校本課程活動(dòng)總結(jié)15篇(通用)

第頁(yè)共頁(yè)校本課程活動(dòng)總結(jié)15篇(通用)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇一《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整，包括學(xué)校四、五年級(jí)兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生，仍有六十多學(xué)生，年級(jí)跨度小了，思想成熟多了，要求也高了，好多四、五年級(jí)學(xué)生是“慕名”而來，對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒興趣，馬上就去別的班了。教學(xué)照舊沒有現(xiàn)成的教材可取，教學(xué)壓力仍然很大。教學(xué)工作仍在探究之中。制定教學(xué)內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點(diǎn)，我考慮到，教學(xué)內(nèi)容要讓四、五年級(jí)學(xué)生能感興趣，還能參與進(jìn)來，一定要訓(xùn)練學(xué)生的根本探究技能，涉獵多個(gè)方面，繼續(xù)探究學(xué)生的興趣所在。所以在寒假時(shí)就開始了準(zhǔn)備。我先考慮了獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品，確定了其中的三個(gè)內(nèi)容備選，如《彩色生日蠟燭》、《會(huì)發(fā)光的筆》和《探險(xiǎn)食人蟒》等。繼續(xù)參考《少年創(chuàng)造與創(chuàng)造》、《科學(xué)課》、《少年萬(wàn)事通》等雜志上的一些內(nèi)容，選取了個(gè)別經(jīng)典的內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺好的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法和技巧，是非常重要的內(nèi)容。學(xué)生想?yún)⑴c科學(xué)探究，但苦于沒有研究問題，往往知難而退，帶著學(xué)生挖掘校內(nèi)的課程資要占用了一到二課時(shí)。平時(shí)把自己的觀察考慮所得隨時(shí)告訴學(xué)生學(xué)生也很非?？鞓贰＝庠E學(xué)生平時(shí)的難題，占用很多時(shí)間，教給學(xué)生及時(shí)與我聯(lián)絡(luò)的方法，用幾課時(shí)，如發(fā)送郵件等穩(wěn)固了學(xué)生的興趣。更多教師有謝謝您的支持和鼓勵(lì)！有了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)比較順利。學(xué)生感興趣，來六小靈童班的人越來越多，以致于學(xué)校出面干預(yù)，有的班人越來越少。我繼續(xù)向?qū)W生就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。這一學(xué)期，比較成功的課有這么幾節(jié)：《如何接發(fā)郵件》、《觀察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》、《科學(xué)故事》等。我利用學(xué)校開展消防平安活動(dòng)的時(shí)機(jī)，臨時(shí)插入了《使用滅口器的方法》一課，學(xué)生學(xué)得很開心。這一學(xué)期，我為了更好地開展校本課程，用好博客，我把獲獎(jiǎng)學(xué)生照的相片全放在了上面，評(píng)選的校級(jí)科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學(xué)生的目光。我可以借助博客和學(xué)生溝通，利用手機(jī)和學(xué)生聯(lián)絡(luò)。拉近了學(xué)生與我的間隔。由于《少年創(chuàng)造與創(chuàng)造》的郵箱不好用，我組織學(xué)生為《少年創(chuàng)造與創(chuàng)造》投的稿比較少，如今還有十來篇稿件沒有發(fā)送。這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比，有了很大的改觀，也有一些美中缺乏的時(shí)候，如“五一”前后，我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會(huì)組織的數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課，耽誤了好幾周的時(shí)間。雖然當(dāng)評(píng)委在教學(xué)評(píng)價(jià)方面收獲頗豐，但看到學(xué)生們絕望的眼神，也有些失落。由于一些客觀原因，如端午節(jié)、高中會(huì)考等原因，耽誤了四節(jié)課〔每周星期四下午第二節(jié)上校本課〕，一周才一節(jié)呀。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件，由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)時(shí)續(xù)時(shí)斷，接連上了三節(jié)課也沒有上成。最后只好讓學(xué)生去請(qǐng)教微機(jī)教師或家長(zhǎng)。我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開端，也得到了部分家長(zhǎng)的支持，有了一個(gè)良好的教學(xué)氣氛，相信今后的工作就會(huì)越來越好，力爭(zhēng)讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽(yù)中，再得到一個(gè)科技校園的稱號(hào)。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇二校本課程的開發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地，學(xué)校自主決定，教師及有關(guān)人員廣泛參與，在上級(jí)行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探究，共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究，校本課程工作總結(jié)。一年來，我校在校本課程施行中，激發(fā)了教師的創(chuàng)造性，進(jìn)步了教師課程意識(shí)，滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。我校的教育教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是：為了每一個(gè)學(xué)生，為了學(xué)生的每一個(gè)方面，為了學(xué)生的全面開展。一體兩翼〔以九年義務(wù)教育為主體，英語(yǔ)和藝術(shù)教育為兩翼〕是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為社會(huì)辦學(xué)單位，我們認(rèn)為校本課程施行中供給了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在理論中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生開展為本，學(xué)校根據(jù)校本課程施行的特點(diǎn)，立足于本?，F(xiàn)有條件，最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資，為校本課程的情境化施行創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)歷、特長(zhǎng)愛好轉(zhuǎn)化為課程資，并注意發(fā)揮家長(zhǎng)和社區(qū)資的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和施行供給了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障，為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作，1、開發(fā)程序首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目的，編制了《校本課程開發(fā)方案》，這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件，是學(xué)校教育哲學(xué)的詳細(xì)表達(dá)，也是學(xué)校辦學(xué)特色的詳細(xì)表達(dá)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，并由承擔(dān)詳細(xì)課程開發(fā)的人員編制課本。2、開發(fā)活動(dòng)方式我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨，學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)展校本教材開發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中國(guó)舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級(jí)教材；部分開發(fā)了美術(shù)科的國(guó)畫、素描、色彩；獨(dú)立開發(fā)了《簡(jiǎn)筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊(cè)教材、《牛津英語(yǔ)》和《馬宏英語(yǔ)》等。這些教材表達(dá)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的，實(shí)現(xiàn)了資利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，確保與國(guó)家政策的一致。1、施行我校根據(jù)校本課程的設(shè)置，把校本課程納入課程表中，學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法〔軟筆、硬筆〕、繪畫〔國(guó)畫、簡(jiǎn)筆畫、素描、色彩〕舞蹈。英語(yǔ)沙龍1—3年選用《馬宏雙語(yǔ)》教學(xué)、教師自編常用口語(yǔ)練習(xí)，進(jìn)展閱讀、英語(yǔ)小作文等。4—6年級(jí)選用《牛津英語(yǔ)》，每周每班5課時(shí)英語(yǔ)課?！度宋乃仞B(yǎng)》第一冊(cè)是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)資料的教材。我校校本課程施行方式表達(dá)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、表達(dá)學(xué)校特色的課程，采取興趣小組、主題單元活動(dòng)等多種形式；中學(xué)立足于學(xué)生自我開展的需要，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程，滿足學(xué)生不一樣的開展需要，滿足學(xué)生持續(xù)開展的需要。2、評(píng)價(jià)我校根據(jù)校本課程開發(fā)目的，采取多種評(píng)價(jià)方式，對(duì)課程開發(fā)、施行的全過程評(píng)價(jià)進(jìn)展了初步的探究。我們認(rèn)為校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)為主，經(jīng)過評(píng)價(jià)診斷課程，修正課程的開設(shè)價(jià)值，要根據(jù)形勢(shì)的開展預(yù)測(cè)教育的需求，推動(dòng)校本課程深化、持久地進(jìn)展。由于我校校本課程開發(fā)和施行時(shí)間短，對(duì)評(píng)價(jià)的研究還缺乏深度，還沒構(gòu)成一套完好的評(píng)價(jià)體系，有待于在課程改革的深化階段繼續(xù)研究，構(gòu)成具有特色的評(píng)價(jià)體系。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇三本學(xué)期，根據(jù)期初校本課程教學(xué)方案，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)展了積極的探究與理論，經(jīng)過一學(xué)期的校本課程教學(xué)理論，總結(jié)如下：校本課程教學(xué)工作總結(jié)校本課程活動(dòng)總結(jié)篇四本學(xué)期本人參與學(xué)校音樂校本教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)和理論現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的方案，我開設(shè)了大聲樂教學(xué)”音樂校本課程。每周三下午第七節(jié)上課，平時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。學(xué)習(xí)聲樂是一種很好的藝術(shù)理論。對(duì)于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的初中生來說，學(xué)習(xí)唱歌對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。學(xué)生們平時(shí)就對(duì)唱歌很感興趣，在教學(xué)中一般難度不大，只是民族唱法的教學(xué)略微難一點(diǎn)。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，如今學(xué)生愉快地掌握民族歌曲的演唱方法和技巧，能唱出幾首難度不等的歌曲。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中互相比較、互相交流，構(gòu)成一種玩中學(xué)、學(xué)中玩的愉快學(xué)習(xí)氣氛。合唱訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生能全身心的融進(jìn)音樂中，使整個(gè)身心都受到熏陶，是一種難得的美感享受，也是一種凝聚力的完美表達(dá)。學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了隊(duì)員們的自信、自律、積極向上的良好品質(zhì)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诓煌矫娑加辛撕艽筮M(jìn)步。有些學(xué)生沒有經(jīng)過一些音樂方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，音樂音樂根底差，所以在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多加強(qiáng)音樂素養(yǎng)和樂理方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，從而彌補(bǔ)學(xué)生根底差的問題。還有學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)太忙，沒有時(shí)間去認(rèn)真系統(tǒng)練習(xí)也會(huì)影響到學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)，其實(shí)每天學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，練習(xí)一會(huì)既調(diào)整了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也練習(xí)了一門技能，何樂而不為呢？主要這個(gè)問題主要還是在學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念上。希望今后可以加強(qiáng)各個(gè)方面的裝備，比方電腦投影多媒體等設(shè)施過于陳舊，以及購(gòu)置部分光盤音像資料、聲樂學(xué)習(xí)教程書籍等供教師輔助教學(xué)和學(xué)生參考。在今后要多加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，多學(xué)習(xí)，多充電，以進(jìn)步自己的專業(yè)程度，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識(shí)和技能。音樂教育是施行德育、美育、進(jìn)展音樂文化素質(zhì)教育的必修課。法國(guó)大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)、一把是文字、一把是音樂?！敝袑W(xué)音樂教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生德智體美諸方面和諧、主動(dòng)的開展有不可替代的作用。把培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，健全的人格和良好的審美創(chuàng)造才能作為重點(diǎn)。通過總結(jié)和反思，相信在今后的教學(xué)上我會(huì)更踏實(shí)、認(rèn)真，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不但學(xué)習(xí)一門技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添榮耀。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇五校本課程的開發(fā)和開展是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)進(jìn)步的有效形式。本學(xué)期，我堅(jiān)持“以校為本”的教學(xué)形式，以課程施行過程中教師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，在重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同別離經(jīng)歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能進(jìn)步自身的教研程度。我充分利用我校的教學(xué)資，制作多媒體課件，純熟操作計(jì)算機(jī)，把自己制作的或別人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進(jìn)展經(jīng)歷交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流進(jìn)步融為一體。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反響信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師進(jìn)步自身程度、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)。〔1〕記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以理論和完善，逐步進(jìn)步自身的教學(xué)程度?！?〕記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒?！?〕記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷?！?〕記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容?！?〕記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反響的信息，及時(shí)修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)才能。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)展經(jīng)歷交流，真正使教學(xué)反思成為進(jìn)步自己業(yè)務(wù)理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評(píng)。我充分體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)步，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大進(jìn)步。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)展聽、評(píng)課，汲取經(jīng)歷，找出缺乏，然后修改，為以后講課打根底。經(jīng)過這樣一系列的活動(dòng)，我的工作有了方向，思路也明晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。本學(xué)年，我充分利用培訓(xùn)資，多渠道參與培訓(xùn)。我充分利用校本課程開發(fā)進(jìn)展多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)歷交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級(jí)新課改教材，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識(shí)面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和催促，每學(xué)期進(jìn)展一次教師業(yè)務(wù)程度測(cè)試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)才能檔案，并納入教師全期考評(píng)。這樣有效地進(jìn)步了我的業(yè)務(wù)理論程度。在新的學(xué)年里，我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法，汲取成功經(jīng)歷，不斷改進(jìn)。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。由于校本課程是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深化而全面的認(rèn)識(shí)，在理論方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)歷，個(gè)人在教學(xué)中獲得的經(jīng)歷，還有待再理論，找出教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)歷，不斷改進(jìn)，使校本課程形成自己的特色，走出適宜學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇六蒼溪縣高坡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校第10屆秋季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)高坡中學(xué)第10屆秋季球類運(yùn)動(dòng)會(huì)于10月8日在學(xué)校籃球場(chǎng)比賽開始,經(jīng)過7天的緊張比賽，于10月17日?qǐng)A滿完畢。本次比賽在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持以及廣闊同學(xué)們的積極參與下，共有14支代表隊(duì)參賽。比賽以班級(jí)為單位各班級(jí)為代表隊(duì)報(bào)名參賽，分組單循環(huán)根據(jù)積分決出了各組別的前三名。經(jīng)過緊張有序的比賽，最終9.3班、8.3班、7.1班勇奪各組第一名，9.6班、8.2班、7.3班、9.2班、8.1班、7.2班以及9.1班、8.4班分別獲得了名次獎(jiǎng)及體育道德風(fēng)氣獎(jiǎng)及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。比賽中，各個(gè)參賽隊(duì)發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，認(rèn)真準(zhǔn)備、刻苦訓(xùn)練，許多隊(duì)員在比賽中表現(xiàn)出敢于拼搏、不認(rèn)輸?shù)谋荣愖黠L(fēng)，賽出了風(fēng)格，賽出了成績(jī)。特別是9.3班和8.3班代表隊(duì)。本次球類運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)了廣闊學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)了各班級(jí)體的活力和凝聚力，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了交流，鼓舞了學(xué)生的斗志，振奮了精神，使籃球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生的一種安康的鍛煉方式得以順利開展。當(dāng)然，在本次比賽中也暴露出一些不盡人意的地方：如籃球比賽前不會(huì)做準(zhǔn)備活動(dòng)，導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)受傷；籃球意識(shí)差，根本的站位和發(fā)邊線球都不是很理解等等。在下一步的教學(xué)訓(xùn)練中我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：1、繼續(xù)加強(qiáng)根本技術(shù)訓(xùn)練。2、進(jìn)步每個(gè)隊(duì)員在相應(yīng)位置的投籃命中率。3、全面提升全隊(duì)的整體防守才能。4、進(jìn)步全體隊(duì)員的身體素質(zhì)與保護(hù)球的意識(shí)。5、組織全體隊(duì)員多觀看各種比賽。本次比賽,既進(jìn)步了同學(xué)們的球技，又培養(yǎng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)、拼搏的精神，同時(shí)也營(yíng)造了良好的文化體育氣氛，豐富了課余生活，同時(shí)給予熱衷于籃球的同學(xué)一個(gè)展示自我的時(shí)機(jī)；使他們認(rèn)識(shí)劇烈競(jìng)爭(zhēng)的存在與團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)；通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)了籃球運(yùn)動(dòng)、鍛煉了身體，使球類運(yùn)動(dòng)在我校得到了長(zhǎng)足的開展。充分展示了我校積極開展陽(yáng)光體育的成果，贏得了教師和家長(zhǎng)的好評(píng)。只要我們體育教師踏踏實(shí)實(shí)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持下，我相信，高坡中學(xué)的體育一定會(huì)更加燦爛輝煌。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇七轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將完畢?；貞浺粚W(xué)期的藍(lán)色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n按照學(xué)校要求，每周我都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際。海洋教育所涉及的地理知識(shí)，海洋科學(xué)知識(shí)較多，我通過各種途徑搜集各種與課題有關(guān)的知識(shí)，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大進(jìn)步了教學(xué)效率。2、積極聽課、參與教研、擅長(zhǎng)反思不管什么層次的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、形式的展示、微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動(dòng)也大大進(jìn)步了我的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。定期檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而可以更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。海洋教育不同于數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手才能。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動(dòng)手才能有較大的進(jìn)步，邏輯思維才能也增強(qiáng)了。1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步進(jìn)步，教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)生的差距還很大。3、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。在下學(xué)期里，我將汲取過去的經(jīng)歷教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目的邁進(jìn)，爭(zhēng)取新的學(xué)期獲得更好的成績(jī)。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇八〔一〕、技術(shù)訓(xùn)練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)1、進(jìn)攻技術(shù)訓(xùn)練。由于籃球氣氛比較好，在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術(shù)，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般都是模擬大人的動(dòng)作，所以動(dòng)作很不標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練時(shí)就要做到糾正與教學(xué)同時(shí)進(jìn)展。下面就針對(duì)籃球中的運(yùn)球技術(shù)、傳接球技術(shù)、持球打破技術(shù)的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶??！?〕運(yùn)球的訓(xùn)練運(yùn)球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，主要表達(dá)在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動(dòng)作的不標(biāo)準(zhǔn)，容易被別人搶斷；運(yùn)球時(shí)喜歡眼睛看球，球感差，針對(duì)這種情況，在訓(xùn)練中我安排了大量的運(yùn)球練習(xí)，包括體側(cè)運(yùn)球、運(yùn)球急起急停、體前換手變向運(yùn)球、“之”字型以及繞“8”字型運(yùn)球，這些動(dòng)作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動(dòng)作。把運(yùn)球練習(xí)與比賽相結(jié)合，例如對(duì)隊(duì)員的運(yùn)球進(jìn)展比賽，最慢的隊(duì)員罰做俯臥撐或是做一個(gè)小懲罰，或是運(yùn)球追逐跑。既進(jìn)步了隊(duì)員的訓(xùn)練積極性和主動(dòng)性，又可以在練習(xí)中逐步進(jìn)步球性，到達(dá)訓(xùn)練的目的，一舉兩得。〔2〕傳、接球的訓(xùn)練傳、接球和運(yùn)球一樣，是籃球競(jìng)賽中運(yùn)用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊(duì)員在場(chǎng)上互相聯(lián)絡(luò)和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的詳細(xì)手段，是比賽中運(yùn)用最多的根本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此我非常重視傳、接球的糾正訓(xùn)練。在訓(xùn)練中針對(duì)傳球速度慢、高的特點(diǎn)，利用原地胸前傳球的訓(xùn)練進(jìn)展糾正。對(duì)隊(duì)員在傳、接球時(shí)經(jīng)常丟球，重點(diǎn)要求她們注意球的飛行道路、落點(diǎn)和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)展十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。為了使傳球更有實(shí)用性，把傳球、接球與腳步動(dòng)作結(jié)合起來，不斷進(jìn)步對(duì)抗強(qiáng)度，進(jìn)步傳、接球的運(yùn)用才能。目的經(jīng)過傳球的強(qiáng)化訓(xùn)練進(jìn)步傳、接球技術(shù)。在訓(xùn)練中為了訓(xùn)練的積極性，還采用一些內(nèi)容新穎、生動(dòng)活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練。〔3〕持球打破的訓(xùn)練持球打破是持球隊(duì)員運(yùn)用腳步動(dòng)作和運(yùn)球技術(shù)快速超越對(duì)手的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)。它是顯示運(yùn)發(fā)動(dòng)程度上下的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的心理特點(diǎn)，在這個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)上學(xué)生訓(xùn)練是非常的積極。但是持球打破是一項(xiàng)綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球、加速等幾個(gè)環(huán)節(jié)組成。假設(shè)一開始就教連接動(dòng)作就會(huì)出現(xiàn)走步或者是運(yùn)球不穩(wěn)而丟球的問題。針對(duì)走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)展腳步練習(xí)，例如跳步急停、穿插步急停、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習(xí)。對(duì)由于運(yùn)球不好而造成的持球打破失敗，就加強(qiáng)在干擾下的運(yùn)球，比方在罰球圈內(nèi)的五人運(yùn)球互槍游戲，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)步運(yùn)球技術(shù)。2、防守技術(shù)的訓(xùn)練防守是比賽中重要的環(huán)節(jié)，是隊(duì)員在防守時(shí)，為了阻撓和破壞對(duì)手的進(jìn)攻，到達(dá)奪球反攻的目的所采取的各種動(dòng)作的總稱。防守技術(shù)相對(duì)于進(jìn)攻技術(shù)不是很受學(xué)生歡迎，假設(shè)單獨(dú)的去訓(xùn)練防守，就會(huì)顯得比較枯燥，為了使訓(xùn)練更有效果，在訓(xùn)練時(shí)我注重結(jié)合進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)展訓(xùn)練，如在訓(xùn)練防守步法時(shí)，讓一人運(yùn)球一人防守，一開始運(yùn)球可以慢，然后逐漸加快，當(dāng)防守隊(duì)員不能防住運(yùn)球隊(duì)員時(shí)，他就會(huì)考慮怎樣才能防住對(duì)手？這時(shí)教師可以及時(shí)指出防守的錯(cuò)誤，這樣通過學(xué)生的主動(dòng)參與，到達(dá)訓(xùn)練的效果。防守是最好的進(jìn)攻，為了進(jìn)步防守質(zhì)量，我要求隊(duì)員進(jìn)步防守的主動(dòng)性和攻擊性，有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我通常采用的是三對(duì)三、一防二、二攻一的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積極跑動(dòng)近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對(duì)手接球。提醒隊(duì)員隨時(shí)都要保證正確的防守位置，自己的防守對(duì)象要負(fù)責(zé)防好。對(duì)于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運(yùn)球違例隨時(shí)強(qiáng)化，使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量?！捕场⑸眢w素質(zhì)訓(xùn)練良好的身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的根底，這是大家非常清楚的問題。但是怎樣進(jìn)步身體素質(zhì)？我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下幾個(gè)原那么。1、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原那么身體素質(zhì)與籃球訓(xùn)練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)進(jìn)步快，同時(shí)在技術(shù)訓(xùn)練時(shí)也可以浸透身體素質(zhì)的內(nèi)容。比方在進(jìn)展傳球練習(xí)時(shí)，可以利用長(zhǎng)傳快攻，從而到達(dá)進(jìn)步速度的目的。2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和興趣性的原那么由于身體訓(xùn)練是比較辛苦，中學(xué)生意志力比較弱，為了使身體訓(xùn)練更具有吸引力，使學(xué)生練的更積極，就必須使訓(xùn)練的內(nèi)容更多，興趣性更強(qiáng)。比方為了進(jìn)步力量，可以利用背人的游戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了進(jìn)步彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺(tái)階等方法。3、多鼓勵(lì)的原那么在學(xué)生訓(xùn)練比較辛苦的時(shí)候，想偷懶的時(shí)候，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，采用鼓勵(lì)性的話語(yǔ)進(jìn)展鼓勵(lì)。讓學(xué)生真正感覺到教師很注意他，訓(xùn)練的積極性就會(huì)更高?；@球運(yùn)動(dòng)是青少年最喜歡的體育工程之一，也是群眾性的體育工程，通過它不僅可以進(jìn)步學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，而且為以后走向社會(huì)多了一項(xiàng)與人交流的方式。通過以上對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的闡述希望大家對(duì)籃球訓(xùn)練有更深的認(rèn)識(shí)。篇二：籃球校本課程工作總結(jié)籃球校本課程總結(jié)為期一個(gè)學(xué)期的籃球校本課程完畢了，通過學(xué)習(xí)學(xué)生進(jìn)步了籃球技術(shù)并發(fā)現(xiàn)了缺乏，現(xiàn)總結(jié)如下：在技術(shù)方面：通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，學(xué)生根本掌握了籃球技術(shù)中的“快速運(yùn)球跑”、“左右手的三步跑籃”、“原地的雙手和單手傳球”、“運(yùn)球中的體前變向過人”、“半場(chǎng)過人技術(shù)”、“全場(chǎng)各種運(yùn)球過人”。而且在教學(xué)中我有意識(shí)的給學(xué)生增加了一些游戲工程，因此學(xué)生的對(duì)籃球運(yùn)的興趣比上學(xué)期進(jìn)步很多。在思想方面：學(xué)生抑制困難的意志品質(zhì)有了很大的進(jìn)步，在練習(xí)過程中再也不喊苦喊累了，所有的練習(xí)工程都能認(rèn)真的去完成?；@球是一項(xiàng)集體工程的運(yùn)動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)的是集體間的配合，所以通過這段時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)間的相處更加融洽了，她們學(xué)會(huì)了去諒解別人，關(guān)心別人。通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在籃球技術(shù)上還存在著許多缺乏。學(xué)生的籃球根本功還不是很過硬，對(duì)抗中的籃球技術(shù)運(yùn)用還不是很合理。由于籃球是一項(xiàng)身體對(duì)抗很強(qiáng)的運(yùn)開工程，所以對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求很高，如今學(xué)生自身的素質(zhì)離要求的還有一定的間隔，所以要加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)。根據(jù)以上總結(jié)中缺乏之處，下個(gè)學(xué)期我會(huì)有所改進(jìn)，并安排好下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生的籃球技術(shù)有更顯著的進(jìn)步，讓她們充分享受籃球所帶給她們的快樂。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇九培養(yǎng)孩子具有一定的特長(zhǎng)，是素質(zhì)教育的根本要求，本著這個(gè)要求，我校開展了校本課程。利用校本課程時(shí)間進(jìn)展兒童畫教學(xué)，回憶這學(xué)期的兒童畫教學(xué)工作，可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：1.開課之前，我及時(shí)根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了活動(dòng)方案，確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動(dòng)目的。2.每周星期五的活動(dòng)課，對(duì)學(xué)生來講是非常有趣，也是非常重要的，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí)，掌握兒童畫繪畫的根本技法，在教學(xué)中我既注意有的放矢，同時(shí)也抓住重點(diǎn)打破難點(diǎn)，每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。4.教學(xué)中注意適宜學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和興趣性。第一階段：激發(fā)學(xué)生興趣，理解兒童畫的根本知識(shí)，并進(jìn)展簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練。第二階段：陶冶學(xué)生情操，教給學(xué)生方法，掌握一定的根本技能、技巧。第三階段：讓學(xué)生走出課堂去體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然，激起學(xué)生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。5.教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原那么，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。6.教學(xué)中加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。7.教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育和才能培養(yǎng)的關(guān)系。在傳授培養(yǎng)才能過程中，加強(qiáng)思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學(xué)生安康的審美情趣，進(jìn)步了學(xué)生的審美才能。8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動(dòng)：〔1〕搜集有關(guān)兒童畫的資料，理解兒童畫的繪畫方法、技巧?！?〕利用網(wǎng)絡(luò)資進(jìn)展兒童畫的藝術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)?！?〕讓學(xué)生走出課堂，去體驗(yàn)生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達(dá)自己的內(nèi)心情感。〔4〕學(xué)生繪畫作品進(jìn)展展覽?？傊?，通過校本課程，使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識(shí)和一些繪畫的根本技法，同時(shí)通過一系列活動(dòng)，使學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合才能。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十籃球校本課程工作總結(jié)茶棚學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué)魏光明本學(xué)年我主要是負(fù)責(zé)籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報(bào)名參加籃球校本課程非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握根本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)年前半段時(shí)間，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球和運(yùn)球跑三步籃的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生對(duì)籃球有個(gè)初步的理解，培養(yǎng)他們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完根本動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動(dòng)進(jìn)步學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對(duì)于中學(xué)生來說，尤其是這些第一次接觸籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說尤為重要。游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的到達(dá)了教學(xué)目的。在掌握了根本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后，我又進(jìn)一步進(jìn)步了教學(xué)難度，由一個(gè)人的活動(dòng)變?yōu)閮蓚€(gè)人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進(jìn)間傳球。如今的孩子根本是獨(dú)生子女，他們個(gè)人活動(dòng)才能都很強(qiáng)，但是需要兩個(gè)人或是多個(gè)人配合進(jìn)展活動(dòng)時(shí)，他們又表現(xiàn)得明顯不如一個(gè)人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)人或是多個(gè)人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。個(gè)人的力量是微缺乏道的，一個(gè)要想在社會(huì)獲得成功和成就，就需要與人合作，需要得到別人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè)；現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨鼓勵(lì)，努力培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和才能有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)能很好的適應(yīng)社會(huì)。在本學(xué)年的后半時(shí)間里，我主要是組織學(xué)生進(jìn)展三對(duì)三或是五對(duì)五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球根本技術(shù)運(yùn)用到理論中。在理論中找到缺乏，并進(jìn)步自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象；雖然他們很長(zhǎng)時(shí)間也投不進(jìn)去一個(gè)球；雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們?cè)谶M(jìn)步，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂。本學(xué)年籃球校本課程存在缺乏的方是，低年級(jí)學(xué)生由于力量的缺乏投籃比較困難，積極性不是很高。由于人比較多，場(chǎng)地少，學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多，沒有到達(dá)料想的效果。回憶一個(gè)學(xué)期校本課程的教學(xué)，有收獲、也有缺乏，我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、進(jìn)步，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十一籃球精神教我主宰人生大一下學(xué)期籃球課心得總結(jié)時(shí)間如同滾滾而逝的流水，輕輕地來，然而卻匆匆的走?；仨g，又一個(gè)學(xué)期就即將在短暫之中畫上句點(diǎn)。但在這短暫之中我看到了很多的燈火闌珊，讓我進(jìn)一步接觸了心儀已久的籃球，更讓我感悟到了許多的包含在籃球中的財(cái)富?；@球一直是我比較喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。因?yàn)槲腋杏X它的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏性、對(duì)抗性等都具有極高的欣賞價(jià)值我而且可以讓人很好的舒展發(fā)泄自己，還能增強(qiáng)體質(zhì)，可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松，促使身心的安康開展，更可以從體能上得到鍛煉。中學(xué)時(shí)候也常和一幫朋友玩球，但終究玩多過其他，我從未真正的去學(xué)過籃球，這學(xué)期的籃球課讓我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿。本學(xué)期的體育課堂氣氛很活潑，教師上課幽默幽默，不僅教了我們很多專業(yè)知識(shí)，更以朋友的身份跟我們交流，還在課下交流中為我們?cè)陉P(guān)于學(xué)校生活將來開展等問題中指點(diǎn)迷津，讓我們受益匪淺。我知道了看似簡(jiǎn)單的根本動(dòng)作都包含著很多技巧。我并不是專業(yè)的籃球選手，所以對(duì)這些技巧知道得也不多，但通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我很好的掌握了運(yùn)球、傳球〔胸前傳球和擊地傳球〕、三步上籃等根本技巧，這些是我以前自己玩球不能到達(dá)的。我還知道了籃球是一個(gè)虛實(shí)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)，所謂實(shí)，就是硬件根本功；而所謂虛，就主要包括晃人、虛上、轉(zhuǎn)向、假摔等在真正實(shí)戰(zhàn)比賽中必需的技能，還有一些技戰(zhàn)術(shù)的介紹，由于是女生班，大家根本都沒有根底，只能從初級(jí)學(xué)起，沒有學(xué)到這些較高層次的東西，但是教師介紹給我們的這些知識(shí)讓我們更加對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力有所理解，更加喜歡籃球。最重要的一點(diǎn)是，籃球是一種精神。它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品格。從小我就在爸爸的影響下喜歡觀看nba比賽，隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)nba關(guān)注時(shí)間的的增加，我越來越意識(shí)到那種在每個(gè)美職籃運(yùn)發(fā)動(dòng)尤其是超級(jí)巨星身上所散發(fā)出來的籃球精神的強(qiáng)大。說到此，我就不得不科比和即將接近尾聲的季后賽中的精彩?？票群翢o(wú)疑問是最頑強(qiáng)最渴望成功的巨星，即便他這賽季只能帶著湖人隊(duì)跌跌撞撞進(jìn)入季后賽自己還傷了腳踝，但是這個(gè)對(duì)成功近乎偏執(zhí)的男人征服了所有球迷的心，靠的就是他身上那股強(qiáng)烈的籃球力量。本賽季季后賽中幾乎每?jī)申?duì)的每場(chǎng)對(duì)決都是好萊塢大片，加時(shí)再加時(shí)，絕殺反絕殺，二十多分的逆轉(zhuǎn)時(shí)常發(fā)生，大比分三比一甚至三比零后，落后的一方也不會(huì)氣餒，而是背水一戰(zhàn)，每個(gè)隊(duì)都值得尊敬，因?yàn)樗麄兩砩隙加胁磺粨蠄?jiān)持到底籃球精神。除此之外籃球場(chǎng)上的處處溫情，火箭隊(duì)在老板過世后全隊(duì)衣服上別著黑帶比賽，全聯(lián)盟都對(duì)馬刺gdp三位老將時(shí)隔十四年再次進(jìn)入決賽而敬仰贊不絕口，所有季后賽晉級(jí)球隊(duì)都不吝嗇給予被自己淘汰的球隊(duì)贊美之詞認(rèn)可對(duì)手感謝對(duì)手，這些都是良性競(jìng)爭(zhēng)友誼第一人情味的表現(xiàn)。我尤其喜歡球員在比賽最后幾秒鐘拿到球后的執(zhí)行絕殺的那種責(zé)任感和投中那一刻的沖動(dòng)和成就感?；@球精神說到底就是一種拼搏精神，一種永不言敗的精神，一種發(fā)奮向上的精神。它不僅需要從個(gè)人的自身技能方面來進(jìn)步，還要有對(duì)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感，良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這學(xué)期較專業(yè)的學(xué)習(xí)籃球的根本功，我更加能理解這種籃球精神，也更加能將這種精神融入我的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)我的進(jìn)步是很大的幫助?；@球課，讓我明白了什么是堅(jiān)持，什么是拼搏，什么是責(zé)任感，什么是團(tuán)隊(duì)精神······我愛籃球，更愛籃球精神。無(wú)熱血，不籃球，籃球精神教我堅(jiān)韌不拔主宰人生！校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十二校本課程開發(fā)是施行素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，表達(dá)教育資料的多元性和選取性。空竹是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育工程，抖空竹也是一項(xiàng)全身的體育運(yùn)動(dòng)。在學(xué)校開展空竹教學(xué)，可以使這種傳統(tǒng)的體育工程得以繼承，也可以使學(xué)生四肢的靈敏性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生安康的成長(zhǎng)。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來?？罩瘢俏覈?guó)民族文化苑中一株?duì)N爛的花朵。抖空竹在我國(guó)可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體，四季寒暑都可練習(xí)，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜歡。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動(dòng)，學(xué)習(xí)空竹知識(shí)，練習(xí)空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)！1、開展身體靈敏性，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體全面開展。2、根本掌握科空竹的根本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習(xí)把戲動(dòng)作，進(jìn)步自我健身潛力。3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況，習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。4、培養(yǎng)民族自豪感，群眾、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)合作的精神。透過對(duì)空竹的理解和對(duì)學(xué)校場(chǎng)地等多方面綜合因素的考慮，我們認(rèn)為開設(shè)“把戲空竹”這門課程有以下便利條件：1、簡(jiǎn)便易教，簡(jiǎn)單易學(xué)。抖空竹的每一個(gè)把戲都有自我的動(dòng)作要領(lǐng)，只要教師掌握了要領(lǐng)，加以練習(xí)就能純熟的掌握這個(gè)把戲。透過動(dòng)作的分解教學(xué)，就能把這個(gè)把戲動(dòng)作簡(jiǎn)明扼要的教給學(xué)生，學(xué)生只要掌握了動(dòng)作要領(lǐng)并加以練習(xí)，就能較快的掌握這個(gè)把戲。2、培養(yǎng)創(chuàng)新，寓教于樂。在抖空竹的過程中，學(xué)生可以進(jìn)展把戲的創(chuàng)新和動(dòng)作的組合，在這個(gè)過程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲，有時(shí)在配合優(yōu)美的音樂進(jìn)展把戲的組合，可以增加學(xué)生在優(yōu)美的氣氛中開展此項(xiàng)體育活動(dòng)的用心性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心安康開展。3、受場(chǎng)地、時(shí)空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場(chǎng)地，正常的學(xué)校操場(chǎng)都能開展，學(xué)生在體育課上、課間非常鐘的操場(chǎng)上都可以隨時(shí)隨地的.開展抖空竹的活動(dòng)。〔一〕課堂教學(xué)的施行課堂教學(xué)是課程施行的主陣地，把戲空竹如何在課堂上進(jìn)展教學(xué)，沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，以校本教研的方式用心的進(jìn)展嘗試和探究，獲得了必須的成效。1、初步探究出了把戲空竹教學(xué)的課堂教學(xué)構(gòu)造。結(jié)合體育傳統(tǒng)工程的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過屢次的理論我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)構(gòu)造。在課堂教學(xué)中，透過利用多媒體視頻觀看和根本動(dòng)作示范，讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)；多種形式的練習(xí)，模擬練習(xí)、小組結(jié)對(duì)練習(xí)、學(xué)生動(dòng)作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個(gè)動(dòng)作；拓展活動(dòng)，在學(xué)生可以完本錢節(jié)課把戲動(dòng)作的根底上，把學(xué)生以前學(xué)過的動(dòng)作進(jìn)展自由的組合和在創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)構(gòu)造的探究為我們常態(tài)化的課堂施行帶給了堅(jiān)實(shí)的保障。2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準(zhǔn)備。在校本課程把戲空竹施行一段時(shí)期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準(zhǔn)備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)有必須強(qiáng)度的體育工程，在理論的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準(zhǔn)備能較好的使學(xué)生進(jìn)展熱身，在體育課教學(xué)的過程中穿插一個(gè)和抖空竹有關(guān)的小游戲，可以使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中，增進(jìn)群眾觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，收到了良好的效果?！捕撑d趣小組跟進(jìn)。除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“把戲空竹”興趣小組，以興趣小組的形式進(jìn)展空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今，很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動(dòng)的用心性很高，見到別人玩出了新把戲，自我就想學(xué)，有時(shí)自我還能創(chuàng)出個(gè)新把戲，就別提有多快樂了！據(jù)理解，把戲空竹有一百多中不一樣的把戲，此刻空竹隊(duì)的同學(xué)已掌握把戲空竹動(dòng)作十余種。小隊(duì)員們?cè)诙犊罩竦膶W(xué)習(xí)中，強(qiáng)健身體、磨練意志，并將空竹這一我國(guó)獨(dú)有的，民族傳統(tǒng)體育工程很好的繼承和發(fā)揚(yáng)！今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。開設(shè)校本課程“把戲空竹”以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氣氛濃重，逐步構(gòu)成我校的一個(gè)特色。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景。透過一向以來的努力，同學(xué)們根本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和把戲組合，并能進(jìn)展表演，空竹工程深受師生的喜歡，掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生，對(duì)空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位，并且可以很好的進(jìn)展拋、接動(dòng)作，在此根底上，學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì)了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進(jìn)展了各項(xiàng)空竹興趣活動(dòng)：畫空竹、做空竹小報(bào)、班級(jí)抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項(xiàng)活動(dòng)。正是有了人人抖空竹的氣氛，在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團(tuán)隊(duì)精神。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十三校本課程教學(xué)讓我體會(huì)到不拘泥于課堂教學(xué)，學(xué)生也有了更多的自由空間。另外學(xué)生數(shù)量不多，所以上起來也比較簡(jiǎn)便，學(xué)生領(lǐng)悟和理解本領(lǐng)也比較好。這也對(duì)教師提出了更高的要求，下面是我針對(duì)這學(xué)期的教學(xué)進(jìn)展的總結(jié)。鉆研教材教法，提升自我對(duì)教材把握的準(zhǔn)確性，進(jìn)取向身邊的同事請(qǐng)教教學(xué)中的困惑，經(jīng)過經(jīng)歷的積累進(jìn)步自我的教學(xué)程度。經(jīng)過對(duì)不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語(yǔ)知識(shí)的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時(shí)注意及時(shí)給自我充電，加強(qiáng)系統(tǒng)知識(shí)和教育理論的學(xué)習(xí)，拓寬自我的知識(shí)面，才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑。小班化的優(yōu)勢(shì)就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)，保證了每個(gè)孩子都有足夠的操練和“全身運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間，教師也能及時(shí)的給以輔導(dǎo)，這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動(dòng)，全面開展學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一件主動(dòng)性的事情，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和習(xí)得語(yǔ)言的規(guī)律，教師必須多角度考慮，精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并使之持續(xù)下去，例如課堂上可以經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力，在教授場(chǎng)所名詞的時(shí)候可以分小導(dǎo)游帶著同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所，運(yùn)用穩(wěn)固單詞和句型，不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的進(jìn)取性，也實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識(shí)教育，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，和學(xué)校的多元評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，不僅僅讓學(xué)生全面理解自我的優(yōu)勢(shì)，更重要的經(jīng)過各種評(píng)價(jià)彌補(bǔ)自我的缺乏，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。對(duì)于學(xué)生來說，他們的知識(shí)是零散性的，系統(tǒng)性的知識(shí)對(duì)他們來說還難以理解，可是簡(jiǎn)單的知識(shí)歸類還是可以理解的，所以，結(jié)合教材里每個(gè)單元的一個(gè)話題，帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)一些單詞，并及時(shí)補(bǔ)充一些日常生活用的到的知識(shí)，并經(jīng)過簡(jiǎn)短的句型把知識(shí)點(diǎn)整合，使學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)必須根底上量的積累，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用打下結(jié)實(shí)的根底?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，我要繼續(xù)努力，進(jìn)取探究教學(xué)新動(dòng)向，力爭(zhēng)把校本課創(chuàng)辦的更好。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十四本學(xué)期我擔(dān)任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學(xué)，作為一門校本課程，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些根底知識(shí)，為部分學(xué)生將來走上社會(huì)，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)提供一點(diǎn)思路?；貞洷緦W(xué)期工作，總結(jié)如下:1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)方案。作為一門實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)于教材，我并不非常熟悉，加之學(xué)生沒有教材，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)真研究教材內(nèi)容，嚴(yán)格按照國(guó)家下發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)授課方案，力求保質(zhì)保量完成任務(wù)，提升學(xué)生的思想素質(zhì)2、認(rèn)真?zhèn)湔n本門課的重點(diǎn)內(nèi)容在于掌握相關(guān)的根底知識(shí)，如何引領(lǐng)學(xué)生走上正確對(duì)待種植與養(yǎng)殖技術(shù)是本門課的重點(diǎn)，為此，我大量的想關(guān)門教材，利用網(wǎng)絡(luò)搜索案例，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，備教材、備學(xué)生、備教法，力求在課上完成授課任務(wù)，并獲得相應(yīng)效果3、精減作業(yè)，全批全改為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為給考察性學(xué)科讓路，本學(xué)期，我盡量減少學(xué)生作業(yè)量，盡量防止課下布置作業(yè)，并做到全批全改，理解每名學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中心理、思想發(fā)生的變化4、利用網(wǎng)絡(luò)資，開拓課程知識(shí)面本課程開放性較大，學(xué)生思維活潑，為應(yīng)對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種情況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資，與其他教師溝通、交流，并隨時(shí)更新自己在授課中的反思，取已之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。作為一門校本選修科目，要想讓學(xué)生獲得知識(shí)，就必須利用好上課時(shí)間，如何在有限的時(shí)間獲得最大的效率是本課需要解決的一個(gè)重要問題，本學(xué)期，在授課過程中，我引入大量實(shí)例，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得了良好的效果1、部分學(xué)生仍存在對(duì)學(xué)科的偏見心理，對(duì)本門學(xué)科的學(xué)習(xí)從思想上不重視2、因沒有考試壓力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容穩(wěn)固效果較差3、由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的原因，學(xué)生對(duì)學(xué)過的一些內(nèi)容無(wú)法應(yīng)用于理論1、進(jìn)一步研究教材，做到細(xì)備精講2、研究學(xué)生心理，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，努力使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)3、重視理論知識(shí)應(yīng)用于理論一年的時(shí)間，我陪伴著七年級(jí)學(xué)生完成了本門科目的學(xué)習(xí)，有得有失，更多的是看到學(xué)生的成長(zhǎng)，今后，我會(huì)再接再厲，完成好校本課程的教學(xué)工作。校本課程活動(dòng)總結(jié)篇十五校本課程是以學(xué)校為基地進(jìn)展開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著以人為本的原那么自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主