楊應(yīng)芝學(xué)科內(nèi)拓展課教學(xué)設(shè)計(jì)

雙華小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)班級：五年級授課教師：楊應(yīng)芝教學(xué)內(nèi)容《晚風(fēng)》課型合唱課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強(qiáng)弱對比。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)過程學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》的合唱導(dǎo)入：剛才我們學(xué)唱了歌曲的旋律聲部，大家都唱得很棒，但這是一首很美很美的合唱歌曲，我們只有唱好了兩個(gè)聲部才算完美，大家有信心嗎？1、請同學(xué)們跟著老師一塊用LU來哼唱低聲部的旋律。2、把低聲部的旋律聲部唱熟了之后，就請同學(xué)們閉上嘴巴，用哼鳴的音去唱低聲部。3、請同學(xué)們加進(jìn)歌詞慢唱一遍。在唱的時(shí)候心里的拍子一定要穩(wěn)。（提醒同學(xué)要把拍子拖夠，并且注意到換氣符號(hào)的地方。換氣之后的那個(gè)音一定要輕唱為后面的一個(gè)音做好鋪墊。）4、歌曲里面有兩句當(dāng)晚霞映紅了天邊的地方音高關(guān)系是不一樣的，要唱得有對比，第一句比第二句要弱一點(diǎn)。5、請同學(xué)們跟老師合作。由老師唱旋律聲部，由同學(xué)們唱低聲部。（在唱低聲部的時(shí)候一定要輕輕地唱。）6、將同學(xué)們分組為A，B兩個(gè)大組演唱這首歌曲。在一個(gè)組演唱完之后，教師要組織和引導(dǎo)另一個(gè)組的學(xué)生要對其進(jìn)行評價(jià)，教師要對最后的結(jié)果進(jìn)行對比和評價(jià)。（A組唱旋律聲部，B組唱低聲部。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。）7、選出一個(gè)低聲部唱得好的組出來，強(qiáng)化訓(xùn)練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來。8.帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風(fēng)》。備注（2遍）第一次合唱時(shí)，可以選擇學(xué)生不唱歌詞，用“啦”代替歌詞板書設(shè)計(jì)晚風(fēng)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

雙華小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)班級：3-6年級授課教師：楊應(yīng)芝教學(xué)內(nèi)容《風(fēng)景如畫》課型活動(dòng)課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)嘗試以各種表現(xiàn)方式和手段表現(xiàn)以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂編創(chuàng)活動(dòng)；讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，享受自我表現(xiàn)和與同學(xué)合作的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生樂于參與并能自信的協(xié)作完成編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)合作中的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體教學(xué)過程1、游戲、聽辨、演唱。（播放音樂），師：下面我們來玩“擊鼓傳花”的游戲，音樂停止時(shí)花傳到誰那里誰就要接受挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？（1）《森林的歌聲》（2）《蔭中鳥》

（3）《小溪流水響叮咚》

（4）《茨藜花》

（5）《郊游》2、引入課題，繪制圖譜。（1）師：同學(xué)們你們表現(xiàn)得太棒了，今天我們就用這幾個(gè)主題來創(chuàng)編一部音樂劇，這部音樂劇的名字就叫《風(fēng)景如畫》，各小組可以根據(jù)音樂劇的名字自己命名。（2）學(xué)生分組命名，畫出創(chuàng)作圖譜。名字有：《美麗的大自然》、《郊游路上》、《出發(fā)》、《我要去郊游》、《愉快的郊游》、《郊游歸來》等。（例如：）圖譜：鳥叫聲﹏﹋﹏﹋﹏﹋﹏﹋

哨子聲＞＞＞＞＞＞＞＞＞

腳步聲?。。。。。。。。。。。。。。?！口令聲一二一，

一二一

流水聲︿︿︿︿︿︿︿︿3、分組編創(chuàng)。師：同學(xué)們，你們喜歡什么角色和聲音呢？好，現(xiàn)在我們就各就各準(zhǔn)備，需要道具的同學(xué)可以到老師這里來選擇。（2）學(xué)生自由選擇自己喜愛的角色及表演方式，小組共同商量、排練，把剛才小組命名的音樂劇豐富化，可以分工，如：做道具、角色扮演、打擊樂器（中西樂器、非正規(guī)樂器以及音像設(shè)備等），總之不論形式與手段，敞開自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，去表現(xiàn)自己的意圖。4、展示匯報(bào)。師：清晨，太陽公公揚(yáng)著慈祥的笑臉把陽光灑向的每一個(gè)角落，我們開始了快樂的一天，同學(xué)們打算伴著明媚的陽光到郊外開心的玩耍，你聽——（2）分組表演，教師伴奏或放音響。（3）師：同學(xué)們，你們的表演太精彩了！謝謝你們讓我們大家欣賞到這么美妙動(dòng)聽的音樂故事，我們期待著下一次的歡樂聚會(huì)，同學(xué)們再見！備注（學(xué)生聽辨說出歌名、樂曲的名字，能唱的唱一唱。）（播放《郊游》音樂，學(xué)生唱著歌走出教室。）板書設(shè)計(jì)風(fēng)景如畫作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思雙華小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)班級：四年級授課教師：楊應(yīng)芝教學(xué)內(nèi)容《大家來唱》課型豎笛合奏課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)初步運(yùn)用多種形式進(jìn)行二聲部的學(xué)習(xí)；能進(jìn)行簡單的二聲部合奏教學(xué)重難點(diǎn)二聲部的豎笛合奏教學(xué)準(zhǔn)備豎笛；鋼琴；多媒體課件教學(xué)過程課前復(fù)習(xí)1、音階練習(xí)2、《大家來唱》高聲部練習(xí)二、學(xué)吹低聲部1、教師用豎笛范奏地聲部。請你們聽一聽下面我吹得旋律與我們上節(jié)課學(xué)的歌曲有什么聯(lián)系呢？2、請一位同學(xué)和老師一起演奏二聲部。學(xué)生演奏高聲部、老師演奏低聲部。3、跟琴演唱低聲部曲普。4、自己聯(lián)系吹奏低聲部。5、試著完整演奏一次低聲部。6、現(xiàn)在誰先能給大家演奏一下低聲部呢？7、師：其他同學(xué)你們說說它吹怎么樣？什么地方是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的？什么地方是我們需要一起加強(qiáng)的？三、二聲部合奏1、豎笛合奏（1）試著合一次（2）分句吹奏（3）這首樂曲是意大利威尼斯的民歌，威尼斯是一座非常美麗的水上城市，你應(yīng)該用什么樣的情緒來演奏樂曲呢？（4）完整演奏2、長笛和豎笛合奏（1）教師表演長笛（2）教師和學(xué)生合奏《大家來唱》備注板書設(shè)計(jì)大家來唱作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思雙華小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)表教學(xué)班級：四年級授課教師：楊應(yīng)芝教學(xué)內(nèi)容《哇哈哈》課型舞蹈課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)?；緞?dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。2、學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性教學(xué)重難點(diǎn)基本動(dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一．（圖片、音樂導(dǎo)入)師：現(xiàn)在，陳老師請同學(xué)們閉上眼睛聆聽一段音樂，聽完之后請同學(xué)們告訴老師1.音樂給你帶來了什么樣的感受？2.音樂是那個(gè)民族的舞蹈？

(老師播放音樂跳一段新疆舞)

師：有誰知道新疆最擅長什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸、翻腕。二、新疆舞組合

1．分解動(dòng)作

三步一停——托按手位——攤手繞腕——進(jìn)退步——靜橫移——三按手位——托按手位——上位翻掌——靜橫移——平反，攤手繞腕——退三步一停

2．結(jié)合音樂老師先跟音樂示范一遍帶著學(xué)生一起跟音樂一到兩遍讓學(xué)生自己跟音樂一到兩遍

三、創(chuàng)編新疆舞蹈《娃哈哈》師：今天，陳老師請同學(xué)們創(chuàng)編幼兒舞蹈《哇哈哈》，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進(jìn)舞蹈。下面請同學(xué)們分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡