籃球運球教學(xué)設(shè)計

《籃球運球》教學(xué)設(shè)計與反思

一、

指導(dǎo)思想全面貫徹素質(zhì)教育，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體（充分發(fā)揮學(xué)生的自主活動性），盡可能多的留給學(xué)生活動的時間和空間，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)發(fā)展學(xué)生的自主活動能力，培養(yǎng)集體主義與合作意識，形成積極主動的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。二、

教學(xué)對象及基本情況本課教學(xué)對象是水平二（五年級）的學(xué)生，該年齡段學(xué)生活潑好動，對體育活動充滿興趣，師生關(guān)系較為融洽，學(xué)生活動能力強，求知欲強，思維活躍，反應(yīng)快，隨著年齡的增長與認(rèn)識的發(fā)展，學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識有著明顯的提高。三、

教學(xué)內(nèi)容與分析1、小籃球：運球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)行進間運球）2、游戲：“趕球入圈”籃球?qū)儆谛W(xué)體育基本內(nèi)容的主要教材之一，是小學(xué)生最喜愛的體育課內(nèi)容。本課選用該教學(xué)內(nèi)容，旨在發(fā)揮它具有的游戲性、集體性、健身性等特點，為學(xué)生提供促進身體、心理、社會適應(yīng)和諧發(fā)展的生動而豐富的活動形式。四、學(xué)習(xí)重點難點重點：能控制運球的方向和速度難點：保持運球的持續(xù)性五、

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識目標(biāo)：讓學(xué)生在掌握原地運球的基礎(chǔ)上，學(xué)會行進間運球2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生較好掌握行進間運球的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)，靈敏協(xié)調(diào)的能力3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對體育的熱情，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和集體榮譽感，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。六、

教學(xué)流程在課的導(dǎo)入階段，以學(xué)生喜愛的方式——猜謎語，引出本課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與活動的愿望。在激發(fā)興趣階段，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自選游戲（要求是：安全、健康、文明）進行熱身活動，提高了學(xué)生參與活動的積極性。在小籃球運球的學(xué)練中，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主活動性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)——教師引導(dǎo)——自主探究——到教師示范講解要點，再到實踐體驗中，逐漸掌握行進間運球的要點，同時也自然的解決了掌握運球方向，保持持續(xù)運球的問題。籃球具有明顯的互助和合作性。在游戲“趕球入圈”中讓學(xué)生體驗到團隊的重要價值，培養(yǎng)了集體主義精神，這也是本課思想教育的重要體現(xiàn)。最后通過歌伴舞“幸福拍手歌”來放松學(xué)生的身心。

教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)原地運球

2、學(xué)習(xí)行進間運球3、游戲：趕球入圈教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生在掌握原地運球的基礎(chǔ)上，學(xué)會行進間運球2、技能目標(biāo)：讓學(xué)生較好掌握行進間運球的動作要點，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)、靈敏協(xié)調(diào)的能力3、情感目標(biāo)：學(xué)會游戲方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和集體榮譽感，促進學(xué)生身心健康發(fā)展教學(xué)重點難點

能控制運球的方向和速度保持運球的持續(xù)性過程教學(xué)內(nèi)容教與學(xué)方法組織形式時間導(dǎo)入與活躍情緒1、體育委員整隊，報告人數(shù)2、師生相互問好3、謎語：一個大西瓜，十人爭著搶，搶著往筐扔。引出課的內(nèi)容（籃球）教：1、組織常規(guī)教學(xué)2、

猜謎語，引出課的內(nèi)容學(xué)：1、做到“快、靜、齊”2、

學(xué)生猜出謎語，引出課的內(nèi)容××××××××××○○○○○○○○○○△2分鐘激發(fā)興趣階段1、分小組游戲：方法：各小組在組長帶領(lǐng)下，自選內(nèi)容進行游戲活動。2、徒手操：（2×8）1）

上肢運動2）

體側(cè)運動3）

體轉(zhuǎn)運動4）

踢腿運動5）

全身運動6）

跳躍運動7）

壓腿及活動腕踝關(guān)節(jié)教：1、

引入語：同學(xué)們都喜歡做游戲嗎？好，今天大家在組長帶領(lǐng)下做自己喜歡的游戲。2、

教師巡視指導(dǎo)3、

成體操隊形，在教師的帶領(lǐng)下齊做活動操，活動身體各部位。學(xué)：1、學(xué)生自選游戲進行身體活動2、學(xué)生積極與教師一起活動3、安全文明，積極參與

散點

××××××××××○○○○○○○○○○△9分鐘保持活躍情緒、發(fā)展運動能力階段一、練習(xí)原地運球1、教師語言導(dǎo)入2、引導(dǎo)學(xué)生進行左、右手原地運球、高姿運球等練習(xí)教：1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由進行原地運球練習(xí)2、教師巡視指導(dǎo)學(xué)：1、學(xué)生兩人1組1球，自由進行各種形式的原地運球練習(xí)2、學(xué)生積極參與，互相鼓勵交流

散點

二、學(xué)習(xí)行進間的運球1、教師語言導(dǎo)入：學(xué)生在提示下試練行進間運球2、歸納小結(jié)，教師結(jié)合示范，講解動作要點：兩腳前后兩立、雙膝微屈，上體稍前傾，目視前方，五指分開稍彎曲，擊球后上方，把球向前推進3、學(xué)生分組進行行進間運球練習(xí)

教：1、導(dǎo)入語：剛才大家做了原地運球的練習(xí)，要把球向前運該怎樣做2、教師進行巡視3、結(jié)合學(xué)生練習(xí)，示范并講解動作要點4、組織學(xué)生進行運球練習(xí)5、教師巡視指導(dǎo)學(xué)：1、學(xué)生兩人1球試練行進間運球2、學(xué)生歸納練習(xí)，小結(jié)動作要點3、學(xué)生成四路縱隊進行行進間運球練習(xí)要求：積極參與，動作規(guī)范

散點

×××××→×××××→○○○○○→○○○○○→

26分鐘

三、游戲：趕球入圈方法：把學(xué)生分成男女各兩組，發(fā)令后學(xué)生用腳把球趕進前面的圈中（不準(zhǔn)用腳踢），然后把球運回，將球交給第二人，依此進行，看哪組先完成。教：1、導(dǎo)入語：剛才大家進行了認(rèn)真練習(xí)，現(xiàn)在我們來做一個有趣的游戲，看哪組能取得勝利。2、向?qū)W生介紹游戲方法和規(guī)則。學(xué)：1、男、女各兩組進行比賽。2、學(xué)生團結(jié)，互相加油、鼓勵。

×××××→×××××→○○○○○→○○○○○→

穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段1、放松：歌伴舞《幸福拍手歌》2、師生評價學(xué)習(xí)情況，提出表揚和鼓勵3、課后延伸4、歸還器材5、師生說再見教：1、語言導(dǎo)入：剛才大家進行了激烈有趣的游戲，現(xiàn)在隨著音樂來放松身心。2、學(xué)生成體操隊形散開，1、3兩列向后轉(zhuǎn)與2、4兩列面對做拍手、牽手跳舞等3、教師評價本課。

××××××××××○○○○○○○○○○△3分鐘場地器材小籃球25個，標(biāo)志筒、磁帶、錄音機密度35%左右心率125次/分左右心率圖

小結(jié)

本課教學(xué)反思：籃球行進間運球是水平二五年級的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線開展教學(xué)。通過猜謎語引出內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；通過學(xué)生自選游戲進行準(zhǔn)備活動，提高學(xué)生參與活動的積極性；發(fā)展運動能力階段（基本部分）充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自練、教師引導(dǎo)、自主探究中層層深入，以活動和游戲為載體，提高了學(xué)生的自主活動性，讓學(xué)生掌握了一定的知識和技能，同時在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。本節(jié)課教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點突出，但是在調(diào)動學(xué)生的激情上還應(yīng)多下功夫。通過教學(xué)，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果，下面是我自己對本課進行的教學(xué)反思：一、在教學(xué)內(nèi)容安排上，主要內(nèi)容是籃球行進間運球的教學(xué)。在導(dǎo)入階段，通過猜謎語引出課題明確學(xué)習(xí)的要求和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本年齡段的學(xué)生在身體形態(tài)和體能上都有差別，同時男、女生在興趣在選擇上也有差異，因此在以后的課中要多考慮男、女生的愛好與差異，由易到難，才能達(dá)到預(yù)期的效果。二、在教學(xué)組織方面，首先在介紹課的內(nèi)容上，通過猜謎語，讓學(xué)生了解課的內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)，拉近了師生關(guān)系。在發(fā)展能力階段——運球時，發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，突出了學(xué)生的主體，把更多的時間和空間留給學(xué)生，提高了學(xué)生的自主活動能力。在教學(xué)方法上應(yīng)更靈