教學設計及教學反思Unit Six Happy birthday

UnitSixHappybirthday!PartBLet’stalk教學目標：能理解會話大意，能用正確的語音語調朗讀課文對話。能在實際情景中用Howoldareyou?I’m…yearsold.來談論年齡，能使用Happybirthday!為他人送上生日祝福。培養(yǎng)孩子們禮貌的為別人送上生日祝福，尊重疼愛父母的情感了解中西方文化差異重點難點重點：在實際情景中用Howoldareyou?I’m…yearsold.來談論年齡，能使用Happybirthday!為他人送上生日祝福。難點：birthdayth的發(fā)音，以及brother的發(fā)音。I’m…yearsold.PresentationWarm-up:GreetingsSharpeyes（教師出示課件）設計意圖：復習數字，為下面回答年齡做鋪墊。Let’schantP59(播放光碟課件)設計意圖：再次復習數字單詞，活躍課堂氣氛。Preview：Askandanswer:Howmany…？T：Whatarethese?Ss:Crayons.T:Howmanycrayons?Ss:……教師問，叫一個學生答。兩個同學一組，問答練習。設計意圖：讓學生按照老師提問的方法，學著提問，并解決問題。由教師問學生答過渡到學生問，學生答。課件出示Sam的形象，背景音樂為《Happybirthday》，教授單詞brother引導學生觀察課文情景圖，預測對話內容。學生觀看課文動畫兩次，回答問題：HowoldisSam?設計意圖：讓學生初步感知課文，提高自學能力。學生回答完之后，然后問學生：Howoldareyou?教師出示句子：Howoldareyou?學生跟讀，開火車讀句子。Playagame:passthesentence設計意圖：復習鞏固所學句型，怎樣問年齡。教師說出I’m…yearsold.后，問學生Howoldareyou?，讓學生用句子：I’m…yearsold回答自己的年齡。學生自己進行問答ActoutthedialoguePractice再次播放課文錄音，學生跟讀。教師和學生一起表演對話。學生上臺表演對話。設計意圖：通過語音模仿，重視學生語音語感的培養(yǎng)。Productionplayagame:學生翻兩張卡片，翻出是人名的，用What’yourname?來提問。翻出的卡片是數字的，用Howoldareyou?來提問。設計一個活動：老師知道班上有個男同學過生日，首先讓學生用Ishe……？猜是哪位同學。猜出來之后，問學生想不想去參加他的生日晚會。學生肯定會說想。接著設計Goshopping活動，復習A部分的句型。接著設計生日晚會，讓學生自由和壽星說生日快樂，進而用上一單元所學的食物單詞及句型進行對話。設計意圖：在學生在所學內容上稍加變化，設計真實情景，讓學生學會自主編對話并表演。Sumup了解中西方有關問年齡的一些知識。情感教育：生日當天不忘母恩。3、學生自己總結本節(jié)課所學的知識。設計意圖：適當的拓展延伸知識七、Homework1.聽“Let’stalk”的錄音，并跟讀.2、表演對話給爸爸媽媽看。3、做一個調查：Howoldisyourfriend?Howoldisyourdad?Howoldisyourmom?板書設計UnitSixHappybirthday!PartBLet’stalkGirlsBoysHowoldareyou?I’msixyearsold.【教學反思】整節(jié)課下來，發(fā)現自己課前的準備工作還不夠充分，對各個教學環(huán)節(jié)不熟悉，導致各環(huán)節(jié)銜接不上來，有脫節(jié)的感覺。每個活動的目標不夠明確，各活動示范不夠，設計的活動沒有完成，沒把握好各環(huán)節(jié)所需要的時間。備課的時候沒有考慮學生已有的知識儲備，對教材研究不夠深入。整節(jié)課的課堂氣氛不夠活躍，比較沉悶。首先，從導入環(huán)節(jié)開始反思，導入環(huán)節(jié)時間太長，共花了10多分鐘，應該在2分鐘完成導入。而且做的鋪墊太多，沒有突出與對話內容相關的句型操練。老師在一開始就直接引出Whatarethese?這個學生完全不知道句型讓學生來回答，學生回答不上來。老師還讓學生根據圖片提示，用Whatarethese?進行問答練習，讓學生一時不知道該怎么辦。老師也在著急，隨機應變的能力欠佳。在今后的教學設計上要多動腦筋思考如何正確的用學生學過的知識導入新課。其次，呈現環(huán)節(jié)，老師應該先提出問題，讓學生帶著問題去看動畫學習對話。在本節(jié)課中，老師沒有很好的引導學生去學習新內容?？戳藙赢嬛缶鸵獙W生操練句型。第三，操練環(huán)節(jié)比較枯燥，形式單一。老師應該多用肢體語言，讓學生知道怎樣去學習更有效。在今后的教學上應該多用chant或其他形式操練所學句型，讓學生在玩中學，快樂的學習新知。購物和生日晚會這兩個活動沒有用好，導致整節(jié)課的內容沒有很好的體現出來。板書設計符合本節(jié)課的主題，只是沒用好。應該讓學生在課前就知道我們這節(jié)課有一個比賽，哪組同學先到達頂峰就有蛋糕吃，用這個蛋糕激勵學生在整節(jié)