如何有效備課（講座）

如何有效備課新竹二小胡蓮英備課許慎說：“備，慎也?！?.首先要從精神上重視上課，準(zhǔn)備上課---謹(jǐn)慎而為。態(tài)度決定行動。2.從物質(zhì)上，行動上準(zhǔn)備課。怎樣做才符合“用新課程理念來指導(dǎo)備課行動”呢？

1.研讀課標(biāo)鉆研教材看不見的準(zhǔn)備了解學(xué)生即“慎”思考反省2.撰寫教案設(shè)計練習(xí)有用，有效反思筆記3.集體備課-----群策群力的準(zhǔn)備4.個體再備課課程標(biāo)準(zhǔn)為什么能成為指南呢？國家課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)《義務(wù)教育法》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）》制定的。課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念和目標(biāo)對義務(wù)教育階段的課程與教學(xué)具有指導(dǎo)作用，所規(guī)定的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是每一個學(xué)生在該階段應(yīng)該達(dá)到的基本要求。要使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo)、有效益就必須熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)。主題一：怎樣研讀課程標(biāo)準(zhǔn)？1.讀“前言”，把握基本概念例如前言中寫到“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的同意，是語文課的基本特點?！睘槭裁匆心敲炊嗾Z文課呢？回答：因為語文是最重要的！！2.讀目標(biāo)，增強目標(biāo)意識（1）確立“三維”目標(biāo)。知識和能力過程和方法情感態(tài)度和價值觀課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“過程和方法”、“情感態(tài)度與價值觀”設(shè)定為課程目標(biāo)。以確保學(xué)生健康和諧發(fā)展。

（2）熟記學(xué)段目標(biāo)總目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)單元目標(biāo)課時目標(biāo)3.讀“實施建議”，提高操作能力課程標(biāo)準(zhǔn)的“實施建議”部分，分別就教材編寫、課程資源的開發(fā)和利用、教學(xué)和評價做出具體的建議。4.讀“附錄”，和孩子一起成長和學(xué)生一起讀書，一起成長是教師獨有的福分。這種福分會轉(zhuǎn)化為教師的幸福感和成就感，這種幸福感和成就感就像一粒粒中西，播種在孩子的心田。主題二：鉆研教材教材是教師實施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體，是最基本的課程資源，也是政策性很強的課程資源。但是教材不是唯一的課程資源1.必須重視其他課程資源的合理、有效的開發(fā)和利用，是教科書和其他資源互相補充，取長補短。2.在使用教材上，要堅持“創(chuàng)造性地理解和實用教材”，實現(xiàn)“用教材教”而不是“教教材”的理想境界。如何讀懂教材、鉆研教材，實現(xiàn)“創(chuàng)造性地理解和使用教材呢？（一）解讀文本，充分與作者、編者對話1.朗讀，讀出感情2.默讀，讀出見解。何為“讀懂、讀透、讀出自己的‘獨特感受’？明白教材的意圖，明確教材的重點、難點，還要有自己的思考和價值判斷。2.讀《教師用書》，站在編者的肩膀上”看教材，與編者對話。教師用書讓我們“胸有成竹”但是要記?。罕M信書不如無書”備課時，教師們關(guān)注怎么教，怎么學(xué)，具有強烈的教學(xué)意識，卻很少思考教什么、學(xué)什么、缺乏鮮明的課程意識。1.用兒童的眼光來解讀，就是在解讀文本時，將自己當(dāng)作一個兒童。2.用教學(xué)的眼光來審視，就是我們對課文的語言做深入的剖析。3.用生活的眼光來選擇。主題三：了解學(xué)生著名的教育心理學(xué)家奧蘇泊爾說：“影響學(xué)習(xí)的最重要因素是了解學(xué)生已經(jīng)知道了什么，根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況進行教學(xué)。”如何了解學(xué)生，分析學(xué)生呢？（一）深入了解學(xué)生實際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實的學(xué)習(xí)起點。在備課時思考一些問題：1.學(xué)生是否已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)新知識所必須的知識和技能。2.通過預(yù)習(xí)，學(xué)生是否已經(jīng)了解了有關(guān)內(nèi)容，有多少人了解？了解多少？達(dá)到什么程度？3.哪些知識是重點、難點，需要教師在課堂上點撥和引導(dǎo)。4.哪些內(nèi)容會引發(fā)學(xué)生的興趣和思維，成為課堂的興奮點。（二）通過多種渠道了解學(xué)生1.從心理學(xué)中了解。2.從學(xué)生的生活環(huán)境了解3.從預(yù)習(xí)反饋中了解4.就課題提出問題5.從學(xué)生學(xué)習(xí)過的相似課文（內(nèi)容）了解（三）為“學(xué)困生”提供特殊服務(wù)內(nèi)容步驟問題時間主題四：設(shè)計練習(xí)練習(xí)是教師根據(jù)教材的特點、教學(xué)需要、學(xué)生實際而精心設(shè)計的口頭、書面練習(xí)或者綜合練習(xí)，對知識的掌握、能力的發(fā)展、人文的涵養(yǎng)、成績的提高都十分有益。教師如何設(shè)計練習(xí)呢？

1.根據(jù)課文的特點、學(xué)期目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生實際，設(shè)計針對性、綜合性的練習(xí)。

2.收集資料、拓展視野

3.全面開發(fā)、充分利用習(xí)題資源主題五：撰寫教案著名特級教師于永正說：“寫教案，只是備課過程總的最后一個環(huán)節(jié)?！薄皞湔n于心最要緊”教案內(nèi)容：1.教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是上課的出發(fā)點和歸宿。目標(biāo)明確是一節(jié)好課的首要條件。2.基本的教學(xué)程序：遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教材特點，安排一節(jié)課的先后次序。3.問題設(shè)計：以提出問題、包括引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難來調(diào)動學(xué)生、深化理解、促進思維、推進教學(xué)是課堂教學(xué)的基本策略。4.練習(xí)設(shè)計：一是教師要“下水”二是教師要設(shè)計5.教學(xué)反思：寫教學(xué)反思實際上是對自己的備課及實施的總結(jié)。教案