小班下學期教學計劃(9篇)

第頁共頁小班下學期教學方案(9篇)小班下學期教學方案篇一經(jīng)過上一學期的努力，四年級2班學生已根本掌握了一些簡單的品讀文章的方法，已有了一定的作文才能，且在學習課文時能不斷地聯(lián)絡生活實際，從大的語文觀的角度講，確實是令人可喜的。但由于在教學中對差生的識字才能訓練不夠，致使局部孩子字詞方面掌握得不夠好，故在本學期的教學中，除不斷進步學生的閱讀才能外，還將在字詞方面采取相應的措施，使學生的語文才能得到全面的進步。本冊教材繼續(xù)保持了圍繞專題組織單元的特點，使精讀課文、略讀課文、語文園地三者形成一個整體，更好的發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。在繼承上一冊教材的特點的根底上，本冊教材還結(jié)合專題安排了綜合性學習欄目，為學生提供了較大的創(chuàng)造性空間和有意義的話題空間，同時加強了課內(nèi)外的銜接，使語文教學與學生的生活得到更嚴密地聯(lián)絡。除以上特點外，本冊教材更加注重對語文知識的積累，加大了背誦量。除背誦許多段落外，還安排了名言警句、詩句的積累與背誦。當然，本冊教材也非常注重學生學習興趣的培養(yǎng)，常常以學習伙伴的方式提出問題，還安排了一些選作題，增強了學生學習的自由度，有利于從學生的實際出發(fā)，做到因人而異，為進步學生的學習積極性起了催化的作用。本冊教材內(nèi)容包括:導語、課例〔精讀課文、略讀課文、考慮練習、閱讀鏈接、資料袋〕、詞語盤點、語文園地〔口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等〕。本冊通過精巧的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面到達中年級的階段教學目的。1．認字200，會寫190；累計認字2600個，會寫20xx個左右〔修訂的課程標準，要求中年級累計認識2500個左右的漢字；會寫1800個左右的漢字，減少了200個〕。養(yǎng)成主動識字的習慣〔不認識的字要想方法認識，如〕。進步漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學，往往被無視或重視不夠，識字、寫字教學應該作為小學語文的常規(guī)教學，但是，低、中、高不同的年段，處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別。2．會使用字典、詞典〔修訂的課程標準明確提出了、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法〕。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．學會默讀〔修訂的課程標準把原來在低年級的默讀要求提到了中年級，即“做到不出聲，不指讀”〕。養(yǎng)成好的默讀習慣應該從低年級開場，到了四年級，應該訓練學生默讀要有一定的速度。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。理解含義深化的句子，體會課文中【關鍵詞】：^p句表達情意的作用。6．能復述敘事性作品的大意，感受作品中生動的人物形象和語言。7．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段，誦讀優(yōu)秀詩文，我校校本課程包含的古詩文誦讀訓練內(nèi)容，正切合這一教學目的，必須常抓不懈，保證學生從小具備足夠豐富的詩文積累量。8．養(yǎng)成讀書看報的習慣；使用工具書的習慣;課外閱讀要有一定的量的要求〔課程標準提出，中年級的閱讀字數(shù)總量不少于40萬字，引導他們進展課外閱讀〕。9．聽話時能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述〔這是與閱讀教學的訓練目的相一致的，由讀到說〕。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。10．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫詳細。能修改習作中有錯誤的句段〔整篇習作的修改，安排在高年級進展訓練，中年級的習作訓練，可以引導學生進展句子的修改〕。嘗試寫、讀書筆記〔一些課文后安排了小練筆，要求學生寫感受、寫體會〕。11．能在綜合活動中，提出問題，有目的地搜集資料；初步學會對搜集到的資料進展整理與運用〔高年級教材中每冊安排了一個大的綜合性學習單元，需要學生具備一定的搜集資料與處理資料的才能〕。〔一〕、生字新詞和句子的學習一、二年級根本實現(xiàn)獨立識字，三年級根本實現(xiàn)獨立學詞，四年級上學期學習寫摘錄筆記，自學生字詞語和重點句子、精彩句子，一至四年級背誦古詩文、名言警句，第八冊后不再單獨提這方面的要求，第八冊僅給以一些簡單的指導。教學時要抓好兩點：1.學生是否養(yǎng)成了認真自學詞語句的習慣。2.檢查〔老師查，學生互查〕自學的效果。第八冊字、詞、句的學習仍然是語文教學的重要內(nèi)容，但應由學生獨立完成，教材不再提統(tǒng)一要求，而是逐漸趨向根據(jù)學生自己的程度和需要自學。這個目的主要通過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)。摘錄筆記必須寫，經(jīng)常寫，隨時寫，要養(yǎng)成習慣?！罢Z文天地”中的第一項就是“我的摘錄筆記”，語文教學彰顯工具性，摘錄的重點在語言材料，主要是生詞佳句和名言警句。摘錄有用的信息資料可以另設一個摘錄筆記本。幫助學習生字新詞之外，摘錄筆記還能培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。要把它作為評價閱讀才能和閱讀習慣的重要途徑。評價字、詞、句的學習掌握情況，一是識字保底的局部還需要有統(tǒng)一的測試，思路與前幾冊一樣，但權(quán)重應有所下降；二是這一階段使用漢字的問題凸現(xiàn)出來了，應結(jié)合閱讀、習作活動消除錯別字，不走加大練習量的老路；三是要結(jié)合語文理論測試獨立識字和學詞學句的才能，穩(wěn)固進步多種識字學詞的方法，形成獨立識字的習慣；四是名言警句、佳作積累的權(quán)重不能低于三年級?！捕?、閱讀本冊教材共有27篇主體課文，篇目較少，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，需要師生深化開掘。1．不求一下子學深學透，而看重積累，積累名篇佳作于心底。2．不是傳達老師、教參編寫者閱讀的結(jié)論，而是學生自己去閱讀，激發(fā)他們閱讀的興趣，培養(yǎng)他們閱讀的良好習慣。3．不為統(tǒng)一思想認識，統(tǒng)一表達閱讀體會的語言，而是為個性化學習開拓廣闊的空間。閱讀的評價內(nèi)容，應突出閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀方法、閱讀量，以及整體感受這樣幾個方面?！踩场⒘曌魃胨哪昙?，愿意寫、有內(nèi)容寫仍然是學生寫作最根本的矛盾。本冊教材重視創(chuàng)設問題情境，強調(diào)習作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導學生在表達過程中學會表達。1．可以在列出的題目中自由選擇，老師要適時地點撥引導，不要讓學生一學期總寫想像內(nèi)容；2．四年級學生必須練習寫真實的內(nèi)容，可以寫長寫短，可以成文，可以只是片斷，題目也可以自己擬定；3．修改，對進步表達才能有非常重要的意義，本冊教材安排了專項內(nèi)容。老師要特別重視修改，把它看作進步學生表達才能的重要理論活動，要引導學生重視修改，尤其是當堂修改，在交作文前再讀再改，養(yǎng)成修改習作的習慣。要少點理性分析^p，多做詳細指導，每學期保證對所有學生面批一次?！菜摹场⒖谡Z交際課改以來，語文教學呈現(xiàn)出空前的活潑狀況，學生彼此愿意交流，有自信，對事物有自己的看法，不少地區(qū)和學校的學生可以合作學習……這都是應該肯定的可喜現(xiàn)象。在這樣的根底上，教材第八冊引導學生有效地進展交流。1．做討論的主持人，使交流能有組織有方向地進展。2．與不同意見交流〔態(tài)度；認識〕。3．做討論小結(jié)。(五)、綜合性學習前三年綜合性學習教學重點在于使全體學生積極參與。從第七冊開場，要求學生有方案地行動，首先是制訂個人活動方案。第八冊學習制訂小組活動方案。方案不僅是一種實用文體，它涉及目的、想像力、行為、對時間的支配、人盡其才等多方面的元素。有方案地做事，才能從有為提升至自為。綜合性學習活動可大可小，八冊仍然本著這樣的精神來安排。老師應當結(jié)合本地本校本班的實際情況，根據(jù)學生的意愿和才能安排綜合性學習活動?？紤]到教學時數(shù)，全學期大型的綜合性學習活動應掌握在4次左右。隨著年級的增高，活動的綜合性越來越強。要整體安排每個單元的學習時間，整體設計每個單元的學習內(nèi)容，把“語文天地”的活動與主體課文的學習嚴密結(jié)合起來。“暢所欲言”的內(nèi)容，組織好，可能是一次辯論會，也可能是一次故事會，或者演講會，可以視為一次大的綜合性活動。小班下學期教學方案篇二小班下學期教學方案篇三總體來看，本年級學生的語文知識根底兩極分化嚴重，處于中間位置的學生成績也不穩(wěn)定，有些學生根底知識相當不樂觀。不少學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。小學語文教材著眼于21世紀對人才素質(zhì)才能的要求，著力于加強小學生語文根底知識的教學和根本才能的訓練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的開展打下堅實的根底。新的學期已經(jīng)降臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹立以學生為本的思想，在課堂中，調(diào)動學生學習積極性，老師注重學法指導，進步質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)本班實際情況，特制定如下一系列教學工作方案，以便使自己的工作能有序地開展。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹的對話》、《走遍天下書為侶》、《假設沒有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊設2個重點訓練工程，它們是《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識字量為200個，其中要求學會的150個。1、繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。在語言文字訓練過程中，讓學生受到愛國教育。2、培養(yǎng)獨立識字的才能。3、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習慣。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。4、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想；能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。5、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；可以有選擇的閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。能閱讀適度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。7、繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；可以做到保護圖書，讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。8、能用學過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學習有順序地比擬細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。9、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查考慮和樂于動筆的習慣，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。10、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。根據(jù)教材的編排和教學要求，我注意抓好以下幾方面工作：目的一：繼續(xù)抓實雙基的落實，在綜合訓練中出現(xiàn)一項根底內(nèi)容，落實到位，做到人人過關。在這次五年級的才能診斷中，力爭獲得好成績。詳細措施：1、上好每節(jié)語文課，找準打破口，突出重點，學生參與面廣，在課堂上教授的知識要盡量在課堂上領會。經(jīng)常催促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷穩(wěn)固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字、詞、句進展圈、畫；養(yǎng)成勤的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。2、認真修改學生作業(yè)，及時訂正，學困生做到面批。3、出好每課一練，每周一練的測試卷，題型要做到新穎，具有針對性，安排在校完成。4、對學習困難學生要做好補、缺補差工作?！?〕發(fā)現(xiàn)問題及時補救；〔2〕每周一次有方案、有目的地進展補差。5、對于有進步的學生及時與家長聯(lián)絡，寫表揚信等方法。班中也爭做“典范星”評比，目的在鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情。目的二：進步學生的閱讀分析^p才能，特別進步分析^p問題、解決問題的才能。進步學生的寫作程度，優(yōu)等生作文爭取比賽獲獎，中等生的作文會用好詞好句，并用詞恰當，困難生的作文要表達清楚，語句通順。詳細措施：1．老師利用課本內(nèi)容，注重學法指導，學生閱讀的方法〔摘錄好詞、句、段，寫想〕，結(jié)合課文和課外閱讀，練習分段。2．每天進展閱讀分析^p訓練，并且作為重點讓學生多多練習，老師進展面批。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學生的眼界。3．利用班級圖書角，學校圖書室，讓學生進展廣泛的閱讀。同時結(jié)合閱讀章的評選，每周五利用午會課讓學生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學生看好書，多看書、看好書、好看書的熱情。4．上好每堂作文課，增加作文篇數(shù)，事先幾天告訴學生要寫哪篇作文，做好預習和準備，使學生有話可寫。5．老師加強修改，注重培養(yǎng)學生的修改才能，老師的評語要寫得學生愛看，有鼓勵作用，調(diào)動學生寫作的熱情。6．結(jié)合課文內(nèi)容和實際情況，加強寫話練習，字數(shù)在200~300之間，每周至少1篇。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句、段開場，多寫一些短小精悍的文章，使學生寫作才能能漸漸地得以進步。7．加強日記的練習，老師結(jié)合新教材的作文題來進展命題，認真修改，到達練筆目的。8．積極參加各類作文比賽，增加寫作的信心和才能。目的三：落實課改精神，宏揚民族傳統(tǒng)，進展生命教育。詳細措施：1、在平時的教育教學中，結(jié)實樹立兩綱教育的意識。生活處處是德育。2、課堂教育作為落實兩綱教育的主陣地。3、根據(jù)課文內(nèi)容，教案中在教學要求中要有兩綱的表達，備課中并有標注。上述方案有待理論來檢驗其可行性。本人將以此為根底，理論中將其不斷加以改良、完善。小班下學期教學方案篇四本學期教學內(nèi)容有必修4《生活與哲學》和選修ⅰa《國家和國際組織常識》，兩個模塊都是高考必考，其中《生活與哲學》為本學期會考內(nèi)容?！渡钆c哲學》包括四單元,生活智慧與時代精神、探究世界與追求真理、思想方法與創(chuàng)新意識、認識社會與價值選擇。第一單元主要答復什么是科學的世界觀和方法論，第二、三單元闡述唯物論和辯證法的觀點，第四單元主要闡述歷史唯物關于社會開展的根本規(guī)律、社會開展的主體力量、階級和階級斗爭、人生價值等方面的根本觀點。選修ⅰa《國家和國際組織常識》包括五個專題，關鍵是讓學生理解國體和政體的關系，本課程主要闡述的內(nèi)容是強調(diào)現(xiàn)代國家管理形式和構(gòu)造形式的選擇，必須從國情出發(fā)。學生初次接觸哲學，由于缺乏一定的抽象思維才能，以及哲學學科本身較枯燥，因此學生在掌握理解抽象的哲學概念、哲學觀點有一定的難度。以及本學期教學內(nèi)容較多，對于學生來說學習任務也較重。但大局部學生學習努力，學習態(tài)度端正。通過必修4《生活與哲學》學習，幫助學生理解馬克思哲學的根本原理，學習辯證唯物和歷史唯物的觀點和方法，幫助學生運用辯證唯物和歷史唯物的觀點正確對待自然、社會和人生的開展。逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過選修ⅰa《國家和國際組織常識》學習，使學生較為詳細地理解西方主要國家的特點和問題，進一步明確我國人民代表大會制度的特點和優(yōu)勢，知道幾個有影響的國際組織，培養(yǎng)學生世界目光和國家觀念。加強集體備課，發(fā)揮集體的智慧，進步課堂教學效率。加強對學生學法的指導，進一步進展培優(yōu)補差活動。周次課、章、節(jié)教學內(nèi)容備注1必修4第四、五課探究世界的本質(zhì)、把握思維的微妙2必修4第六課求索真理的歷程3必修4第七課唯物辯證法的聯(lián)絡觀4必修4第八課唯物辯證法的開展觀5必修4第九課唯物辯證法的本質(zhì)與核心6必修4第十課創(chuàng)新意識與社會進步7必修4第十一課尋覓社會的真諦8必修4第十二課實現(xiàn)人生的價值9期中考復習10期中考試____修專題一各具特色的國家和國際組織12選修專題二君主立憲制和民主共和制13選修專題三聯(lián)邦、兩黨制、三權(quán)分立14《文化生活》會考復習15《政治生活》會考復習16《經(jīng)濟生活》會考復習17考前綜合復習18期末考試19202122期末總結(jié)：小班下學期教學方案篇五以課改理念：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的終身開展為指導，根據(jù)學校工作方案，加強學習，堅持以德育為核心，以教學為中心。本學期，我擔任七年級1班和2班的數(shù)學，通過上學期的學習，學生根本上適應了初中數(shù)學的學習，學生在數(shù)學上的計算才能、閱讀理解才能、理論探究才能、邏輯思維與邏輯推理才能得到了相應的開展，對圖形及圖形間的關系有了初步認識，但還有一局部同學沒有到達應該到達的高度，另外學生自主拓展知識的才能幾乎沒有，學生不能自行拓展與加深自己的知識面。因此本學期在此方面應當加強！本學期學習的章節(jié)：有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關系》、《生活中的軸對稱》。各章教學內(nèi)容概述如下：《整式的運算》：整式是代數(shù)的根底性概念，代數(shù)式的運算〔包括整式運算〕屬于代數(shù)的根本功，是解決問題和進展推理的需要，也構(gòu)成進一步學習的根底。重點是探究整式運算的運算法那么，理解整式運算的算理，推導乘法公式。難點是靈敏運用整式運算法那么解決一些實際問題，正確地運用乘法公式?！镀叫芯€與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是根底性的內(nèi)容，有很大的教育價值。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點，也是難點?！渡钪械臄?shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩局部內(nèi)容。在數(shù)的討論中，使學生認識很小的單位分數(shù)〔百萬分之一〕和有效數(shù)字的概念，體會其意義和作用。重點是會用科學記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計圖并能從中獲取信息。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小，培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念，正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關系；對數(shù)據(jù)信息的處理、加工的才能?！陡怕省罚涸谄吣昙壣蟽愿惺芰丝赡苄杂写笥行〉母咨?，進一步刻畫可能性的大小，因此非常自然地給出了概率的概念，重點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，能設計出符合要求的簡單概率模型。難點是理解概率的意義，并會計算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點，樹立一定的隨機觀念?！度切巍罚航滩奶峁┰S多活動，給學生充分的理論和探究的空間，使他們通過探究和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關的結(jié)論，并應用它解決實際問題。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的斷定、三角形的分類。難點是能進展簡單的說理?！蹲兞恐g的關系》：把變量之間的關系列為單獨一章，這是在學習了代數(shù)式求值和探究規(guī)律等地方浸透了變化的思想根底上引入的，為進一步學習函數(shù)概念進展鋪墊。重點是在詳細情景中從表格關系式、圖像中獲取信息找出自變量、因變量及其互相之間的關系。難點是通過觀察和考慮能用自己的語言表達，變量之間的關系以及正確把對變量之間關系進展分析^p和對變化趨勢進展預測。《生活中的軸對稱》：實際上是軸對稱圖形的認識和討論，并通過軸對稱圖形來探究軸對稱圖形的性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換。事實上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過兩次反射變換得到，因此它更根本。重點是研究軸對稱及軸對稱的根本性質(zhì)。難點是從詳細的現(xiàn)實情境中抽象出軸對稱的過程。整個教材表達了如下特點：1現(xiàn)代性更新知識載體，浸透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù)。2理論性聯(lián)絡社會實際，貼近生活實際。3探究性創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探究的時機，獲取知識技能。4開展性面向全體學生，滿足不同學生開展需要。5興趣性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，興趣直觀。1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；2、要讓學生知道這是自己終身學習和開展所需要的；3、教學要貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學；4、讓學生掌握數(shù)學根本知識和技能。1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，總之，要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃重的興趣。3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主和諧、自主探究、合作交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習的樂趣。4、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。5、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學生舉一反三的才能，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。6、要改變學生的厭學現(xiàn)象。利用晚自習時間對他們進展輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。7、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念。8、把握學生思想動態(tài)，關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，及時與學生溝通，建立良好的師生關系。9、充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成才能，進步成績。10、改良教學方法，用多媒體，實物創(chuàng)設情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。11、精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中穩(wěn)固進步，減少遺忘。12、在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，進步才能。13、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導，因材施教，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，進步他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：14、堅持因材施教原那么，逐步施行分層教學，向根底不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進展分層。第一周：第一章〔14節(jié)〕第二周：第一章節(jié)第三周：第一章〔89節(jié)、及復習〕第四周：第二章第五周：第三章第六周：第四章第七周：第五章〔13節(jié)〕第八周：復習第九周：第十周：迎接期中考試第十一周：總結(jié)其中考試，第五章〔4節(jié)〕第十二周：第五章〔58節(jié)，復習〕第十三周：第六章第十四周：第七章〔14〕第十五周：第七章〔5、6節(jié)〕及總復習第十六周：總復習第十七周：第十九周：第二十周：迎接期末考試小班下學期教學方案篇六在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?；要以馬列和科學的教育理論為指導，聯(lián)絡學生現(xiàn)實生活，加強語文理論，積極進展教學改革，進步教學質(zhì)量。小學語文教學應立足于促進學生的開展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國教育、社會思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，開展安康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學期一年級教學總目的和要求：1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。2、認識常用漢字400個，會寫100個。3、掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不標準、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的地方，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)歷、認知程度和語言表達才能都存在著較大的`差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大局部學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。局部學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而局部學生那么缺乏自信，較為害怕，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。1、對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有興趣性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的根底，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。3、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者嚴密結(jié)合，協(xié)調(diào)開展閱讀才能。4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中進步口頭表達才能。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。小班下學期教學方案篇七1、學科及教材分析^p語文學科要高屋建瓴，立足于語文學科人文性與工具性的雙重功能和當前素質(zhì)教育與應試教育的雙重性，一方面要在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。另一方面要教給學生學習語文的常用方法，“激發(fā)興趣，指導方法，培養(yǎng)習慣，進步才能”進步學習效率，進步學生總體成績，拔尖，培優(yōu)，輔差，全面進步。2、學生學情分析^p中五班學生從整體來看，學生學習興趣和學習態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，學習習慣〔如課堂認真聽講，隨堂筆記，大膽地舉手發(fā)言提問，積極主動閱讀探究等〕正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步。90%以上的學生作業(yè)可以按時完成，學會了與老師積極配合，主動求學的良好風氣。一局部學生學習的積極性不高，學習的毅力不夠強，需老師經(jīng)常催促。約有20%的學生，作文才能欠缺，需要加大隨課訓練量，并經(jīng)常催促。方案經(jīng)過這一學期的促、輔、導讓80%的學生語文成績到達80分以上，并徹底消滅75分以下的成績。教材是“引子、例子、梯子”，要特別注重激發(fā)學生的學習興趣，教給學習方法，大力進步教學效率，既提升學生的思想素質(zhì)，又培養(yǎng)運用語文的才能，不斷開闊學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。本學期我方案從如下幾方面落實：1〕、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。在閱讀教學中要進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的詩詞，名句，精彩的段落、文章，摘抄積累，并定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。2〕、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，才能之間以及知識，才能，情意之間的聯(lián)絡，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3〕、重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬，分析^p，歸納等方法，開展他們的觀察，記憶，考慮，聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4〕、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。每堂課要根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。用靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。力避繁瑣的分析^p和機械的練習。5〕、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設情景進展教學。力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的時機。6〕、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣。日常隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。還注重讓學生參與到作文講評中來。讓較好的學生對作文進展自我評價，然后廣泛地征求所有同學的意見，互相評價，最后是老師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優(yōu)點和問題。課后進展必要的修改，建立了民主的教學風氣，進一步融洽師生關系。7〕、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。8〕、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生進步學習興趣和成績。9〕、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。10〕、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。11〕、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辯論會，辦手抄報等，鍛煉才能，提快樂趣。12〕、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，鍛煉表達才能。13〕、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。14〕、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。15〕、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。1、已有一個多學期的相處，我與學生間的感情很深，大多數(shù)學生都有學習的積極性，他們都喜歡上語文課，加大優(yōu)等學生的閱讀量，寫作量。2、注重搜集相關教學及考試信息，我的信息1〕網(wǎng)絡；2〕看相關教學資料和雜志；3〕我的同事和朋友。3、抓好作業(yè)練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業(yè)練習。要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多理論，多運用，讓學生在大量的語文理論活動中全面進步語文素質(zhì)?？梢越Y(jié)合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以進步學生的寫作才能。書后練習中有基此題和選做題，原來由于對學生"一刀切"，總是一股腦地留給學生，后來發(fā)現(xiàn)，較好的學生可以做，而較差的學生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄。這樣，既花了時間，浪費了精力，也收不到應有的效果。于是我便從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應知，應會的根底題。4、單元測試分a、b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做a卷，這樣一來，使差生的知識得到了復習穩(wěn)固，好的學生也能在復習穩(wěn)固的根底上有所進取和進步，各得其所，各受其益。嚴格遵守教學的根本原那么，努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學形式，將新課標先進教學理念，創(chuàng)造性運用于教學中，力求形成個人獨特風格；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，進步教學效率；利用inter，拓展知識面，培養(yǎng)學生探究知識的才能。小班下學期教學方案篇八本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。從閱讀局部的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格挑選，新汲取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀才能的理論環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學習考慮到了不同地區(qū)、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了假設干個活動，可以根據(jù)不同情況靈敏開展。名著導讀聯(lián)絡各單元主題，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。我所教班級學生，經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：1、學生對語文課的認識和理解有了拓展2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解3、大局部學生對語文學科有濃重的興趣4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行1、學習語文的習慣養(yǎng)成差2、學習比擬盲目，目的性不強3、學習的主動性、合作探究意識不強4、根底參差不齊，兩極分化嚴重5、積累較少，閱讀面不廣。思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學生的智力，培養(yǎng)學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根底。知識目的：理解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識才能的目的：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。人文素質(zhì)目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。首先、要注意教學目的的整合性。傳統(tǒng)的目的設計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激了學生學習課文的濃重興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設計成學生的多種活動，僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。第六、要注意教學組織形式的靈敏性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。第七、要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進步。3、要重視學生思維才能的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4、教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式探究等靈敏多樣的學習方式。5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。6、做好開頭的改變工作，改變以往不良的學習習慣。7、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。8、對學生進展雙基教學，做到既教書又育人。9、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。10、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進步學習興趣和成績。11、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效進步作文程度。12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。13、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。14、利用競賽法等多種多樣的教學方法，進步學生學習興趣。15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語講解等,鍛煉表達才能17、每堂課老師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。19、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。20、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。主要措施：１、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步２、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。５、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的語文才能，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的進步方面要花大力氣。６、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。1、進一步增進對語文課的認識。說明：“工具論”認為語文是人們最重要的交際工具，是“學習和工作的根底工具”。語文課的任務就是進展語言知識教學，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的才能，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J為語文這個工具不同于一般的消費、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負載工具，人文性才是語文的本質(zhì)屬性，語文課的任務主要是通過語言的學習、感悟，培養(yǎng)情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給學生“打下一個精神的底子”?！仞B(yǎng)論”認為語文不僅有工具性，也有人文性、理論性、綜合性，主張“文道統(tǒng)一”，文中有道，道中有文，相輔相成，互相促進。在教學上，要“帶學生在文章里走一個來回”，就是先把語言文字弄清楚，從而進入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容里走出來，進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務，是全面進步學生的語文素養(yǎng)?！罢Z感論”認為培養(yǎng)語感是語文教學的首要任務。但終究什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文才能、語文知識是什么關系，以及怎樣培養(yǎng)語感等，目前還停留在研究、探究階段。2、課前要提早預習，最低要求是掃清字詞障礙。3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。4、加強課堂常規(guī)建立，養(yǎng)成良好習慣。以上就是本學期七年級語文教學工作方案，希望在開展實際教學中發(fā)揮指導作用。小班下學期教學方案篇九本學期我班共有幼兒31名。其中男生18人，女生13人，全部為新生。本學期，幼兒年齡在2、8—3.5歲之間，局部幼兒讀過幼兒園，有一定的知識準備，但由于幼兒來自不同的幼兒園，形成在日常生活及學習常規(guī)方面差距較大，另外，幼兒在各方面的才能相差甚遠，也給常規(guī)的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察理解幼兒的根底上，根據(jù)《廣東省幼兒園教育指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規(guī)律，全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養(yǎng)幼兒的根本生活才能和行為學習習慣從而使幼兒安康、快樂成長。在本學期的工作中，我們要認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，以《幼兒園教育指導綱要》、《廣東省幼兒園課程指南》為指導，在工作中樹立為幼兒效勞、為家長效勞的思想，為幼兒營造一個安康、愉快、富有挑戰(zhàn)性的生活空間。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，掌握粗淺的安康、衛(wèi)生常識，有根本的自我保護才能。在教學管理上，以音樂教學為特色，以語言、美工教學為重點。將預成活動與生成活動有機的結(jié)合，制定適宜的活動方案，合理安排一日活動環(huán)節(jié)，提供豐富的材料，科學、客觀記錄評價幼兒的學習情況，促進幼兒全面和諧開展。通過多種形式與家長聯(lián)絡，進步家園工作質(zhì)量。明確班級人員工作職責，團結(jié)協(xié)作，形成安康向上的班風。(一)優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。詳細措施1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》、《廣東省幼兒園教育指導綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實，并與