廣東省廣州市2023年七年級上學期語文期末試卷（附答案）

七年級上學期語文期末試卷一、積累與運用。1．下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A．禁錮（ɡù）嗔怪（chēn）踉踉蹌蹌（lànɡ）參差不齊（cēn）B．虐待（nüè）蒞臨（lì）拈輕怕重（niān）驚慌失措（cuò）C．驀然（mò）戰(zhàn)栗（sù）眾目睽睽（kuí）孤苦伶仃（dīnɡ）D．抽噎（yē）干涸（kū）怪誕不經(jīng)（dàn）衣衫襤褸（lǚ）2．下列詞語書寫全都正確的一項是（）A．匿笑煞有介事分岐翻來覆去B．安詳神采奕奕蹣珊漠不關心C．懶惰記人憂天尷尬喜出望外D．慫恿大相徑庭殉職美不勝收3．下面加點詞語使用不正確的一項是（）A．文學事業(yè)，是一種終生的事業(yè)，要勤勤懇懇搞一輩子，不能見異思遷。B．森林中有兩條分叉的路，如果選擇了人跡罕至的一條，結(jié)果會完全不同。C．語文老師講課旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的話語常常被同學們模仿。D．青年要將研究方向瞄準國家戰(zhàn)略和關鍵核心技術領域，將來成為當仁不讓的強國力量。4．下列句子中語意明確、沒有語病的一項是（）A．父母在方方面面給予了我們無私的愛，呵護我們成長，教會我們做人做事的道理。B．電影《長津湖》以長津湖戰(zhàn)役為背景，講述了中國人民志愿軍在朝鮮極寒之地長津湖地區(qū)奮勇殺敵。C．只有推動民族音樂適應時代、反映當代人的思想感情，把民族藝術提高到世界先進水平，就能為全人類共享。D．黃河是中華民族的母親河，孕育了古老而偉大的中華文明，是否保護黃河是事關中華民族偉大復興的千秋大計。5．綜合性學習。七年級3班舉行了“有朋自遠方來”綜合性學習活動，請你參與該活動，并完成下面的小題。（1）在小組搜集整理有關交友的詩文時，同學小白和你展開了以下討論。根據(jù)括號里的要求，請你將下面的對話補充完整。小白：有關友情的詩句，小學時我們曾經(jīng)學過高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。我：進入初中后，我們也學過不少能體現(xiàn)友情的古詩文名句，比如：“①，”。小白：讀這些有關友情的詩文，我對友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把傘，撐起了一片晴空。我：是啊，②。（仿照上面畫橫線的句子，寫一個形容友情的比喻句）（2）閱讀下面材料，你想給中學生在交網(wǎng)友方面哪些建議呢？有些學生說：“進網(wǎng)吧就好像回家，網(wǎng)友的問候和關心，會讓人覺得比父母還親切?！边€有的學生說：“有許多話不便向父母說，向網(wǎng)友傾訴后會釋放心里的壓力和郁悶，會頓感輕松和寬慰?！边€有些中學生為了與網(wǎng)友長時間聊天，竟學會了逃課，甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。6．古詩文默寫。（1）根據(jù)課文，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①水何澹澹，。（曹操《觀滄?！罚谝拱l(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）③，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）④不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）⑤，思而不學則殆。（《＜論語＞十二章》）⑥僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風雨大作（其二）》）（2）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當?shù)木渥印！班l(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象，它是岑參《行軍九日思長安故園》“①，”中的故園情思，是王灣《次北固山下》“②？”中的客路家書。二、閱讀與鑒賞。閱讀下面的文段，完成各題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行①？”元方曰：“老父在太丘，強者綏②之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄弁邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”（節(jié)選自《世說新語》）【注釋】①履行：實踐，做。②綏：安，安撫。③孤：封建時代王侯對自己的謙稱。7．根據(jù)【甲】【乙】兩文，解釋下面句子中加點字的意義。①太丘舍去②元方入門不顧③候袁公④周公不師孔子8．下列句子中，加點字的意義相同的一項是（）A．久而益敬/人不知而不慍B．元方時年七歲/風光不與四時同C．遠近稱之/友人慚，下車引之D．孤往者嘗為鄴令/為人謀而不忠乎9．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①與人期行，相委而去。②不知卿家君法孤，孤法卿父？10．請簡要說說甲、乙兩段文字分別表現(xiàn)了元方怎樣的性格特征？閱讀下面這首詩，然后回答問題。潼關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。11．第一、二句詩都寫孤城。第一句寫孤城的，第二句寫孤城的。12．末句“山入潼關不解平”能否改成“山入潼關猶解平”？為什么？閱讀下面文字，完成各題?！静牧弦弧慨斕镆吧先旧弦粚咏瘘S，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。（節(jié)選自《雨的四季》）【材料二】蒙蒙的秋雨，濡濕了深秋的天空，滋潤了尚未枯黃的草地與花樹，清醒了我昏昏沉沉的頭腦。人們常說春雨貴如油，是喜雨，美其“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”；對秋雨，卻總是有所偏見，說它的冷落、蕭條與肅殺。過于強調(diào)“一場秋雨一場涼”，缺少對于它的難得的堅忍、善良品格的謳歌與贊許。甚或懷著責難，這么涼的天，下什么雨呢，真討嫌。殊不知，雨既是屬于春夏的，也是屬于秋，甚至屬于冬的。秋雨的特點，不只在于它的涼，還在于它的綿、它的柔、它的韌，跟“春雨貴如油”一樣，說“秋雨貴如油”，當秋“乃發(fā)生”，“潤物細無聲”，是“喜雨”，也絲毫不過分。至少農(nóng)民會由衷渴望，喜滋滋稱快慶幸的。春雨，吝嗇得很，稀疏極了，往往連個沙塵也壓不住。秋雨則不然，繾綣連綿，“隨風潛入夜”，常常從早下到晚，淅淅，瀝瀝，簌簌，潺潺，涓涓，絲絲縷縷，裊裊婷婷，蘊含著堅忍、持久的耐力；多豪爽，多氣派。秋雨也不似夏雨的沒正邪——有時兇猛暴戾，有時干打雷不下雨，瀝澇、干旱都具有極大的傷害性、毀滅性。秋雨總是那么神清氣定，從容平靜，有條不紊，不急不躁，任花開花落、云卷云舒，應節(jié)而降，恰到好處，仿佛醇醪（chúnláo），仿佛甘霖。蒼天有情有眼有心有數(shù)，秋雨是它的天使。細膩溫情地送走酷熱的夏，含情脈脈地迎迓著冷峻的冬。能不說它為承前啟后而深謀遠慮、大度從容？沒有寬闊誠摯的胸懷，沒有充沛的儲備，怎會這么晶瑩剔透、清幽雋雅、飄飄灑灑、淋漓酣暢地下得這樣勻?qū)崳@樣耐心，這樣慷慨呢？蒼天不老。秋雨，是蒼天的寄托，是蒼天的胸臆，沒有惆悵，沒有感傷，沒有飛揚跋扈，只有特立獨行、真誠坦蕩的灑落，那么涼，那么柔，那么閑適，那么達觀。秋雨呀，浸沐著我的頭腦，激濺著我的鍵盤，促我敲擊著清醒、清新、清亮的文字。（節(jié)選自《湖畔散記》）【材料三】雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白色的粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。園子里綠翳翳的石榴、桑樹、葡萄藤，都不過代表著過去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅馬的建筑遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼黃，地下找不出一點新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙，垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸的雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點新生命萌芽的希望。雨靜悄悄地下著，只有一點細細的淅瀝瀝的聲音。桔紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血的顏色和墻下綠油油的桂葉成為強烈的對照?；疑陌]蛤蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應，造成和諧的色調(diào)。它噗通噗通地跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花。雨，像銀灰色黏濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。（張愛玲《秋雨》）13．下列對三則材料中相關內(nèi)容的分析理解，不正確的一項是（）A．材料一語言清新、優(yōu)美，描寫景物細膩，抒發(fā)如詩意般的感覺和感情，處處匠心獨運。B．材料二運用了大量的短句、擬聲詞和疊詞等，可算是一篇情感婉柔，文筆清新的散文。C．材料三開頭比喻奇特，展示了煙雨朦朧的秋景，渲染了掙脫束縛以后幸福愉快的氛圍。D．“像出嫁生了孩子的婦人”想象新奇，把無生命的秋雨比作有生命有性情的“婦人”。14．下列對三則材料中關于“秋雨”的表述不相符的一項是（）A．三則材料均是關于“秋雨”的優(yōu)美散文，寫法雖不相同，但都形象細致地歌頌了秋雨。B．“蒼天有情有眼有心有數(shù)，秋雨是它的天使”，作者借此句寫出了秋雨的大度與慷慨。C．張愛玲筆下的《秋雨》全篇沒有一個愁字，但表達出如秋雨般凄涼的傷痕累累的感情。D．材料一中“秋雨”的背景是在一個成熟的金黃豐收季節(jié)，秋雨靜謐、深情又有些凄冷。15．材料二中哪個句子與“清醒了我昏昏沉沉的頭腦”相呼應？說說該呼應句在全文中的作用？16．“秋雨”是很多文人筆下的寫作對象，請分別概括三則材料中的“秋雨”各有怎樣的特點。閱讀《外婆的美學》，完成各題。外婆的美學①外婆的針線活做得好，周圍的人都說：她的手藝好。外婆做的衣服不僅合身，而且好看。好看，就是有美感，有藝術性，不過，鄉(xiāng)里人不這樣說，只說好看。好看，好像是簡單的說法，其實要得到這個評價，是很不容易的。②外婆說，人在找一件合適的衣服，衣服也在找那個合適的人，找到了，人滿意，衣服也滿意，人好看，衣服也好看。她認為，一匹布要變成一件好衣裳，如同一個人要變成一個好人，都要下點功夫。無論做衣或做人，心里都要有一個“樣式”，才能做好。③外婆做衣服是那么細致耐心，從量到裁到縫，她好像都在用心體會布的心情。一匹布要變成一件衣服，它的心情肯定也是激動的，充滿著期待，或許還有幾分膽怯和恐懼：要是變得不倫不類，甚至很丑陋，布的名譽和尊嚴就毀了，那時，布也許會很傷心。④記憶中，每次縫衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齊齊，身子也盡量坐得端正。外婆總是坐在光線敞亮的地方做針線活。她特別喜歡坐在院場里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情顯得樸素、虔誠、莊重。⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的節(jié)日，比如春節(jié)、生日的時候，才有可能穿一件新衣。舊衣服、補丁衣服是我們?nèi)粘５姆b。我們穿著打滿補丁的衣服也不感到委屈，這一方面是因為人們都過著打補丁的日子；另一方面，是因為外婆在為我們補衣的時候，精心搭配著每一塊補丁的顏色和形狀，她把補丁衣服做成了好看的藝術品?，F(xiàn)在回想起來，在那些打滿補丁的歲月里，外婆依然堅持著她樸素的美學，她以她心目中的“樣式”縫補著生活。⑥除了縫大件衣服，外婆還會繡花，鞋墊、枕套、被面、床單、圍裙上都有外婆繡的各種圖案。⑦外婆的“藝術靈感”來自地的內(nèi)心，也來自大自然。燕子和其他各種鳥兒飛過頭頂，它們的叫聲和影子落在外婆的心上和手上，外婆就順手用針線把它們臨摹下來。外婆常常凝視著天空的云朵出神，她手中的針線一動不動，布，安靜地在一旁等待著。忽然出現(xiàn)一聲鳥叫或別的什么聲音，外婆如夢初醒般地把目光從云端收回，細針密線地繡啊繡啊，要不了一會兒，天上的圖案就出現(xiàn)在地手中。讀過中學的舅舅說，你外婆的手藝是從天上學來的。⑧那年秋天，我上小學，外婆送給我的禮物是一雙鞋墊和一個枕套。鞋墊上繡著一汪泉水，泉邊生著一叢水仙，泉水里游著兩條魚兒。我說：“外婆，我的腳泡在水里，會凍壞的。”外婆說：“孩子，泉水冬暖夏涼。冬天，你就想著腳底下有溫水流淌；夏天呢，有清涼在腳底下護著你。你走到哪里，魚就陪你到哪里，有魚的地方你就不會口渴。”⑨枕套上繡著月宮，桂花樹下，蹲著一只兔子，它在月宮里，在云端，望著人間，望著我。到夜晚，它就守著我的夢境。外婆用細針密線把天上人間的好東西都收攏來，讓它們貼緊我的身體。貼緊我身體的，是外婆密密的手紋，也是她密密的心情。⑩直到今天，我還保存著我童年時的一雙鞋墊。我一針一線臨摹著外婆留給我的這件文物。泉，淙淙地涌出來。魚，輕輕地游過來。水仙，欲開本開著，含著永遠的期待。我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。她冰涼的手從遠方伸過來，接通了我手上的溫度。（選自2019年8月29日《新華日報》有刪改）17．閱讀全文，概括外婆的“美學”體現(xiàn)在哪些方面。18．第⑥段在文中起什么作用？19．結(jié)合語境，從人物描寫的角度品析第⑦段中畫線的句子。20．“我的手紋，努力接近和重疊著外婆的手紋。”結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象和聯(lián)想，寫一寫我此時的心理活動。21．如何理解外婆心中的“樣式”？結(jié)合現(xiàn)實生活，談談你的思考。三、寫作。（50分）22．請以“▲的人”為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整。②文體自選（詩歌除外），600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。四、附加題。（8分）23．閱讀《朝花夕拾》中的片段，回答問題。過了十多天，或者一個月罷，我還不很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。（1）文中的“她”是指：。從選段中可以看出她是個的人。（2）《朝花夕拾》一書中，除了選文中的“她”，還有很多給“我”帶來溫暖，令“我”產(chǎn)生敬意的人，請選擇其中一位，結(jié)合原著內(nèi)容簡要分析其人物形象。24．魯迅評價《西游記》說：“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！蹦阏J為唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧四人中哪一個最富有人情味？請聯(lián)系小說內(nèi)容談談你的理由。

1．B2．D3．C4．A5．（1）①示例：有朋自遠方來；不亦樂乎。（正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。）；②【示例1】友情就如同沙漠里的一泓清泉，潤澤了干涸的心田。【示例2】友情好像冬季的一縷陽光，溫暖了寒冷的心靈。（2）示例：①偶爾上網(wǎng)釋放壓力是可以的，但不要對網(wǎng)絡和網(wǎng)友有依賴心理；②網(wǎng)絡交友要理智，不能逃課或背著父母去網(wǎng)吧同網(wǎng)友聊天。6．（1）山島竦峙；思君不見下渝州；枯藤老樹昏鴉；一夜征人盡望鄉(xiāng)；學而不思則罔；尚思為國戍輪臺（2）遙憐故園菊；應傍戰(zhàn)場開；鄉(xiāng)書何處達；歸雁洛陽邊7．離開；回頭看；拜訪，問候；學習8．C9．①和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。②不知是你的父親學我，還是我學你的父親？10．甲文：元方面對父親友人的大罵，他予以了有理有據(jù)的反駁，可以看出元方是一個知禮明信、機智聰明、正直率真的人。乙文：元方面對袁公自負、刁鉆的問題，機智應變，既照顧了對方的尊嚴，又保存了自己的體面，不卑不亢、落落大方，不損人也不損己。11．高聳、壯闊；寥遠、蕭瑟12．不可以。因為詩人寫山水，寫的是感覺中