《狐假虎威》教學(xué)課件

xx年xx月xx日《狐假虎威》教學(xué)課件CATALOGUE目錄教材定位與學(xué)情分析教學(xué)過(guò)程與方法課堂小結(jié)與作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教材定位與學(xué)情分析01教材簡(jiǎn)介：本課選自《中國(guó)古代寓言故事》，教材通過(guò)狐貍與老虎的對(duì)話和行動(dòng)，講述了狐貍借助老虎的威勢(shì)嚇唬森林里的動(dòng)物的故事，揭示了仗勢(shì)欺人的惡劣行為和狡猾、奸詐的丑惡嘴臉。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀和表演，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、表演能力、理解能力、文學(xué)鑒賞能力和道德情操。教材簡(jiǎn)介與教學(xué)目標(biāo)0102030405本課面向的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于形象思維階段，注意力集中時(shí)間較短，對(duì)寓言故事有著濃厚的興趣。學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀理解能力，能夠通過(guò)自己的閱讀理解故事的大意，但是對(duì)故事中一些詞語(yǔ)的理解還存在困難。學(xué)習(xí)能力和經(jīng)驗(yàn)學(xué)情分析教學(xué)方法本課采用情境教學(xué)、朗讀表演、小組合作探究等教學(xué)方法，通過(guò)多媒體課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理。教學(xué)策略教學(xué)手段通過(guò)多媒體課件展示故事情節(jié)和重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生更加直觀地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)朗讀和表演，讓學(xué)生更好地體會(huì)故事中的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本課分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、初讀課文、精讀課文、表演故事、總結(jié)評(píng)價(jià)。每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和情感體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程與方法02謎語(yǔ)導(dǎo)入教師出示謎語(yǔ)“尖嘴尖耳長(zhǎng)尾巴，狡猾多端不可捉。一日少食一千雞，夜間行事香又辣。”讓學(xué)生猜出謎底狐貍后，教師板書(shū)“狐貍”。提問(wèn)導(dǎo)入教師提問(wèn)學(xué)生是否喜歡狐貍，讓學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)表意見(jiàn)后，教師板書(shū)“假”字，并解釋該字含義，然后教師再提問(wèn)學(xué)生是否喜歡老虎，讓學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)表意見(jiàn)后，教師板書(shū)“虎”字，并解釋該字含義。圖片導(dǎo)入教師出示一張狐貍和老虎的圖片，讓學(xué)生觀察圖片后，教師提問(wèn)學(xué)生圖片中的狐貍和老虎誰(shuí)更厲害，學(xué)生回答后，教師板書(shū)“威”字，并解釋該字含義。導(dǎo)入新課朗讀課文01教師播放課文錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。新課教學(xué)圖片教學(xué)02教師出示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生觀察圖片后，教師提問(wèn)學(xué)生圖片中的內(nèi)容與課文哪些內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，學(xué)生回答后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文相關(guān)段落。小組討論03教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生分角色扮演狐貍和老虎，進(jìn)行情境模擬表演，通過(guò)表演讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。教師讓學(xué)生用“狐假虎威”造句，并讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)出句子。造句練習(xí)教師讓學(xué)生復(fù)述《狐假虎威》的故事，并讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上復(fù)述故事。故事復(fù)述教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論《狐假虎威》這個(gè)故事告訴我們什么道理。小組討論后，教師讓每個(gè)小組派代表上臺(tái)發(fā)言。小組討論鞏固練習(xí)課堂小結(jié)與作業(yè)布置03總結(jié)了本課中的生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)。對(duì)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行了深入剖析，幫助學(xué)生理解課文的深層含義。講解了本文的主旨和文體特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了小組討論和分享。課堂小結(jié)1作業(yè)布置23要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容，特別是生字、詞語(yǔ)和成語(yǔ)的記憶。要求學(xué)生深入研讀課文，思考并回答課后思考題。要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，了解作者及作品的相關(guān)信息和文化背景。板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思04主板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)和重要語(yǔ)段副板書(shū)板畫(huà)和表格重點(diǎn)詞語(yǔ)假、威、納、悶、蒙、嚇、竄板畫(huà)一只狐貍和一只老虎，以及森林背景重要語(yǔ)段狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子說(shuō)：“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”表格故事情?jié)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和結(jié)局板書(shū)設(shè)計(jì)成功之處幫助學(xué)生理解成語(yǔ)“狐假虎威”的含義，通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更加清晰地掌握故事情節(jié)和重要細(xì)節(jié)。通過(guò)板畫(huà)和表格，使學(xué)生更加直觀地理解故事情節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。需要改進(jìn)之處在引導(dǎo)學(xué)生理解重要語(yǔ)段時(shí)，需