人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)表格式電子教案

1-1毫米、分米的認(rèn)識(shí)1.情感目標(biāo)：密切聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立2.知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度1毫米和1分米的長度觀念，能夠用毫米和分米作單位進(jìn)行測(cè)量。讓學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過程，通過觀察明確毫米、分米與厘米之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的測(cè)量方法，會(huì)進(jìn)行簡單序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思情引入(二)教師提出“圖中的小朋友在干什么?你們?cè)敢鈪⑴c他們的討論嗎?”學(xué)生觀察，初步了解圖中小朋友在做什么,仿照?qǐng)D中小朋友的例子，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，分別估計(jì)一下數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚。請(qǐng)每一小組的負(fù)責(zé)人將估計(jì)的結(jié)果新(三)對(duì)估計(jì)的結(jié)估計(jì)的結(jié)果比較準(zhǔn)確呢?怎樣來驗(yàn)證?”(四)分組測(cè)量課討論如何表述課本的的回答進(jìn)行評(píng)議，并引(一)提問：“1個(gè)小格是1毫米，你能發(fā)現(xiàn)毫米與厘米之間的關(guān)系嗎?”(板書：1厘米=10毫米)(二)在刻度尺上(三)說一說，生活中哪些物品一般用“毫米”作單位?(四)布置活動(dòng)學(xué)生合作完成姓名長寬厚估計(jì)測(cè)量估計(jì)測(cè)量估計(jì)測(cè)量總結(jié)出厘米與毫米的關(guān)系學(xué)生在組內(nèi)互相比劃一下1舉例說一說生活中長、寬、學(xué)生合作完成：先從課本中數(shù)出幾頁(捏緊后的厚度大約是1毫米),再用尺子驗(yàn)證一下是不是1毫米，然后調(diào)整到厚度是1復(fù)習(xí)鞏形成能力小結(jié)(五)請(qǐng)同學(xué)畫出10厘米的線段(六)教師引出“10厘米的這一段長度就是1分米”。(板書：分米)(七)在刻度尺上(八)提問：我們都認(rèn)識(shí)了那些長度單他們之間有什么關(guān)提問：我們都認(rèn)識(shí)了哪些長度單位?你能按照從大到小的它們之間的關(guān)系是怎收獲?同學(xué)們?cè)诩埳袭嬕粭l10厘米長的線段，然后說出具體的畫在刻度尺上找一找從哪到哪比1分米有多長。思考回答問題學(xué)生自由總結(jié)，形成本節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)完成P3、P4的做一做。學(xué)生自由發(fā)言用手比量出1毫米、1分泌的長度1-2練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中體驗(yàn)樂趣，培養(yǎng)自信心2.知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固毫米、分米的測(cè)量方法，掌握毫米、分米與厘米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。3.能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷估測(cè)和實(shí)測(cè)的過程，增強(qiáng)估算意識(shí)，提高自身的估測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握毫米、分米與厘米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本教學(xué)過程：序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一、回憶：我們都認(rèn)識(shí)了那些長度單位?二、先判斷題中的出示的兩確。圖形中每條邊的長度，并在相應(yīng)的位置上標(biāo)出來。四、先試著估計(jì)一下粉筆的學(xué)生回憶作答是多少，然后用尺進(jìn)行實(shí)際測(cè)1分米=()厘米6分米=()厘米1厘米=()毫米7厘米=()毫米10厘米=()毫米()分米=20厘米=()毫米1米+3分米=()分米()毫米=400厘米=()分米.1米4分米=()分米1米=()分米=()厘米=()毫米()分米=10厘米40厘米=()分米42厘米+58厘米=()厘米=()蠟筆長6()小紅身高120()課桌高7()粉筆長75()別針長34()跳繩長2()數(shù)學(xué)課本厚約8()小名身高134米()一根繩長15分泌()一塊橡皮厚1米()10分泌=1厘米()單位換算復(fù)名數(shù)化單名數(shù)由判斷并說明理由八、在O里填上大于小于或等于160毫米O30厘米2米O11分米200厘米O2米2分米O160毫米5米4分米O52分米150厘米O1米5厘米瞧他有沒有鬧笑話5月9日星期四陰分米5厘米長的牙膏刷牙，然后洗臉吃飯。接著和1分米4厘米高的哥哥一起上學(xué)去。走了900里米遠(yuǎn)的路來到學(xué)校，坐在5m高的凳子上，拿出1厘米長的鉛筆和5cm厚的練習(xí)本，開始做作業(yè)。程互相交流說明原因1-3千米的認(rèn)識(shí)2.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)千米，初步建立千米的空間表象，知道1千米=10003.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象教學(xué)重點(diǎn)：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)學(xué)具準(zhǔn)備：米尺序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思交(一)同學(xué)們!在長度單位家族中，你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)朋(二)如果要測(cè)量長春到北京的距離，可以選用我們已天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)長度單位毫米、厘米、學(xué)生用手勢(shì)表示學(xué)生根據(jù)生活太麻煩了。長春到北京的距離比較遠(yuǎn)，而米這個(gè)單位教授小結(jié)題：千米的認(rèn)識(shí))(一)那1千米到底有多老師手里拿的米尺是1米長，用這把米尺連續(xù)量幾次是1000米?(板書：1000米)1000米用我們今天所學(xué)的千米作單位就是1千米。(板書：1千米)(二)(屏幕顯示)我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈是200米，沿操場(chǎng)走()圈的長度正好是1千想一想：我們沿操場(chǎng)走一圓大約用了幾分鐘?(3分鐘)板書：走15分鐘的路程，長約1(三)我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣例53千米=()米(四)做一做的認(rèn)識(shí)，知道了1千米的實(shí)際長度，現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約是1千米?誰能用比較科學(xué)的辦法學(xué)生跟隨老師一起解決這些簡單的問題，初步感受1沿操場(chǎng)(一圈度正好是1千米。學(xué)生進(jìn)一步感通過小組合作的形式，學(xué)生自學(xué)例5并說說千米和米之間是怎樣換算的?離，走一走，有多(1米有2步)鞏固練習(xí)實(shí)踐應(yīng)用我們可以實(shí)際走一(一)判斷下列說法是否師：小朋友們，你們讓我們一起來回顧一下其中一些精彩的片段。邊看邊思考這在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)?7個(gè)官兵方陣和25個(gè)車輛方你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎?在閱兵村，他們平均每天要走3億_(千米)整個(gè)訓(xùn)練過程，他們平均每人走了10000多 (千米)的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們學(xué)得很好。學(xué)校組織同學(xué)秋游，現(xiàn)在想請(qǐng)小有2000步)先判斷，再錯(cuò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生再次觀看閱兵場(chǎng)面，進(jìn)行新感受到官兵們是辛勤的汗水、刻習(xí)，設(shè)計(jì)出一條路線求：1.從學(xué)校出發(fā)到游玩的最后一處景點(diǎn)之間的路程不超過10多。四人小組合作，比一比，1-4千米的認(rèn)識(shí)練習(xí)1.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步感受千米在生2.知識(shí)目標(biāo)：鞏固千米(公里)和米之間3.能力目標(biāo)：會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)拈L度單位，能根據(jù)所掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)選擇教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進(jìn)率。學(xué)具準(zhǔn)備：米尺序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一、聯(lián)系生活實(shí)際，把每小時(shí)行駛的路程與合適的出行二、看圖，在括號(hào)里填上三、根據(jù)長度單位之間的四、根據(jù)他們想要去的地方和距離，想想應(yīng)該選擇什么五、看圖計(jì)算，把圖中相距1動(dòng)手操作，同說出圖意以小組討論探究的方式解決題中的問題，方法不唯一。1-5噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成"關(guān)注生活、學(xué)以致用"的良好習(xí)慣和合作精神。2.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知重量單位"噸",體會(huì)"噸3.能力目標(biāo)：根據(jù)自己的感受，正確選用適當(dāng)?shù)闹亓繂挝?，增?qiáng)判斷能力。學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思生生課題：硬幣同學(xué)們，知道它有多重嗎?師：這是一大包洗衣粉，我們來看它有多重?(投影顯書：1千克=1000克)么作單位合適呢?這節(jié)課我們就板書課題：噸的認(rèn)識(shí)1克的重量單位：克和1千克=1000克二引導(dǎo)探新知：出示例6的主題圖，說說這幅圖“它們能同時(shí)過橋嗎?”電腦出示：1000千克是1噸1噸1.究競(jìng)1噸有多重，你們出示1袋水泥(50千克),找1名學(xué)生掂一掂1噸呢?哪些物體重量可以用“噸”來表示3.說說生活中什么東西大約重1噸?(三)合作交流，探討新知自學(xué)書上例7,然后小組合作試一試：師：小問號(hào)覺得同學(xué)們師就來請(qǐng)教大家兩個(gè)問題，你們?cè)敢鈳兔?(電腦出示)小問1.相鄰兩個(gè)重量單位之間的以小組為單位，討論它們能同時(shí)過橋嗎?這個(gè)問題寫學(xué)生掂不動(dòng)太重了學(xué)生回答小組合作，小組長匯報(bào)，并說一說你們是怎么想的?鞏固新知總結(jié)板書設(shè)計(jì)：的實(shí)際重量有沒有變化?(一)合適的體重與對(duì)應(yīng)的5噸=()千克9000千克=()噸1600千克-600千克=()噸1噸-400千克=()千克(二)工人叔叔將4臺(tái)同樣重的機(jī)器裝在載重4噸的卡車些機(jī)器的重量超過這輛卡車的噸的認(rèn)識(shí)1千克=1000克1噸=1000千克3噸=(3000)千克6000千克=(6)噸沒有91沒有學(xué)生自己來說一下本節(jié)課的收獲1-6噸的認(rèn)識(shí)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到質(zhì)量單位與日常生活的密切聯(lián)系。2.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)3.能力目標(biāo)：在具體生動(dòng)的情境中，加深對(duì)噸的理解，運(yùn)用噸的知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一、把合適的體重與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物連起來。效的信息?小組內(nèi)討論研究，找到解決問題的方法和途徑。四、了解一下你家每月的用水量是多少噸?如果每月少用1噸水能做到嗎?可以采用哪些先獨(dú)立完流小組討論1-7第一單元整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到長度單位和質(zhì)量單位與日常生活的密切聯(lián)系。2.知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步整理和復(fù)習(xí)本單元所位的知識(shí)。組織學(xué)生舉例說明測(cè)量在生活中的運(yùn)用，體會(huì)掌握測(cè)量方法的重要性和價(jià)值。3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)長度單位和質(zhì)量單位的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)長度單位和質(zhì)量單位的知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本教學(xué)過程：序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思位總結(jié)一下本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些與測(cè)量相關(guān)的單位?文具盒長()厘米，寬()小組合作學(xué)習(xí)的方式，總結(jié)本單元我們應(yīng)該掌握哪些重點(diǎn)知識(shí)。用自己喜歡的方法去測(cè)量，進(jìn)一度單位.1.學(xué)校走廊長60()2.爸爸身高173()3.凳子高4()4.鉛筆尖長4()6.火車每小時(shí)行60()7.一頭大象的體重是8.一粒糖重6();9.一筐蘋果重25();11.一個(gè)面包重100()12.一袋大米重50()的數(shù)4千米=()米5米=()分米學(xué)生根據(jù)生活實(shí)踐，靈活、準(zhǔn)確的填出合適的單靈活應(yīng)用單位之間的進(jìn)率進(jìn)行換進(jìn)行單位之間的進(jìn)率進(jìn)行大小的或“=”25千克O25克4噸O400千克5000千克O5噸7000克O7千克20分米O25毫米70毫米O7厘米1米O100厘米六、算一算500千克+1500千克=()噸5毫米+15毫米=()厘米1500千克一500克=()千克3000千克+7000于克=()噸一包洗衣粉是500克，8包洗衣一頭牛重500千克，()頭牛重1噸八、應(yīng)用題1.世界上最大的動(dòng)物是海中的鯨魚，重15噸。陸地上現(xiàn)晾魚的車量是大象的幾倍?2.一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是400米，運(yùn)動(dòng)員每天早晨跑5運(yùn)用單位之間的進(jìn)率進(jìn)行計(jì)算并注意單位的變換。(米)=2(千米)能力四小結(jié)(二)按要求完成練習(xí)四的小結(jié)：注意“滿十進(jìn)一”。小結(jié)1.公雞和母雞一共有多少只?2.你還能提出什么問題?(四)按要求計(jì)算練習(xí)五的1～4題0在計(jì)算時(shí)需要注意什么?根據(jù)不同的問1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意2.知識(shí)目標(biāo)：在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)下繼續(xù)學(xué)3.能力目標(biāo)：在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)下繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)連續(xù)退位減法，進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)：理解“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位借1”。序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思情引入新(出示主題圖)同學(xué)們一定都很喜歡旅游，今天我們就一起(一)例1:從這個(gè)路線圖(二)解決問題呢?(三)我們先來估計(jì)一下結(jié)學(xué)生自由回答列式學(xué)生估算復(fù)習(xí)鞏形成能結(jié)合估算的結(jié)果，討論：把(四)那準(zhǔn)確的結(jié)果又是多(五)講一講你是怎樣算的?(六)在計(jì)算的過程中你們(七)揭示課題：像這樣的就是連續(xù)退位減法。(板書)(八)計(jì)算連續(xù)退位減法時(shí)(一)筆算：352-135=(二)看圖提出問題，并進(jìn)小明去爬山，他上山行了下山行了多少米?(三)先求和再求差765和346655和245602和417930和87505和206435和238統(tǒng)一結(jié)果學(xué)生講解計(jì)算小組合作交流總結(jié)出：哪一要向前一位進(jìn)1流計(jì)算結(jié)果列式計(jì)算者之間的關(guān)系，按要求填表。四、找朋友。把得數(shù)相同的兩個(gè)算式連起來。別計(jì)算出每種情況下小明家到小紅家的距離。想一想，小明和小紅兩家和學(xué)校的位置可能有幾種情況?思考題：在口里填上適當(dāng)?shù)?.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中體驗(yàn)樂趣，培養(yǎng)自信心2.知識(shí)目標(biāo)：理解驗(yàn)算的意義，學(xué)會(huì)對(duì)加序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思設(shè)情引入究新(一)45+56=101這個(gè)算(二)怎樣想的?(一)(出示第一幅圖)小明去商店買運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。你能提出什么問題?1.一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)(二)學(xué)生回答，老師板提出不同的問題鞏鞏夏習(xí)形成能力四小結(jié)書135+48=183(元)200—183=17(元)(三)檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果是否正確呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書：加減法的驗(yàn)算)(四)先討論怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果?(五)歸納驗(yàn)算加法計(jì)算結(jié)果的一般方法。(一)計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。(二)考題：用0～9這怎樣進(jìn)行加減法的驗(yàn)算?學(xué)們獨(dú)立列式小組討論并在學(xué)生自學(xué)算結(jié)果是否正確。然后進(jìn)行交流和歸納總結(jié)。找學(xué)生板演2-6加減法的驗(yàn)算練習(xí)1.情感目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受數(shù)學(xué)在2.知識(shí)目標(biāo)：通過綜合練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本教學(xué)難點(diǎn)：被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思學(xué)生試做糾正錯(cuò)誤由說說怎樣計(jì)算列出算式，計(jì)算結(jié)果二、檢驗(yàn)下面各題是否正五、根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，按要求分別計(jì)算出四種水果的總八、分別計(jì)算每張卡片上兩674和245755和155340和153503和108九、根據(jù)題中提供的商品價(jià)格，以小組為單位提出三個(gè)問十、把106、107、108、109分析題意列式解答學(xué)生寫出多種2-7整理和復(fù)習(xí)1.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中體驗(yàn)樂趣2.知識(shí)目標(biāo)：整理復(fù)習(xí)本單元所應(yīng)掌握的教學(xué)難點(diǎn)：被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思?xì)w納形成網(wǎng)絡(luò)看圖練習(xí)(一)本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?如何計(jì)算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法和退位減法?舉例說明(二)應(yīng)該注意什么?(三)怎樣進(jìn)行加減法的(四)看圖提出問題，再分別列式解答題中提出的三個(gè)問題。在解題時(shí)，后面的問題需要用到前面問題的結(jié)論，所以要注意計(jì)算的準(zhǔn)確舉例總結(jié)結(jié)合自己經(jīng)常出的錯(cuò)，說說好出再提出問題最后列式計(jì)算練習(xí)(一)判斷1.在加法中，和比兩個(gè)2.一個(gè)三位數(shù)減一個(gè)兩()4.計(jì)算減法時(shí)，可以用(二)計(jì)算并驗(yàn)算(三)列式計(jì)算1.5207比一個(gè)數(shù)多1989,2.減數(shù)是785,差是216,3.一個(gè)數(shù)比2085少1758,(四)應(yīng)用題張大爺家養(yǎng)了兩頭大肥豬，其中一頭重189千克，另一頭重174千克，張大爺家的說出理由據(jù)小組比賽快分析題意列出算式4.通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，以及與他人合作2.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察，直觀感知四邊形，能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形，通過找一找、涂一涂、說一說、圍一圍等活動(dòng)，使學(xué)生感受到生活中的四邊形無處不在，并認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察，直觀感知四邊形，認(rèn)識(shí)四教學(xué)難點(diǎn)：掌握長方形、正方形的特征教具準(zhǔn)備：多媒體課件、釘子板序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思設(shè)情境、引課(一)今天，老師帶領(lǐng)大家到光明小學(xué)去參觀，高興嗎?(出示情景圖)你都園里有許多的圖形，同桌互相交流、匯報(bào)1.我看到了正方形的藍(lán)色3.我看到了長方形的籃球4.我看到了籃球場(chǎng)中間的究交流、學(xué)習(xí)新知三、動(dòng)踐，獲叫四邊形，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)四邊形。(板書課題)(一)涂一涂同學(xué)們，這里有許多圖形，你能從中示例1圖形)(二)探究四邊形特征四邊形有什么特點(diǎn)?(三)師生共同先一起觀察這些四邊形的邊，看看有什么發(fā)現(xiàn)?再觀察這些四邊形的角，又有到過四邊形，我們又點(diǎn)，說一說還有哪些(一)分一分我給每兩個(gè)同學(xué)上喜歡的顏色。2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)討論結(jié)果：四邊形就是有四條邊的圖形，四邊形應(yīng)該有四個(gè)3.學(xué)生總結(jié)出：四邊形都1.學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果知帶來一份禮物，想知道是什么嗎?打開信的是圖形。)兩人一組，把你們手中的四邊形分一分。(二)圍一圍1.探索長方形的特點(diǎn)讓學(xué)生在釘子板上圍四邊形，誰圍的四邊形的四個(gè)角都是直么特點(diǎn)?你認(rèn)為什么形?討論長方形的特點(diǎn)你能把長方形的邊變得都相等嗎?討(1)按照已學(xué)過的和沒學(xué)過的：把長方形、正方形分一類；(2)按照是不是直角：把長(3)按照直角的多少：把長分一類；其它沒直角的四邊形分(5)按照邊相等的多少：把正方形、菱形分一類；長方形、有正方形。先說一說長方形的特(2)學(xué)生圍一個(gè)正方形。四、全課總結(jié)五、指導(dǎo)看書點(diǎn)?3.比較長方形和正方形的特點(diǎn)以小組為單位，任意成各種四邊形，然后帖出來展示。學(xué)生總結(jié)：長方形和正方形都有(3)學(xué)生總結(jié)出：長方形和正方形都有四個(gè)直角；長方形的(4)互相欣賞學(xué)生提問，老師答疑展示作品1.情感目標(biāo)：通過多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念，感受數(shù)學(xué)與2.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過操作，初步認(rèn)識(shí)3.能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理、合作、探序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一、動(dòng)索，多角度認(rèn)識(shí)平行四邊形(一)看：觀察桌上長(二).拉：拉動(dòng)長方形(三)你已經(jīng)知道這個(gè)圖形的名稱了，非常好這就是今天我們要學(xué)習(xí)的1.對(duì)邊相等，有4個(gè)(1)直角變了，有的角比直角大，有的角比直角(2)有一組對(duì)邊變成斜(3)形狀變了，不再是(4)我知道它變成了一流、學(xué)習(xí)新知內(nèi)容。(出示課題)你能告訴大家你是怎么知道的嗎?(一)合作：是不是所的特征呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出桌面上的平行四邊形(二)誰想說說這是3.向全體同學(xué)滲透多(1)對(duì)邊相等。(2)沒有直角。(3)可以拉動(dòng)，既能5.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果及使量“的方法得到平行四邊形(2)我們先對(duì)折，發(fā)現(xiàn)兩邊不能完全重合，比不出對(duì)邊的長短，就改用把平四邊形對(duì)邊相等。(3)我們采用了對(duì)折的方法也能比較出平行四邊形對(duì)邊相等，只要對(duì)折后再橫過來對(duì)折就發(fā)現(xiàn)兩邊(4)我們通過對(duì)折成三角形的方法，發(fā)現(xiàn)平行四角去量發(fā)現(xiàn)沒有直角。5.我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)卡紙踐，多四邊形(三)平行四邊形框架可以拉動(dòng)、變形，我們就說平行四邊形具有“容易變形”的特性，運(yùn)用這一特性，工程師們還為我(多媒體播放錄像：學(xué)校的電動(dòng)伸縮門、折疊傘的傘骨、燈籠、折紙玩具、拉花……)(一)做：每個(gè)同學(xué)用4根長短不一的吸管和圖釘剪一剪，做一個(gè)平行(二)折：用一張紙(三)圍：在釘子板(四)畫：在方格紙(五)改：把下面圖6.因?yàn)榭堉虚g沒有空隙的，而平行四邊形框架2.學(xué)生根據(jù)特征折出3.學(xué)生根據(jù)特征圍圖4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐著畫四、獨(dú)立思考：多固平行四邊形(一)找：多媒體出示8個(gè)圖形，你最喜歡什么圖形，請(qǐng)你把文②棗。1.學(xué)生自由選擇說出理由。(1)根據(jù)平行四邊形邊是5厘米，另一短邊是3(2)根據(jù)平行四邊形(3)共有6個(gè)平行四邊形。①①3⑦(二)猜：放錄音1.我的背后躲著一短邊是3厘米，你能猜出另外一條長邊和短邊分別是幾厘米嗎?為什么?2.我的背后躲著一個(gè)四邊形，它對(duì)邊相等，沒有直角，請(qǐng)問它是什么圖形?行四邊形?1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，以及與他人合作2.知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步了解長方形、正方形和平行四邊形之間的3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察，進(jìn)一步感知平行四邊教學(xué)難點(diǎn)：掌握平行四邊形的特征教具準(zhǔn)備：多媒體課件、釘子板序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思習(xí)(一)判斷下面哪些圖形是平行四邊形?把它涂上你喜歡(二)先畫一個(gè)與方格紙中同樣的平行四邊形，在試著畫一個(gè)與它對(duì)稱的圖形。(書中39頁)(三)判斷下面的圖形是不是平行四學(xué)生獨(dú)立完成讓學(xué)生先看一看、找一找再把自己認(rèn)為是平行四邊形四學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果學(xué)生動(dòng)手操作指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表二、全課總結(jié)三、作業(yè)呢?(教師出示各種圖形)(四)量一量長四邊形的邊長，比一比每個(gè)圖形的四個(gè)角，你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)?jiān)谀愕男〗M內(nèi)說一1.以小組為單位討論我們學(xué)過的各種圖形的關(guān)系2.它們之間的關(guān)系能不能用一個(gè)圖表(五)下面的圖形是用七巧板拼成的，你喜歡嗎?照著拼一拼。你還能拼出(六)用我們學(xué)過的圖形，動(dòng)手制今天的學(xué)習(xí)你有那些收獲練習(xí)冊(cè)用圖形表示它們之間的關(guān)系自己試著拼一拼學(xué)生自由拼圖形展示自己的作品欣賞作品二、研究求周略(三)你是怎么想到的?(四)請(qǐng)你具體指一指，你所喜歡的圖形的周長(五)每一小組都指一指，你所喜歡的圖形的周長是指什么的長度，然后派一名代表指給全班同學(xué)看。(一)大家已經(jīng)知道了多長，你能想出辦法來嗎?(1)(給一根米尺)你量(2)(給一根繩子)你圍(3)教師示范。(3)我是從周長的名字中想到的。周就是“四周”的意思，“長”5.學(xué)生演示(1)不行，不行。(2)簡要操作。(3)我用米尺也能圖形和物品的周長計(jì)算方法進(jìn)行了研究，能不能根據(jù)各自所用的方法把這些圖(一)長方形和正方形(二)太普通、太簡單的長方形和正方形的周長怎么求呢?(三)如果量出正方形的邊長是5厘米，它的周長(四)長方形的周長呢?十長十寬(板書)。如果長是6厘米，寬是4厘米，它的周長就是：6+4+6+4=7.可以先用繩子圍8.學(xué)生認(rèn)為鐘面、殊，要用繩子才能量出周量出周長。1.生1:我們?cè)缇蜁?huì)2.正方形的周長只要量一條邊長，乘4就可3.5×4=20(厘米)。5.只要量兩次就可以了，量一個(gè)長再乘2,量一個(gè)寬再乘2就行。四、周的應(yīng)用五、小結(jié)(略)20(厘米)。(六)長×2+寬×2。(七)這幾種求長方形解決一些實(shí)際問題。1.鞏固應(yīng)用(1)完成課本第42頁例2和“做一做”第1題。(2)完成課本第43頁例3和做一做第1題。2.拓展延伸(1)要計(jì)算它的周長，最少量幾條邊?為什么?(2)完成練習(xí)十第3題。寬)。7.生1:第一種。索新知固新知(二)看一看，說一說，評(píng)一評(píng)，誰畫的更準(zhǔn)呢?(三)我們來驗(yàn)證一下，看他說的是不是實(shí)際結(jié)果準(zhǔn)不準(zhǔn)，請(qǐng)用尺量一(四)再試著畫一條(五)請(qǐng)你估一估黑板的長、課桌的高、XX的身(六)剛才直觀的物體長度我們知道了估計(jì)的方法，那么我這里有一張相片，用彩帶把它圍一圈大概用多長的彩帶呢?小組合作估一估。(一)下面哪個(gè)圖形的周長最長?先估計(jì)，再量一量，算一算。2.我知道10厘米大約像的手掌一樣長，那8厘米就比我手掌短一些。3.學(xué)生實(shí)際驗(yàn)證，得法估計(jì)著畫。并進(jìn)一步總5.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果及使手臂或手掌大概的估出長計(jì)的方法實(shí)際剪一段試一學(xué)生合作討論完成并1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，以及與他人合作教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察，進(jìn)一步感知平行四邊教學(xué)難點(diǎn)：掌握平行四邊形的特征教具準(zhǔn)備：多媒體課件、釘子板序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思習(xí)再計(jì)算下面各圖形的圖形)(二)出示鏡框?qū)W生提出和復(fù)習(xí)課有關(guān)的問題怎樣解決這些問題引導(dǎo)學(xué)生分別量出獎(jiǎng)狀和鏡框的邊長，然后根據(jù)測(cè)量結(jié)果判斷這張獎(jiǎng)狀能否放進(jìn)這個(gè)鏡框。想一學(xué)生獨(dú)立完成指名回答，讓學(xué)生充分發(fā)表學(xué)生小組討論學(xué)生小組合作完成任務(wù)二、全課總結(jié)三、作業(yè)想，應(yīng)該測(cè)量鏡框的哪部分呢?頁3根據(jù)題中的要求，分別計(jì)算籬笆的(四)在邊長是1厘米的方格紙上圍出周長是24厘米的能圍出幾種不同的情(五)怎樣把上一道題所有的答案都(六)找自己喜測(cè)結(jié)果分別記錄下今天的學(xué)習(xí)你有那些收獲練習(xí)冊(cè)學(xué)生獨(dú)立完成匯報(bào)結(jié)果并闡述理由學(xué)生先獨(dú)立思考可以小組合作完成也可以獨(dú)匯報(bào)、總結(jié)學(xué)生通過研究寫出答案鞏固(3)各組代表匯報(bào)。(5)根據(jù)上面的信息(條件),想一想能提出用除法計(jì)算的問題嗎?大家在小組議一議。2.利用學(xué)過的表內(nèi)除法教學(xué)豎幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含(三)自學(xué)P51例2。(有余數(shù)的除法)多可以擺幾組，還多幾盆?(一)教材P51?！白鲆蛔觥薄?.籃球場(chǎng)上每5人一組準(zhǔn)備打?qū)W生列出除法算式結(jié)合豎式的計(jì)算的含義和豎式的列出算式，指出哪個(gè)是余數(shù)1.先填一填。2.說一說自己是怎樣想的。計(jì)4.2有余數(shù)的除法(例3)教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的2.知識(shí)目標(biāo)：在具體的操作中繼續(xù)感知有余數(shù)除法的意義；通過操作、3.能力目標(biāo)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及探究問題的能力；教學(xué)重點(diǎn)：掌握余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn)：明白余數(shù)為什么要比除數(shù)小本節(jié)課教學(xué)的難學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思興趣(一)出示蘋果、梨子、菠蘿三種水果圖片，下面按順序?qū)懹?～24這幾個(gè)數(shù)字，學(xué)生任意說出水果下面的數(shù)字，老師就能猜(二)今天是星期幾?再過1天是星期幾?2天呢?再問學(xué)生再過15天是星期幾?30天呢?(三)引出今天的課題：余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，教師板書。學(xué)生任意說出水果下面的數(shù)字，老學(xué)生都能很快說學(xué)生就愣住了。強(qiáng)化新知說一說：暢談收獲做：拓展應(yīng)用讓學(xué)生獨(dú)立完成，在班上交流；大家，想一想：在一道有余數(shù)的除有可能是幾?②如果除數(shù)是8,(三)現(xiàn)在你們知道老師為什引導(dǎo)學(xué)生從水果下面的4～24的每一組數(shù)除以3的余數(shù)規(guī)律7天是星期幾?8天呢?15天呢?30天呢?從再過7天、8天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或想法?教師也總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)情燈布置餐廳，這些彩燈按兩紅、學(xué)生說說收獲(一)把10枝筆平均分給3個(gè)同學(xué)，每人得幾枝?還剩幾只?(二)有羽毛球23個(gè)，如果每(三)有42個(gè)要卜，每袋裝84.4有余數(shù)的除法(例4)教學(xué)目標(biāo)：1.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的欲望2.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡單實(shí)際問題，加深對(duì)除法應(yīng)用題的認(rèn)識(shí)。3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力教學(xué)重點(diǎn)：用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實(shí)際問題學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：教師活動(dòng)動(dòng)復(fù)習(xí)(一)口算。(教師出示卡片，指名學(xué)生說出得數(shù))學(xué)學(xué)先再算自6二7X93769X1.拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾幾堆?小結(jié)。(一)做教材P55“做一做”。說說通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲或想法?教師也總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)情況。1.情感目標(biāo)：初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍2.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道13.能力目標(biāo)：學(xué)生能在開放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的力，通過看一看、說一說、算一算等，逐步培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思三復(fù)習(xí)鞏固四小結(jié)：(二)、1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，自己試一試。反饋結(jié)果，教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可(三)、1分鐘還能做些什么呢?1秒鐘呢?利用課后時(shí)間調(diào)查哪些收獲?還想對(duì)大家說點(diǎn)什么呢?值學(xué)生自己總結(jié)3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，掌握合教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、6捆小棒(每捆16捆小棒。序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思、鋪墊孕伏(一)、聽算(教師每題讀一遍，學(xué)生寫得數(shù)，集體訂正。)學(xué)生口答二探究新知少?800是幾個(gè)百?1.讓學(xué)生擺小棒，每堆擺2捆(每引導(dǎo)學(xué)生得出要求一共有多少根小棒可以用加法計(jì)算。口算乘法)(二)教學(xué)例1。(1)請(qǐng)同學(xué)們觀察投影出示的實(shí)物圖，說一說“20+20+20”,“20×3”這加起來。還可以用乘法計(jì)算就是求3個(gè)20是多少，列成乘法算式就是20×3(2)教師講述：20×3可以讀作20乘以3,也可以讀作3乘20。學(xué)生動(dòng)算式是法計(jì)算算式是20×3板書教師有意讓學(xué)生在讀乘法算式時(shí)用新學(xué)樣列乘法算式，這個(gè)乘法算式怎樣讀?個(gè)小組分別匯報(bào)說一說是怎樣想的。引導(dǎo)學(xué)生討論出計(jì)算300×4時(shí)，把300看成 3個(gè)百，3個(gè)百乘以4是12個(gè)百，也就是1200,所以300×4=1200解幾十、幾百、幾千時(shí)，我們一般把幾十、個(gè)千乘以3是6個(gè)千，6000,所以引導(dǎo)學(xué)生得出要求一共有多少體，可以用乘法計(jì)算，算式是300300乘以4,還可讀作4乘獨(dú)立填在書上。完成后小組交流結(jié)果并討論用一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)的簡便算法。是把它們看法，計(jì)算出積后，被乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積二嘗試解決三、拓展引申圖：三年一班29個(gè)同學(xué)去參觀航天航空請(qǐng)學(xué)生提出問題。老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出：如果老師這時(shí)只帶250元錢去，夠嗎?不對(duì)呢?看看小精靈是怎么說的?怎么才能知道8×29大約是多少呢?能不能用我們前面學(xué)過的計(jì)算方法啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整多少?29X8=232(元)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行因?yàn)?×308×29的積比較接近240,我們可以列成算式由小精靈介紹可見帶250元夠組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，四鞏固練習(xí)五課堂小結(jié)(一)、完成課本第70頁“做一請(qǐng)學(xué)生舉出幾個(gè)日常生活中估算的(二)、上這堂課，你有什么感受和只要看成最接近的整百數(shù)即生活中有許多數(shù)學(xué)問題，我們應(yīng)盡可能用學(xué)過的知識(shí)和方法來解決教學(xué)內(nèi)容：第71頁-73頁1.情感目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法并熟教學(xué)重點(diǎn)：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握教學(xué)難點(diǎn)：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思1.70頁-1。2.71頁-2。3.71頁-3。4.72頁-4。5.72頁-5、想請(qǐng)同學(xué)說圖意，然后再列問題所需的條件?(小組討論后匯報(bào))先要學(xué)生說一說估算的方先請(qǐng)學(xué)生說說題意，然后全答察(一)、教學(xué)例21.出示例2:一套連環(huán)畫18本，4.在計(jì)算時(shí)我們要注意計(jì)算的順序：先用因數(shù)3去乘18個(gè)位上的8,三八24,4寫在積的個(gè)位；1.試一試一名學(xué)生嘗試板書豎式討論：哪一位上乘得的積滿幾十，向哪一2771學(xué)生獨(dú)立完成，然后說一說。學(xué)生填寫后觀察比較一下結(jié)果，說說在計(jì)算時(shí)有什么二、探求新知三、鞏固練習(xí)箱一共多少瓶?2.學(xué)生口答列式：24×93.我們已經(jīng)學(xué)過用豎式進(jìn)行乘法計(jì)箱一定比240瓶少，是多少呢?這些得數(shù)分別寫在不同的數(shù)位上?(二)、教學(xué)例4634個(gè)座位，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人?聯(lián)系)(一)、做一做電影院，每天放映4場(chǎng)電影，每場(chǎng)最多賣278張票，每天最多有多少人看電的過程學(xué)生嘗試書寫格式列豎式計(jì)算算結(jié)果正確1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的豎3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思、復(fù)習(xí)二、練習(xí)1.80頁-3題。先自己獨(dú)立完成，然2.80頁-4題。觀察表格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(二)豎式計(jì)算答察，提出各(三)、觀察1.81頁-9題。先判斷每道題有無錯(cuò)同的解法?3.82頁-13題。觀察各題的因數(shù)和積?1.通過準(zhǔn)備練習(xí)與例5、例6的知識(shí)遷移，向?qū)W生介紹筆算一個(gè)因數(shù)中間有零的乘法豎式的書寫格式，使學(xué)生掌握筆算乘法乘的順序和積序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思.講授新課.1.一天王母娘娘叫七仙女到蟠3.課本第83頁主題圖。小精靈.教師提問：想一想，用加法怎想一想：□板書：0+0+0+0+0+0+0=0(一)、練習(xí)“做一做”中的四想一想0和一個(gè)數(shù)相乘與0和一(二)、呈現(xiàn)例6的主題圖。教師提問：老壽星為什么會(huì)長壽?(生命在于運(yùn)動(dòng))步行多少米嗎?怎么列式?多少嗎?怎么乘?(1)課本第84頁“做一做”中(2)小博士出的思考題：猜一□讓學(xué)生各自獨(dú)立計(jì)算，全班交流不同的算法。請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算的過算法一：算法二：(3)比較下面兩組算式有什么學(xué)生小組交流，匯1.使學(xué)生熟練計(jì)算中間有0的筆算乘法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握筆算一個(gè)因數(shù)中間有零乘法教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算中間有0的筆算乘法。序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思85頁-2題。先學(xué)生復(fù)述圖意，然后列式計(jì)算，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行植樹造林的環(huán)保教85頁-3題。一頭牛605千克，這頭大象的體重是多少?動(dòng)筆算題`應(yīng)計(jì)`應(yīng)計(jì)算二三、1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法，能夠正確計(jì)算.2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力.3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考，積極動(dòng)腦的好習(xí)慣.教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有幾個(gè)0,積的末尾就添上幾個(gè)0.序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思溝通聯(lián)系,促進(jìn)遷移復(fù)習(xí)學(xué)生口算出結(jié)果學(xué)生說出口算注意什么口算乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算：(用第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)與第二個(gè)因數(shù)相乘，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添幾個(gè)創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1.出示課件“末尾有0的乘法(例7)”學(xué)校圖書室買了3套科學(xué)叢書，每套3.大家總結(jié)一下末尾帶0的乘法的計(jì)可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種做法.)結(jié)合生活實(shí)際出現(xiàn)的例題作為練習(xí)題出現(xiàn)學(xué)生分組討論由學(xué)生在練習(xí)本上試做.一是根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算的；方法二是根據(jù)一個(gè)因數(shù)末尾有0的口算方法進(jìn)行類推得來的.)(二)、比較兩種方法有什么不同?1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握末尾有0的筆算乘法的計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握末尾有0的筆算乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有幾個(gè)0,積的末尾就添上幾個(gè)0.序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思、計(jì)算二、練習(xí)(一)、7頁-1題。列豎式計(jì)算。(二)、豎式計(jì)算二練習(xí)(一)、87頁-2題。先請(qǐng)同學(xué)們說一(二)、87頁-3題。使學(xué)生理解有關(guān)6-13整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：回顧多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行，整理復(fù)習(xí)鞏固。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。提升學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的愛好和興教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有幾個(gè)0,積的末尾就添上幾個(gè)0.序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思算，也可以估算和口算。(一)、解決生活中的實(shí)際問題1.89頁1、2、3題由小精靈向?qū)W生提問“你會(huì)選擇合適的算法嗎?”各個(gè)小組討論。(二)準(zhǔn)確結(jié)果的，可以選擇估算。(一)、計(jì)算上計(jì)算。(二)、應(yīng)用題法，所以無法由除法推出第二行的數(shù)是第1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一。知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，理解2.能力目標(biāo)：借助直觀演示、操作、觀察、分3.德育目標(biāo)：通過小組討論，分析、操作，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之一”的表象教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生的頭腦中形成“幾分之一”的表教具準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、投影儀、長方形紙三張、圓形餅?zāi)Ｐ鸵粡?、線段圖一張。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思?jí)|孕伏(一)回憶舊知(投影片打出.)1.把12個(gè)蘋果平均分給4個(gè)小朋友，每人2.把6米長的繩子平均分成2段，每段有多長?3.把3支鉛筆平均分給3個(gè)同學(xué)每個(gè)同學(xué)(二)分析學(xué)生口頭列式解答探究新知教師明確：通過仔細(xì)觀察這幾道題中都有“平均分”,就是使每一份都是一樣多.通過剛才的分，我們可以看出，平均分后，每份都能得到一個(gè)整數(shù)，可以用一個(gè)整數(shù)來表示.但是在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇敲恳淮纹骄趾蠖嫉玫揭粋€(gè)整數(shù)，這兒有一個(gè)餅，我想把它分給兩個(gè)同學(xué)，那么怎么分才使兩個(gè)同學(xué)覺得公平呢?每份得多少?“平均分”是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)，是產(chǎn)生一個(gè)分?jǐn)?shù)的前提，所以在教學(xué)開始，通過舊知，緊緊抓住“平均分”這一關(guān)鍵問題展開教學(xué)，既突出了“平均分”的概念，又能自然地從整數(shù)引出分?jǐn)?shù).1.這半個(gè)餅可以用一個(gè)整數(shù)來表示嗎?那習(xí)的新知識(shí)2.教學(xué)例1:認(rèn)識(shí)言·畫面)或?qū)嵨镲灥哪Ｐ?，讓學(xué)生觀察：師演示，來.讓學(xué)生看到它們的大小完全一樣.只有分得同樣多，才能使每個(gè)同學(xué)平均學(xué)生看投里劃√學(xué)生在下學(xué)生討論(4)判斷(做一做2題)(投影打出(1)同桌齊動(dòng)手，拿出一張長方形紙、直尺之幾?怎么寫?(2)小組討論，看圖，互相說明對(duì)錯(cuò)的理由.師巡回檢查.(3)群體討論.投影展示學(xué)生的答案，師貼出放大圖.(方)1分米(方)(4)數(shù)一數(shù)，這條線段上有幾個(gè)教師明確：把一條一分米長的線段，平均鞏固發(fā)展,它有10個(gè)這樣的·線，不懂的地方提出來，同桌議一議.些知識(shí)?么是分?jǐn)?shù).板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)8.分?jǐn)?shù)各部分名稱一…………分?jǐn)?shù)線9.觀察今天學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn).10.板書幾分之一.(一)115頁聯(lián)系二十七第1題(投影打出，同桌互說反饋.)小組討論，并說明理由.)(三)填空：把一張正方形的紙，平均分成四份，每份是它的()分之一。(四)判斷：學(xué)生看書礎(chǔ)知識(shí)為主，生，應(yīng)用所學(xué)課小節(jié)是是知識(shí)解決新問題，以基礎(chǔ)知輔，面向部分優(yōu)等生，注意體現(xiàn)層次性，針對(duì)性，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量.]4.一米長的繩子平均分成10份，每份是它的——,每份長()米.改正66.引導(dǎo)學(xué)生讀子分而寫出這些分?jǐn)?shù)引導(dǎo)學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之幾。能讀寫比較簡單的分?jǐn)?shù)，并理解它2.能力目標(biāo)：借助直觀演示、實(shí)物、圖形、觀察數(shù)的含義有比較完整的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維操作，小組討論，分析、比較、概括，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)和探索創(chuàng)新精神3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，深化知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象，對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識(shí).教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識(shí).教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片、板書重點(diǎn)句紙條方形紙，練習(xí)卡片150張.兩張圓形紙，五張長方形紙，直尺、彩筆、剪刀.教學(xué)步驟：3.教學(xué)例6.(1)看書例6有關(guān)內(nèi)容，并把空填上(2)通過學(xué)習(xí)例6,你知道了什么?了6份成二份是報(bào)生明確相同點(diǎn)：都是把一個(gè)物體平均分成幾份；不解齡前二節(jié)我們學(xué)的是分子是1它的65一是六分之五，寫564.練習(xí)鞏固.選出合適的分?jǐn)?shù)來表示各圖中的涂色部分.高號(hào)5.總結(jié)歸納，得出結(jié)論.(1)教學(xué)小結(jié).學(xué)的分?jǐn)?shù)與前二節(jié)學(xué)的分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(2)那么哪些數(shù)可以用分?jǐn)?shù)表示?誰能用簡單的一句話來概括一下呢?引導(dǎo)學(xué)生初步概括為把一個(gè)物體平均分成幾鞏固發(fā)展全份，這樣的一份或幾份的數(shù)都可以用分?jǐn)?shù)有示.啟發(fā)學(xué)生理解把1個(gè)整體平均分成若干份，這份的1份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)表示.6.質(zhì)疑問題.(一)、寫出下面各分?jǐn)?shù).(二)、判斷：答(2)分母是8,分子是7,這2)分母是8,分子是7,這()3)把一個(gè)長方形分成7份，表示其中3份的數(shù)(是)(三)回答問題1.一塊蛋糕平均切成8塊，小紅吃了3塊；小紅吃了這塊蛋糕的八分之三2引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)了幾分之幾.課小結(jié)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察，初步理解簡單的(分母不超過10)同分母2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力.2.會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加法.教學(xué)難點(diǎn)：理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理.序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備二、新課探究(一)教師出示圖片或?qū)崕煟菏俱U筆盒，誰想到分?jǐn)?shù)了(一)、呈現(xiàn)材料，提出問題(二)、研究同分母分?jǐn)?shù)1.通過直觀手段理解算師：巧克力師：看到的全是分?jǐn)?shù)師：3/8+4/8等于幾?師：我說是3/8+4/8=7/16生：把它切成一半，是3/8小于4/8塊，取其中的7份，是7/8三決辦法師：8哪去了?(2)再選幾個(gè)別分?jǐn)?shù)來師：學(xué)習(xí)了什么?學(xué)習(xí)了師：2/3-1/4能用今天的生：把一份巧克力平均分成8份，取出4份，放回3份，是1/8不去看它，4-3=1生：(無言).課堂總結(jié).學(xué)生自己總結(jié)1、知識(shí)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)使學(xué)生初步體會(huì)有些事件的發(fā)生是確定的，有2、能力目標(biāo)：能在活動(dòng)中通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行猜3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲活動(dòng)使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些事件發(fā)生2、每組兩張統(tǒng)計(jì)表。3、每組一袋鉛筆(5支紅色，2支藍(lán)色)4、多媒體課件。序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思師：小朋友們，你們喜歡“小朋友拍拍手、管住自己的小手手”(拍完把手放在桌上，反復(fù)兩次)師：我們先猜一猜今天這節(jié)課小朋友們可能管得住自己的小手手嗎?組，有可能獲得明星小組，有活動(dòng)二：1.摸球游戲(同色球)分組進(jìn)行共分6組，左師：下面我們玩摸球比同桌的小朋友猜一猜里面可一玩一玩能裝什么?師：是什么顏色?師：小組長把乒乓球給同師：先請(qǐng)小組長把眼睛閉師：請(qǐng)小朋友們聽好要2.摸完把球放進(jìn)去，另一3.組長安排好順序。4、師：哪一組說一說摸的結(jié)果?生：(黃色)、(白色)學(xué)生匯報(bào)生1:我們組摸10次，10次白球，0次黃球，0次紅球。生2:我們組摸10次，三、拋硬幣游戲師：當(dāng)兩種顏色同樣多時(shí)(貼出3白，3黃)有可能摸(板書：可能)揭示課題：這表現(xiàn)得非常棒，而且都能管住自己的小手手，不搞小動(dòng)作小組合作學(xué)習(xí)很好，都能獲一面，另一面叫反面。我往上一呢?還是反面朝上呢?師：從結(jié)果看有什么看一名上臺(tái)把結(jié)果告訴的可能次數(shù)差不多。板書：差不多師：小結(jié)：全是白一定摸到黃球，不可能摸到其它顏色的球；兩種顏色一師：小朋友，我們做個(gè)游戲，請(qǐng)聽課的老師做個(gè)評(píng)判，如果小朋友做對(duì)了，請(qǐng)老師們給一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)，謝謝合作!朋友們要注意傾聽加油(一)、向老師們行隊(duì)禮(二)、向老師們行隊(duì)禮(三)、向老師們行隊(duì)你禮的可能是男同學(xué)，也可能是師：非常棒!聽得很認(rèn)真!師：小朋友，智慧爺爺聽說你們很聰明，他呀帶著淘氣和笑笑來考考大家，有信心嗎?五、游戲(1)、電腦出示93頁第1題(2)、下列現(xiàn)象哪些是確定的?哪些是不確定的?下周三龍泉下雨明天有人走路(3)連一連：可能是紅色可能是象圖(4)這樣的圖什么袋拿出來，里面有5支紅色鉛到什么顏色的鉛筆，如果摸到師：摸到了嗎?沒有摸到學(xué)生作題的同學(xué)有嗎?你們猜的什么為什么沒有摸到?摸到的同學(xué)你們猜什么顏色?師：板書：大、小。我也(電腦出示)可能性大的畫“√”(1)、3個(gè)紅色球，16個(gè)白色球。紅色球()白色球一猜、摸一摸、說一說學(xué)會(huì)用一定、可能、不可能來表達(dá)游戲中的各種情況，在生活中同(評(píng)獎(jiǎng))生：太陽可能從西方升能性就不大六、總結(jié)些事情可能會(huì)發(fā)生，請(qǐng)舉例說師：可能性在生活中有很多，今天就把這個(gè)問題作為小調(diào)查，回去問問大人，或查資小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么?你覺得自己表現(xiàn)怎樣?(評(píng)出明星小組)1、知識(shí)目標(biāo)：通過摸球、抽獎(jiǎng)、舉旗等活動(dòng)，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：通過摸球、抽獎(jiǎng)、舉旗等活動(dòng)，初步體驗(yàn)有些事件的獲得初步的概率思想教學(xué)準(zhǔn)備：1、裝有各色小球的雙層袋十個(gè)、各色小旗若干。教學(xué)過程：序號(hào)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思談話引入是什么?用它可以于什么?”師：你會(huì)玩嗎?能介紹游戲的玩法嗎?師：想不想現(xiàn)在玩?師：能確定嗎?師：那該怎樣說?生1:一元硬幣。生2:還可以用它落下后用手遮住，讓別的猜反面。生：(搖頭):不能。生：可能是正面，也可能是反面。小組合自主探究師：這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)“可能性”。(板書課題)師：老師這兒有兩袋球，請(qǐng)兩組小朋友進(jìn)行摸球比賽，摸到也沒有摸到。師：為什么不公平?師：真的嗎?抽出來看看，果真全是。在這只袋中任意摸一問):在這樣的袋中任意摸一個(gè)球?qū)W生漸漸覺察到什么,紛紛說：“不公平，不公平!”的黃球，當(dāng)然摸到的都生：任意摸一個(gè)，有。生：任意摸一個(gè)，師：照你說的，放一個(gè)黃球現(xiàn)在在袋中任意摸一個(gè)會(huì)有什么師：小朋友們都覺得剛才的比賽不公平、不合理，下面我們比賽，比一比，哪一小組摸得最生：可能是紅球、可能是黃球也可能是白小組摸球，組長記展示摸球情況記錄表):我們小組摸了10次白球，6次紅球。紅球黃球白球附表格活動(dòng)二：摸球動(dòng)摸獎(jiǎng)活動(dòng)五分鐘后。球情況向大家匯報(bào)。師：猜一猜他們小組的袋中師：根據(jù)你們組記錄的情況，猜猜你們的袋中會(huì)有什么顏色的球。再抽出網(wǎng)袋驗(yàn)證一下。師：你們猜對(duì)了嗎?在你們組的袋中任意摸一個(gè)球會(huì)有什么師任選兩組網(wǎng)袋，讓全班學(xué)流摸球結(jié)果。生：白球和紅球。生：可能是紅球、也可能是白球。生猜測(cè)驗(yàn)證。袋中任意摸一個(gè)球會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果。生：不好!生(興奮地叫了起來):生14:可能摸到黃球、生：(急切地):因堂總結(jié)堂總結(jié)了一次摸獎(jiǎng)活動(dòng)你參加了嗎?手師(拿起一只裝有6只黃球的網(wǎng)袋和一只裝有4只白球、2只紅球的網(wǎng)袋，把球合并到一只袋中。):在這只袋中任意摸一個(gè)球師：現(xiàn)在規(guī)定摸到紅球?yàn)橹袔熒献鬟M(jìn)行摸獎(jiǎng)活動(dòng)。大師(故作疑惑):剛才明明小師：如果讓你再摸一次，你師：分析得真好。但真正的能賺到錢。不過如果是為社會(huì)作貢獻(xiàn)的摸獎(jiǎng)活動(dòng)，老師還是希望你們獻(xiàn)上一份愛心。師：摸球比賽、抽獎(jiǎng)活動(dòng)中生活中也有這樣的事，看圖你能句話嗎?先說給好朋友聽一聽。實(shí)物投影展示：母雞下蛋圖、全班交流。全班交流。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有學(xué)生交流。生(異口同聲):玩游戲。生：舉紅旗。旗。舉旗游戲。讓大家一定只能看到紅旗。師：讓大家可能看到紅旗。生：舉紅旗、黃旗、藍(lán)旗。第九單元數(shù)學(xué)廣角1.使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。4.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)排列或組數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律解決問題。知識(shí)結(jié)構(gòu)：教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)9-1:數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、想象等活動(dòng)，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析以及有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中有條理地思考、探索排列組合的問題，并經(jīng)歷知教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、想象等活動(dòng)，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用多媒體課件一套。學(xué)具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套衣服學(xué)具。教學(xué)過程：驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反思一、創(chuàng)設(shè)出問題慧慧，她和我們同去，早早地生：穿衣服、生1:一件T二、自主究問題：(一)探究1.師：衣柜里有這樣幾件師：每次只選一件上裝和穿法?2.請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺學(xué)具同桌合作)師：同學(xué)們真聰明，能夠有條理地進(jìn)行思考。先確定上師：真了不起，能從另一也是數(shù)學(xué)問題哦!師：衣服穿好該做什么了?媽媽為慧慧準(zhǔn)備了什么?師：今天的早餐真豐盛啊!生：3種、6(大部分學(xué)生都贊同這種想法，教師根據(jù)學(xué)生們的想法操作演示電腦課件)出一共有幾種搭(學(xué)生會(huì)從不同角度，有條理地說出有幾種搭配方法)三、運(yùn)用決問題：師：每次只選一種飲料和一種點(diǎn)心。說說你是怎么想的?師：如果加上一杯果汁，(學(xué)生互動(dòng)，取長補(bǔ)短，加深理解。)師：生活中看似平常、簡可見數(shù)學(xué)知識(shí)和生活的關(guān)系怎師：學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，就可以解決生活中的許多問題!像這樣的數(shù)學(xué)問題需要按一定的順序思考，找出所有的搭配方電腦演示：7、3、9,可以生：3×3=9(種)生：很重要列。379、397、四、課堂練習(xí)五、情感課總結(jié)：1.剛才穿衣服，吃早餐時(shí)同學(xué)能做到有條理地思考問有條理地來思考呢?2.誰能按一定的順序，不數(shù)呢?師：這樣想有什么好處嗎?唐僧師徒四人取經(jīng)成功和他的一樣。下一個(gè)數(shù)字。百位是3,個(gè)位剩下7和9,就位數(shù)。百位可以生4:3×2=6重復(fù)。(一)本次數(shù)學(xué)樂園，你是不是所有的方案都要選擇呢?怎么辦?對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎白生活中有許多有條有理地想問9-2:數(shù)學(xué)廣場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等活動(dòng)，找出簡單2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識(shí)和習(xí)慣。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與他人合作的良好習(xí)慣，并