大熊貓課件匯編

第大熊貓課件匯編

大熊貓課件匯編。

教案課件是我們教師的必要工作之一，而此刻又到了編寫課件的時候了。教案是我們教師在教學(xué)過程中的重要指導(dǎo)，對于您的需求，編輯為您準(zhǔn)備了“大熊貓課件”，希望這篇文章能給您提供一些參考和幫助，請您仔細(xì)閱讀！大熊貓課件【篇1】一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：認(rèn)識課文中14個生字，學(xué)寫“爪”“黑”兩個生字，注意筆順及間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會新詞；讀懂課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、及進(jìn)食特點。2、過程與方法：通過網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對大熊貓、對動物的喜愛之情與保護(hù)意識。二、教學(xué)重點：初步了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動物，在讀中培養(yǎng)語感。三、教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)四、教學(xué)過程:（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題今天這節(jié)課，老師給大家?guī)Я艘晃恍屡笥?，它就藏在這片竹林里，它是誰呢？快來拼一拼吧?。▽W(xué)生完成拼圖游戲）小朋友們快看，我們的新朋友是誰呀？（板書課題：大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧！(齊讀課題)（二）、誦讀課文，體會感悟1、自讀：課文是怎樣介紹大熊貓的呢？自己先讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的字，你準(zhǔn)備怎么來認(rèn)識它們呢?（點明學(xué)習(xí)方法）看來，這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙，現(xiàn)在開始讀吧！讀完用正確的坐姿告訴老師，你讀完了。2、互讀：你們讀得真認(rèn)真啊，認(rèn)真讀書一定會有收獲?，F(xiàn)在，老師想請你做小老師，檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣？同桌小朋友可以兩個人讀一本書，也可以一個人一個人的讀，如果他讀得好，你可以夸一夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。3、范讀：看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀這篇課文，現(xiàn)在，你們是我的小老師，聽一聽我讀得怎么樣。（師讀生評）4、指讀：下面，我們來做一個讀課文接力游戲，看誰聽得認(rèn)真，讀得好！（三）、學(xué)習(xí)字詞1、認(rèn)識生字大熊貓說：“既然小朋友們對我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹一些生字朋友，你認(rèn)識它們嗎？（物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼）2、結(jié)合課文與圖片學(xué)習(xí)生詞你們真是識字的小能手！看，課文里的詞語娃娃也期待著我們讀一讀呢?。ㄕ滟F、動物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍）（四）、書寫生字書寫“黑”、“爪”兩個字（多媒體方式呈現(xiàn)筆順、讀音、組詞、筆畫、部首等，學(xué)生自學(xué)）（五）、網(wǎng)站瀏覽，自主探究小朋友，你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧?。▽W(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站）通過瀏覽網(wǎng)站，你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識呢？（六）、問卷調(diào)查，理解感悟小朋友，學(xué)習(xí)了課文，你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎？它特意準(zhǔn)備了幾個小問題想考一考你們，只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲?。▽W(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識小問卷）（七）、總結(jié)全文大熊貓無論是在外形上，還是在活動上、在飲食上，都是那么活潑可愛、憨態(tài)可掬，難怪成了動物園里最吸引人的珍貴動物呢！其實，大熊貓還是我國的國寶呢，在2008北京奧運會上，大熊貓將做為吉祥物之一，代表全國的小朋友，歡迎世界各地的客人來到中國！我們喜歡大熊貓，更要懂得保護(hù)它。不過最近，大熊貓的家鄉(xiāng)四川省發(fā)生了強烈的地震，摧毀了大熊貓的家，也摧毀了千千萬萬個小朋友的家，如果有機會，我們一定要盡自己的能力，幫助受災(zāi)的小朋友和受災(zāi)的大熊貓渡過難關(guān)，重建家園，好嗎？大熊貓課件【篇2】教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字，會寫8個字。學(xué)習(xí)三個新部首：“言字旁”、“人字頭”、“四點底”。2、正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)重難點：識字、寫字；了解大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，動作演示及激勵等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，你們好！今天老師給你們帶來了一種可愛的動物，它呀，是我們的國寶，身體胖胖的，有一雙逗人的黑眼圈，走起路來一扭一扭的，那樣子真是可愛，它是誰？我想，你們一定能猜出來。2、課件出示大熊貓，出示課題,齊讀課題。3、你們喜歡大熊貓嗎？這節(jié)課，我們就來好好地認(rèn)識大熊貓。二、引入情景，品讀感悟，理解課文。1、讓學(xué)生邊欣賞大熊貓的生活情況，邊欣賞老師的范讀課文。2、學(xué)生借助漢語拼音自讀全文，畫出本課生字、詞。3、出示卡片檢查認(rèn)讀。4、再讀，標(biāo)出自然段，分組輪讀。5、請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。1）、大熊貓是我們的國寶，人見人愛，讀了課文后，你知道大熊貓的樣子是怎樣的嗎？你們同伴間互相說說現(xiàn)在你腦海中的大熊貓的樣子是怎樣的？2）誰來說一說熊貓的樣了？6、學(xué)習(xí)課文第2自然段。1）、課文哪個自然段介紹了大熊貓的樣子，誰愿意用自己喜歡的方式讀一讀，讀出熊貓的可愛，讀出自己對熊貓的喜歡？2）、以評促讀，指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。7、學(xué)習(xí)課文第3自然段。1）、大熊貓那么可愛，那它平時又是怎樣生活的呢？請同學(xué)們自讀課文第3自然段，看看熊貓小時候和長大后的生活習(xí)性有什么不同？2）、指名說說：大熊貓小的時候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。3）、表演讀課文第3自然段。8、寓學(xué)于練：讀一讀，說一說：大熊貓走來走去找東西吃，小鳥在雨絲里__來__去。魚兒在水里__來__去。小狗在院子里__來__去。9、感情朗讀第4自然段。1）播放大熊貓吃竹子的片斷，請學(xué)生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛吃態(tài)。2）你知道大熊貓最愛吃什么嗎？我們該用怎樣的語氣來朗讀第4自然段(指導(dǎo)朗讀)。10、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。1）大熊貓非?？蓯?，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級保護(hù)動物，稱為“國寶”。它不但被世界野生動物協(xié)會選為會標(biāo)，而且還常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著中國人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎。它那么珍貴，難怪在動物里成了最吸引人，最受歡迎的動物。2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣來讀這一段(指導(dǎo)朗讀)。11、有感情朗讀全文。三、拓展。1、今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！2、學(xué)了這課，你懂得什么?大熊貓課件【篇3】教學(xué)目標(biāo)：1、針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關(guān)資料信息。2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓。3、語句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。教學(xué)重點：初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。教學(xué)難點：能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法，文從字順，條理清晰地寫作。教具準(zhǔn)備：課件?學(xué)生搜集大熊貓的資料教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、出示大熊貓的圖片，交流搜集的大熊貓的信息。同學(xué)們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對它有哪些了解？【設(shè)計意圖：出示大熊貓圖片，讓學(xué)生再現(xiàn)生活場景，便于學(xué)生思維的激活，激起表達(dá)的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍?！拷處熤v述，明確任務(wù)：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護(hù)動物。這節(jié)課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對它的了解認(rèn)識。出示交流的問題（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？組內(nèi)交流,推選代表全班交流教師相機板書:樣子???門類?分布??食物??數(shù)量……【設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識，為接下來的寫作梳理提綱?！棵鞔_寫作要求(1)整合信息,確定從幾個不同的方面進(jìn)行介紹。(2)信息要準(zhǔn)確，語句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。(3)會使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。整合資料,自主寫作。第二課時一、展示作品，評價交流教師隨機抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點評。展示學(xué)生作品，先學(xué)生評價，老師再補充評價，點撥指導(dǎo)。【設(shè)計意圖：作品展示，更能彰顯學(xué)生的成就，提升寫作的興趣，尊重學(xué)生的個性認(rèn)知，提升了學(xué)生的欣賞水平?！慷⒔M內(nèi)互評，互改，教師巡視，相機關(guān)注指導(dǎo)【設(shè)計意圖：這樣的設(shè)計，便于學(xué)生相互取長補短，互相促進(jìn)，相互提升。】三、整理謄寫板書設(shè)計：介紹國寶大熊貓整理信息學(xué)會使用說明方法大熊貓課件【篇4】大家好，今天我說課的內(nèi)容是《國寶——大熊貓》。這篇課文選自于《語文（蘇教版）》七年級下冊第四單元。下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計六個環(huán)節(jié)來進(jìn)行說課。一、教材分析：《國寶——大熊貓》在這個說明文單元中，《國寶——大熊貓》這篇課文是一篇較有特色的科普說明文，它從多方面介紹了大熊貓的特點和習(xí)性，寫出了大熊貓的珍貴，而且文章的語言準(zhǔn)確、生動、形象，在說明文寫作方法方面可作為模仿、分析的范本。另外，本文不同于其他說明文的是，隱藏在文字背后的人文內(nèi)涵十分豐富，當(dāng)我們潛心會文、披情入文時，我們會發(fā)現(xiàn)文字并不是枯燥、單調(diào)、死板的。透過文字，我們會感受到人類與動物相互依存的關(guān)系；我們會從大熊貓作為“和平大使”帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友中看到祖國的榮耀等等。鑒于以上的教材分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點：教學(xué)目標(biāo)：1、能通過閱讀課文、提取信息，學(xué)會使用生動活潑的語言介紹大熊貓的特點、習(xí)性等。2、了解大熊貓成為國寶的原因。3、學(xué)習(xí)本文的說明方法；積累、品味文中準(zhǔn)確、生動、形象的語言描寫。4、了解大熊貓生存現(xiàn)狀，強化保護(hù)瀕危動物的意識。2、學(xué)習(xí)本文的說明方法；積累、品味文中準(zhǔn)確、生動、形象的語言描寫二、學(xué)生分析；初一學(xué)生，感情較為豐富，好奇心強，表現(xiàn)欲強，極愿了解一些可愛的小動物，這是能學(xué)好本課的優(yōu)勢之一。學(xué)生初始閱讀的興趣十分濃厚，而且由于文章通俗易懂，通過自學(xué)完全能夠掌握大熊貓的外形特點、生活習(xí)性等。但是初一學(xué)生的學(xué)習(xí)也往往停留于此，如果沒有老師的引導(dǎo)，如果沒有新的任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生在說明文語言的生動、形象，這篇文章蘊涵了哪些情感因子等方面不會進(jìn)行深入追索。因此，還需要教師在學(xué)習(xí)過程中的啟發(fā)和點撥，以求撥云見日，形成學(xué)生的語文能力。這篇關(guān)于動物的說明文不象小說、散文、詩歌等文體可讀性很強，它只是用說明的語言向讀者介紹動物。較之于其他文體，略顯枯燥。在教學(xué)的時候，教師往往容易被文章中的知識點所誘惑，變相地把語文課上成“生物課”。因此，教學(xué)教程中，我針對學(xué)生學(xué)習(xí)實際及本單元的整體目標(biāo)，采用情境教學(xué)法激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、小組討論等方法進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，使學(xué)生在積極情感的驅(qū)動下自主地、能動地閱讀，整個教學(xué)活動和目標(biāo)的達(dá)成都在這個虛擬的情境中完成。為了使教學(xué)目標(biāo)得以落實，重難點得以突破，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)來完成教學(xué)。本環(huán)節(jié)我精心選取了本課中“南麓”、“瀕?！薄ⅰ胺置洹?、“璀璨”等重點詞語，篩選課文信息，勾勒出大熊貓的大體輪廓，估計學(xué)生很快能猜出本文的“主人公”。語言學(xué)家呂叔湘先生所說：“詞語要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法?！薄霸~不離句”，“義隨境遷”是字詞教學(xué)的兩條基本準(zhǔn)則。本環(huán)節(jié)的設(shè)計，既檢查了詞語的預(yù)習(xí)，又巧妙的導(dǎo)入課文，還使學(xué)生對大熊貓有了初步印象，可謂一石三鳥。這是本課的主體部分，意圖通過三個環(huán)節(jié)的設(shè)計達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)我編制了一個表格，讓學(xué)生以第一人稱介紹大熊貓的特點、習(xí)性等。給出的參考話題有：我的名字；我的自畫像；我的家；我的名星路……通過編制檔案讓學(xué)生首先了解大熊貓的外形特點、生長環(huán)境、生活習(xí)性、活動范圍、繁殖情況，達(dá)成教學(xué)第一個教學(xué)目標(biāo)。如何迅速而準(zhǔn)確地選出自己需要的材料中的有效信息，然后將之加以整合，進(jìn)行深入的`研究，這是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的必要的閱讀方式之一。但是，我們農(nóng)村的初一學(xué)生閱讀能力較低，教師應(yīng)給學(xué)生一定的途徑，讓學(xué)生明確從哪個角度、用何種方法捕捉并搜集信息。所以這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就使得學(xué)生有路可走，有據(jù)可依。本環(huán)節(jié)是一種知識鋪墊，為后面的學(xué)習(xí)搭好腳手架。但這里的內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因為，這是在上語文課。語文的本體顯然不是語言文字所承載的內(nèi)容，即“寫的什么”，而是用什么樣的語言形式來承載這些內(nèi)容，即“怎么寫的”。所以在與學(xué)生的交流過程中，教師應(yīng)適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的說明方法，體會生動形象的說明語言，對文中的字詞進(jìn)行重錘猛打，從而咀嚼語言文字的魅力，從而達(dá)成第三個教學(xué)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)我設(shè)計了一份寶物鑒定書讓學(xué)生以專家的身份填寫，意在讓學(xué)生分析大熊貓珍貴的原因，突破教學(xué)重點。如果說第一個環(huán)節(jié)是“讀”的過程，這個環(huán)節(jié)則是著眼于“悟”，重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識和能力層次進(jìn)行感悟。在中學(xué)生心目中，專家就是權(quán)威的象征，讓他們做一回專家，他們的態(tài)度非常慎重。這一環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們體會到成功的快樂。寶物鑒定書的最后一行是本課的重點，也是難點，學(xué)生的回答可能不完整，教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)难a充。其中，“活化石”是理解的難點，教師要加以闡釋，這樣可以讓學(xué)生體驗到大熊貓在經(jīng)歷物競天擇、適者生存的考驗，成功的生存下來，與地球共存并發(fā)展的堅強毅力和忍耐精神。本環(huán)節(jié)設(shè)計以大熊貓的口吻說出他們的生存現(xiàn)狀，強化保護(hù)瀕危動物的意識。這樣的材料呈現(xiàn)方式帶有濃厚的感___彩，學(xué)生很容易被打動，原來他們心目中憨態(tài)可掬的國寶竟然面臨著這樣的窘境。材料呈現(xiàn)之后，我隨即提出了一個問題“我們能為大熊貓做些什么？”要提醒學(xué)生我們每一個人都能把這份對大熊貓的喜愛轉(zhuǎn)化為保護(hù)它的行動。所以保護(hù)大熊貓，從我做起。以上三個環(huán)節(jié)都在虛擬的情境中完成的，學(xué)生如同在童話的世界中遨游，會在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課虛擬的情境均以事實為依據(jù)，加以虛構(gòu)。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，虛擬情境中的文化已深深介入到現(xiàn)實中，虛擬情境中的文化作為現(xiàn)實文化的延伸，不再依賴真實的時間與空間，也給人以更大更多的選擇與發(fā)展的空間。對于語文教學(xué)中虛擬情境的運用，也有了一種新的藝術(shù)形態(tài)。在展示大熊貓圖片的同時，教師以富有感情的抒情性語言配以解說。詩一樣的語言會觸動學(xué)生的心弦，引起心靈的共鳴，更加激發(fā)他們對大熊貓的喜愛之情。本課板書設(shè)計以生動活潑地簡筆畫的形式突出本課教學(xué)重點。本環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了本單元的主題，通過寫一寫的訓(xùn)練來加深學(xué)生對“珍稀野生動物保護(hù)”的深刻認(rèn)識。大熊貓課件【篇5】授課時間：20分鐘授課地點：新橋幼兒園授課班級：大一班教學(xué)目標(biāo)：1能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。2增強幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。教學(xué)重點：在上課傳授知識的同時引起孩子的興趣，讓他們的精神集中，畫出美麗的畫，并啟發(fā)他們要愛護(hù)小動物，有顆愛心。教學(xué)難點：課上用的道具要齊全，準(zhǔn)備充足。引起小朋友的高度重視，感興趣，那么就需要在課上準(zhǔn)備做一個游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。教學(xué)環(huán)節(jié)：1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊貓長什么樣子??？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護(hù)動物。2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。1）大熊貓圓圓的大腦袋。2）出大熊貓橢圓形的白色身體。3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?）給大熊貓進(jìn)行著色4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時給予幫助。2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。7、對孩子的作品進(jìn)行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動，并進(jìn)行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的游戲，好不好？（好?。├蠋熤v明游戲的玩法、規(guī)則和注意事項。玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學(xué)習(xí)大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。規(guī)則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。注意事項：不能碰倒呼啦圈。剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了！現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。隨著音樂，老師組織孩子們學(xué)著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護(hù)大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護(hù)國家一級動物——大熊貓。大熊貓課件【篇6】《大熊貓》是北師大版小學(xué)語文第二冊第五單元的一篇說明文。課文用準(zhǔn)確形象的語言，向小朋友們介紹了我國的國寶——大熊貓。通過對大熊貓的生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點的描寫，使學(xué)生感受大熊貓的可愛和珍貴，知道大熊貓?zhí)禺a(chǎn)于我國，是我國的國寶，也是全世界的珍奇動物，進(jìn)一步感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護(hù)動物的意識。說教學(xué)目標(biāo)：作為第二課時，需要完成以下幾個目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點，并能抓住“胖乎乎”“毛茸茸”等重點詞語感受到大熊貓的`可愛，從而樹立保護(hù)動物的意識。3、鞏固第一課時所學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣和能力。4、學(xué)寫“耳”“爪”，注意間架結(jié)構(gòu)。說教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動物，在讀中培養(yǎng)語感。教學(xué)難點：知道大熊貓是我國的國寶，從而樹立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動物的意識。說教法學(xué)法：1、教法：快樂教學(xué)法；多媒體輔助教學(xué)法；鼓勵欣賞法。說教學(xué)流程及設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間平等對話的過程。既是對話就不能訓(xùn)話，就不是教師一相情愿地在說教在傳授，而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活體驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的對話氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生極自主地去朗讀、去感悟、去探究、去積累、去運用，激起學(xué)生的情感體驗和心靈共鳴，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。基于以上認(rèn)識，我采用以下方法來展開課堂教學(xué)。一、課前游戲，拉近距離。在上課前，我和學(xué)生一起玩了個游戲：詞語反說、跟我說句子，從而消除學(xué)生的顧忌和緊張，拉近師生心靈的距離，以營造一種輕松、和諧、民主、平等的教學(xué)氛圍。二、開門見山，直接揭題。三、游戲激趣，鞏固識字。在鞏固識字這一環(huán)節(jié)中，我采用點名讀、開火車讀、拍手讀、男女生比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與到識字活動中，既活躍了課堂氣氛，又能對生字進(jìn)行扎實有效的復(fù)習(xí)鞏固。四、細(xì)讀課文，體會感悟。1.加強朗讀。語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)，我安排了充分的讀，通過自讀、范讀、齊讀、表演讀，并能讓學(xué)生抓住重點詞語去品讀，從而體會大熊貓的可愛和珍貴。2.加強語言的積累。本文有許多優(yōu)美的詞語和描寫形象的句子，特別是ABB式詞語的運用更好地表現(xiàn)了大熊貓的可愛，在充分品讀胖乎乎、毛茸茸這些詞語后，我讓學(xué)生照樣子說一說自己積累了哪些，將語言的積累落到實處。3.開展語文實踐活動。在學(xué)生對大熊貓的樣子有了深刻的認(rèn)識后，我讓學(xué)生先描一描，說一說，然后讓學(xué)生戴上動物頭飾進(jìn)行自我介紹，更好的豐富學(xué)生的動物知識，提高學(xué)生對了解動物、愛護(hù)動物的興趣。五、播放視頻，激發(fā)情感。在課上為學(xué)生播放和大熊貓有關(guān)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)大熊貓的情感。六、課上律動，活躍氣氛。低年級學(xué)生注意力容易分散，學(xué)習(xí)時間過長更容易產(chǎn)生疲倦情緒，所以我和學(xué)生共做寫字操，以促使學(xué)生以飽滿的熱情投入到下面的寫字教學(xué)中。七、書寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。寫“耳”和“爪”字時，我遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先請學(xué)生自己觀察，說說怎樣才能把這兩個字寫得好記得牢，然后進(jìn)行范寫，最后描紅。八、總結(jié)課文，升華主題。通過激情飽滿的結(jié)束語，使學(xué)生樹立保護(hù)大熊貓、保護(hù)動物的意識。大熊貓課件【篇7】教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)字，會用生字組詞。2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情。3.練習(xí)使用、積累疊音詞。4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料。教學(xué)重點、難點讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情。教學(xué)用具生字卡片、大熊貓圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，提出問題。同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰？示大熊貓圖片師板書課題：大熊貓你想了解你的新朋友的哪些知識？1.課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料，誰愿意向大家介紹一下。2.這些材料你是怎樣找到的？3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風(fēng)的大竹林里。4.下面，我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。1.請同學(xué)們自己讀課文，把不認(rèn)識的字用你喜歡的方式標(biāo)出來。2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文，請你注意你標(biāo)出來的生字。3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文。4.剛才不認(rèn)識的字，通過聽老師和同學(xué)讀，你認(rèn)識了幾個，把認(rèn)識的字上面的標(biāo)記擦掉。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識字的方法？如果還有不認(rèn)識的字，就請你用你喜歡的`方法自己認(rèn)識它們。給大家三分鐘的時間，看誰自己學(xué)得最快！5.生字你們都認(rèn)識了沒有？大熊貓想考考你們。示生字卡片6.誰能上來用你喜歡的方式再讀一讀。7.識字游戲：送生字回家。三、合作學(xué)習(xí)，理解課文。1.在小組內(nèi)自由讀課文，告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么？還有什么地方不明白？一起討論解決。教師巡回指導(dǎo)。師板書：珍奇可愛2.課文中都有哪些地方說了大熊貓可愛呢？3.給大熊貓涂色。3.看圖，說一說哪個是大熊貓，哪個是小熊貓。說一說你是根據(jù)什么猜出哪只是大熊貓，哪只是小熊貓的。4.簡單小結(jié)：同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì)，能結(jié)合課文中的插圖來理解，這樣的方法你也要教給別人，讓大家都變得和你一樣聰明才行。四、引導(dǎo)質(zhì)疑，課外延伸。1.大聲地再讀一遍課文，看還有什么問題？2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答。3.學(xué)生不能回答的，引導(dǎo)學(xué)生看《中國少年百科全書》、《十萬個為什么》，還可以看電視中的《動物世界》或者在家長的幫助下查一查，相信你會了解到更多有關(guān)大熊貓的知識和其他動物知識，老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物，并和它們交上朋友，永遠(yuǎn)的愛護(hù)這些朋友的。學(xué)生很想知道這位朋友是誰。學(xué)生齊讀課題學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識說給大家聽。說一說自己是怎樣找到資料的。學(xué)生仔細(xì)聽學(xué)生準(zhǔn)備看課文學(xué)生自由讀課文，用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識的生字。指名讀課文學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說一說自己是用什么方法記憶這些生字的。學(xué)生看生字卡片，會的同學(xué)大聲的讀出來，不會的同學(xué)聽其他同學(xué)讀完后再讀。學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字，練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說重疊詞。分小組把還不認(rèn)識的生字認(rèn)讀、熟記。學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)。匯報合作學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)生根據(jù)老師的問題讀課文，找答案。根據(jù)學(xué)生的匯報給30頁的大熊貓涂上顏色。指名一個到黑板上涂，其他同學(xué)在書上涂?？磮D，猜一猜。說一說自己的理由。學(xué)生大聲讀課文，想一想還有沒有什么問題。自由提問，有問題大膽提出，可以找同學(xué)幫助解決問題。這樣的設(shè)計有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生課外搜集的圖片、資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識的欲望，同時也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。為識字多的同學(xué)提供顯示的機會激勵他繼續(xù)努力，也讓其他同學(xué)受到良性刺激，并通過聽讀解決一部分生字。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。解決不認(rèn)識的生字，同時促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的合作。給學(xué)生指引出一條可以解決問題的道路，找到了幾個可以幫助解決問題的伙伴，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題。進(jìn)一步幫助、引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽提問，在這個過程中，注意了學(xué)生之間的交流，把提出問題、思考問題、解決問題的空間留給學(xué)生，學(xué)生不能解決的，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走出課堂，想辦法到大千世界中去尋找問題的答案。板書設(shè)計大熊貓珍奇可愛胖乎乎短光滑白黑毛茸茸小活潑大睡覺喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍大熊貓課件【篇8】各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育西師版第5冊的課文《可愛的大能貓》的第二課時，這篇課文以大能貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，以自然化、人性化為切入點，抓住兒童的興趣指向，引領(lǐng)孩子滿懷向往地去探索大熊貓王國里的趣事，文章用淺顯易懂，俏皮的語言將肥胖、慵懶、憨厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對它的喜愛之情油然而生。下面我把它從教材、教法與學(xué)法，教學(xué)過程，以及教學(xué)板書這幾個方面進(jìn)行說課。一、教材分析首先我說說教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實際，我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會大能貓貪吃好喝的生活習(xí)慣，產(chǎn)生對大能貓的喜愛之情。技能目標(biāo)：主動積累自己喜歡的段落，在讀中感悟，把句子寫具體的方法。情感目標(biāo)：教育學(xué)生懂得如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而關(guān)愛動物。教學(xué)重點：體會大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)慣，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。教學(xué)難點：通過感受大熊貓的可愛懂得如何去關(guān)愛、保護(hù)動物。二、教法與學(xué)法：在這堂課中，我采用多種形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生盡量通過自學(xué)、討論、交流的方法去理解大熊貓的生活習(xí)性，通過勾畫想象等方式去感悟大熊貓的慵懶、憨態(tài)與可愛。提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，主張學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會理解課文，發(fā)散思維；在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會解決難題，獲取知識。三、教學(xué)過程在本課的教學(xué)中，我們采用了自主學(xué)習(xí)，合作探究的教學(xué)方式，為學(xué)生營造了新型的良好的課堂氛圍，為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從四個方面進(jìn)行教學(xué)。1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，所以我利用謎語進(jìn)行導(dǎo)入。首先，我說："同學(xué)們，有一種動物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹子。你能猜出它是誰嗎？"學(xué)生們興致勃勃的來猜謎底。最后猜出是大熊貓。隨機我出示課件（一張大熊貓的圖片），并揭示課題《可愛的大熊貓》。通過播放課件，從形象的大熊貓生活片斷吸引學(xué)生，使他們的思維處于一種張開的狀態(tài)，在他們幼小的心靈里，感受到大熊貓憨態(tài)可掬，非常惹人喜愛，知道可愛是題眼，起到畫龍點睛的作用，為他們理解課題及課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。2、自主釋疑，知識反饋在學(xué)生默讀課文的基礎(chǔ)上，深入了解大能貓惹人喜愛的原因，想想課文五個自然段各寫了什么內(nèi)容，勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的語句，邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)每個自然段的首句是本段的內(nèi)容，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生自主探究，合作交流，積極主動地歸納、概括出課文介紹了大熊貓的外表、習(xí)性及其性情，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文應(yīng)立足于學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生經(jīng)過有目的地觀察和有意識地思考，有針對性去討論，對問題產(chǎn)生獨特的想法后，才能充分、深刻地發(fā)表自己的見解，弄明白第二自然段的第一句是中心句，后邊幾句是怎樣圍繞這一句寫具體的。討論中學(xué)生都會有不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生有序地發(fā)言，使每個學(xué)生都能有條理地將自己的意見充分表露，使課堂討論呈現(xiàn)一種"個性思想展現(xiàn)，交流意識濃厚"的良好氛圍。3、細(xì)致讀文，深入理解。解決了生字的難題，部分學(xué)生已經(jīng)能流利的讀文，再此基礎(chǔ)上進(jìn)行聽讀評價練習(xí)，既有助學(xué)生正確流利的讀文，又鍛煉了學(xué)生的評價能力，為學(xué)生理解課文做好鋪墊。隨后，運用"關(guān)于大熊貓你有哪些了解？"這樣的問題發(fā)散學(xué)生的思維。學(xué)生的答案可能是生活中積累的，也可能是文中剛了解到的，由于學(xué)生年齡小，他們的答案不會很全面。通過這一問題的解答，使學(xué)生對大熊貓的特點有了全面的掌握。并帶著對大熊貓的了解，引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。要求學(xué)生找出有關(guān)大熊貓外貌及生活習(xí)性的語段。接著，我出示一段熊貓寶寶的錄像，使學(xué)生在觀看錄像的過程中，對大熊貓流露出更加喜愛的情感。并引導(dǎo)學(xué)生帶著這種情感在讀課文，讀出大熊貓的可愛，讀出自己對大熊貓的喜愛。其中，重點對描寫大熊貓的習(xí)性和外貌特征的詞句進(jìn)行朗讀體會。如："身子胖"，"尾巴短"，"毛茸茸"和"爬上爬下"，"呼呼大睡"等。在這里教師適時的對學(xué)生進(jìn)行情感上的教育，這么可愛的大熊貓只有我們國家才有。所以，大熊貓是我國的國寶，咱們要珍惜它、愛護(hù)它！3、拓展延伸，聯(lián)系實際學(xué)完全文后，讓學(xué)生帶著自己的感受，讀出對大熊貓的喜愛之情，并搜集有關(guān)大熊貓的其他故事，寫成讀書筆記講給小朋友們聽，引起全人類保護(hù)動物的意識。四、板書設(shè)計這堂課的板書設(shè)計一目了然，便于讀后把握課文內(nèi)容。外表--黑白相間習(xí)性--貪吃好喝可愛的大熊貓憨態(tài)可掬，溫和淘氣惹人喜愛性情--穩(wěn)重好靜靈活敏捷大熊貓課件【篇9】活動目標(biāo)1、愛小動物，保護(hù)小動物的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。3、通過大熊貓的黑白對比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運用?；顒訙?zhǔn)備1、課件-圖片：熊貓2、幼兒用水墨畫工具，畫紙?；顒舆^程一、欣賞討論1.你們喜歡黑色嗎？教師：其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？2.欣賞大熊貓圖片教師：找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。二、師生共同討論畫法。1.今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。教師：墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？其它地方又用什么墨呢？2.請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。（邊欣賞大熊貓圖片）大熊貓由哪些部分組成？像什么形狀？用濃墨還是淡墨？先畫什么？再畫什么？3.教師和幼兒共同完成范畫。三、提出創(chuàng)作要求教師：剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的`，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的?，F(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓畫個像，畫相前要先想好：大熊貓和誰在一起？在什么地方？在干什么？把大熊貓的動作也要畫下來！四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點1.教給幼兒孩掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。2.鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。3.提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵剛?cè)腴T的孩子正確握筆。4.引導(dǎo)幼兒用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景。五、欣賞評價展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。大熊貓課件【篇10】一、說設(shè)計意圖：我做課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動---《蘑菇家園》。蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過猜謎語、看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解了常見蘑菇的相關(guān)知識，幼兒對蘑菇產(chǎn)生了濃厚的興趣，在繪畫活動中表現(xiàn)出色。此次活動我設(shè)計的是一次手工泥塑活動，主要是讓幼兒通過觀察圖片和示例大膽想象，嘗試用橡皮泥制作自己喜歡的蘑菇，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗動手操作的樂趣。老師們都知道，橡皮泥是幼兒非常喜歡的手工材料之一，橡皮泥的可塑性很大，幼兒喜歡捏捏、搓搓、拼拼扯扯，一塊小小的橡皮泥，在孩子們手中就能變出一個豐富多彩的世界，喜歡玩泥是孩子們童年的一種特殊語言?！芭d趣是最好的老師”，根據(jù)我班幼兒的特點和興趣愛好，我設(shè)計了此次活動?；诒敬位顒雍臀野嘤變簩嶋H和特點，我預(yù)設(shè)了如下目標(biāo)：大膽想象，表現(xiàn)蘑菇上的各色花紋。為了更好的完成本次活動的目標(biāo)，我做了以下活動準(zhǔn)備：課前收集并觀看蘑菇的圖片、資料等，認(rèn)識、了解常見蘑菇的外形、營養(yǎng)價值、食用方法等知識。在大蛋糕盒的泡沫底座上鋪滿綠色的皺紋紙碎片，制作成“蘑菇家園”。幼兒每人一罐彩色橡皮泥、3~5根二分之一長的牙簽，范例若干，慶祝生日場景水粉畫一幅、步驟圖一幅。我們中班幼兒因手的動作發(fā)展不夠成熟，還不能很好地表現(xiàn)物體的細(xì)節(jié)。另外，部分幼兒在泥工活動中無從著手，常常嚷著要求老師與同伴幫忙；或者是無目的地玩泥，在任意拍打、擺弄的過程中，偶爾發(fā)現(xiàn)自己塑造的形象與生活中的一些物品相像，于是就給予命名。針對幼兒這些特點，我把本次活動的重點、難點定位如下。1、本次活動的重點是：引導(dǎo)幼兒嘗試用橡皮泥制作自己喜歡的蘑菇，體驗動手操作的樂趣B.初步感受泥工藝術(shù)的立體美。說教法、學(xué)法。為了更好的達(dá)到本次活動的目標(biāo)，我主要采用了以下教法和學(xué)法：教法我主要運用了：故事激趣法、談話法、游戲法、放手教學(xué)法、對應(yīng)評價法（針對修正問題而評價）、隨機評價法（用于解決難點問題）、欣賞評價法（激勵引導(dǎo)）。學(xué)法我主要運用了：觀察法、交流法、講述法