教科版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文向狼借路 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：課題14、向狼借路（1）授課人教學(xué)目標(biāo)1、主動(dòng)隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)文中生詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)“我”在狼面前表現(xiàn)出來(lái)的臨危不懼、沉著應(yīng)對(duì)的精神。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀感悟，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀感悟，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。教具多媒體課件集備設(shè)計(jì)個(gè)性補(bǔ)充：談話導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《向狼借路》板書課題。一、初讀感知（匯報(bào)朗讀——抓“預(yù)習(xí)”）1.自由讀課文一遍。2.以小組為單位，分自然段匯報(bào)朗讀，其他組員進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)正音，教師隨即加分評(píng)價(jià)。3.文中的四字成語(yǔ)，可以分為幾類。（課件出示并齊讀）二、再讀梳理（獨(dú)學(xué)獨(dú)思——抓“主線”）1.學(xué)生概括課文主要內(nèi)容，教師隨即板書。2.文中共有幾處“我”與狼的對(duì)決描寫？具體說(shuō)一說(shuō)。3.把描寫狼的行動(dòng)和“我”每次表現(xiàn)的語(yǔ)句畫出來(lái)，再用四字詞語(yǔ)分別概括一下，并帶著這種感受讀讀所畫出的語(yǔ)句。1.生活中，遭遇狼的機(jī)會(huì)微乎其微，想不想親自感受一下夜晚狼嗥叫時(shí)的陰森恐怖，請(qǐng)同學(xué)們看圖片、聽(tīng)聲音、想畫面，一會(huì)再談?wù)勀愕母惺堋?播放聲音)三、細(xì)讀感悟（群學(xué)探究——抓“練能”）2.指名談感受。3.現(xiàn)在我們帶著這種感受讀讀這幾段話。(課件)4.指名讀、齊讀。5.通過(guò)朗讀，你說(shuō)一說(shuō)作者真的不怕嗎？明明害怕卻要戰(zhàn)勝自我，強(qiáng)自鎮(zhèn)定、這就是真正的勇者，所以說(shuō)“勇者無(wú)畏”。(板書：勇者無(wú)畏）6.除了勇敢，你覺(jué)得還有什么原因讓作者成功的向狼借了一條路呢？（課件：我用（）向（）的狼借了一條路。）四、拓展延伸（發(fā)展思維—抓“創(chuàng)新”）本文沒(méi)有激烈的搏斗場(chǎng)面描寫卻仍然使我們感到驚心動(dòng)魄，就是因?yàn)樽髡咦プ×死堑男袆?dòng)和自己的心理描寫，巧妙運(yùn)用了準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ),層層遞進(jìn)、步步緊逼,才使得這場(chǎng)精神對(duì)決險(xiǎn)象環(huán)生?？偨Y(jié)全文。板書設(shè)計(jì)：14向狼借路50多米遠(yuǎn)井然有序硬著頭皮25米到30米遠(yuǎn)陰森恐怖喪魂落魄勇者無(wú)畏面前經(jīng)過(guò)面目可憎強(qiáng)自鎮(zhèn)定教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間：課題14、向狼借路（2）授課人教學(xué)目標(biāo)1、能抓住關(guān)鍵的詞句體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情，把握人物特點(diǎn)。2、主動(dòng)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字、會(huì)寫出11個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)主動(dòng)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字、會(huì)寫出11個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)能抓住關(guān)鍵的詞句體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心情，把握人物特點(diǎn)。教具多媒體課件集備設(shè)計(jì)個(gè)性補(bǔ)充：直接話導(dǎo)入：一、回顧課文，感情朗讀請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀，再一次感受我與森林狼那場(chǎng)斗智斗勇的無(wú)聲戰(zhàn)斗吧。每個(gè)小組選派一名代表，按自然段有感情地朗讀課文，分剩下的段落，可全班齊讀。二、創(chuàng)造性復(fù)述課文1、提出創(chuàng)造性復(fù)述的要求：抓住情節(jié)，按兩部分寫出復(fù)述要點(diǎn)。2、按復(fù)述要求在小組內(nèi)復(fù)述。3、先代表或指名復(fù)述4、評(píng)價(jià)復(fù)述情況5.完成課后“練”中的習(xí)題。二、自主識(shí)字。1.學(xué)生獨(dú)立在文中圈畫出本文含有要求認(rèn)識(shí)的生字的詞語(yǔ)。鼓勵(lì)越快越好，并且與同桌互讀交流。2.課件演示文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)：3.學(xué)生開火車?yán)首x生詞。4.指名領(lǐng)讀。5.在書中給要求會(huì)認(rèn)的生字注音，并完成課后的詞語(yǔ)積累。三、獨(dú)立寫字。1.首先指名領(lǐng)讀要求會(huì)寫的生字。2.小組內(nèi)將11個(gè)生字按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類——上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等等。3.每個(gè)小組，由組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字，寫字，要強(qiáng)調(diào)寫字規(guī)則及要領(lǐng)，要提出重點(diǎn)需要注意的筆畫。同時(shí)，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。4．每組選派一名代表到黑板上重點(diǎn)講解如下幾個(gè)生字：教師及時(shí)評(píng)價(jià)，訂正或補(bǔ)充講解。5.學(xué)生按要求完成寫字書中的相關(guān)