《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計

《可愛的大熊貓》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

1、能有感情地朗讀課文，體會大熊貓貪吃、好喝的生活習(xí)性和淘氣的特點，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。

2、通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護大熊貓，進而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。3、學(xué)生要邊讀邊思考，并且要學(xué)會用找中心句的方法來幫助理解，在讀中感悟把句子寫具體的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生課前收集大熊貓的相關(guān)資料。

2、大熊貓圖片及多媒體課件教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生從課文具體描寫中體會大熊貓的“可愛”。教學(xué)難點讓學(xué)生具有保護大熊貓的意思，進而培養(yǎng)關(guān)愛動物之情。教學(xué)課時第二課時教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字、詞語，學(xué)生朗讀生字、詞語。復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容，課件展示出大熊貓圖片，學(xué)生看圖說出大熊貓的樣子。學(xué)生朗讀課文第一段描寫大熊貓樣子的句子。朗讀課文，繼續(xù)理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第二自然段（貪吃的大熊貓）1、學(xué)生自由朗讀課文。（給學(xué)生提出學(xué)習(xí)方法：邊讀邊思考）2、本段圍繞哪一句話來寫的？（給學(xué)生提出學(xué)習(xí)方法：找中心句）3、學(xué)生讀中心句。4、找出描寫箭竹樣子的句子。（課件展示出箭竹的圖片）5、現(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。6、找出大熊貓吃箭竹樣子的句子。（課件展示大熊貓吃箭竹的圖片）7、學(xué)生讀大熊貓吃箭竹的句子，邊讀邊想象大熊貓貪吃的模樣。8、用先、、、、再、、、、然后、、、、說一段通順的話。9、大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子?！笆Э恕笔嵌嗌?？（運用數(shù)學(xué)課的知識進行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）10、寫得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。11、板書：吃食的動作可愛。（二）學(xué)習(xí)第三自然段（貪喝的大熊貓）1、抽學(xué)生朗讀課文。2、本段圍繞哪一句話來寫的？（抓中心句）3、把中心句齊讀一遍。4、找出大熊貓喝水很可愛、很有趣的句子，并將相應(yīng)的句子齊讀一遍。5、課件展示出大熊貓在小溪邊喝水的圖片。6、板書：喝水的姿態(tài)可愛。（三）學(xué)習(xí)第四自然段（淘氣的大熊貓）1、大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時候，他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句并讀一讀。2、板書：淘氣也很可愛。3、學(xué)習(xí)課文后，你對大熊貓有什么印象？（四）學(xué)習(xí)第五自然段（和平友好的使者）1、齊讀最后一段。2、說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛？3、“和平友好的使者”指的是誰？人們?yōu)槭裁催@樣稱呼它？4、板書三、拓展延伸1、大熊貓是中國的“國寶”，我們要保護大熊貓，作為學(xué)生可以做些什么？（課件展示出大熊貓的相關(guān)資料）2、老師引導(dǎo)學(xué)生回答，并給出參考意見，讓學(xué)生具有保護動物的意識。①不捕捉他們，不去輕易打擾它們，不侵占它們的自然領(lǐng)地；②從身邊做起保護環(huán)境，讓他們有一個舒適的環(huán)境，讓他們有大自然的感覺；③可以與同學(xué)一同在社會上宣傳關(guān)于大熊貓保護的知識，同時具有保護其他動物的意識。四、課后練習(xí)讀一讀兩組句子，哪一句寫得好？為什么？（提出寫作方法：把句子寫具體）自主積累學(xué)生把課文描寫大熊貓可愛的詞句抄寫下來。板書設(shè)計樣子可愛吃食的動作可愛喝水的姿態(tài)可愛 逗人喜愛淘氣也很可愛 動作遲緩和平友好的使者