統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第13課《植樹的牧羊人》課件

1953年美國《讀者文摘》雜志策劃了一個(gè)征稿專題活動(dòng)：你曾經(jīng)見過的最平凡、難忘的人是誰?

編輯部陸續(xù)收到投稿，其中讓·喬諾的《植樹的牧羊人》尤其震撼人心。今天就讓我們走近這位“植樹的牧羊人”，感受他的情懷。新課導(dǎo)入植樹的牧羊人作者：讓·喬諾我不和誰爭和誰爭我都不屑我熱愛大自然其次就是藝術(shù)我雙手烤著生命之火取暖火萎了我也準(zhǔn)備走了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)練習(xí)默讀，在整體感知文章、了解基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，爭取提高閱讀速度，并勾畫關(guān)鍵詞句。2、精讀中間敘述部分，了解牧羊人這個(gè)人物形象，感受人物精神和人格魅力。3、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，思考牧羊人植樹行為的意義。任務(wù)一：講述故事任務(wù)二：見證改變?nèi)蝿?wù)三：走近人物任務(wù)四：種植希望任務(wù)單作者介紹

讓·喬諾（1895—1970），法國作家、電影編劇。他的作品獲獎(jiǎng)很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。代表作有《強(qiáng)力友人》《屋頂上的輕騎兵》等。字詞預(yù)習(xí)棟（dònɡ

）

揀（jiǎn）戳（chuō）

慷慨（kānɡkǎi）

帳篷（zhànɡ）

廢墟（xū）

坍塌（tān）

呼嘯（xiào）

滾燙（tànɡ）

張揚(yáng)（yánɡ）

溜達(dá)（liū）

琢磨（zuó）

微?。╞ó）

酬勞（chóu）

水渠（qú）

挺拔（bá）

流淌（tǎnɡ）

光禿禿（tū）

刨根問底（páo）

薰衣草（xūn）

干涸（hé）

山毛櫸（jǔ）

白樺樹（huà）生字詞

干涸hé：干枯，沒有水。坍塌tānt?。航ㄖ锘蚨逊e物倒下來。溜達(dá)liūda：散步，閑走。也作蹓跶。沉默寡言：深沉而少言語。琢磨zuómo：思索；考慮。（琢磨zhuómó：雕琢和打磨（玉石）刨páo根問底：盤問事情的根源底細(xì)。不毛之地：不長草木的地方。泛指荒涼、貧瘠的土地。毛，地面上的植物，多指莊稼。這里用作動(dòng)詞，長出草木。文體介紹

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。人物、情節(jié)和環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的還包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。小說按照篇幅長短可以分為微型小說、短篇小說、中篇小說和長篇小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。整體感知

標(biāo)題提問

是什么?

牧羊人的姓名?植樹的地點(diǎn)?種樹的時(shí)間?為什么?為什么牧羊人去種樹?

怎么樣？

牧羊人怎樣種樹?牧羊人是個(gè)怎樣的人?牧羊人種樹有怎樣的結(jié)果?講述故事任務(wù)一要求：①用生字詞串講牧羊人的故事。②理清思路順序、行文線索。這篇文章寫了一件什么事？1913年，“我”第一次到這里旅行，看到_________的景象；第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，“我”又踏上“去往那片高原的路”，牧羊人不再“牧羊”轉(zhuǎn)而“_______”,除了橡樹外還種____________、__________,“我”還看到了“溪水”；1945年6月，我”最后一次見到植樹老人，荒地變得“_____________”?；臎鲳B(yǎng)蜂山毛櫸白樺樹充滿生機(jī)

文章記述了一個(gè)名為艾力澤·布菲的牧羊人，從1910年開始，在荒原中數(shù)十年如一日默默無聞地種樹，重建美好家園的故事。______順序時(shí)間___次見面三第______人稱敘述一__________為線索荒原變綠洲先_____后_____

(表達(dá)方式)記敘議論要點(diǎn)見證改變(三次見面)任務(wù)二要求：

梳理“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。初遇再遇最后相見

文中寫了作者三次遇到牧羊人，每次的情形是怎樣的？合作探究

文中寫了作者三次遇到牧羊人，每次的情形是怎樣的？合作探究第1段總起議論：

。

牧羊人情況高原情況第2—

段

第

—17段第18段第19—20段第21段

：偉大第1段總起議論：慷慨無私、難得的好人。牧羊人情況高原情況第2—12段

1913年初見牧羊人一個(gè)人住在石房子里;牧羊，同時(shí)種樹；生活一絲不茍。毫無生氣；一片廢墟；狂風(fēng)呼嘯；干旱缺水。第13—17段一次大戰(zhàn)后再見牧羊人身體更矯健了；減少羊的數(shù)量，開始養(yǎng)蜂；一直在種樹。樹木成片；鮮嫩挺拔的白樺樹富有生機(jī)；有了溪水第18段1920年開始屢見牧羊人一直種樹沒有提及第19—20段1945年6月最后一次見牧羊人他已經(jīng)87歲了，和一萬多人共同生活在家園微風(fēng)飄著香氣；泉水源源不斷;到處洋溢著青春活力，人們幸福地生活著第21段總結(jié)議論：偉大

小結(jié)：本文的寫作思路是“議論一敘述一議論”。文章主體為敘述，按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形。層次

作者對(duì)牧羊人的總體評(píng)價(jià)，作者認(rèn)為牧羊人的功業(yè)如同“上天”，體現(xiàn)了人的力量。第一部分：___________第二部分：___________第1段到第20段

小說主體第21段

總體評(píng)論

第1段概述表意第2段到第12段初遇牧羊人第13段到第17段再遇牧羊人第18段到第17段最后一次見面

通過講述者“我”的一段跨越數(shù)十年的回憶，講述了牧羊人艾力澤·布菲獨(dú)自一人在荒蕪高原種樹的故事。記敘議論走進(jìn)人物

任務(wù)三要求：①分析人物形象和象征義。②理解作者的情感態(tài)度。牧羊人是一位______________（性格、品質(zhì)）的人。我從_____段中的___________（描寫、細(xì)節(jié)）看出來。細(xì)節(jié)描寫第5段，“他不住帳篷，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里?？吹贸觯且稽c(diǎn)一點(diǎn)地把座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的。房頂很嚴(yán)實(shí)，一滴雨水也不漏?！薄翱吹贸?，他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì)，幾乎看不出來?！薄胺块g里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯?！庇泻阈?、有毅力熱愛生活，一絲不茍。勤勞能干、做事干凈利落。第6段，“我們一起喝了熱湯。飯后，我要把煙袋遞給他?？墒?，他回答說不吸煙。他的那條大狗也像主人一樣，安靜，忠厚,不張揚(yáng)?！鄙罱】?，性格安靜、忠厚、不張揚(yáng)。第4段，“這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。不過他顯得自信平和?！钡?5段，“他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種地樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天?！?/p>

沉默寡言，自信平和。第7段，“牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆檬子，散在桌上。接著，”顆一顆仔細(xì)地挑選起來。他要把好的橡子和壞的橡子分開。我抽著煙，想幫他挑。但他說不用我?guī)兔??？此舻媚敲凑J(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。這就是我們所有的交流。過了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子,每一顆都很飽滿。接著,他按十個(gè)一堆把它們分開。他一邊數(shù)，邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去?！弊鍪乱唤z不茍、認(rèn)真仔細(xì)第11段，“三年來，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。他已經(jīng)種下十萬顆橡子。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆中，有近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟！钡?0段，“我問他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說，不是。那是誰的地？是公家的，還是私人的?他說不知道?？雌饋硭⒉辉谝?。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去?！庇兄B強(qiáng)、非凡的毅力?？犊疅o私、不慕名利、不圖回報(bào)第11段，“他說，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來生活在山下，有自己地農(nóng)場?？墒撬仁鞘チ霜?dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇一個(gè)人生活?！f，這地方缺少樹；沒有樹，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒有重要地事情做，就動(dòng)手種樹吧”單純樸素、果敢自信、高尚

探究種樹原因：牧羊人為何要選擇種樹？請(qǐng)結(jié)合具體語句分析。精讀研析他說，這地方缺少樹；沒有樹，就不會(huì)有生命。

他決定，既然沒有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。

老人種樹的動(dòng)力來自于對(duì)生命的呵護(hù)，對(duì)美好的向往。因?yàn)閮鹤优c妻子的相繼離世，老人對(duì)生命更加珍視；老人內(nèi)心恬淡，認(rèn)為沒有比種樹更重要的事，這與其他人所認(rèn)為的重要的事是索取、破壞與戰(zhàn)爭形成對(duì)比。

探究植樹意義：老人植樹后帶來了怎樣的結(jié)果?請(qǐng)分析之前所圈畫的表現(xiàn)荒原前后狀況的語句，提煉關(guān)鍵詞填空并闡述理由。

出示：老人讓

變?yōu)?/p>

。

讓“荒原”變?yōu)椤熬G洲”,環(huán)境改變。

讓“荒涼”變?yōu)椤盎盍Α?氛圍改變。

讓“痛苦”變?yōu)椤靶腋！?心情改變。

讓“灰色”變?yōu)椤熬G色”,色調(diào)轉(zhuǎn)變。

讓“逃離”變?yōu)椤皻w來”,方向轉(zhuǎn)變。

讓“抱怨”變?yōu)椤案卸鳌?關(guān)系改變。

老人因助人變得更加充實(shí)，重獲幸福;

“荒原”因老人再次成為“家園”,重拾活力。

找到直接體現(xiàn)作者主觀情感態(tài)度的句子，加以賞析。直抒胸臆第1段：“想真正了解-個(gè)人，要長期觀察他所做的事。如果他慷慨無私，不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個(gè)難得的好人。”末段：“他靠一個(gè)人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲....我就從心底里，對(duì)這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩。”作者直接點(diǎn)題，概括人物形象。直接歌頌?zāi)裂蛉?，表達(dá)自已的敬佩之情。首尾呼應(yīng)毀滅：①對(duì)土地的破壞，對(duì)應(yīng)“我”第一次看到的壞境情況；人類。②還可以聯(lián)系“一戰(zhàn)”和作者的“和平主義者”身份去思考。當(dāng)我想到眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。（第15段）創(chuàng)造：指牧羊人在這片廢墟上靠一個(gè)人的雙手和毅力植樹的行為。

老人創(chuàng)造了奇跡?？僧?dāng)編輯部調(diào)查后才得知：這位老人竟然是作者虛構(gòu)出來的。于是編輯部將稿子退回。然而，這篇文章第二年在其他雜志上發(fā)表后，廣受好評(píng)，被翻譯為多種語言在各國報(bào)紙上刊登。

合作探究：《植樹的牧羊人》為什么受到萬千讀者喜愛?

1.全員參與討論，分享觀點(diǎn)。

2.結(jié)合有關(guān)語句，論證觀點(diǎn)。

要求：主動(dòng)展示，認(rèn)真傾聽，大膽質(zhì)疑，積極補(bǔ)充。思考探究①他是一個(gè)普通人，卻創(chuàng)造了偉大的事業(yè)，以一己之力把不毛之地變成富裕的村莊，這是人類精神與肉體力量的體現(xiàn)。只要心存美好的愿望，運(yùn)用這種力量，經(jīng)過長期不懈的努力，就能改造惡劣的環(huán)境，為人類造福。這是作者的信念，通過艾力澤·布菲這個(gè)形象表現(xiàn)了出來。②牧羊人始終默默無聞、不求名利和回報(bào)，人們享受到了他的賜予，卻沒有感覺到他的存在。因此，可以說他是一個(gè)具有奉獻(xiàn)精神的人。象征意義種植希望任務(wù)四要求：①探索本文主題。②尋找、歌頌?zāi)切胺N樹”的人。②從環(huán)保的角度，牧羊人種植樹木，改造荒原，表現(xiàn)出人類勇于承擔(dān)責(zé)任、與自然和諧共處的意識(shí)。主題探討①從人的角度，牧羊人以一己之力改造了荒原，這是對(duì)人類毅力、勇氣和擔(dān)當(dāng)精神的贊美。人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造一只要滿懷無私的大愛，只要具有不懈的毅力和精神，同樣可以創(chuàng)造奇跡。

楊善洲幾十年如一日，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園，無論是在職期間還是退休后，始終把黨和群眾的利益放在個(gè)人利益前面，始終淡泊名利、地位，始終公而忘私、廉潔奉公。1988年退休后，他主動(dòng)放棄城市優(yōu)越的生活條件，扎根大亮山義務(wù)植樹造林20多年，逐步建成了占地面積約5.6萬畝的大亮山林場。2009年4月，他將活立木蓄積量價(jià)值超過3億元的大亮山林場經(jīng)營管理權(quán)，無償移交給國家。今天，楊善洲已成為人們特別是黨員干部心中的‘綠洲’。楊善洲60年堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神家園，始終對(duì)黨忠誠，為黨的事業(yè)奮斗終生。他的模范事跡和崇高精神，詮釋了當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的先進(jìn)和優(yōu)秀，為黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部為政、干事、做人樹立了一面光輝旗幟。爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。你是崖畔的桂，雪中的梅。

（2020感動(dòng)中國人物張桂梅）

她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標(biāo)。面對(duì)條件更好的就業(yè)機(jī)會(huì)卻自愿請(qǐng)調(diào)地處邊遠(yuǎn)的麗江市華坪縣中心學(xué)校，那時(shí)，她的丈夫因癌癥去世。或許她是想忘卻悲傷，但是走進(jìn)大山后她的所見讓她下定決心在這里扎了根。

大山里，她看見許多孩子生活貧困卻仍有求知的熱忱，她看見這里有一片希望的土地，需要播種發(fā)芽。2007年她得到資助，開始辦校，從此，女高這棵教育扶貧的“珍稀苗木”開始風(fēng)櫛風(fēng)沐雨、茁壯成長。13年來，她送1800多個(gè)大山女孩考進(jìn)大學(xué)，一個(gè)人改變了許多女孩的命運(yùn)。她希望從女高走出去的女孩們往前走，花更多的時(shí)間去做她們想做的事情，祖國哪個(gè)地方需要她們，她們就上哪個(gè)地方去。

長期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國家種質(zhì)庫收集了數(shù)千萬顆植物種子;鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒有停下工作。鐘揚(yáng)：扎根大地的人民科學(xué)家

多年來，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。2017年9月25日，鐘揚(yáng)在內(nèi)蒙古工作途中遭遇車禍，不幸逝世。2018年4月，中宣部授予鐘揚(yáng)“時(shí)代楷模”稱號(hào)。2014年，王繼才夫婦被評(píng)為全國“時(shí)代楷模”。2018年7月27日，王繼才因病搶救無效去世，年僅58歲。江蘇灌云縣開山島位于我國黃海前哨，面積僅有兩個(gè)足球場大小。王繼才、王仕花：守島衛(wèi)國32年的夫婦1986年，26歲的王繼才接受了守島任務(wù)，從此與妻子王仕花以海島為家，與孤獨(dú)相伴，在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅(jiān)守，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國的海防事業(yè)。

四川省甘孜藏族自治州有一條全程往返1208公里、平均海拔在3500米以上的雪線郵路，來自黨中央的聲音、四面八方的郵件通過這條郵路送往雪域的各個(gè)角落，其美多吉在雪線郵路上工作了29年，行駛里程相當(dāng)于繞赤道35圈。29年來，他駕駛的郵車從未發(fā)生一次責(zé)任事故，圓滿完成了每一次郵運(yùn)任務(wù)。其美多吉：雪域郵路上的忠誠信使學(xué)后感悟

感悟①：