人教部編版六年級語文上冊第3課《古詩詞三首》精美課件

第一課時六年級上冊﹒人教版3古詩詞三首新課導入同學們平時一定積累了不少古詩詞，現(xiàn)在讓我們打開記憶之門，來一場詩詞大比拼！獨在異鄉(xiāng)為異客,

每逢佳節(jié)倍思親。

洛陽城里見秋風，

欲作家書意萬重。

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

露從今夜白，

月是故鄉(xiāng)明。

同學們發(fā)現(xiàn)這幾句詩詞有什么相似之處？這幾句詩詞都表達了什么思想情感？思念家鄉(xiāng)，思念親人。一切景語皆情語。古往今來，多少文人墨客為自然美景揮毫潑墨，抒發(fā)自己內心的喜悅或憂傷，留下了許多經(jīng)典的詩篇。今天就讓我們走進課文，看看古人眼中的美景，感受古人內心的愁與喜。德鵲蟬dé

chánquè我會寫我會寫書寫指導dé德注意右邊“心”字上面一橫不要

漏寫。多音字練一練：爸爸和李叔叔在公司宿（

）舍聊了一宿（

）有關星宿（)的知識。宿xiǔsùxiù（宿舍）（一宿）（星宿）sùxiǔxiù孟浩然(689--740)，襄州襄陽(今湖北襄陽)人，世稱孟襄陽。唐代著名山水田園派詩人，與盛唐另一山水詩人王維并稱“王孟”。其詩清淡，長于寫景，多反映山水田園和隱逸、行旅等內容。走進作者寫作背景《宿建德江》是孟浩然途經(jīng)建德江時所作。當時詩人因科舉失利，仕途受到打擊而漫游吳越。臨近黃昏，詩人乘坐的船正停宿于建德江中一個煙霧朦朧的小洲邊，看到行人各自歸家，而漂泊他鄉(xiāng)的詩人不免又增添了新的愁緒，詩人觸景生情，寫下了這首詩。

整體感知請同學們把這首詩認真讀兩遍：第一遍讀準字音，把詩句讀通念順；第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。宿建德江[唐]孟浩然zhǔ詩意理解移舟泊煙渚，日暮客愁新。

詩意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。①泊：停船靠岸。②渚：水中間的小塊陸地。③日暮：黃昏時分。④客：指詩人自己。①②③④詩意：抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水，倒映的明月，仿佛和舟中的人十分親近。野曠天低樹，江清月近人。⑤曠：空闊。⑤這首詩描寫了哪些景物？詩里的哪個字、哪些詞傳遞出了詩人的感覺和情緒？找出來做記號。請同學們結合書上的插圖和注釋，想一想：這首詩描寫了哪些景物？舟煙渚日暮野曠天樹江月詩里的哪個字、哪些詞傳遞出了詩人的感覺和情緒？找出來做記號。愁詩句賞析細讀這兩句詩，想一想：作者要告訴我們什么？移舟泊煙渚，日暮客愁新。立足點時間心情在外漂泊觸景生情（1）作者的新愁是什么呢？思鄉(xiāng)之愁、寂寞之愁。（2）你怎么知道他是思鄉(xiāng)之愁呢？從哪個字可以看出來？客——作者此時身處異鄉(xiāng)（3）是什么景物觸動了詩人的思鄉(xiāng)之情？日暮（黃昏時分）（4）“日暮客愁新”的“新”字有什么特殊

的內涵？一個“新”字，讓人覺得詩人本就有無盡的舊愁，今日在此停泊，又生出新的羈旅愁思。野曠天低樹，江清月近人。遠景近景這兩句詩運用了什么描寫順序？大家從中感受到了什么？借景抒情，作者向月亮訴說心中的孤寂。如果你是詩人，你會向月亮訴說什么呢？暢所欲言你還知道哪些詩人對月亮抒發(fā)情感的詩句？舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）春風又綠江南岸，明月何時照我還？

（王安石）隨堂練習一、看拼音，根據(jù)語境寫詞語。

鄉(xiāng)親們都自發(fā)地來幫王爺爺收割稻谷，這種熱心助人的měi

dé（

）令人稱道，就連嘰嘰喳喳的xǐ

què（

）和鳴叫的qiū

chán（

）也為之叫好。二、讀詩句，填空?！耙浦鄄礋熶?，日暮客愁新。”詩句中中，“

”點明了題意，“

”交代了時間，詩人之所以“客愁新”是因為

。美德喜鵲秋蟬泊煙渚日暮行旅是愁，投宿也是愁宿建德江觸景生情借景抒情野——曠天——低層次梳理煙渚日暮江——清月——近人愁第二課時六年級上冊﹒人教版3古詩詞三首新課導入請同學們觀察圖片，用四字詞語形容一下這個畫面。電閃雷鳴天昏地暗……烏云密布六月的天就像娃娃的臉，變化無常。今天我們來看看古人是怎么描寫這種奇異的天氣現(xiàn)象的。蘇軾(1037-1101),字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今四川眉山)人。北宋著名的文學家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。其詞開豪放一派，詩文有《東坡七集》等,詞有《東坡樂府》。走進作者寫作背景公元1072年（北宋熙寧五年），蘇軾任杭州通判。這年六月二十七日，他游覽西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，然后到望湖樓上喝酒，寫下了五首詩，本詩是其中的一首。整體感知默讀古詩，想一想：每句詩分別描繪了哪些景物？用自己喜歡的符號圈出來。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。shì六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾六月二十七日望湖樓醉書時間地點事件蘇軾宋詩意理解黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。①翻墨：打翻的墨汁，這里形容黑云翻滾，好像濃墨。②白雨：指夏日陣雨的特殊景觀。因雨點大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。③跳珠：跳動的珍珠，這里形容雨大勢急。①②③詩意：黑云像打翻了的墨水，還沒來得及把山遮住，白亮亮的雨點便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。④卷地風來：指狂風貼著地面吹來。⑤水如天：形容湖面像天空一般開闊而平靜。④⑤詩意：突然，狂風席卷大地，湖面上頓時雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。這兩句運用了什么修辭手法？有什么好處？烏云——打翻的墨汁

突出烏云的濃密。大雨——跳動的珍珠

突出雨勢之大、雨勢之猛。聯(lián)系生活實際，夏天雷雨來臨之前，天空的景象是怎樣的？能用四字詞語形容一下嗎？烏云密布電閃雷鳴“忽”字用得很妙，妙在何處？卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。突出天色變化之快，寫出了暴雨驟來驟去的動態(tài)。想象“水如天”之景。雨后初晴水如天一樣開闊……水如天一樣明亮……水如天一樣澄凈……黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。這首詩每一句描寫的景物都不同，找出來，并用簡潔的文字概況每幅畫面的內容。黑云遮天圖大雨入船圖風來雨走圖水天一色圖你知道詩人是在什么情況下寫的這首詩嗎？宋神宗時，王安石變法，蘇軾因為與王安石政見不合，在官場受到排擠，無奈自請外調，遠離京城，到杭州任杭州通判。他與朋友同游西湖時，經(jīng)歷夏日驟雨，觸景生情，寫成此詩。但凡詩人失意，總會借酒消愁，吟詩抒懷，而此詩卻不見愁情，你從這場驟雨中讀到了一位怎樣的詩人？樂觀、豁達隨堂練習讀《六月二十七日望湖樓醉書》，填一填。1.這首詩是按

、

、

的時間變化順序寫的。2.詩中的云、雨、風、水各有什么特點？選一選。

云（

）

雨（

）

風（

）

水（

）

A.大B.快C.濃D.靜下雨前下雨時下雨后CABD黑云——翻墨白雨——跳珠狂風——卷地湖水——如天驟來驟去層次梳理雨前六月二十七日望湖樓醉書雨中雨后樂觀、曠達第三課時六年級上冊﹒人教版3古詩詞三首課前導入大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ǎo清平樂·村居同學們，還記得這首詞的作者是誰嗎？[宋]辛棄疾今天我們再來學習一首辛棄疾的名作《西江月·夜行黃沙道中》。辛棄疾(1140-1207),字幼安,號稼軒居士，歷城(今山東濟南)人。南宋詞人,是宋代豪放派詞人的杰出代表,在詞壇與蘇軾并稱“蘇辛”。其詞題材廣闊，主要抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情。著有《稼軒長短句》。走進作者寫作背景公元1181年（宋孝宗淳熙八年），辛棄疾因受奸臣排擠，被免罷官，回到上饒帶湖家居，并在此生活了近十五年。在此期間，他雖也有過短暫的出仕經(jīng)歷，但以在上饒居住為多，在此留下了不少詞作。這首詞是作者中年時經(jīng)過江西上饒黃沙嶺道附近，看到月夜鄉(xiāng)村景色，有感而發(fā)寫下的一首詞。整體感知默讀古詩，劃分朗讀節(jié)奏，思考：這首詞的上闋和下闋分別描繪了哪些事物和景象？明月∕別枝/驚鵲，清風/半夜/鳴蟬。稻花香里/說豐年，聽取/蛙聲/一片。西江月·夜行黃沙道中[宋]辛棄疾七八個星/天外，兩三點雨/山前。舊時茅店/社林邊，路轉溪橋/忽見。上闋明月

驚鵲清風

鳴蟬稻花飄香蛙說豐年下闋天邊疏星山前稀雨路轉溪橋忽見茅店西江月·夜行黃沙道中詞牌題目黃沙道：黃沙嶺，在今江西上饒的西面。辛棄疾宋明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。詩意理解①別枝：橫斜的樹枝。①（一）品讀上闋詩意：明月升上了樹梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風中，傳來蟬鳴聲聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。②舊時：往日。②（二）品讀下闋③④⑤③茅店：用茅草蓋的旅社。④社林：社廟叢林。⑤見：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。詩意：天空中星星時隱時現(xiàn)，山前落下稀疏的雨點。過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐了個彎就忽然出現(xiàn)在眼前。詩詞賞析明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。以動襯靜襯托出月夜的寧靜稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。靜動嗅覺聽覺有感情地朗讀詩句，想想畫面，說一說你仿佛看見了什么？明亮的月光下，驚醒的鵲兒飛離樹枝。半夜里清風吹拂，傳來聲聲蟬鳴。稻花飄香，農(nóng)民們在談論豐收的年景；蛙聲陣陣，吸引詩人側耳細聽。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。從“忽見”這個詞語中，你讀出了詩人怎樣的心情？忽見驚喜放松興奮這首詞表達了作者什么樣的感情？這首詞表達了作者對寧靜優(yōu)美的鄉(xiāng)村夏夜的喜愛，對豐年的歡欣，對閑適的田園生活的向往之情。隨堂練習一、下面句中“見”字的意思與其他三項不同的是（

）A.空山不見人，但聞人語響。B.讀書百遍，其義自見。C.舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。D.風吹草低見牛羊。二、填一填。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！痹诖司渲?，詞人由“

”聯(lián)想到“

”，洋溢出詞人

的心情。A稻花香豐年喜悅一、下面句中“見”字的意思與其他三項不同的是（

）A.空山不見人，但聞人語響。B.讀書百遍，其義自見。C.舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。D.風吹草低見牛羊。二、填一填。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！痹诖司渲校~人由“

”聯(lián)想到“

”，洋溢出詞人

的心情。上闋西江月·夜行黃沙道中下闋明月蟬鳴驚鵲——所見蛙聲——所聞七八個星兩三點雨——天氣突變舊時茅店路轉忽見——驚喜層次梳理豐收的喜悅、向往鄉(xiāng)村生活拓展延伸早春呈水部張十八員外［唐］韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。詩意：京城大道上空絲雨紛紛，它像酥油般細密而滋潤，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節(jié)，遠勝過綠柳滿城的春末。課后習題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月·夜行黃沙道中》朗讀指導：《宿建德江》主要圍繞“愁”字展開，借景渲染出淡淡的愁緒，所以朗讀時可把節(jié)奏稍微放慢，語調輕緩悠長?！读露呷胀亲頃穼懙氖求E雨前后的天氣變化，朗讀前三句時可用比較輕快的節(jié)奏，讀出天氣驟變時驚奇的感覺，最后一句語速放緩，讀出雨后湖面的平靜之感?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》寫的是詞人于夏夜在黃沙嶺上所見到的和諧安寧又生機盎然、充滿希望的美好景象，感情基調是“喜”。朗讀時語氣驚喜，語調舒展洋溢。注意要讀出節(jié)奏，讀出韻味?！端藿ǖ陆贰段鹘隆ひ剐悬S沙道中》都寫了月夜的景色，表達的情感卻不一樣，結合詩句說一說?！端藿ǖ陆分?，“野曠天低樹”一句,詩人是用天地的廣闊和自己獨自一人作對照，突出了飄零孤寂的意味；而“江清月近人”中,一個“近”字讓人隱約感到月亮親切的同時,也突顯了只有冷月相伴的孤獨和寂寞?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》中,醉人的“明月”“清風”，悅耳的“蟬鳴”，誘人的“稻花香”構成了一幅和諧動人的鄉(xiāng)村夏夜圖，把詞人內心的喜悅和歡快生動地展現(xiàn)了出來。《六月二十七日望湖樓醉書》每一句詩都是一幅畫，說說你“看”到了怎樣的畫面。剛剛還艷陽高照的天空一下子變了臉。頓時，烏云像打翻了的墨汁一樣滾滾而來，還未來得及遮住遠處的山峰,就下起了瓢潑大雨，白亮亮的雨點像珠子一樣乒乒乓乓地跳進了船里。忽然，一陣大風把天上的烏云吹散了,太陽又重新露出了笑臉。這時的望湖樓下水天相連，風平浪靜。古詩詞三首3第1課時第2課時新課導入第1課時三十功名塵與土，八千里路云和月。月飛花令·月人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。明月幾時有？把酒問青天。

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。飛花令·雨宿建德江孟浩然唐孟浩然，唐代詩人，襄州襄陽（今屬湖北）人，世稱“孟襄陽”，與王維并稱盛唐山水田園詩派的代表。孟浩然的一生中交織著復雜的出仕與歸隱的矛盾，早年他熱心功名，然而科舉失利，飽受打擊，終因沒有得力的引薦，不得不在隱居和漫游中度過人生的大多數(shù)時間。作者簡介宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。zhǔ自由讀詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。渚德初讀詩歌dé自讀整首詩，結合文中注釋和課本插圖，說說讀完這首詩你知道了什么。時間、地點、詩題意思、大致內容等。整體感知宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。住默讀詩歌，用自己喜歡的方法理解字詞和詩句的意思。宿移舟劃船泊?？夸舅虚g的小塊陸地日暮黃昏時分客愁新詩人新的愁緒野曠天低樹，江清月近人。野曠空曠的原野江清清清的江水交流：用自己的話和同桌說說這首詩的意思。詩意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。齊讀詩句，想象：讀到“天低樹”“月近人”時，你眼前浮現(xiàn)出什么畫面？為什么在詩人眼中，天比樹還低，月亮和人如此親近？誰能讀出詩中的意境？想象畫面遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。詩人借“天低樹”“月近人”之景來抒發(fā)孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。借景抒情默讀全詩，想想哪個字是這首詩的“詩眼”，詩人心里涌起的是一種什么樣的新愁。面對黃昏的落日，作者心里為什么會“愁新”？他滿懷愁緒向誰訴說呢？體會詩情夕陽西下、飛鳥歸林的黃昏時刻，也正是人們結束了一天的勞作返回家中的時刻，而此時的詩人則只能在?？堪哆叺拇线^夜，因此新的羈旅之情便油然而生。滿懷愁緒無處訴說，似乎只有江月知曉他孤寂的心情。直抒胸臆配樂朗讀。宿建德江[唐]孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。詩意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時分，新愁不禁涌上心頭。抬眼望去，遠處曠野中的天空顯得比近處的樹木還要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分親近。參考詩意，背誦原詩?？偨Y學法：朗讀理解想象體會請同學們用以上學法，自學《六月二十七日望湖樓醉書》。合作探究宿建德江客愁新天低樹月近人直抒胸臆借景抒情學法：朗讀→理解→想象→體會板書設計六月二十七日望湖樓醉書蘇軾宋六月二十七日望湖樓醉書[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。朗讀全詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。自學古詩蘇軾，字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學家、書法家、畫家，是“唐宋八大家”之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。蘇軾的詞屬于豪放派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。作者簡介借助注釋、插圖理解詩句的意思。詩意：黑云像打翻了的墨水，還沒來得及把山遮住，白亮亮的雨點便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進船艙。突然，狂風席卷大地，湖面上頓時雨散云飛。憑欄而望，只見湖面水天映照，碧波如鏡。朗讀全詩，想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了哪些畫面？畫面里有哪些景物？黑云白雨卷地風水如天黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。為什么把“黑云”比作“翻墨”，把“白雨”比作“跳珠”？你從中感受到什么？這是一場什么雨？看到這個畫面，你會用哪些詞語來形容這樣的雨呢？傾盆大雨、狂風驟雨詩人在詩中是怎么形容的？白雨跳珠驟雨你喜歡哪一種？為什么？把你的想法帶到詩句里讀一讀。黑云翻滾，驟雨狂襲，這時風也不甘示弱，讀一讀第三句詩，說說你看到了怎樣的風。卷地風來忽吹散感受到狂風的急，深入感受狂風過后，西湖美景帶給詩人的享受。云散了，風停了，雨止了，這時站在望湖樓上的人，看到了怎樣的景色？我們一起讀出心中的喜悅，齊讀這兩句詩。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天?！昂觥弊纸o蘇軾帶來了什么驚喜？齊讀最后一句詩。此情此景怎能不讓人陶醉？鐘愛西湖的詩人蘇軾醉了，他醉在西湖的美景中。想象畫面，背誦全詩。六月二十七日望湖樓醉書醉拓展“雨”的詩句空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S《山居秋暝》君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

——李商隱《夜雨寄北》拓展“雨”詩。風如拔山怒，雨如決河傾?！懹卫茁暻п致?，雨色萬峰來。

——李攀龍六月二十七日望湖樓醉書黑云白雨醉卷地風水如天板書設計第2課時西江月·夜行黃沙道中辛棄疾宋詞牌題目新課導入辛棄疾，南宋詞人。這首詞是辛棄疾遭貶職后，閑居江西上饒時所寫。上饒風景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。有一天晚上，詞人到黃沙嶺的一條小路上欣賞風景，即興寫下了這首詞。寫作背景大聲朗讀，讀準字音，讀出節(jié)奏。西江月·夜行黃沙道中[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。chánxiàn出現(xiàn)。què讀出節(jié)奏左右等寬，橫畫錯落有致。左窄右寬，收左讓右，注意第五筆是提，不是橫。書寫指導默讀整首詞，請借助注釋、插圖及其他資料，還可以和同桌交流，弄懂整首詞的意思。鄉(xiāng)村夏夜理解詞意大意：明月升上樹梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風中，傳來蟬鳴聲聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來陣陣蛙聲。天空中星星時隱時現(xiàn)，山前落下稀疏的雨點。過去在土地廟樹林旁邊的茅店，拐了個彎就忽然出現(xiàn)在眼前。想象：自由讀上闋，你看到了什么，聽到了什么，又聞到了什么？景迷人明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。橫斜的樹枝。是誰在說豐年呢？