細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心教案

第三章第3節(jié)細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心任課教師：黃美花任課班級(jí)：上學(xué)時(shí)間：一、教學(xué)目的（一）知識(shí)目的1、

掌握真核細(xì)胞的細(xì)胞核的重要功效2、

掌握真核細(xì)胞的細(xì)胞核的內(nèi)部構(gòu)造和各自的功效3、

理解染色質(zhì)和染色體的區(qū)別與聯(lián)系（二）能力目的1、通過(guò)資料分析，提高設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)成果得出結(jié)論的能力（三）情感目的1、樹(shù)立構(gòu)造與功效相適應(yīng)的觀點(diǎn)2、體驗(yàn)科學(xué)工作的辦法和過(guò)程，增強(qiáng)探索新知識(shí)的欲望和創(chuàng)新意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、通過(guò)資料分析，真正認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心2、細(xì)胞核的構(gòu)造特點(diǎn)及與功效相適應(yīng)的關(guān)系（二）教學(xué)難點(diǎn)1、主動(dòng)地思考和分析資料，不僅理解細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，同時(shí)掌握分析實(shí)驗(yàn)成果得出結(jié)論的辦法2、染色質(zhì)和染色體的概念三、學(xué)時(shí)安排：1學(xué)時(shí)四、教學(xué)辦法：講授法、問(wèn)題教學(xué)法、自主探究法、類(lèi)比教學(xué)法五、教學(xué)媒體：黑板,多媒體課件六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程序教師行為學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1.同窗們：今年最流行的動(dòng)畫(huà)片是什么2.今天，喜羊羊的家族里來(lái)了三個(gè)新組員，分別是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊，黑羊羊、白羊羊非常受他們的歡迎，而灰羊羊經(jīng)常被冷落?；已蜓蛳胱兓笠岬拿\(yùn)，她有一種夢(mèng)想就是生一只小白羊。但我們懂得，龍生龍，鳳生鳳，普通黑羊生黑羊，白羊生白羊，灰羊生灰羊。我們?nèi)绾尾鸥蓞f(xié)助灰羊羊?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想呢如果大家還記得初中講過(guò)的克隆羊多利，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)很容易解決的。3.是的，白羊羊和黑羊羊能夠助白羊羊一臂之力，白羊羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移植到黑羊羊的去核卵細(xì)胞內(nèi)，發(fā)育成胚胎后再植入灰羊羊的子宮內(nèi)，通過(guò)一定時(shí)間的發(fā)育后，灰羊羊誕生了一只可愛(ài)的小白羊。那為什么三個(gè)羊媽媽中，小白羊和提供應(yīng)它細(xì)胞核的白羊羊長(zhǎng)得最像，而不是和提供去核卵細(xì)胞的黑羊羊或者生下她的灰羊羊最像呢上完細(xì)胞核這一節(jié)課，相信大家就會(huì)明白了。這節(jié)課呢，我們重要從功效和構(gòu)造兩方面來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)胞核。1.回答：喜羊羊和灰太狼2.克隆白羊羊，讓灰羊羊生下小白羊3.認(rèn)真聽(tīng)講，思考創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞核的愛(ài)好分析資料探究細(xì)胞核的功效1.首先我們要明確一下，是不是全部的細(xì)胞都有細(xì)胞核啊2.那全部的真核細(xì)胞都有細(xì)胞核嗎是的，除了高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外，真核細(xì)胞都有細(xì)胞核。3.那么科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核的功效有四個(gè)非常典型的實(shí)驗(yàn)，載入了我們的生物教科書(shū)，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。我們先看資料1：美西螈核移植實(shí)驗(yàn)——科學(xué)家用黑白兩種美西螈做實(shí)驗(yàn)，將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取出來(lái)，移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中，同窗們思考一下：小美西螈的膚色是什么顏色為什么4.那也就是說(shuō)美西螈的膚色是由什么控制的沒(méi)錯(cuò)，從資料一可知，黑色美西螈提供細(xì)胞核，白色美西螈提供細(xì)胞質(zhì)，通過(guò)細(xì)胞核移植，得到的是黑色美西螈，闡明美西螈皮膚的顏色不是由細(xì)胞質(zhì)控制的，而是由細(xì)胞核控制的。5.結(jié)合克隆羊的產(chǎn)生過(guò)程，你認(rèn)為生物性狀的遺傳重要是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制是的，不管是美西螈還是克隆羊，得到的后裔性狀都是和提供細(xì)胞核的同樣，因此，細(xì)胞核控制著生物體性狀的遺傳。6.接著看資料2：蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)。展示圖片，介紹：這就是蠑螈的一種——黃星點(diǎn)蠑螈，長(zhǎng)得挺難看的，但是沒(méi)關(guān)系，科學(xué)家正是通過(guò)它發(fā)現(xiàn)了一種重要的實(shí)驗(yàn)成果。大家看圖，這是一種蠑螈受精卵，這是頭發(fā)絲，為什么不用繩子呢真聰穎，正是由于實(shí)驗(yàn)材料很小，而頭發(fā)絲又細(xì)又韌，很適宜。接著用這頭發(fā)絲把受精卵橫縊成有核和無(wú)核的兩半，中間只有少量細(xì)胞質(zhì)連著，成果就發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有核的這二分之一不能分裂，而有核的這二分之一分裂了。當(dāng)有核的二分之一分裂到16——32個(gè)細(xì)胞時(shí)，科學(xué)家把一種細(xì)胞核擠到無(wú)核的那二分之一，成果，無(wú)核的二分之一也開(kāi)始分裂了。最后兩半都成了正常的胚胎，只是原來(lái)無(wú)核的慢某些，有核的二分之一快某些。從資料2能夠看出細(xì)胞核和細(xì)胞的分裂分化有什么關(guān)系7.較好，從實(shí)驗(yàn)中可知，有細(xì)胞核的時(shí)候，蠑螈能夠正常的進(jìn)行分裂分化，最后發(fā)育成一種新個(gè)體，但是如果沒(méi)有細(xì)胞核，蠑螈就不能進(jìn)行分裂，重新植入細(xì)胞核，細(xì)胞又能夠繼續(xù)分裂和分化。這闡明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂分化緊密相連。由此我們能夠得到這樣一種結(jié)論：細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂和分化。那么我想問(wèn)一下同窗們，人成熟的紅細(xì)胞還能生長(zhǎng)分裂嗎為什么這位同窗真會(huì)活學(xué)活用，是的，我們剛開(kāi)始的時(shí)候已經(jīng)提到高等植物的篩管細(xì)胞和哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞是沒(méi)有細(xì)胞核的，因此它們不能夠繼續(xù)生長(zhǎng)和分裂，只能逐步的衰老，最后死亡，它們的壽命是非常短的。8.我們懂得受精卵含有分裂分化的特性，科學(xué)家就運(yùn)用該特性來(lái)研究細(xì)胞核與細(xì)胞分裂分化的關(guān)系。那么我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)資料3：變形蟲(chóng)去核及核移植實(shí)驗(yàn)涉及到了變形蟲(chóng)，它又有什么特性呢？

變形蟲(chóng)是生活在淡水中的單細(xì)胞原生動(dòng)物，體形不固定，細(xì)胞質(zhì)能夠向外流出形成指狀突起，即偽足。當(dāng)變形蟲(chóng)碰到食物時(shí)，受食物刺激，細(xì)胞質(zhì)向食物周邊方向流動(dòng)，伸出偽足，把食物包圍起來(lái)變成變形蟲(chóng)內(nèi)的食物泡。如果變形蟲(chóng)在向前移動(dòng)的過(guò)程中受到顯微針尖的刺激，便會(huì)變化運(yùn)動(dòng)的方向，原生質(zhì)由向前流動(dòng)改為向后或其它方向流動(dòng)。如果你是科學(xué)家，想運(yùn)用變形蟲(chóng)探究細(xì)胞核的功效，會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)9.沒(méi)錯(cuò)，科學(xué)家的設(shè)計(jì)和你們的同樣，具體是這樣的：將變形蟲(chóng)切成兩半，二分之一有核，二分之一無(wú)核。無(wú)核的二分之一不能攝取食物；對(duì)外界刺激也不再發(fā)生反映；高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器逐步退化。有核的二分之一，狀況則大不相似，照樣攝食，對(duì)刺激仍有反映，還能生長(zhǎng)和分裂。為了使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)?0.是的，就是用顯微鉤針將有核二分之一的細(xì)胞核鉤出，這二分之一的行為就會(huì)像上述的無(wú)核的二分之一同樣。但如果及時(shí)地植入同種變形蟲(chóng)的另一種核，多個(gè)生命活動(dòng)又會(huì)恢復(fù)。那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)又闡明了什么問(wèn)題呢11．回答得非常對(duì)的，從上面這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們能夠看到，將變形蟲(chóng)切成兩半，沒(méi)有細(xì)胞核的二分之一不能攝取食物、不能對(duì)外界刺激做出反映，諸多生命活動(dòng)都停止了，而有核的二分之一則能夠正常的進(jìn)行多個(gè)生命活動(dòng)。一旦把核去除，生命活動(dòng)又不能正常進(jìn)行，重新植入細(xì)胞核又能夠恢復(fù)多個(gè)生命活動(dòng)。這充足闡明了變形蟲(chóng)的多個(gè)生命活動(dòng)是由細(xì)胞核控制的。

由此我們能夠得到一種結(jié)論：細(xì)胞核控制著細(xì)胞質(zhì)的生命活動(dòng)。12.我們還差最后一種典型實(shí)驗(yàn)，資料4：傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)，展示傘藻的構(gòu)造圖，介紹：傘藻是海生的單細(xì)胞藻類(lèi)，由“帽、柄和假根三部分構(gòu)成，細(xì)胞核在基部。傘藻再生性很強(qiáng)，即傘帽切除之后，很短時(shí)間內(nèi)能夠生出新的傘帽，并且傘藻種間容易嫁接。傘藻的帽有兩種，一種是傘形，一種是菊花形?！笨茖W(xué)家用傘藻做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們先來(lái)看下嫁接實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同窗們觀察討論實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，并思考：切去帽后長(zhǎng)出來(lái)的新帽的形狀是由柄決定的還是由假根決定的為什么13.回答得較好，那么該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耜U明傘藻帽的形狀由細(xì)胞核控制為什么14.正是如此，那要證明“傘藻帽的形狀由細(xì)胞核控制”需再如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)15.是的，具體環(huán)節(jié)呢請(qǐng)一位同窗照著PPT上的圖描述一下吧！16.根據(jù)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)和傘藻核移植實(shí)驗(yàn)成果，得出什么結(jié)論17.傘藻帽的形狀也就是生物體形態(tài)構(gòu)造，而帽的再生也就是生物體形態(tài)構(gòu)造的建成了，因此我們從資料4得到的結(jié)論就是：生物體形態(tài)構(gòu)造的建成重要與細(xì)胞核有關(guān)18.我們?cè)賮?lái)回想下，總結(jié)一下細(xì)胞核的功效。資料1體現(xiàn)了細(xì)胞核控制著生物性狀的遺傳，而資料4中傘藻帽的形態(tài)構(gòu)造也屬于生物性狀的一種，由細(xì)胞核控制。資料2中蠑螈胚胎細(xì)胞的分裂分化，資料3中變形蟲(chóng)細(xì)胞質(zhì)的生命活動(dòng)、資料4中傘藻帽的再生都與代謝有關(guān)，也是由細(xì)胞核控制，因此，細(xì)胞核的功效能夠歸納為：細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳和代謝，即細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。1.不是，例如原核細(xì)胞2.也不是，例如成熟紅細(xì)胞3.黑色，由于細(xì)胞核是黑色美西螈提供的4.細(xì)胞核5.細(xì)胞核6.認(rèn)真聽(tīng)講、思考、回答“實(shí)驗(yàn)材料很小，繩子太大了”“沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂分化”7.個(gè)別回答：“不能，由于細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂分化，哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，就不能生長(zhǎng)分裂”8.小組討論，回答：分割變形蟲(chóng)，二分之一有核，二分之一無(wú)核，觀察其生命活動(dòng)9.把有核的二分之一去掉核，無(wú)核的二分之一移入核10.聽(tīng)講、思考并回答：“細(xì)胞核控制著變形蟲(chóng)的多個(gè)生命活動(dòng)，沒(méi)有細(xì)胞核，生命活動(dòng)就不能進(jìn)行”12.觀察，思考，個(gè)別回答“把兩種傘藻的帽都去除，把它們的柄嫁接到彼此的假根上”“切去帽后長(zhǎng)出來(lái)的新帽的形狀是由假根決定的，由于假根含有細(xì)胞核”13.個(gè)別回答：“不能，由于假根除了有細(xì)胞核，尚有細(xì)胞質(zhì)”14.回答：“移植細(xì)胞核”15．回答：把菊花形帽傘藻的細(xì)胞核取出來(lái)，而把傘形帽傘藻的帽子切除，并且去掉細(xì)胞核，把菊花形帽傘藻的細(xì)胞核移植到去除細(xì)胞核的傘形帽傘藻中，最后長(zhǎng)出來(lái)的就不是是傘形傘藻，而是菊花形傘藻了。16.傘藻帽的形狀由細(xì)胞核控制18.認(rèn)真聽(tīng)講并理解回想舊知識(shí)知識(shí)遷移解決實(shí)際問(wèn)題訓(xùn)練學(xué)生的分析歸納能力訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力訓(xùn)練學(xué)生思維的思辨性，滲入“單一變量”的思想。為什么含有此功效──細(xì)胞核的構(gòu)造1.正由于細(xì)胞有如此重要的功效，有人把細(xì)胞核比方為細(xì)胞的“大腦”或細(xì)胞的“控制中心”。那細(xì)胞核為什么能成為細(xì)胞的“控制中心”呢？

我們都懂得，生物的多個(gè)構(gòu)造和功效相適應(yīng)的。那么終究細(xì)胞核里面有什么樣的構(gòu)造能夠使它擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹂刂萍?xì)胞遺傳和代謝這樣重要的功效呢下面讓我們一起來(lái)揭開(kāi)細(xì)胞核的神秘面紗吧。2.在學(xué)習(xí)細(xì)胞核的構(gòu)造之前，我們先來(lái)回想一下細(xì)胞的構(gòu)造，展示細(xì)胞構(gòu)造模式圖，提問(wèn)：細(xì)胞由哪幾部分構(gòu)成3.那細(xì)胞核與否又有類(lèi)似的構(gòu)造呢大家來(lái)看下細(xì)胞核的構(gòu)造模式圖，并告知：細(xì)胞核由核膜、染色質(zhì)、核仁構(gòu)成，與細(xì)胞的構(gòu)成很相似。具體又有什么不同的呢，我們來(lái)具體學(xué)習(xí)細(xì)胞核各部分的構(gòu)造及其功效。4.核膜是雙層生物膜，靠近細(xì)胞質(zhì)的一面是外膜，靠近核仁的一面是內(nèi)膜。大家還記得細(xì)胞膜的功效嗎5.同窗們掌握得很牢固啊！類(lèi)似的，核膜的功效就是將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)。至于核內(nèi)要不停地與核外細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流，則不是核膜的重要功效。由于核膜上有核孔，是內(nèi)外兩層生物膜連接在一起形成的。重要是大分子進(jìn)出的通道，實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的功效。其實(shí)核膜和核孔很像我們的蚊帳，既能把床內(nèi)和床外分隔開(kāi)，阻擋蚊子等的侵襲，蚊帳上的小孔又能實(shí)現(xiàn)空氣的流通。6.進(jìn)一步指出，代謝越旺盛的細(xì)胞需要交換的物質(zhì)和信息越多，為適應(yīng)這一功效，因此核孔的數(shù)目就越多。那么：口腔上皮細(xì)胞和胰島細(xì)胞哪個(gè)核膜上的核孔數(shù)目多呢7.胰島細(xì)胞能分泌激素，代謝旺盛；口腔上皮細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞，代謝較弱。由于細(xì)胞代謝越旺盛，核孔數(shù)目越多，因此口腔上皮細(xì)胞的核孔數(shù)目教少。8.核仁：在細(xì)胞核的中央，很像蛋黃派的餡，重要是一部分染色質(zhì)聚在一起形成的，這部分染色質(zhì)里的DNA重要控制合成構(gòu)成核糖體的RNA,因此說(shuō)它與某種RNA及于核糖體的形成有關(guān)。普通蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞核仁較大。9.接下下大家?guī)е@幾個(gè)問(wèn)題閱讀課本54頁(yè):1、染色質(zhì)的構(gòu)成成分2、染色質(zhì)的特性3、染色質(zhì)和染色體的關(guān)系10.是的，大家先來(lái)看看這張圖，這就是組蛋白，這個(gè)雙螺旋構(gòu)造是DNA，它們結(jié)合成絲狀的染色質(zhì)。染色質(zhì)通過(guò)高度的螺旋，縮短變粗，變成這圓柱狀或桿狀，也就是染色體啦！因此，染色質(zhì)和染色體事實(shí)上是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)，細(xì)胞分裂期時(shí)是染色體，細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí)是染色質(zhì)。它們之間的形態(tài)變化是通過(guò)解螺旋和螺旋化縮短變粗來(lái)實(shí)現(xiàn)的。就仿佛我們?nèi)粘３缘呐菝?，平時(shí)呢都是高度卷曲、螺旋在一起的一塊東西，當(dāng)我們要吃的時(shí)候呢，泡了水就散開(kāi)來(lái)，成為一條條的。形態(tài)不同但都是泡面，因此，要記住啊——染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。1.聽(tīng)講、思考2.細(xì)胞重要由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成。3.認(rèn)真聽(tīng)講4.回答：將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)，控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。5.認(rèn)真聽(tīng)講并思考、理解6.胰島細(xì)胞8.看圖聽(tīng)講9.回答：1、染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成2、染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物，容易被堿性染料染成深色3、染色質(zhì)和染色體是同樣的物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)10.看圖聽(tīng)講導(dǎo)入細(xì)胞核的構(gòu)造通過(guò)類(lèi)比學(xué)習(xí)細(xì)胞核的構(gòu)造通過(guò)打比方理解核膜和核孔功效理解染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)誰(shuí)在承當(dāng)此功效──DNA1.幻燈片出示兩道習(xí)題：

1．下列說(shuō)法對(duì)的的是：

A：染色質(zhì)和染色體形態(tài)構(gòu)造都相似B：染色質(zhì)和染色體是不同物質(zhì)的不同存在狀態(tài)C：染色質(zhì)上的DNA和蛋白質(zhì)都是遺傳信息的載體D：細(xì)胞內(nèi)的DNA重要分布在細(xì)胞核內(nèi)的染色質(zhì)上

2．細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功效的構(gòu)造是:

A：核膜B：核孔C：染色質(zhì)D：核仁2.由習(xí)題的答案引出問(wèn)題細(xì)胞核中誰(shuí)控制細(xì)胞的遺傳和代謝的呢DNA：是遺傳信息的載體，細(xì)胞的一切生命活動(dòng)都是由DNA控制的，例如（指某個(gè)同窗）你長(zhǎng)得像你爸媽?zhuān)怯捎谀慵?xì)胞核內(nèi)的DNA二分之一來(lái)自你父親二分之一來(lái)自你媽媽?zhuān)煌瑯拥牟?，羊吃了長(zhǎng)羊肉，牛吃了長(zhǎng)牛肉，是由于牛羊細(xì)胞內(nèi)的DNA不同。因此細(xì)胞的代謝和遺傳都是DNA控制的。而DNA重要分布在細(xì)胞核內(nèi)，因此細(xì)胞核又被