初三學習語文的方法

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一

一、重視積累，靈活運用。知識積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關文學文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環(huán)境中具體運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應付自如。

二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。課堂是獲取知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學習，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學習新課的過程中，要善于運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學過的相關知識，對已學知識實現(xiàn)再認識，要有目的地進行歸納整理，使知識系統(tǒng)化。

三、關注生活，關注地域文化。重視語文與生活的關系，學會觀察生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。關注南京地域文化中與教材相關的內(nèi)容材料。

四、閱讀訓練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達，重視創(chuàng)新。在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的考點，并通過自己的理解體驗，聯(lián)系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準確、完整、流暢的語言表達出來。

五、作文訓練要強化文體意識，通過一定量的作文練習，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。通過閱讀與寫作訓練，提高語言表達能力。通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。

二

確定語文學習中的不足點

初三階段的語文復習首先就要對自己所掌握的語文知道進行查漏補缺。清楚的了解自己哪些部分學的比較好，哪些部分很薄弱。語文與其他學科有著很大的不同，有的同學覺得在初三才開始查漏補缺太晚了，但是語文卻來得及。語文講究知識的積累，具有反復性，連貫性，同學們對自己過往的語文學習進行梳理，發(fā)現(xiàn)漏洞及時補上就能把網(wǎng)織起來，而且織的更牢固。比如文言文的文學常識，實詞和虛詞的解釋，閱讀理解中的修辭手法，說明方法，都能夠通過梳理回憶出來，繼而運用在考試中。針對每個孩子的學習情況制定個性化的課程體系，為孩子進行全面的復習，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

注重課內(nèi)課外的積累

語文的學習講究日積月累。一些同學會發(fā)現(xiàn)一到考試寫作文時就大腦空白，無從下筆，這都是因為積累的還不夠多。語文知識豐富多樣，平時一點一滴的學習吸收，久而久之就能聚沙成塔，為自己所用。巧婦難為無米之炊，只有肚子有貨，才能寫出生動的文章得到高分。積累來源于課內(nèi)和課外。課內(nèi)書本里的名言警句，課外一些報刊雜志的好詞好句，這些都是寫作的素材。每天或者每周養(yǎng)成閱讀的西瓜，會讓同學們在寫作時思維開闊，想象力豐富起來。天津?qū)W大教育的老師經(jīng)過專業(yè)的培訓，教學經(jīng)驗豐富。會為學生提前備課，準備好充足的試題題型和素材，幫助同學們從容應考，發(fā)揮出真正的實力。

訓練自身的觀察力和思維能力

語文十分注重考查同學們的綜合運用能力，培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力可以有效地幫助孩子提升語文成績。語文來自生活，從小開始學習語文就是為了讓同學們養(yǎng)成