《認識周長》說課課件

2023《認識周長》說課課件CATALOGUE目錄說教材說教法說學法說教學程序說板書設計01說教材教學內容與目標掌握立體圖形周長的測量方法，能夠計算簡單立體圖形的周長。掌握平面圖形周長的測量方法，能夠計算簡單圖形的周長。理解周長的概念。教學內容：本課主要介紹周長的概念及測量方法，包括平面圖形和立體圖形的周長。教學目標本課內容是小學三年級數(shù)學上冊中一個重要的知識點，它為后續(xù)學習平面圖形和立體圖形的面積打下基礎。周長的概念對于學生來說是一個重要的數(shù)學概念，它不僅要求學生掌握計算方法，還要求學生理解周長的意義和本質。教材分析教學方法啟發(fā)式、探究式、情境式、合作學習等多種教學方法的有機結合。教學手段PPT課件、實物展示、圖片展示等多種手段的靈活運用。教學方法與手段導入新課通過展示一些生活中的周長圖片，引導學生觀察并思考什么是周長。通過具體案例的探究，讓學生自己動手測量平面圖形和立體圖形的周長，總結出周長的測量方法。通過一系列的練習題，讓學生鞏固所學知識，加深對周長概念的理解。對本課所學知識進行總結，引導學生反思自己的學習過程。布置適當?shù)淖鳂I(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。教學過程設計探究新知課堂小結布置作業(yè)鞏固練習02說教法概念引入通過展示具體物體的圖片，如矩形、圓形等，幫助學生理解周長的概念。直觀演示法的優(yōu)點能夠將抽象的數(shù)學概念與具體的圖像和物體相結合，幫助學生形成直觀的認識，有利于激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。直觀演示法通過教師系統(tǒng)地講解周長的定義、公式、計算方法等知識，幫助學生全面掌握周長的相關知識。知識講解能夠系統(tǒng)地傳授知識，使學生對所學內容有全面、系統(tǒng)的了解和認識，有利于學生在短時間內掌握大量知識。講授法的優(yōu)點講授法學生討論通過引導學生觀察、討論具體物體的周長，讓學生互相交流、討論，自己總結出周長的計算方法。討論法的優(yōu)點能夠發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和語言表達能力，有利于提高學生的學習效果和促進學生的全面發(fā)展。討論法03說學法1自主學習法23通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)和理解問題，形成自己的疑惑和問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題運用已有的知識和經(jīng)驗，對問題進行分析和比較，嘗試找到解決問題的方法。分析問題通過自主學習、探究和實踐，解決問題并獲得新的知識和技能。解決問題03驗證假設通過實驗、觀察、調查等探究活動，對提出的假設進行驗證和檢驗。探究學習法01設置情境創(chuàng)設有利于探究的問題情境，引發(fā)學生的學習興趣和好奇心。02提出假設根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，對問題提出假設和猜測，并制定探究計劃。將學生分成小組，通過合作與交流，共同完成任務或解決問題。分組合作鼓勵學生分享自己的想法、經(jīng)驗和成果，并聽取他人的意見和建議。分享交流在教師的引導下，對學習過程進行總結和反思，提升學習效果和學習品質。總結反思合作學習法04說教學程序創(chuàng)設情境播放動畫視頻，展示一個小朋友圍繞操場跑步的場景，引導學生觀察。導入新課提問“小朋友跑了一圈，這一圈是多少呢？”引導學生回答“周長”，從而引入新課。設置情境，導入新課學生自主探究發(fā)放一些平面圖形，讓學生用軟尺測量它們的周長。發(fā)現(xiàn)問題組織學生交流測量結果，并引導他們發(fā)現(xiàn)周長與圖形的形狀、大小有關。自主探究，發(fā)現(xiàn)問題教師點撥通過案例比較，幫助學生了解不同圖形的周長計算方法。解決問題總結出各種圖形的周長計算公式，并驗證學生的自主探究結果。教師點撥，解決問題強化訓練出示一些不同形狀的圖形，要求學生快速計算它們的周長。鞏固新知組織學生交流計算方法，并強調周長計算的注意事項。強化訓練，鞏固新知歸納小結總結本課知識點，并強調周長在生活中的應用和重要性。深化新知介紹一些拓展知識，如不規(guī)則圖形的近似周長計算方法等，引導學生課下自主探究。歸納小結，深化新知05說板書設計板書設計應簡明扼要，突出重點，讓學生一目了然。板書設計思路簡明扼要通過問題引導和探究活動，讓學生了解知識的形成過程。體現(xiàn)探究過程對于本課的重點和難點，應在板書中加以強化和突出。強化關鍵點中部利用圖示或圖示表格展示周長相關的內容，例如各種