教師培訓(xùn)研修日志

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老師培訓(xùn)研修日志1

在教學(xué)中，盡可能讓同學(xué)主動參加自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以同學(xué)為主體，通過觀賞、體驗(yàn)感受、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導(dǎo)同學(xué)深入理解感受美術(shù)作品的美，使同學(xué)的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子制造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(精美的畫面，溫柔的音樂)，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氛圍中。同時，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同學(xué)運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精致的、主題豐富的作品。新教材的編寫表達(dá)了以同學(xué)為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采用活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動要呈現(xiàn)一個知識點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中，著重面對全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美技能，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感立場價值觀也要自然的表達(dá)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對待同學(xué)眼光要放高些，同學(xué)掌控的技巧放的低一些，給同學(xué)更寬、廣的一個思路。世界上最繁復(fù)的物體，都可以歸納成簡約的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中，肯定要考慮到同學(xué)的技能，給同學(xué)的思想要保持全都?？隙ㄒ?lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培育孩子搜集素材的技能。高段同學(xué)要著重培育自學(xué)的技能。提問同學(xué)其實(shí)也是引導(dǎo)同學(xué)的一個重要過程。示范的作用，要處理好示范的'關(guān)系，老師要作為同學(xué)的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。

在上觀賞課時，不僅要學(xué)會觀賞，還要學(xué)會評述。

美術(shù)語言要讓孩子多運(yùn)用一些。尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)觀賞過程中，強(qiáng)調(diào)評述?？傊?，合作的精神，解決問題的技能，搜集素材的技能，制造力的培育在美術(shù)課中很重要。

老師培訓(xùn)研修日志2

如今我們正處于高速進(jìn)展的信息社會，信息是經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的巨大推動力。而計(jì)算機(jī)是高度信息化的主要物質(zhì)承受者和技術(shù)支持者，沒有計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就沒有當(dāng)今社會的高度信息化，因此信息技術(shù)教育活動，培育同學(xué)的信息處理技能，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能都是必不可缺的。

為了適應(yīng)信息化社會的進(jìn)展要求，我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，這就要要求我們掌控現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)備，提高自己的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)與教學(xué)課程整合在一起，創(chuàng)新教育教學(xué)的方法和手段。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、和教學(xué)手段，突破傳統(tǒng)教育的觀念和教學(xué)思想，廣泛應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)，積極討論、探究和實(shí)踐，使自己在思想上、教育教學(xué)上得到提高。

依據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，對于信息技術(shù)教材教法，我體會如下：

一、了解知識體系因材施

我們仔細(xì)討論信息技術(shù)進(jìn)展的歷史，反復(fù)考察現(xiàn)有教材的知識體系等。認(rèn)真關(guān)注技能要求“可持續(xù)進(jìn)展”早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)進(jìn)展，技能的培育至關(guān)重要。因此，我們在傳授知識之前，肯定要將技能要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。全面實(shí)施因材施教方略每個同學(xué)有每個同學(xué)的特點(diǎn)，想用一個教案來將全部的同學(xué)“九九歸一”，顯著是不切實(shí)際的。教案需要面對全體同學(xué)，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當(dāng)?shù)摹疤荻取?。這種“梯度”要能讓基礎(chǔ)好的同學(xué)“吃不了，兜著走”，給他們留一些有思索性的問題，以作為課堂內(nèi)容的連續(xù);讓基礎(chǔ)相對差一點(diǎn)的同學(xué)“吃得香，不愿走”。讓他們在簡約的題目里，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查老師駕馭課堂技能大小、教學(xué)水平高低的重要方面，也是能否備好數(shù)學(xué)課的前提條件。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

愛好是最好的老師，培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好是提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。愛好越大，學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的狀態(tài)越好，學(xué)習(xí)效果就越明顯。雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升，但是我校的同學(xué)由于大部分來自農(nóng)村，對他們來說，家里擁有一部電腦還只是一種未能實(shí)現(xiàn)的理想。因此，他們對信息技術(shù)比較生疏，了解甚微。在教學(xué)中，要多向同學(xué)演示信息技術(shù)的奇妙魅力，增加同學(xué)了解信息技術(shù)和掌控計(jì)算機(jī)操作技能的欲望。比如：在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)漢字輸入時，假設(shè)是僅找一些字、詞和文章讓同學(xué)機(jī)械地進(jìn)行練習(xí)，他們對這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩游戲是他們來說，是特別感愛好的。因此，可以為他們預(yù)備一些難易不同，并帶有進(jìn)級嘉獎得分之類的打字游戲，最好還帶有排行榜功能，激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過這些游戲，使同學(xué)輕松開心地掌控這種技能。

老師培訓(xùn)研修日志3

在這些日子的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我的感受很深，使我對新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及須要性。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好老師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會：

一、要不斷提高業(yè)務(wù)水平

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。

1、自主學(xué)習(xí)：依據(jù)自己的專業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專業(yè)進(jìn)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，記好讀書筆記。

2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，傾聽專家的講座，體味專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它辣手的問題時，學(xué)會理性的思索和冷靜地處理方式。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)：細(xì)心設(shè)計(jì)教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的看法。

三、要著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

老師不但要提出可供同學(xué)思索的問題，更應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)同學(xué)主動探究的愛好。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住同學(xué)的留意力，觸發(fā)同學(xué)的興奮點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解?！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個老師，假如也能使同學(xué)越聽越想聽，就說明同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織同學(xué)參加學(xué)習(xí)過程，掌控學(xué)習(xí)方向，援助同學(xué)自主探究知識，尋求問題答案。

四、要立足課堂，培育同學(xué)的思維技能

我著重優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅(jiān)持少講；從質(zhì)量上說，堅(jiān)持精講。整個教學(xué)活動，既著重知識的系統(tǒng)傳授，又給同學(xué)思維以充分的“自由度”。

一是提供應(yīng)同學(xué)明確的思索對象，有效集中同學(xué)留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)。

二是提供應(yīng)同學(xué)獨(dú)立的思索機(jī)會，使每個同學(xué)的潛能都得到充分進(jìn)展，老師不替代同學(xué)的思維。

三是提供應(yīng)同學(xué)須要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計(jì)好有利于同學(xué)繼續(xù)開展思維的問題，不徑直給出解決問題的詳細(xì)方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使同學(xué)的思維活躍起來，使同學(xué)的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入進(jìn)展。

老師培訓(xùn)研修日志4

這次巴南區(qū)中學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用技能提升工程培訓(xùn)，收獲頗大。信息技術(shù)教育是中學(xué)校的選修課，通過開設(shè)信息技術(shù)教育，意在加強(qiáng)同學(xué)的信息意識，培育同學(xué)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的技能和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的技能，而老師通過信息技術(shù)那么極大的提高了教學(xué)效率。

一、更新了教學(xué)理念

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是掌控教育信息化應(yīng)用技能。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步樹立了“教育信息技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)”的理念;我明白了信息技術(shù)和學(xué)科整合使教育教學(xué)給予更多的內(nèi)涵，能提高教學(xué)效率和效果，有利于老師專業(yè)進(jìn)展，轉(zhuǎn)變老師的教和同學(xué)的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二、提高了運(yùn)用信息技術(shù)的技能

這次培訓(xùn)前，先做了網(wǎng)上設(shè)置的問卷，網(wǎng)站依據(jù)回答的狀況建議你選擇你學(xué)習(xí)的科目，真正做到因材施教，依據(jù)所需來學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動了老師學(xué)習(xí)的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的技能，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法;提高了信息技術(shù)與中學(xué)思想品德學(xué)科的整合技能。這對我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)大有裨益。

三.指明白將來努力的方向

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，向新課改的目標(biāo)不斷努力。在教學(xué)過程中，轉(zhuǎn)變灌輸知識的思想，更著重學(xué)習(xí)方法的傳授，援助同學(xué)培育自我學(xué)習(xí)的技能。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使同學(xué)更喜愛、更簡單接受、學(xué)到更系統(tǒng)、有價值的知識。

通過這次學(xué)習(xí)，使我各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名老師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。同時需要看到仍存在很多不足亟待改進(jìn)，需要時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為同學(xué)服務(wù)，為辦人民滿足的教育貢獻(xiàn)自己的能量。

老師培訓(xùn)研修日志5

這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要，下面我來和大家說說我的一些心得。

首先，我覺得要全面且充分地去了解同學(xué)，了解他們的性格，優(yōu)缺點(diǎn)等等，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)，由于語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新技能，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣