文言實詞含義的推斷

文言實詞含義推斷1/31考點闡釋《考試綱領(lǐng)》中要求應(yīng)該掌握120個常見文言實詞。實詞是了解文言文關(guān)鍵。有兩種考查形式：一、選擇題形式：對四個實詞分別進行解釋，選出正確和錯誤一項；二、在文言文翻譯中考查實詞含義。要求：多積累常見實詞常見義項，同時要掌握一些推斷詞義技巧。2/31討論1.“有飛騎犯法，善才（人名）繩之”，你能準確解釋“繩”這個詞嗎？2.“進之此時案腰間刀伺道濟，有異言，則殺之。道濟趨下階，叩頭曰：‘武皇帝在上，臣道濟如有異心，速殛之?！蹦隳芡茢喑觥伴辍币馑紗?？你是用什么方法處理？3/31復(fù)習(xí)目標探究文言文實詞詞義幾個推斷方法，能結(jié)合詳細語境，依據(jù)上下文準確推測實詞詞義。4/31一.字形1.豐則貴糴，歉則賤糶2.冀得一歸覲

“糴”、“糶”大家比較陌生?？梢罁?jù)字形，推斷為會意字，跟“糧食”相關(guān)，意思是買進糧食、賣出糧食。

“覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見”上，猜出與“見”相關(guān)，能夠解釋為“拜見”。5/31【字形分析法】漢字中形聲字占80%，形聲字形旁有表意功效。會意字則本身就表意。1．從“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”與兵器相關(guān)2．從“馬、牛、羊、豕

、犭、

鳥、蟲”者與動物相關(guān)

3．從“（言）、辶（走）、彳（行）”者與人行為相關(guān)6/31禾—皿—宀—貝—纟—求—隹（zhuī

）—歹—月—目—五谷金錢死亡器具絲麻肉房舍毛皮眼鳥雀7/31⑴用“貝”作偏旁字與“錢財”相關(guān)。例:①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

②今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？﹙購:懸賞征求，重金收買﹚（賂：賄賂）⑵用“糸”作偏旁字與“絲織品、繩索”相關(guān)。例：①一曲紅綃不知數(shù)②自縊于庭樹③夜縋而出，見秦伯﹙縊:上吊，吊死﹚﹙綃:絲織品﹚（縋：用繩子往下吊）8/31小試牛刀1.宰臣上炙而發(fā)繞之。2.暮歸，忘其牛，父怒撻之。3.撫軍亦厚賚成名。4.富翁某，商賈多貸其貲。5.方其系燕父子以組《伶官傳序》6.踐華為城，因河為池《過秦論》

烤肉打賞財繩索踏9/31“見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn)“要”通“邀”：邀請1.愿伯具言臣之不敢倍德2.風(fēng)吹草低見牛羊3.張良出，要項伯“倍”通“背”：違反二.字音10/31【通假推斷法】有時對文言文中某個實詞無法了解時，依據(jù)通假音同或音近標準，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通字代入試解來推斷詞義。11/31例“或至涂而反”（上海春招試題）“涂”與“途”讀音相同，“涂”是“途”通假字，再聯(lián)絡(luò)上下文，能夠推斷“涂”意思是“道路”。再如湖北卷“昌宗從旁趣說”，這里“趣”就是通假字，通“促”，意為“催促”，不然就講不通。12/31小試牛刀1.旦日不可不蚤來見項王2.復(fù)之以掌

3.卒然臨之而不驚4.傲不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極“蚤”：跳蚤。無法了解。蚤—通“早”“復(fù)”—通“覆”，遮蓋“卒”—通“猝”，突然“從”—通“縱”，放縱，放任13/31(愈加，越來越)（疲勞)1.追亡逐北2.奉之彌繁，侵之愈急4.曹操之眾遠來疲敝3.憂勞能夠興國，逸豫能夠亡身(安逸享受)5.通五經(jīng)，貫六藝（貫通）6.庶竭駑鈍，攘除奸兇（排斥、排除）(敗逃者，逃亡人)三.結(jié)構(gòu)14/31【結(jié)構(gòu)觀察法】利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對比，排比，并列，互文等相近似語言結(jié)構(gòu)，來推斷處于對應(yīng)位置上詞語意義。這些對應(yīng)詞語往往在意義上相反，相近（相同）。

偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；

同義復(fù)詞是同義復(fù)用。15/31如《諫太宗十思疏》中“戒奢以儉”“以”字含義，我們依據(jù)這一規(guī)律，“奢”與“儉”相對，“以”與“戒”相對，“戒”為動詞，“以”也應(yīng)該為動詞，我們再依據(jù)上下文，可推測出“以”為“行、用”之意。我們再看兩個例子①“忠無須用兮，賢無須以”：從句式結(jié)構(gòu)來看，屬于對仗，“忠”和“賢”相對，“用”和“以”相對；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”也同義，故“以”意義就是“重用，任用”意思。②“通五經(jīng)，貫六藝”：屬于對仗句，由“通”可知“貫”意思為“通曉，精通”。16/31小試牛刀1.方其破荊州，下江陵2.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也3.忠無須用兮，賢無須以4.帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)5.曹操之眾遠來疲敝6.今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也

破—下，攻下反義對文，“終日”意為“整天、時間長”—“須臾”意思為“時間短”用—以，被任用腰里佩著同義復(fù)詞：“敝”：疲勞同義復(fù)用?！皼_”即“幼”，“年幼”17/31四.成份1.據(jù)殽函之固，擁雍州之地2.將軍身披堅執(zhí)銳“據(jù)”與“擁”相對，“固”與“地”相對，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，據(jù)此推斷“固”為險固地方之意。從句子成份看，“堅”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”賓語，動賓怎樣搭配?“堅”解“堅硬盔甲，“銳”解“銳利兵器”才能搭配。18/313、《鴻門宴》中“范增數(shù)目項王”中“目”后面跟了賓語，故詞性應(yīng)為動詞，翻譯成名詞“眼睛”就不對了，應(yīng)為動詞“用眼睛示意”。4、今當(dāng)遠離，臨表涕泣，不知所云。

“表”字因有“臨”限制，就能推斷它是動詞“上表”之意。19/31例（全國高考題）“自放驢，取樵炊爨”，題目中給詞義是：樵—打柴。“樵”字前有動詞“取”，后有動詞“炊”，上下聯(lián)絡(luò)起來，不難推斷出它處于賓語位置，是名詞，“木柴”之意，將它了解為“打柴”顯著不妥。帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)：本句也為對仗句，“帽”與“環(huán)”相對，“帶”與“腰”相對，“帶”為動詞，“腰”也為動詞，“腰佩”之意。又如高考北京卷第17題，要求翻譯“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”一句，不少考生將其誤譯成“天下像管仲這么賢明人不多”，其中關(guān)鍵是對“多”解釋有誤差。我們不妨從語法角度來分析，從句法來看，“管仲之賢”是一個名詞性偏正短語，整個句子謂語只能由“多”擔(dān)當(dāng)，可見“多”只能是動詞，聯(lián)想到學(xué)過“夫古之讓天下者，是去監(jiān)門之養(yǎng)而離臣虜之勞也，故傳天下而不足多也”（《五蠹》）中“多”為“稱贊、贊美”，以此代入本句中剛好相符，所以全句意為：人們不贊美管仲賢明卻贊美鮑叔能夠識他人才。再如“信”字：①信知生男惡，反是生女好本句“信”處于謂語動詞“知”之前，作狀語；是副詞，進而推斷它為“確實”之意。②信義著于四海本句“著”為謂語動詞，“信義”處于主語位置上，為名詞，故“信”為“信譽”之意。③懷信侘傺

本句“懷”為動詞，處于謂語位置，“信”處于賓語位置，“信”為“忠誠”之意。20/31【成份分析法】句子結(jié)構(gòu)是固定，其組合是有規(guī)律，詞在句中所處位置和語法功效，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語普通由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由動詞、形容詞充當(dāng)，狀語多由副詞充當(dāng)，定語多由名詞或形容詞充當(dāng)。主語+（狀語）謂語+（定語）賓語21/31績曰：“是固有罪，然皆饑羸病乏，不足勝杖，姑涅臂以戒，亦可已?！笔拐吲?，欲并劾績，績力爭不變，使者不能奪。對以下詞語解釋，不正確一項是：A．不足勝杖，姑涅臂以戒勝：能承受B．績力爭不變，使者不能奪

奪：強迫沛公不勝杯杓，不能辭。《鴻門宴》

行年四歲，舅奪母志?！蛾惽楸怼稡五.遷移22/31

成語中保留了大量文言詞義，聯(lián)絡(luò)成語，加以印證，對判斷文言詞義會有很大幫助

。教材中學(xué)過經(jīng)典實詞意義要及時積累、靈活利用，遷移到課外?！局R遷移法】23/31小試牛刀諷:《鄒忌諷齊王納諫》用委婉含蓄話暗示或勸戒哂:《子路侍坐》“夫子何哂由也？”：笑遇:《鴻門宴》不如因善遇之：對待，招待務(wù):《過秦論》內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之

具：從事，致力于。

1.對以下句子中加點詞語解釋，不正確一項是

A.諷帝大征四方奇技

諷：勸說

B.咸私哂其矯飾焉

哂：嘲笑

C.恐為身禍，每遇人盡禮

遇：優(yōu)待

D.太宗初即位，務(wù)止奸吏

務(wù)：致力(C)

24/31

第一項攝政王，代理第二項而劉夙嬰疾病，纏繞第三項但以劉日薄西山，迫近第四項因利乘便，趁著2.對以下句中加點詞解釋不正確一項是

（海南、寧夏卷）A.為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事。攝：代理B.昭率老幼嬰城，敵攻之力。嬰：圍繞C.于是夜縋兵出，薄其營。

?。簻p弱D.城上鼓噪乘之，殺獲甚眾

乘：趁著

(C)25/31弄璋：弄瓦：生男生女“果雙生一男一女”

六.語境

隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠。一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而責(zé)之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著?！豆沤褡T概》26/31文言實詞意義，推斷詞義基本標準就是要把詞放到句中去了解，依據(jù)上下已知條件加以仔細研釋?！霸~不離句，句不離篇”是古已經(jīng)有之閱讀準則，對于一眼不能識別文言實詞，我們就必須結(jié)合詳細語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義?！窘柚Z境法】27/311、借助句子內(nèi)部語境來推斷①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞②(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對諸侯［簡析］①“應(yīng)”搭配對象為節(jié)拍之“節(jié)”，前面有“琴瑟”?！皯?yīng)節(jié)拍”即為“伴隨節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“伴隨，和著”。②句中“應(yīng)”和“對”連用，都處于謂語動詞位置上，上文有“接遇賓客”，而“對”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“應(yīng)答”。28/312、借助句子外部語境推斷①酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳②而漁工水師雖知而不能言［簡析］①句依據(jù)前文語境可知，酈道元對石鐘山命名有自己看法，只是在觀點表述上說得不夠詳細，由此推知此“言”為“敘述”之意。②句我們聯(lián)絡(luò)整篇文章語言環(huán)境及歷史背景來看，漁工水師大多文化水平較低，所以漁工水師即使知道石鐘山命名真實原因，不是不能說，而是不能用文字記載下來。故此處“言”應(yīng)了解為“記載”較為準確。再如，試解釋下文“廉”含義從軍郭景祥守和州，人言其子持槊欲殺父，帝將誅之。后曰：“景祥止一子，人言或不實，殺之恐絕其后?！钡哿?，果枉。要解釋“廉”含義，需要整體把握上下文語境：有些人說郭兒子要殺郭，皇帝要殺郭兒子，皇后表示懷疑，皇帝經(jīng)過“廉”之后，發(fā)覺郭果然冤枉。在這個語境中，“廉”含義，就能夠明確為“調(diào)查”。29/31小試牛刀從“生而聰慧