《創(chuàng)業(yè)計劃書我編寫》教學設計資料

《創(chuàng)業(yè)計劃書我編寫》教學設計年級：中職二年級課時：2課時（80分鐘）一、教學理念職業(yè)教育，尤其是中職教育，對于學生而言，應當注重做中學，學中做，讓學生成為課堂的主體，教師成為課堂的引路人，這樣的課堂，這樣的學習，才能夠充分地調動學生學習的主體性。所以，在這個章節(jié)的學習中，應當讓學生成為主體，知曉創(chuàng)業(yè)計劃書的內容，并在教師的指導下，通過學生的主體參與，逐步知曉與熟悉創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫。在實踐中，讓學生明白：只要學生投入進去，那么，我也肯定能夠撰寫好創(chuàng)業(yè)計劃書。教學內容分析《創(chuàng)業(yè)計劃書我編寫》作為第五章第二節(jié)的內容，主要教學目的在于讓學生知曉如何編寫創(chuàng)業(yè)計劃書，進而深化對創(chuàng)業(yè)計劃書的基本內容與結構的理解，為后面撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書打下相應的基礎。學情分析本節(jié)課面對的是中職二年級的學生，他們的學習基礎相對較差，對理論學習普遍缺乏興趣，邏輯思維較差，但是形象思維較強，特別是當課本上的知識與實際生活相聯(lián)系時，他們會產生濃厚的參與學習興趣，會主動積極地參與到課堂的學習中來。教學目標（一）知識與能力目標.知曉創(chuàng)業(yè)計劃書的基本結構與基本要素；.知曉如何編寫創(chuàng)業(yè)計劃書。（二）過程與方法目標通過“練一練”、“寫一寫”、“議一議”等環(huán)節(jié)的行動導向教學，初步培養(yǎng)學具備創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫的能力，知曉如何編寫創(chuàng)業(yè)計劃書。（三）情感態(tài)度與價值觀目標通過在教師的指導與幫助之下，以小組合作學習的形式，進一步增強學生對創(chuàng)業(yè)計劃書撰寫的學習信心，明白我也可以撰寫出一份創(chuàng)業(yè)計劃書。五、教學重難點重點：通過寫一寫，讀一讀，填一填等形式，熟悉和知曉如何編寫創(chuàng)業(yè)計劃書，為學生撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書打下基礎。難點：學生針對杭林園藝創(chuàng)業(yè)實踐，分析與知曉如何開展創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫，進而能夠撰寫出一份創(chuàng)業(yè)計劃書。解決措施：通過閱讀創(chuàng)業(yè)任務單，試著幫助杭林園藝開展創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫，并在讀一讀、想一想、議一議、填一填、練一練等形式，突破如何編寫創(chuàng)業(yè)計劃書的難題，讓學生在做中學，學中做的過程中，熟悉編寫創(chuàng)業(yè)計劃書的步驟與過程。同時，在做中學，學中做中，將所學的知識融會貫通，以便實現(xiàn)教學環(huán)節(jié)緊密相扣，可有效實現(xiàn)教學重點，突破教學難點。六、教學與學法（一）教學方法.行動導向教學法：在本節(jié)內容的學習過程中，著力讓學生跟著教師的節(jié)奏，逐步開展如何編寫創(chuàng)業(yè)計劃書的相關學習，通過做中學，學中做的形式，知曉與熟悉創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫步驟與方法。.案例教學法：進一步以杭林園藝的創(chuàng)業(yè)實踐為案例，開展如何編寫創(chuàng)業(yè)計劃書相關的教學，讓學生在教師的主導下一步步掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的方法與技巧。（二）學習方法：合作學習法在學生學習過程中，可以采取合作學習法的形式，讓學生通過小組學習的形式，在教師的指導與幫助之下，開展相關內容的學習，并以頭腦風暴的形式，進行思維碰撞，進而深入地學習創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫。七、教學流程課堂導入約10分鐘活動：你敢接受挑戰(zhàn)嗎?教學流程設計知識導航約10分鐘知識拓展約55分鐘課堂小結課堂導入約10分鐘活動：你敢接受挑戰(zhàn)嗎?教學流程設計知識導航約10分鐘知識拓展約55分鐘課堂小結講授創(chuàng)業(yè)計劃書的相關知識點創(chuàng)業(yè)計劃書的應用與實踐約5分鐘?活動：學生在教師的指導下，以小組合作的形式，完成以下模塊的學習：包括創(chuàng)業(yè)概況、資金、風險控制、發(fā)展規(guī)劃等八、教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖第一部分課堂導入創(chuàng)業(yè)計劃書，你敢來挑戰(zhàn)嗎？你愿意接受為杭林園藝編寫《創(chuàng)業(yè)計劃書》嗎？或者你們自己團隊編寫一份創(chuàng)業(yè)計劃書？【練一練】請你以小組的形式，幫助杭林園藝編寫創(chuàng)業(yè)計劃書?；蛘撸鶕銈兊膭?chuàng)業(yè)想法，編寫自己團隊的創(chuàng)業(yè)計劃書。那么，現(xiàn)在就讓我開始DIY吧！.閱讀創(chuàng)業(yè)計劃書請求；.積極主動地參與該挑戰(zhàn)中來，幫助杭林園藝編寫創(chuàng)業(yè)計劃書，提升學生學習的效果。學生通過真實的案例，初步感受與認識創(chuàng)業(yè)計劃書的重要性

第二部分：知識導航【創(chuàng)業(yè)小靈通】編寫創(chuàng)業(yè)計劃書不是一蹴而就的，因為創(chuàng)業(yè)計劃書是對未來的創(chuàng)業(yè)展望，也是一份投融資的報告，為了更好地吸引投資者的加入，需要進行不斷地修改與調整。根據創(chuàng)業(yè)計劃書的編寫內容與過程，需要分成五個階段完成?！緦懸粚憽繌哪壳皝砜矗阌X得杭林園藝處在什么階段？為什么你這么認為？在教師的幫助下，做到創(chuàng)業(yè)計劃書的定位，處于哪個階段；通過討論思考，讓學生知曉創(chuàng)業(yè)計劃書的組成部分，并以做中學，學中做的形式，開展相關的教學。第三部分：創(chuàng)業(yè)素質拓展熟悉創(chuàng)業(yè)計劃書的內容；逐步開展創(chuàng)業(yè)計劃的編寫；一、項目概況與摘要二、創(chuàng)業(yè)團隊的經歷（個人情況）三、市場分析四、營銷計劃五、資本情況與融資計劃U六、風險控制七、發(fā)展規(guī)劃學生在教師的指導與幫助下，以小組的形式，完成以下七大塊知識的學習與填寫，并以小組的形式進行展示與回報通過做中學，學中做的形式，讓每一個學生參與到課堂的學習中來，知曉如何編寫創(chuàng)業(yè)計劃書與相關的要素填寫，初步掌握創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫，做到學