教科版一年級語文上冊識字二教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計授課時間：課題《識字二》第1課時授課人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“劉、張、楊、孫、陳、趙”6個漢字，學(xué)會“李、吳、朱、馬、王”5個漢字。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，學(xué)會通過不同途徑認(rèn)識漢字。3、激發(fā)學(xué)生識字興趣，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。教學(xué)重點(diǎn)能用多種方法識記字形。教學(xué)難點(diǎn)“馬”字的寫法及“李、吳”兩個字的結(jié)構(gòu)。教具生字卡片，實物展臺。集備設(shè)計個性補(bǔ)充：教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，我姓董，你們怎樣稱呼我?又怎樣稱呼你們的數(shù)學(xué)老師?因為我們兩個人的姓不同，所以你們對我們的稱呼也不同，可見，姓對我們每個人來說都是非常重要的。在我們中國一共有3500多個不同的姓，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《識字二》的第一部分，認(rèn)識幾個常見的姓。(板書課題)二、初步感知。1、哪些姓比較常見呢?在我們班姓哪些姓的人比較多?課前老師要求同學(xué)們搞一個調(diào)查，現(xiàn)在請兩位組長把調(diào)查的結(jié)果向大家報告一下。2、兩位組長分別報告本班男、女生中姓哪些姓的人比較多，有多少。3、學(xué)生把相同姓的人數(shù)加起來口算出結(jié)果。4、課件顯示本班姓這些姓的人比較多的字，學(xué)生對照拼音讀。5、課件16個姓氏中班級學(xué)生沒有的其他幾個字，學(xué)生再對照拼音讀。三、識字。在這些姓中，有這幾個姓是要求我們在本節(jié)課認(rèn)識的。(課件出示：劉、張、楊、孫、陳、趙)有的同學(xué)不但會認(rèn)，而且會寫，現(xiàn)在請姓這幾個姓的同學(xué)到前面來當(dāng)小老師，教大家認(rèn)一認(rèn)他的姓。1、分別請姓這些姓的同學(xué)到前面來教大家。2、在學(xué)生介紹過程中小結(jié)一些識字規(guī)律。3、請班內(nèi)姓這幾個姓的同學(xué)領(lǐng)讀。教學(xué)流程：4、將班內(nèi)同學(xué)分成“趙家隊”和“楊家隊”進(jìn)行識字比賽。課間活動：創(chuàng)設(shè)情境，帶同學(xué)去美麗的小山村玩兒。(課件出示五座小房子)四、寫字。在這美麗的小山村里還住著五戶人家呢!他們都姓什么呢?在門牌兒上寫著呢。這幾個姓我們不但要會認(rèn)，而且還要學(xué)會寫。誰能說說你認(rèn)識哪一家的姓?李：1、你是怎樣記住“李”的?(小結(jié)：拆字法)2、范寫并小結(jié)上下結(jié)構(gòu)的字要橫長豎短。3、學(xué)生練寫。吳：1、與“李”結(jié)構(gòu)相同的是哪一個字?2、學(xué)生自己觀察怎樣寫正確。3、指一名學(xué)生在黑板上寫，其他生練寫。4、引導(dǎo)學(xué)生評價，師生共同幫助糾正5、學(xué)生再寫。馬：1、“馬”字怎樣寫呢?注意筆順。2、課件閃動主筆：豎折折鉤。3、范寫后指導(dǎo)學(xué)生寫。4、說一說“馬”除了表示姓還有什么意思?王：1、第一，用“王”字組3個詞；第二，你能編個謎語記住“王”字嗎?第三，“王”加一筆念什么?2、找到“王”字主筆后觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，練習(xí)仿寫，一生在黑板上寫。3、評價后再練寫。朱：1、讀準(zhǔn)“朱”的字音。2、給“朱”編個字謎記住它。3、分組練習(xí)：能寫好的同學(xué)自己寫，寫不好的同學(xué)跟老師一起寫。五、游戲鞏固，擴(kuò)展延伸。學(xué)習(xí)小組內(nèi)其他人的姓，比一比哪個小組學(xué)得更多。六、總結(jié)。漢字不僅可從書本上學(xué)到，還可以通過其他方式學(xué)。讓我們比一比，看誰能在最短的時間內(nèi)學(xué)會全班同學(xué)的姓?；丶液螅僭囍J(rèn)一認(rèn)媽媽的姓、奶奶的姓。老師相信，只要你們平時留心觀察，積極動腦，一定會成為我們班的“識字大王”。個性補(bǔ)充：板書設(shè)計：識字二李吳馬朱教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計授課時間：課題《識字二》第2課時授課人教學(xué)目標(biāo)1、通過識標(biāo)牌上的字，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，注意識身邊的字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。2、結(jié)合認(rèn)學(xué)校的標(biāo)牌，進(jìn)一步熟悉學(xué)校環(huán)境。3、掌握“豎提”這個筆畫。學(xué)會用“熟字加筆畫”的方法來記憶字形。4、會認(rèn)“年、級、班、體、育、活、動、隊”等13個字；會寫“電、長、辦、公、少”5個字，并學(xué)會組詞。教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)“年、級、班、體、育、活、動、隊”等13個字；會寫“電、長、辦、公、少”5個字，并學(xué)會組詞。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會生活識字、“熟字加筆畫”的方法識字。教具多媒體課件，生字卡片，實物展臺。集備設(shè)計個性補(bǔ)充：教學(xué)流程：一、今天我們學(xué)習(xí)識字兒的第二課（板書）小朋友們，你們剛剛?cè)雽W(xué)不久，對學(xué)校的環(huán)境都熟悉了嗎？在學(xué)校走廊里，我們會看見許多屋子門的旁邊掛著不同的牌子，上面寫著漢字。上面都寫著什么呢？二、認(rèn)識詞語和漢字1、下面請大家輕輕地把書翻到58頁，借助拼音來讀一讀標(biāo)牌上面的字。2、這些字你們都認(rèn)會了嗎？看屏幕，誰來讀一讀？3、你們可真棒，這些字全讀對了！如果老師把這些詞上的拼音去掉，你還能認(rèn)識嗎？你們自己先在下面認(rèn)一認(rèn)。去掉拼音這回能讀對嗎？4、認(rèn)讀漢字。這些詞語當(dāng)中還有今天我們要認(rèn)的漢字呢！你們借助拼音自己先認(rèn)一認(rèn)。學(xué)校標(biāo)牌上的字寶寶，你們都記住了嗎？老師可要考考大家了。有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？我們就來做個“對口令”的游戲吧！（講要求）同學(xué)們真了不起，這么短時間就認(rèn)識了這么多的朋友。課間休息（生字魔方）累了吧，同學(xué)們？那我們來玩一個游戲吧！“魔方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。魔方每轉(zhuǎn)一次，上面就會顯示不同的字，如果你認(rèn)識就站起來大聲地讀出來。我們比比看，誰認(rèn)的最多！小小魔方不停地轉(zhuǎn)動著，他也轉(zhuǎn)走了我們的疲勞。再回到我們今天學(xué)識的識字二，好嗎？教學(xué)流程：三、寫字。小朋友們其實生活中處處都可以識字。這些字寶寶，你還在別的地方還可以看到呢！只要我們留心觀察。剛才認(rèn)識了這么多的字寶寶，這節(jié)課我們還要寫幾個字呢！來，讓我們看看是哪幾個字？1、齊讀。2、逐個寫字電：指名讀。誰愿意來說說你打算用什么方法記住這個字？“電”是有什么和什么組成的？（課間演示）師介紹熟字加筆畫的方法。辦：指名讀。你是怎么記住這個字的？仔細(xì)觀察這個字，你打算怎樣寫它？（“左點(diǎn)、右點(diǎn)”“力”的寬窄）公：指名讀。說說八字頭的寫法。少：指導(dǎo)書寫：這個字的主筆是哪一筆？“右點(diǎn)”的位置。這個字還有一個音讀“shǎo”，誰愿意用這個音再組幾個詞?？纯次覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的字里面還有那個字也是多音字？長：指名讀。多音字組詞。3、集體評字五、擴(kuò)展練習(xí)細(xì)心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，校園里還有另外一些的標(biāo)牌，那你們也能認(rèn)識上面的字嗎？我們課本上標(biāo)牌上的字還記得嗎？來看看我們今天認(rèn)識的漢字，齊讀。六、總結(jié)老師相信在上學(xué)的路上，家里，商店里等一些公共場所，我