袋里又沒錢，只好待在車?yán)锊怀圆缓?。⑥他忸怩片刻，然后紅著臉問(wèn)我是否可以借給他一美元買點(diǎn)吃的，日后再還我。然而，我也是自身難保。我向他解釋了我的困境，不忍看到他失望的表情而轉(zhuǎn)身離去。⑦剎那間，我想起口袋里的那一美元。猶豫了片刻，我終于下定決心。我走到了車前，把錢遞給他。他的兩眼頓時(shí)亮了起來(lái)?！坝腥嗽谏厦鎸憹M了字?！彼f(shuō)。他沒有留意那全是親筆簽名。⑧那一天，我盡量不去想這珍貴的一美元。然而時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，就在當(dāng)天早晨，一家電臺(tái)通知我去錄節(jié)目，薪金500美元。從那以后，我一炮打響，成為正式節(jié)目主持人，再不用為吃穿用而發(fā)愁。⑨我再?zèng)]有見過(guò)那輛汽車和那名男子。有時(shí)候，我在想他到底是乞丐，還是上天派來(lái)的使者。但有一點(diǎn)是清楚的，這是我人生碰到的一次至關(guān)重要的考試——我通過(guò)了。1．第⑥段中加粗的“困境”具體指①________；②________；③________。2．在文中找出能表現(xiàn)“我”珍愛這“最后一美元”的語(yǔ)句（兩處），用波浪線在原文中標(biāo)出。3．文章具體描寫了“我”的“困境”和“我”對(duì)“最后一美元”的珍愛，這對(duì)表現(xiàn)文章的中心有何作用？_______________________________________________________。4．第⑨段中加粗的“考試”的含義是________。5．你認(rèn)為文中的“那名男子”的身份可能是：①一個(gè)乞丐②一家電臺(tái)老板③一個(gè)騙子④一位應(yīng)聘者。請(qǐng)你選擇一種可能，然后展開合理想象，描寫“我”在若干年后與“那名男子”相遇的情景。________________________________________________________________________________________________________________參考答案【知識(shí)掌握】1．g7qi*t0ngzh1is)zh@j9ngji)2．（1）農(nóng)歷十六日（2）當(dāng)……時(shí)（3）忽然稍微一點(diǎn)（4）刺花紋3．（1）錢塘江潮，是天下最壯美的景觀。（2）不久（戰(zhàn)船）演習(xí)五陣的陣勢(shì)，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化。【能力提高】1．A2．D【延伸拓展】1．①找工作卻四處碰壁②口袋里只剩下“最后一美元”③靠過(guò)期的食品勉強(qiáng)度日2．最后，我只剩下一美元，卻怎么也舍不得把它花掉，猶豫了片刻，我終于下定了決心3．這樣寫突出了“最后一美元”對(duì)“我”具有非同尋常的意義，為下文寫“我”借出“最后一美元”蓄勢(shì)，更能體現(xiàn)出“我”的愛心4．考驗(yàn)一個(gè)人是否真正具有關(guān)心他人、幫助他人的品質(zhì)。5．（略）【鑒賞練習(xí)】1．略2．一方面歌頌駐杭長(zhǎng)官的政績(jī)，并為他的富貴生活蒙上一層儒雅的色彩；另一方面又祝愿他升遷，稱贊他駐杭的這段政治生涯是值得日后追念和自豪的。篇2：自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題及參考答案四基達(dá)標(biāo)1．給上列加粗字注音（1）峰巒（）（2）凌紗（）（3）粼波（）（4）彌漫（）（5）點(diǎn)綴（）（6）諺語(yǔ)（）（7）一霎時(shí)（）（8）棉絮（）（9）模糊（）2．解詞（1）姿態(tài)萬(wàn)千：________（2）預(yù)兆：________（3）點(diǎn)綴：________（4）彌漫：________3．根據(jù)課文內(nèi)容填表格4．指出下列各句使用的說(shuō)明方法或修辭手法。①在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。（）②最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。（）③華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好；華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。（）④所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。（）⑤那最輕盈、站得最高的云，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云……還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云……在晴天，我們還會(huì)遇見一種高積云。（）5．課文用了大量的比喻來(lái)說(shuō)明事物，請(qǐng)以下邊的句子為例，說(shuō)說(shuō)比喻的作用是什么。天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的'像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……[答]________________________________能力提高閱讀下邊的語(yǔ)段，回答問(wèn)題。那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹木的光和影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午開始出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)遇見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。1．根據(jù)課文內(nèi)容，寫出卷云、卷積云、積云和高積云的形態(tài)特點(diǎn)。（每一項(xiàng)不多于10個(gè)字）①卷云：②卷積云：③積云：④高積云：2．分別寫出卷云、卷積云、積云和高積云與天氣變化的關(guān)系。（每一項(xiàng)不多于5個(gè)字）①卷云：②卷積云：③積云：④高積云：3．以文中畫線的句子為例，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，自問(wèn)自答。說(shuō)說(shuō)課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。[答]________________________________4．對(duì)上文的說(shuō)明順序歸納最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[]A．從主到次，從少到多。B．從高到低，從稀到密。C．從主到次，從稀到密。D．從高到低，從少到多。5．上文說(shuō)明的中心是[]A．說(shuō)明四種云都是很美麗的。B．說(shuō)明四種云和天氣變化的關(guān)系。C．說(shuō)明這四種云在天空中的位置及形狀。D．說(shuō)明了四種云的位置、特點(diǎn)及其和天氣的關(guān)系。6．上文主要運(yùn)用的說(shuō)明方法有________。開放探究1．連續(xù)觀測(cè)一周天上的云彩，同時(shí)寫下自己對(duì)天氣的判斷與實(shí)際的天氣情況，以培養(yǎng)自己“看云識(shí)天氣”的能力。星期一：________星期二：________星期三：________星期四：________星期五：________星期六：________星期日：________2．查閱資料，搜集有關(guān)天氣方面的諺語(yǔ)。（不少于10條）①________②________③________④________⑤________⑥________⑦_(dá)_______⑧________⑨________⑩________參考答案[四基達(dá)標(biāo)]1.（1）lu2n（2）l0ng（3）l0n（4）m0（5）zhu@（6）y4n（7）sh4（8）x)（9）m$2.（1）形容姿態(tài)多種多樣（2）事前顯露出來(lái)的跡象（3）加以襯托或裝飾，使原有事物更美好（4）（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿3．見課文（略）4．（1）下定義（2）擬人（3）分類別（4）引用（5）擬人、分類別、作詮釋5．這些比喻生動(dòng)形象地說(shuō)明了云姿態(tài)萬(wàn)千的特征，將知識(shí)性、形象性融為一體。[能力提高]1．①像月光，像綾紗②像鱗波③像棉花團(tuán)④像羊群2．①晴②一般無(wú)雨露③晴④晴3．例：句中的“一般”能否怎樣？為什么？答：不能，“一般”表限制，說(shuō)明只是通常情況，并不排除意外情形，表達(dá)很有分寸，去掉了顯得絕對(duì)。4．B5．D6．分類別打比方作詮釋[開放探究]1．略篇3：《我的叔叔于勒》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題與答案《我的叔叔于勒》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題與答案一、知識(shí)掌握1、《我的叔叔于勒》一文選自短篇小說(shuō)集，作者是國(guó)著名作家，其代表作有。2、我母親對(duì)我們拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng);買日用品也是常常買減價(jià)的，買拍賣的底貨;姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的這段文字寫出了我家經(jīng)濟(jì)的(從原文中找一個(gè)詞)，小說(shuō)之所以一開始就從我家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)寫起，是為。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩句話所表現(xiàn)出的人物的心理。只要一看見遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開進(jìn)口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話：唉!如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!二、能力提高1、找出文中父母對(duì)于勒不同稱呼的詞，并分析其作用。2、從菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒態(tài)度的前后差異看，他們的確是自私自利、唯利是圖的市儈，是可鄙的，但我們更應(yīng)看到當(dāng)時(shí)他們生活的社會(huì)環(huán)境，正是他們身處的那樣一個(gè)社會(huì)使他們沉淪下去，用金錢關(guān)系去衡量親情的近、疏，請(qǐng)你結(jié)合自身的經(jīng)歷，結(jié)合《公民道德實(shí)施綱要》談一談如何確立新型的人際關(guān)系。3、本文的故事情節(jié)的發(fā)展中有哪些出人意料之處?4、我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的.信。最要留心的是別叫咱們的女婿起疑心。這兩句與小說(shuō)的中心有什么關(guān)系?三、延伸拓展盲人看畢淑敏每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長(zhǎng)等著各自的孩童回家。在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無(wú)聲息地站著。從不張望校門口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過(guò)來(lái)，拉著他說(shuō)，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路。多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來(lái)，他擺了個(gè)小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家時(shí)一下公共汽車，黑寂就包抄過(guò)來(lái)。原來(lái)這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天?？繑n才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價(jià)錢很便宜。我趕緊買了一份，喜滋滋地覺著帶回光明給親人。之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過(guò)去，說(shuō)，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái)啊!那天你賣的蠟燭，算什么貨色啊?蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)兒也不亮，小得像個(gè)熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說(shuō)，對(duì)不起，我不知道蠟燭的光該有多大。螢火蟲的尾巴是多亮。那天聽說(shuō)停電，就趕緊批了蠟燭來(lái)賣。我只知道黑了，難受。我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。后來(lái)，我很長(zhǎng)時(shí)間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對(duì)盲目人說(shuō)，不必找了。我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢啊?我說(shuō)，50元。他說(shuō)，我從來(lái)沒拿過(guò)這么大的票子。見他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面，我說(shuō)，這錢是真的，您放心。他笑笑說(shuō)，我從來(lái)沒收過(guò)假錢。誰(shuí)要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。我知道自己又一次錯(cuò)了。不知他從哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來(lái)講，真是一種殘酷。閃過(guò)他們身旁的時(shí)候，聽到盲夫有些炫耀地問(wèn)，怎么樣?我領(lǐng)你來(lái)這兒，景色不錯(cuò)吧?好好看看吧。盲妻不服氣地說(shuō)，好像你看過(guò)似的!盲夫很肯定地說(shuō)，我看過(guò)。常來(lái)看的。聽一個(gè)盲人連連響亮地說(shuō)出看這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說(shuō)你胎里瞎嗎，啥時(shí)看到這里好景色呢?盲夫說(shuō)，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊。他說(shuō)著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說(shuō)，你看到嗎?多老的樹，芽子也是嫩的。那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。后來(lái)盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過(guò)去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說(shuō)，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可以走終于有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過(guò)地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無(wú)所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。孩子越來(lái)越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。1、文中的盲人用什么去看世界?(用文中的句子回答)2、第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯(lián)系上下文，看看對(duì)本段的分析是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打√，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打×。①盲人帶著孩子回家，是盲人在引路。()②此時(shí)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以做盲人的帶路人了。()3、作者為什么說(shuō)自己又一次錯(cuò)了?()A、因?yàn)樽髡哂忠淮五e(cuò)怪了盲人在做黑生意。B、因?yàn)樽髡呙靼琢嗣と诵枰牟⒉皇莿e人的施舍而是尊重。C、因?yàn)槊と素?zé)怪作者多給了錢。D、因?yàn)槊と丝赐噶俗髡哽乓约河绣X的陰暗心理。4、盲人說(shuō)多老的樹，芽子也是嫩的。這說(shuō)明盲人。5、倒數(shù)第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學(xué)放學(xué)的情景，采用的是手法。6、當(dāng)明眼人不再接送孩子的時(shí)候，盲人依舊如故。下面分析正確的是(多重選擇)。()A、表現(xiàn)出盲人對(duì)孩子的深深父愛。B、表現(xiàn)孩子已成為盲人的眼睛，盲人一天也離不開孩子。C、表現(xiàn)盲人的思維還滯留在孩子小的那一階段，對(duì)孩子不放心。D、表現(xiàn)盲人用自己的心去感受世界，即使孩子長(zhǎng)大了，在他的心里依然是孩子。【參考答案】一、知識(shí)掌握1、《羊脂球》莫泊桑法《羊脂球》《俊友》《一生》等2、拮據(jù)人物設(shè)置具體的生活環(huán)境，為下文情節(jié)的展開作鋪墊3、表現(xiàn)菲利普盼望于勒，實(shí)際上也是盼望金錢的望眼欲穿的心理。二、能力提高1、稱呼略。作用：于勒的好與壞，親與疏完全取決于錢財(cái)，充分刻畫了菲利普夫婦自私冷酷、唯利是圖的性格。2、合理即可3、主要有兩處。一是行為不正，糟蹋錢的于勒被打發(fā)到美洲以后，沒想到竟然發(fā)了財(cái)，而且來(lái)信希望能夠賠償菲利普損失。二是十多年未見的于勒一下子成了窮水手。4、這些話說(shuō)明，金錢的勢(shì)力無(wú)孔不入，有時(shí)愛情也是以金錢為轉(zhuǎn)移的。這從另一側(cè)面表現(xiàn)了人與人之間關(guān)系的陰暗面。三、延伸拓展1、用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。2、①×②√3、B4、盲人用心看世界5、對(duì)比6、AD篇4：《心聲》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題《心聲》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、《心聲》的作者是，主人公是。2、給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。⑴huǎng()惚⑵小狗似的蜷()在他旁邊⑶咽()了一口唾沫⑷妒()忌⑸禱()告⑹發(fā)窘()3、下列一段文字，運(yùn)用了什么描寫方法，寫出了人物怎樣的特點(diǎn)。京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小禎會(huì)不會(huì)嘲笑他?他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，吐出來(lái)。描寫方法：人物性格特點(diǎn)：二、能力提高1、小說(shuō)描寫的是一個(gè)小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的遭遇，為什么取名為“心聲”?有什么深刻含義?2、本文大量運(yùn)用了心理描寫來(lái)刻畫李京京這個(gè)人物，簡(jiǎn)要分析課文怎樣體現(xiàn)了少年兒童的心理特征?3、閱讀課文，思考回答：李京京指出了同學(xué)在朗讀上的不足，是出于妒忌嗎?李京京渴望朗讀課文是出于表現(xiàn)自己的心理嗎?三、開放探究1、《心聲》一文中的程老師，她在上公開課過(guò)程中的心理發(fā)生了怎樣的變化?你怎樣看待這位老師?2、你認(rèn)為怎樣才算一堂真正的'公開課?讀完本文，你最大的心聲是什么?請(qǐng)以“心聲”為題，寫一段話，表達(dá)自己的感情?！緟⒖即鸢浮恳?、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、黃蓓佳李京京2、⑴恍⑵quán⑶yàn⑷dù⑸dǎo⑹jiǒng3、行動(dòng)描寫和心理描寫：李京京想舉手念課文卻又擔(dān)心老師不喊他、同學(xué)嘲笑他而猶豫不決的矛盾心情。二、能力提高1、李京京的“心聲”不僅在于執(zhí)著地要求在公開課朗讀小說(shuō)，其深層次的“心聲”包括兩個(gè)方面：一是要求老師能公正、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)人相同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會(huì);二是渴望家庭和諧，能生活在一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里。2、像李京京這樣年齡段的孩子，正處于成長(zhǎng)期。少年心理易受影響，尤其是對(duì)與自己生活體驗(yàn)有相似感覺的經(jīng)驗(yàn)。李京京和萬(wàn)卡的生活有一定的相似性，所以在感情上產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，他為萬(wàn)卡的不幸而感動(dòng)、悲傷，所以他執(zhí)著地要在課堂上朗讀這篇小說(shuō)。李京京是個(gè)善良自強(qiáng)的孩子，他沒有因?yàn)槔蠋煹木芙^和同學(xué)的嘲笑而產(chǎn)生怨恨，而是一個(gè)人努力。他指出同學(xué)朗讀的不足，不是因?yàn)槎始?，而是滿懷真誠(chéng)，他希望同學(xué)們能讀好這篇自己非常喜愛的小說(shuō)。最后，他得到了機(jī)會(huì)，并不是為了顯示自己，而是要獲得感情上的宣泄。三、開放探究1、心理變化：滿意高興→慌亂緊張→感動(dòng)懊悔。評(píng)價(jià)：她與許多好教師一樣，工作認(rèn)真，愛榮譽(yù)，因此為一節(jié)公開課而精心準(zhǔn)備。但她又與許多教師一樣有著代代相襲的缺點(diǎn)，搞虛假的公開教學(xué)，重視優(yōu)秀生，忽視一般學(xué)生。不過(guò)，她果斷處事，勇于改正錯(cuò)誤，仍不失為一名好教師。篇5：《化石吟》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題《化石吟》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題1.給下列加粗字注音(1)骸骨()(2)軀殼()(3)萬(wàn)載()(4)潛行()(5)蔥蘢()(6)猛犸()2.解釋下列詞語(yǔ)(1)?？菔癄€：(2)日轉(zhuǎn)星移：(3)骸骨：3.化石的“故事令人神往、驚訝”，閱讀本詩(shī)，請(qǐng)選擇詩(shī)中一種化石，合理想像，編寫一段300字左右故事。能力提高閱讀下列詩(shī)句、答題：復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長(zhǎng)吼，重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么蔥蘢、幽雅，啊，你——令人嘆服的'大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家!1.下列說(shuō)法不正確的是[]A.“猛犸”即大象，也稱為“毛象”、“猛犸象”，是古代哺乳類動(dòng)物B.文中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明C.詩(shī)中“高明的魔法師”“卓越的雕刻家”都是指大自然D.本節(jié)詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，充分表現(xiàn)了自然造化的神奇魅力2.請(qǐng)寫出你所知道的恐龍的種類及其生活情況。________________________________________________________________________________3.請(qǐng)模仿本節(jié)詩(shī)的最后兩句句式，以“時(shí)間”或“歷史”為對(duì)象寫兩句詩(shī)。________________________________________________________________________________開放探究純金難留[美]弗羅斯特自然的新綠是純金，她這種色彩最難保存。她的新葉像一朵花;但只能持續(xù)一剎那。然后就還原成為葉片，樂(lè)園就這樣沉入哀怨，曝光就這樣墮入白晝，凡是純金都難留。1.這是一首贊頌青春的詩(shī)，詩(shī)人將青春喻為________，表現(xiàn)了青春的珍貴與美麗。2.“凡是純金都難留”，美好的青春難以長(zhǎng)留，詩(shī)人暗示我們________3.請(qǐng)寫出你所掌握的勸人惜時(shí)奮發(fā)的古詩(shī)句。(至少兩句)________________________________________________________________________________參考答案：1.(1)h2i(2)k6(3)z3i(4)qi2n(5)c#ngl$ng(6)m32.(1)略3.略[能力提高]1.A2.略3.注意修辭和句式應(yīng)以“時(shí)間”或“歷史”為本體，選兩個(gè)比喻句。[開放探究]1.花純金2.時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜青春年華3.莫閑閑，白了少年頭，空悲切;少壯不努力，老大徒傷悲。篇6：《香菱學(xué)詩(shī)》自學(xué)階梯評(píng)估的測(cè)試題一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、填空?！断懔鈱W(xué)詩(shī)》一文選自，該書與、、并列為我國(guó)“四大古典白話小說(shuō)”。本文作者是(朝代)小說(shuō)家(姓名)，名，字，號(hào)。本文刻畫的主要人物是。2、文中黛玉說(shuō)香菱是“一個(gè)極聰明伶俐的人”，而寶釵卻說(shuō)她“本來(lái)呆頭呆腦的”，兩個(gè)人的看法截然不同，是否矛盾?為什么?3、列舉你學(xué)過(guò)的李白、杜甫、王維的詩(shī)各一首，并選其中一首說(shuō)說(shuō)它好在哪里。二、能力提高1、一個(gè)孤苦的女子，癡心學(xué)詩(shī)，是對(duì)藝術(shù)的崇拜，還是尋找精神上的寄托?你從中得到些什么樣的啟發(fā)?2、下面是香菱詩(shī)作的第三稿(即“夢(mèng)中所得”那一首)，仔細(xì)品味一番，說(shuō)說(shuō)跟前兩稿相比，這首詩(shī)好在什么地方。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓?三、開放探究閱讀下面的短文，回答文后問(wèn)題。父親的期望父親是個(gè)修車的，雖年屆四十，卻略顯蒼老了，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，被風(fēng)風(fēng)雨雨刻上了深深的皺紋。打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里，從早一直到晚，靠著他那僅有的手藝，維持著這個(gè)家。雖然整天忙碌，但在人們的眼中，修車畢竟是個(gè)“低等的”活兒，因此父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個(gè)軟弱的人，他不自卑，而是把他僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我。他期望我能勝過(guò)他自己，更勝過(guò)那些嘲笑他的人們。晚上，父親拖著疲憊的身子回到家，我一見到他，便興奮地?fù)涞剿膽牙?，接著，父親便給我講一些偉人的故事，雖然他只知道一點(diǎn)，但這已盡他的所能了。每當(dāng)這時(shí)，我總是非懂又似懂地聽著，用我那天真的眼，盯著父親的那張臉。不久，我上學(xué)了，這是父親對(duì)我寄托希望最深的時(shí)候。父親為了能讓我安心讀書，除了白天在修車鋪忙以外，回到家還要做家務(wù)，累得他常暈倒在地。有時(shí)我真想幫他，但父親總是笑著對(duì)我說(shuō)：“沒事的，你只管自己讀書?！币淮?，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店時(shí)，父親停住了，他看看我腳下的鞋，說(shuō)：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買雙好點(diǎn)的吧，上學(xué)哪能沒有鞋!”我說(shuō)：“爸，不要，我腳下的還能穿，幾雙跑鞋夠穿兩年了?！钡赣H還執(zhí)意要為我買。接著，為我在柜下選了雙皮鞋，雖然是柜臺(tái)里最便宜的，可我的淚水已在眼中打轉(zhuǎn)了。“拿著，”父親把鞋放在我手里，又從找回的錢中拿出一部分給我，折了幾折放在我口袋中，說(shuō)“，上學(xué)時(shí)，買東西吃，別空著肚念書!”一路上，父親送我上車，我只是一路沉默，父親則好像很輕松。半路時(shí)，父親有急事要走了，臨走前，他用他那雙粗糙的手，撫摸了一下我的頭，輕聲說(shuō)道：“去吧，上學(xué)別遲到，爸晚上來(lái)接你?！蔽页粤Φ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，看著父親遠(yuǎn)去的身影，我情不自禁地又哭了。我呆呆地立著，此時(shí)此刻的腦子中又浮現(xiàn)出了父親那張黝黑的臉，那不平凡的臉，我此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那濃重的一片希望……生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠(yuǎn)消除不掉他對(duì)我的深切期望!父親，兒子我會(huì)圓了您的心愿──1、文中有一句話，直接寫出了父親對(duì)“我”的期望是什么。請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線標(biāo)出這句話。2、父親“雖年屆四十，卻略顯蒼老了”，原因是什么?(用不超過(guò)15個(gè)字作答)3、第4段中寫父親為“我”做了兩件事，請(qǐng)依次簡(jiǎn)要概括這兩件事。⑴。⑵。4、第5段畫線的'句子，表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?5、文章最后，破折號(hào)后面略去了一些文字。請(qǐng)你替“我”補(bǔ)寫出來(lái)?！緟⒖即鸢浮恳?、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》《西游記》清朝曹雪芹霑夢(mèng)阮雪芹香菱2、不矛盾。寶釵所說(shuō)的“呆頭呆腦”從上下文看，并不是貶語(yǔ)，實(shí)際是對(duì)香菱的一種戲評(píng)，是出于對(duì)香菱專注、入神學(xué)詩(shī)的形象評(píng)說(shuō)。3、略二、能力提高1、提示：答案可不唯一，更多的可以認(rèn)為是兩種情況都有，關(guān)鍵在于從文中找出相關(guān)內(nèi)容使自己的觀點(diǎn)讓人接受。2、第一稿只是說(shuō)月兒美麗而又明亮，可供觀賞，意思淺顯，無(wú)余味可尋，“詩(shī)人助興”二句確如黛玉所說(shuō)，措詞不雅。第二稿語(yǔ)言近乎詩(shī)，雖用了鋪陳手法，但說(shuō)來(lái)說(shuō)去，無(wú)非是月色很美的意思，黛玉批評(píng)它“過(guò)于穿鑿”，可謂一語(yǔ)破的。以上兩首詩(shī)有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都沒有把自己放到詩(shī)中去，其實(shí)是為寫詩(shī)而寫詩(shī)，讀起來(lái)難免使人感到淡而寡味。第三稿，句句寫月，卻又句句寫離別，最后更在嫦娥的“自問(wèn)”中融入了作者的孤單無(wú)依的感情──這是她自三歲離開了父母到現(xiàn)在十多年間一直蘊(yùn)積在心頭的感情。有了這種感情，詩(shī)中也就有了作者的自我形象，于是望月而生“魄自寒”之念，再看月下之最──“砧敲”“雞唱”“聞笛”“倚欄”，幾乎無(wú)一不引起她的故鄉(xiāng)之思和自傷身世的凄涼之意，的確是耐人尋味。因而眾姐妹說(shuō)它是“新巧有意趣”，確實(shí)恰如其分。三、開放探究1、他期望我能勝過(guò)他自己，更勝過(guò)那些嘲笑他的人們。2、⑴生活艱辛，身體勞累;⑵精神疲憊。3、⑴父親給“我”買了鞋。⑵父親給了“我”錢。4、⑴為父親的艱辛而難過(guò)，⑵被父親對(duì)自己的關(guān)心深深地感動(dòng)。5、要點(diǎn)：不辜負(fù)您的期望。如：⑴一定勝過(guò)您，⑵更勝過(guò)那些嘲笑您的人們。篇7：《我的叔叔于勒》的自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題《我的叔叔于勒》的自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題《我的叔叔于勒》的自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題一、知識(shí)掌握1、《我的叔叔于勒》一文選自短篇小說(shuō)集，作者是國(guó)著名作家，其代表作有。2、“我母親對(duì)我們拮據(jù)生活感到非常痛苦。那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省，有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的，以免回請(qǐng);買日用品也是常常買減價(jià)的，買拍賣的底貨;姐姐的長(zhǎng)袍是自己做的……”這段文字寫出了“我”家經(jīng)濟(jì)的(從原文中找一個(gè)詞)，小說(shuō)之所以一開始就從“我”家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)寫起，是為。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩句話所表現(xiàn)出的人物的心理。只要一看見遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開進(jìn)口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話：“唉!如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀!”二、能力提高1、找出文中父母對(duì)于勒不同稱呼的詞，并分析其作用。2、從菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒態(tài)度的前后差異看，他們的確是自私自利、唯利是圖的市儈，是可鄙的，但我們更應(yīng)看到當(dāng)時(shí)他們生活的社會(huì)環(huán)境，正是他們身處的那樣一個(gè)社會(huì)使他們沉淪下去，用金錢關(guān)系去衡量親情的近、疏，請(qǐng)你結(jié)合自身的經(jīng)歷，結(jié)合《公民道德實(shí)施綱要》談一談如何確立新型的人際關(guān)系。3、本文的故事情節(jié)的發(fā)展中有哪些出人意料之處?4、我總認(rèn)為這個(gè)青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信?！白钜粜牡氖莿e叫咱們的女婿起疑心。”這兩句與小說(shuō)的中心有什么關(guān)系?三、延伸拓展盲人看畢淑敏每逢下學(xué)的時(shí)候，附近的那所小學(xué)，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風(fēng)暴前的蟻穴。那是家長(zhǎng)等著各自的孩童回家。在遠(yuǎn)離人群的地方，有個(gè)人，倚著毛白楊，悄無(wú)聲息地站著。從不張望校門口。直到有一個(gè)孩子飛快地跑過(guò)來(lái)，拉著他說(shuō)，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路。多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好，琴也質(zhì)劣，音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎，聽了只想快快遠(yuǎn)離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠(yuǎn)看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點(diǎn)錢進(jìn)去，也是堵著耳朵近前。后來(lái)，他擺了個(gè)小攤子，賣點(diǎn)手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家時(shí)一下公共汽車，黑寂就包抄過(guò)來(lái)。原來(lái)這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天。靠攏才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價(jià)錢很便宜。我趕緊買了一份，喜滋滋地覺著帶回光明給親人。之后的某個(gè)白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過(guò)去，說(shuō)，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財(cái)啊!那天你賣的'蠟燭，算什么貨色啊?蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點(diǎn)兒也不亮，小得像個(gè)熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對(duì)著我，半天才說(shuō)，對(duì)不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說(shuō)停電，就趕緊批了蠟燭來(lái)賣。我只知道……黑了，難受。我呆住了。那個(gè)漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個(gè)盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責(zé)他，我好悔。后來(lái)，我很長(zhǎng)時(shí)間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對(duì)盲目人說(shuō)，不必找了。我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢啊?我說(shuō)，50元。他說(shuō)，我從來(lái)沒拿過(guò)這么大的票子。見他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復(fù)摩挲鈔票的正反面，我說(shuō)，這錢是真的，您放心。他笑笑說(shuō)，我從來(lái)沒收過(guò)假錢。誰(shuí)要是欺負(fù)一個(gè)瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。我知道自己又一次錯(cuò)了。不知他從哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟(jì)上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個(gè)盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對(duì)他們來(lái)講，真是一種殘酷。閃過(guò)他們身旁的時(shí)候，聽到盲夫有些炫耀地問(wèn)，怎么樣?我領(lǐng)你來(lái)這兒，景色不錯(cuò)吧?好好看看吧。盲妻不服氣地說(shuō)，好像你看過(guò)似的!盲夫很肯定地說(shuō)，我看過(guò)。常來(lái)看的。聽一個(gè)盲人連連響亮地說(shuō)出“看”這個(gè)詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說(shuō)你胎里瞎嗎，啥時(shí)看到這里好景色呢?盲夫說(shuō)，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊。他說(shuō)著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說(shuō)，你看到嗎?多老的樹，芽子也是嫩的。那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。后來(lái)盲夫婦有了果實(shí)，一個(gè)瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長(zhǎng)大，上了小學(xué)，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過(guò)去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說(shuō)，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可以走……終于有一天，孩子對(duì)父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過(guò)地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無(wú)所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。孩子越來(lái)越大了。當(dāng)明眼人都不再接送這么高的孩子時(shí)，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。1、文中的盲人用什么去看世界?(用文中的句子回答)2、第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯(lián)系上下文，看看對(duì)本段的分析是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)內(nèi)打“×”。①盲人帶著孩子回家，是盲人在引路。()②此時(shí)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，可以做盲人的帶路人了。()3、作者為什么說(shuō)自己“又一次錯(cuò)了”?()A、因?yàn)樽髡哂忠淮五e(cuò)怪了盲人在做“黑”生意。B、因?yàn)樽髡呙靼琢嗣と诵枰牟⒉皇莿e人的施舍而是尊重。C、因?yàn)槊と素?zé)怪作者多給了錢。D、因?yàn)槊と丝赐噶俗髡哽乓约河绣X的陰暗心理。4、盲人說(shuō)“多老的樹，芽子也是嫩的”。這說(shuō)明盲人。5、倒數(shù)第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學(xué)放學(xué)的情景，采用的是手法。6、當(dāng)明眼人不再接送孩子的時(shí)候，盲人依舊如故。下面分析正確的是(多重選擇)。()A、表現(xiàn)出盲人對(duì)孩子的深深父愛。B、表現(xiàn)孩子已成為盲人的眼睛，盲人一天也離不開孩子。C、表現(xiàn)盲人的思維還滯留在孩子小的那一階段，對(duì)孩子不放心。D、表現(xiàn)盲人用自己的心去感受世界，即使孩子長(zhǎng)大了，在他的心里依然是孩子?！緟⒖即鸢浮恳弧⒅R(shí)掌握1、《羊脂球》莫泊桑法《羊脂球》《俊友》《一生》等2、拮據(jù)人物設(shè)置具體的生活環(huán)境，為下文情節(jié)的展開作鋪墊3、表現(xiàn)菲利普盼望于勒，實(shí)際上也是盼望金錢的望眼欲穿的心理。二、能力提高1、稱呼略。作用：于勒的好與壞，親與疏完全取決于錢財(cái)，充分刻畫了“菲利普夫婦自私冷酷、唯利是圖的性格”。2、合理即可3、主要有兩處。一是“行為不正，糟蹋錢”的于勒被打發(fā)到美洲以后，沒想到竟然發(fā)了財(cái)，而且來(lái)信“希望能夠賠償”菲利普損失。二是十多年未見的于勒一下子成了窮水手。4、這些話說(shuō)明，金錢的勢(shì)力無(wú)孔不入，有時(shí)愛情也是以金錢為轉(zhuǎn)移的。這從另一側(cè)面表現(xiàn)了人與人之間關(guān)系的陰暗面。三、延伸拓展1、用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。2、①×②√3、B4、盲人用心看世界5、對(duì)比6、AD篇8：《楊修之死》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題附答題思路參考《楊修之死》自學(xué)階梯評(píng)估測(cè)試題附答題思路參考一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、《楊修之死》節(jié)選自，作者是，名，號(hào)，朝小說(shuō)家。2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。3、閱讀下列一段文字，分析曹操的性格。曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來(lái)日進(jìn)兵?！賻麣w寨：原來(lái)被魏延射中人中，折卻門牙兩個(gè)，急令醫(yī)士調(diào)治。方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。二、能力提高1、關(guān)于楊修之死的原因，有下面幾種分析，你同意哪一種?還有不同觀點(diǎn)嗎?試作說(shuō)明。⑴楊修賣弄聰明，違反了軍紀(jì)，所以被殺。⑵曹操忌妒楊修的聰明才智，所以殺了他。⑶楊修多次揭穿曹操的心事，令他惱怒，所以被殺。⑷楊修插手曹家兄弟的繼位之爭(zhēng)，又欺騙過(guò)曹操，所以被殺。2、你認(rèn)為曹操該不該殺楊修?你對(duì)楊修被殺有什么感想?三、開放探究閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。忽略夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射在陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美。孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好啊!”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。孩子的母親見了，走過(guò)來(lái)，“看什么呢?”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說(shuō)：“媽媽，看花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗!以后他們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！蹦赣H皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些苗苗過(guò)不了幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，他睜大著眼睛，“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的。”母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。之后，孩子哽咽地問(wèn)母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了?”“被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是個(gè)生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個(gè)大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法。給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)呀，真厲害，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買冰淇淋?！毕﹃?yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。1、從文中摘出表現(xiàn)母親“忽略”孩子的兩個(gè)句子，寫在下面。⑴⑵2、填空：文中第五、六段分別寫到了母親和孩子的“笑”。母親“笑”的原因是，孩子的笑則體現(xiàn)了。3、按要求分析下列句子中加粗的詞語(yǔ)。⑴孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道：“不錯(cuò)呀，真厲害，得了個(gè)滿分?！蹦阍鯓永斫饽赣H“看了看分?jǐn)?shù)”這一動(dòng)作?⑵孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的?！翱湛盏摹北憩F(xiàn)了孩子怎樣的心情?4、題目“忽略”的含義是什么?談?wù)勀愕睦斫狻?、生活中，與小男孩的經(jīng)歷類似的.事情，在你身上很可能也發(fā)生過(guò)，你認(rèn)為母親做得對(duì)嗎?如果不對(duì)，應(yīng)該怎樣做呢?【參考答案】一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、《三國(guó)演義》羅貫中本湖海散人元末明初2、楊修平日行事，好依仗自己的聰明才智而不加檢點(diǎn)，多次冒犯曹操的忌諱。3、揭露曹操的虛偽、奸詐。曹操肯定不會(huì)殺他的愛將夏侯惇，但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買人心。二、能力提高1、這四條原因，以第四條的說(shuō)法較全面且符合小說(shuō)的敘述，以第二條的說(shuō)法較為簡(jiǎn)單、片面，不可取。第一條是直接原因，第三條是次要原因。所以第四條更有說(shuō)服力。(如果同意第一條、第三條的分析，強(qiáng)調(diào)這兩方面的原因的重要性，也不為錯(cuò)。)2、此二問(wèn)答案均不惟一。第一問(wèn)略。第二問(wèn)，參考：總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)人應(yīng)有健全的人格，要有正常人的心理，這需要從小培養(yǎng)。三、開放探究1、⑴母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房里去了。⑵被我拔了，這有什么哭的……。2、她認(rèn)為孩子太天真、幼稚認(rèn)真和自信3、⑴母親只關(guān)注“分?jǐn)?shù)”，卻忽略了孩子的內(nèi)心想法。⑵要點(diǎn)：失望、失落等。4、要點(diǎn)：⑴忽略了孩子純真的童心。⑵忽略了孩子對(duì)生命的關(guān)愛。5、略篇9：《詠雪》《陳太丘與友期》自學(xué)階梯的評(píng)估測(cè)試題《詠雪》《陳太丘與友期》自學(xué)階梯的評(píng)估測(cè)試題四基達(dá)標(biāo)1．《世說(shuō)新語(yǔ)》是六朝志人小說(shuō)的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組織/PGN0109A.TXT/PGN編寫的。2．“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪