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文檔簡介
舞蹈
付丹丹民族民間舞蹈《大紅綢》
高二音樂班
中華民族是一個歷史悠久的文明古國,中國的民間舞蹈以其久遠(yuǎn)的歷史積淀,獨特而多樣的情感韻味,成為世界藝術(shù)寶庫中的一株奇葩。對于我們年輕的老師來說,如何發(fā)掘民間舞蹈藝術(shù)的精髓,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演民間舞蹈的過程中,能夠感受其優(yōu)美的動作,悅耳的旋律,從而陶冶學(xué)生情操,是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。下面,我就《大紅綢》這堂課談一談我粗淺的見解。一、說教材(一)教材的地位和作用指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈,最重要的工作就是首先要根據(jù)學(xué)生的實際水平選好教材?!洞蠹t綢》是中國民間舞蹈的一種,能夠很好的詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情;舞蹈選用音樂是一首優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間音樂,能帶給人們一種歡快喜慶的情緒,通過欣賞音樂,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,為學(xué)生了解并喜愛民族民間舞蹈,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的情感具有積極作用。本班學(xué)生經(jīng)過高一一年的系統(tǒng)培養(yǎng),已經(jīng)有了相當(dāng)好的舞蹈基礎(chǔ),孩子們喜歡上舞蹈課,課余時間他們經(jīng)常自發(fā)創(chuàng)編舞蹈自娛自樂,經(jīng)過認(rèn)真分析,我認(rèn)為《大紅綢》非常適合本班同學(xué)學(xué)習(xí)。依據(jù)是:通過創(chuàng)編舞蹈,每個學(xué)生的表演都能從中得到發(fā)揮和表現(xiàn),同時也是一個相互學(xué)習(xí)的機會,培養(yǎng)了學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力,為今后的順利成長打下基礎(chǔ)。(二)教學(xué)目標(biāo):教學(xué)的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教學(xué)起著導(dǎo)向作用。因此,整個教學(xué)都是以學(xué)生的想象和意愿為主,教師在教學(xué)中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,使學(xué)生在認(rèn)知、情感、能力方面都能得到發(fā)展,具體目標(biāo)如下:1、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對民間舞蹈的熱愛。2、技能目標(biāo):鼓勵學(xué)生大膽運用肢體動作表現(xiàn)音樂中快樂的情緒,體會交流合作的樂趣。3、知識目標(biāo):復(fù)習(xí)“秧歌十字步”、“后踢小跑步”,并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈。(三)重點和難點1、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受音樂美,體驗美,自由的表達(dá)自己歡樂喜悅的心情。2、教學(xué)難點:能運用學(xué)過的動作創(chuàng)編舞蹈。依據(jù)是:《綱要》中指出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。學(xué)生在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵學(xué)生與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。二、說教法、學(xué)法(一)教法新《綱要》中提出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,因此我運用了直觀、生動、形象的教學(xué)手段,在活動中以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點,為學(xué)生搭建了一個自我表現(xiàn),自我創(chuàng)新的舞臺,讓孩子們通過發(fā)現(xiàn)、欣賞、探索、創(chuàng)新,從而獲得成就感。在潛移默化中使學(xué)生的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力相應(yīng)得到培養(yǎng)和提高,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的憧憬和熱愛!本節(jié)課主要采用的教學(xué)方法如下:1、隨機教學(xué)法2、欣賞法3、示范法4、啟發(fā)提問法5、練習(xí)法6、個別指導(dǎo)法(二)學(xué)法一是學(xué)生主動探究,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);二是借助錄音、課件等多媒體手段,調(diào)動多種感官參與活動;三是發(fā)揮想象,創(chuàng)造美。這些方法能使處于不同發(fā)展水平學(xué)生都能得到心理滿足,增強學(xué)生自信心和自豪感。三、說教學(xué)過程(一)活動導(dǎo)入在節(jié)奏歡快有力的《哦啦啦》音樂聲中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練。設(shè)計意圖:讓學(xué)生在輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中練習(xí)基本動作。(二)展開教學(xué)1、觀看錄像,欣賞舞蹈。提出要求:請大家仔細(xì)看,你喜歡哪個動作、是怎樣做的?一會請看得仔細(xì)的同學(xué)給大家說一說。教師用簡短的語言指導(dǎo)學(xué)生去欣賞舞蹈,調(diào)動起學(xué)生的情緒,獲得對紅綢舞的初步印象。目的是:借助聲像并茂的多媒體課件導(dǎo)入課題,激發(fā)學(xué)生對民間舞蹈的熱愛。2、鼓勵模仿、自由表現(xiàn)觀看錄象豐富了學(xué)生的舞蹈動作,他們很快就能模仿視頻中的動作,有的綢帶畫八字形,腳跳小跑步;有的左右交替甩動;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。這個時候老師就鼓勵他們自己創(chuàng)編更多自己的動作。整個教學(xué)過程以學(xué)生為主,教師都采用“先試后導(dǎo)”的方法,尊重和肯定學(xué)生的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方法,再引導(dǎo)學(xué)生相互交流,相互欣賞。目的是讓學(xué)生創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點,共同分享表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的快樂。為下一步完整創(chuàng)編舞蹈奠定基礎(chǔ)。3、感受音樂,自主探究。(1)聆聽《大紅綢》音樂,感受樂曲歡快熱烈的情緒。(在聽音樂時,老師和學(xué)生一起感受樂曲的歡快及強、弱節(jié)拍,并用身體動作表現(xiàn):強——拍手,弱——拍肩)(2)再次組織學(xué)生聽音樂,明確樂曲節(jié)拍。結(jié)合圖譜,進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。一共有幾個八拍?(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句出現(xiàn))(讓學(xué)生完整感知音樂,是一個逐漸提高的過程。老師利用動畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使學(xué)生在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六個八拍”。)4、拓展思維,自由創(chuàng)編(1)提問學(xué)生怎樣才能編出好看的舞蹈,在編舞時應(yīng)該注意什么?運用分組討論法,教師發(fā)散性的問題引領(lǐng)學(xué)生從表情、動作、造型中發(fā)現(xiàn)美,為下一個環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。(2)組織學(xué)生自由分組聽音樂創(chuàng)編舞蹈動作,教師巡回指導(dǎo)。(在這個環(huán)節(jié)中,老師給了學(xué)生自由嘗試創(chuàng)編的機會,并觀察學(xué)生的表現(xiàn),有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢帶舞動作編進(jìn)舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作,還有的孩子和旁邊的同學(xué)交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)(老師鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時,老師按學(xué)生講的順序,邀請學(xué)生到前面表演,并放在相應(yīng)樂句下。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)(3)啟發(fā)學(xué)生、不斷創(chuàng)新。學(xué)生聽音樂自由舞蹈。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵學(xué)生自由組合動作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了學(xué)生大膽表達(dá)自己情感的空間,使學(xué)生在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時引導(dǎo)學(xué)生去求異和創(chuàng)新。)
5、分別展示、鞏固提高。
(1)聽音樂以多種形式表演紅綢舞蹈,感受創(chuàng)作的歡樂。每組派一位同學(xué)出來表演自己創(chuàng)編的舞蹈。(2)為舞蹈創(chuàng)想名字。這個環(huán)節(jié)給了學(xué)生與同伴交流情感的機會,培養(yǎng)了學(xué)生在有限空間活動的能力,進(jìn)一步滿足了同學(xué)們的探索、創(chuàng)新的需要,激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望,把整個活動推向了高潮。(三)結(jié)束教師展示舞蹈《大紅帆》,加深學(xué)生對民族民間舞蹈理解和熱愛。目的是:進(jìn)一步感受民族音樂的快樂情
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