學(xué)生心理健康教育活動計(jì)劃17篇(模板)

第頁共頁學(xué)生心理安康教育活動方案17篇(模板)學(xué)生心理安康教育活動方案篇一一、學(xué)校心理安康教育工作面臨的挑戰(zhàn)1、學(xué)校心理安康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課理論心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師參加到這個(gè)隊(duì)伍中來了。但這些老師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)展的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理安康教育工作都是很困難的。2、前幾年心理安康教育工作的長足開展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的《學(xué)校心理安康教育校本課程開發(fā)、理論和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理安康教育開展的有效抓手也就成為我們?nèi)缃衩媾R的挑戰(zhàn)。3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理安康教育三年開展規(guī)劃(20xx-20xx年)的交流總結(jié)已經(jīng)完畢，如何針對前三年開展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個(gè)學(xué)校應(yīng)該考慮的。4、上海市許多學(xué)校開場試點(diǎn)“生命教育”，就心理安康教育和生命教育之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)校也可以考慮如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。5、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍參加到學(xué)校心理安康教育的隊(duì)伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。二、新學(xué)期學(xué)校心理安康教育工作方案1、對新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)展心理安康教育的知識、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資，比方邀請專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期承受過培訓(xùn)的班主任對未承受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)展培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注學(xué)生心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理安康建立等幾個(gè)與班主任工作休戚相關(guān)的幾個(gè)內(nèi)容。2、結(jié)合新教材的教學(xué)，開展學(xué)?！半p全互動”形式。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動起來，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)“促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理安康開展”的要求。學(xué)校的每個(gè)人都可以成為心理安康教育工作者。心理安康教育的學(xué)科浸透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理安康開展的關(guān)注?！半p全互動”形式也可以由原來的班主任全員參與心理安康教育開展成為老師全員參與。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在施行新教材的教學(xué)，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個(gè)年級局部學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理安康教育浸透進(jìn)展討論提供有利契機(jī)。從尋找學(xué)科教學(xué)目的中的關(guān)于心理的局部、實(shí)現(xiàn)這些心理目的的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)展積極探究。3、發(fā)揮班主任力量，干預(yù)學(xué)生家庭教育。學(xué)生的心理安康的開展是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課老師的努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理安康開展還不是很理解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校老師的有利支持，有時(shí)候反而會抵消我們的教育效果。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L的親密聯(lián)絡(luò)關(guān)系，讓承受過心理安康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進(jìn)展有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想，我們可以以一、兩個(gè)年級進(jìn)展試點(diǎn)，討論其可行性及操作方法。4、開展學(xué)生心理社團(tuán)。以前因?yàn)閷W(xué)生的活動時(shí)間有限，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來比擬困難，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效開展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù)，一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)展關(guān)于心理方面教學(xué)，一方面可以利用這個(gè)時(shí)間將學(xué)生心理社團(tuán)開展起來。5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序。堅(jiān)持日常的咨詢、對起始年級的學(xué)生進(jìn)展心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)展心理播送。6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作。學(xué)生心理安康教育活動方案篇二為了適應(yīng)中小學(xué)心理安康教育開展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》和提出的新時(shí)期榮辱觀的要求，及教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理安康教育再上新臺階，制定如下方案。一、心理安康教育的指導(dǎo)思想和根本原那么(一)指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理開展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理安康和個(gè)性主動開展的目的，讓每一位學(xué)生在活動中理解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。(二)根本原那么我校在開展中學(xué)生心理安康教育過程中，為了保證心理安康教育的理論性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下根本原那么：1、針對性原那么。根據(jù)學(xué)生心理開展特點(diǎn)和身心開展規(guī)律，有針對性地施行教育;2、全面性原那么。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理安康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到進(jìn)步;3、差異性原那么。關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的心理安康程度;4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和開展相結(jié)合。5、保密性原那么。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)展保密。二、心理安康教育的目的與任務(wù)心理安康教育的目的是：進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度。增強(qiáng)自我教育才能，適應(yīng)21世紀(jì)日趨劇烈的國際競爭需要。學(xué)校心理安康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成安康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理安康，減少和防止對他們心理安康的各種不利影響;培養(yǎng)身心安康，具有創(chuàng)新精神和理論才能的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。三、心理安康教育的主要內(nèi)容根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理安康根本知識，樹立心理安康意識，理解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，開展其學(xué)習(xí)才能，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;理解自己，學(xué)會抑制青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵抗自己的沖動行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)展有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受才能。四、心理安康教育的施行及活動方案(一)積極開展心理安康教育的老師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立是搞好心理安康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)進(jìn)步專、兼職心理安康教育老師的根本理論，專業(yè)知識和操作技能程度。定期聘請心理安康教育專家來校做報(bào)告，增強(qiáng)心理安康教育的責(zé)任意識，建立全體老師共同參與的心理安康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理安康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)老師和班主任為骨干，全體老師共同參與的心理安康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視老師心理安康教育工作，把老師心理安康教育作為老師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為老師學(xué)習(xí)心理安康教育知識提供必要的條件。(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法1、心理安康教育要有機(jī)浸透到學(xué)科教學(xué)1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)在課堂中，老師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛中學(xué)生安康愉快的情緒得以保持，自主性得到開展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理安康教育的因素。老師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。2、開設(shè)心理安康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理安康科學(xué)知識;每學(xué)期進(jìn)展1-2次老師心理安康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理安康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)展1-2次學(xué)生心理安康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面安康的開展。3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理安康老師進(jìn)展定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治。4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)展學(xué)生心理安康普查，理解我校學(xué)生心理問題，為心理安康教育提供參考根據(jù)，建立測試檔案，有利于增強(qiáng)心理安康教育工作的實(shí)效性和針對性。5、建立了心理安康email和____，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過和悄悄話信箱、email尋求幫助(三)心理安康教育與家庭教育結(jié)合家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可無視的局部。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而無視了孩子的心理安康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)展教育培訓(xùn)，在校報(bào)開設(shè)家長心理安康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等進(jìn)步家長教子的才能。(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境為了使學(xué)生的心理安康素質(zhì)得以正常開展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氣氛和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建立，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，裝備設(shè)施，添置合適學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理安康園地“心理安康園地”，通過校播送、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理安康知識，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻承受著安康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種安康向上的心理氣氛。五、心理安康教育活動安排一月：召開心理研討會二月：各班設(shè)心理委員召開心理委員培訓(xùn)班三月：制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年方案召開學(xué)校心理安康教育工作會四月：學(xué)生心理調(diào)查心理安康教育月選擇心理安康教育實(shí)驗(yàn)班成人宣誓青春期教育五月：心理咨詢室舉行心理安康教育講座六月：x____師上心理安康教育課七月：班主任心理安康教育培訓(xùn)八月：心理安康教育社團(tuán)活動九月：x____師上心理安康教育課印發(fā)心理安康教育校本培訓(xùn)教材十月：聘請專家進(jìn)展心理安康教育講座老師心理安康教育論文評選字十二月：心理安康教育年終總結(jié)學(xué)生心理安康教育活動方案篇三加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育，是針對當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)步其心理素質(zhì)程度，施行素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求，在將來人才的綜合素質(zhì)構(gòu)造中，心理素質(zhì)越來越重要，個(gè)性心理品質(zhì)對人的安康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一局部學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，個(gè)別人的心理問題還比擬嚴(yán)重。隨著中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，以及社會經(jīng)濟(jì)的開展，心理安康教育問題成為一個(gè)需要普遍重視的問題?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱辛奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的才能?！币弧W(xué)校的心理安康教育應(yīng)到達(dá)以下標(biāo)準(zhǔn)1、要將學(xué)校心理安康教育工作納入班級工作方案。2、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、有專人負(fù)責(zé)，成立心理安康教育中心組，并裝備一定比例的專(兼)職心理安康教育老師。3、要有課時(shí)方案(含必修課、選修課、活動課、班、團(tuán)隊(duì)會活動等)。4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施，并建立學(xué)生心理檔案，堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作。5、對專(兼)職心理安康教育老師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修方案。6、制定并施行相應(yīng)的考評方法。二、心理安康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識到心理安康教育的重要性和緊迫性，要把學(xué)生心理安康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓。要把心理安康教育工作納入德育工作體系，要把心理安康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對性的重要打破口。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的開展規(guī)劃和健全心理安康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理安康教育中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理安康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)老師。三、心理安康教育的內(nèi)容及根本原那么在中小學(xué)生中開展心理安康教育是要幫助學(xué)生樹立心理安康意識，普及心理安康常識，理解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)各個(gè)年齡階段的開展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn)。(一)學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。(二)建立對別人積極的情感反響，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生根本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。(三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價(jià)自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。(四)青春期心理。要讓學(xué)生理解青春期身心開展特征、衛(wèi)生常識，引導(dǎo)學(xué)生正確對待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。(五)生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的才能，進(jìn)步抗挫折的心態(tài)和才能，在各種意外環(huán)境下學(xué)生可以自我保護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)才能。心理安康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、理論性很強(qiáng)的教育工作，除應(yīng)遵循學(xué)生身心開展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下根本原那么：1、目的性原那么。學(xué)校心理安康教育的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生安康開展，進(jìn)步學(xué)生的根本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的生存、適應(yīng)才能，促進(jìn)學(xué)生自主開展的潛能。圍繞這些目的，學(xué)校心理安康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。2、現(xiàn)實(shí)性原那么。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理安康教育的老師，因此，要根據(jù)本校的實(shí)際情況、老師教育的實(shí)際才能、學(xué)生開展的實(shí)際程度和需要，有針對性地選擇合適本校心理安康教育的內(nèi)容。3、開展性原那么。心理安康教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面開展的教育。它不僅是針對個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)展矯治，更是面向廣闊安康學(xué)生，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全開展，努力進(jìn)步他們的心理素質(zhì)的教育。對于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以開展的目光對待，幫助他們積極治療。4、差異性原那么。心理安康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理開展的根底上，理解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力程度、生理發(fā)育等多方面、多角度地理解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn)，通過個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)進(jìn)步教育效果。5、主動性原那么。心理安康教育要采取積極主動的方式，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補(bǔ)救式教育。要以學(xué)生為主體，幫助他們在日常學(xué)習(xí)生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑，真正做到防微杜漸。6、活動性原那么。根據(jù)理論性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理安康教育的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)突出以活動為主的特點(diǎn)，把心理安康教育的內(nèi)容浸透在靈敏多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注意活動過程的教育作用。在學(xué)校心理安康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動中、在參與中、在親身體驗(yàn)中獲得成長與開展。7、全程性原那么。心理安康教育要浸透到學(xué)校整體工作中去，要浸透到教育教學(xué)的全過程中。廣闊教職員工要成為教書育人、育人健心的典范，每一位老師都應(yīng)成為心理安康教育的工作者，隨時(shí)隨地、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對學(xué)生的心理安康教育，并同學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營造濃重的心理安康教育氣氛。四、施行心理安康教育的途徑和措施(一)繼續(xù)加強(qiáng)心理安康教育的宣傳和發(fā)動工作，讓廣闊教育工作者達(dá)成共識，成為日常工作中的自覺行動。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理安康教育精神，積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理安康教育的典型經(jīng)歷，積極開展對本校的調(diào)查研究，制定方案，重點(diǎn)推進(jìn)，分層施行。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作方案中，必須強(qiáng)化心理安康教育的內(nèi)容，保證心理安康教育工作有方案、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語。(二)心理安康教育應(yīng)浸透到學(xué)校教育中的方方面面，在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班(團(tuán)隊(duì))會活動中，都應(yīng)注重對學(xué)生安康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng)，充分實(shí)現(xiàn)“全面浸透、全程開展、全員參與”這是心理安康教育的根本途徑。(三)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地浸透心理安康教育知識，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(四)大力開展心理安康教育活動課。學(xué)校開設(shè)心理安康教育活動課，把開設(shè)心理安康教育活動課作為開展心理安康教育工作的切入口，每兩周上一節(jié)，利用綜合理論活動課、班(團(tuán)隊(duì))會活動課進(jìn)展;也可結(jié)合選修課進(jìn)展，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的才能，做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步，切忌上成心理學(xué)知識的講授課。(五)科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo)，進(jìn)步教育的針對性。對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)展耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。建立和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理____、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完好的心理輔導(dǎo)記錄。(六)努力建立學(xué)校與社會、家庭親密溝通的渠道。對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任，要充分利用村、社區(qū)資和家長學(xué)校，通過各種形式對家長進(jìn)展心理安康教育根本知識的普及，發(fā)揮家長的作用，共同形成心理安康教育的合力。同時(shí)，學(xué)校要會同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學(xué)生安康成長的良好社會環(huán)境。五、施行心理安康教育的主要措施1、繼續(xù)深化開好心理安康教育課程，進(jìn)步課堂心理教育效果本學(xué)年將原來由班主任作教的班級心理安康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進(jìn)展教學(xué)，心理輔導(dǎo)老師每人擔(dān)任一個(gè)年級的心理安康輔導(dǎo)課。2、在學(xué)生和老師中發(fā)動心理安康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理安康問題本學(xué)年我們打算在老師和學(xué)生中招募一批心理安康志愿者，擴(kuò)大學(xué)校中關(guān)注心理安康的人群，便于隨時(shí)把握學(xué)生及老師的心理安康動向，對師生中存在的心理安康問題或不良傾向進(jìn)展及時(shí)理解，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理安康問題和有心理安康問題傾向的學(xué)生，并與心理安康咨詢老師獲得聯(lián)絡(luò)，及時(shí)解除學(xué)生的心理安康隱患。3、充分發(fā)揮心理咨詢室作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上，要做到以下幾點(diǎn)：1、發(fā)揮言論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到心理咨詢是老師對學(xué)生的真情關(guān)心。2、擴(kuò)大咨詢范圍，將問題詳細(xì)化，一般化。讓學(xué)生感到心理咨詢室是幫助學(xué)生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。3、充分發(fā)揮心理安康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，進(jìn)步咨詢室的使用率。4、利用學(xué)生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時(shí)間開放。5、咨詢老師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其成效。6、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問題。4、加強(qiáng)隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師的心育意識1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，定期進(jìn)展心理安康教育校本培訓(xùn)，每月至少一次。2、鼓勵老師參加各組織的相關(guān)培訓(xùn)，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及老師參加各級各類、各種款式的心理安康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。5、進(jìn)一步完善學(xué)生心理安康檔案，進(jìn)步心理安康教育的目的性在原根底上，檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢老師聯(lián)絡(luò)。6、針對學(xué)生家長進(jìn)展家庭心理安康輔導(dǎo)學(xué)校心理安康教育要獲得好的效果，就必須做好家庭生活的心理安康教育工作。利用家長學(xué)校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理安康知識，加深家長對孩子心理安康的理解，使他們掌握青少年心理開展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氣氛形成。7、營造良好的校園心理氣氛，是拓展學(xué)校心理安康范圍的重要途徑第一、通過校播送、校園電視、宣傳欄、黑板報(bào)等做好心理安康教育的宣傳工作，傳播心理安康知識，加深學(xué)生對心理安康的理解。第二、通過老師安康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氣氛，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。心理安康教育工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探究，力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合，普遍性個(gè)各別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造學(xué)生安康的人格和心理品質(zhì)學(xué)生心理安康教育活動方案篇四為深化貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)普通高校大學(xué)生心理安康教育工作的意見》及進(jìn)一步貫徹落實(shí)校黨政《20__年學(xué)生心理安康教育工作安排意見》通知的要求，結(jié)合藝術(shù)學(xué)院的實(shí)際，特制定20__年大學(xué)生心理安康教育方案如下:一、做好畢業(yè)生就業(yè)前的心理安康輔導(dǎo)工作。教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進(jìn)入。要有吃苦的思想準(zhǔn)備，以誠待人，主開工作，要從自己的實(shí)際出發(fā)，在理論中磨練自己，抑制過高的欲望，以免錯(cuò)過時(shí)機(jī)。同時(shí)，擇業(yè)時(shí)要有平安心理準(zhǔn)備，不要被陷阱蒙蔽，以防受騙受騙。二、做好新生入學(xué)后心理安康的教育輔導(dǎo)工作。在學(xué)生軍訓(xùn)和入學(xué)教育中，要針對大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的宏大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個(gè)別談心等活動，抑制學(xué)生心理障礙，進(jìn)展有效的教育輔導(dǎo)。三、做好學(xué)生的心理測試工作。按照學(xué)院要求，要認(rèn)真組織學(xué)生參加各種形式的心理咨詢和輔導(dǎo)，及時(shí)理解和掌握學(xué)生心理狀況。新生入學(xué)后仍要完成這方面的心理輔導(dǎo)工作。四、建立健全學(xué)生心理檔案。對心理測試過的學(xué)生，及時(shí)理解和掌握學(xué)生的心理狀況，特別要對孤兒、單親、貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學(xué)生走出心里困境。同時(shí)，要建立學(xué)生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。五、積極組織學(xué)生參加學(xué)院心理安康活動。凡學(xué)院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學(xué)生按時(shí)參加。同時(shí)，要聯(lián)絡(luò)本專業(yè)、班級的實(shí)際，舉辦心理講座、召開主題班會，來進(jìn)步學(xué)生心理安康素質(zhì)。六、建立心理安康制度。各班建立心理委員，每周召開專門會議，理解掌握學(xué)生心理狀況，及時(shí)解決有關(guān)問題。七、除開設(shè)普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦2-3次大型專題講座。八、指導(dǎo)各班級有方案地開展好心理安康教育主題班會。學(xué)生心理安康教育活動方案篇五為進(jìn)一步做好20__年度的心理安康教育工作，促進(jìn)全院學(xué)生身心安康開展，及時(shí)幫助解決大學(xué)生的心理問題，防止心理危機(jī)事件的發(fā)生。特按照全院及學(xué)工處的工作部署，結(jié)合學(xué)院心理安康教育工作實(shí)際，制定20__年度工作方案如下：一、指導(dǎo)思想新學(xué)年，大學(xué)生心理安康教育與咨詢中心以中共中央國務(wù)院《關(guān)于改良和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》、教育部《進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生心理安康教育的意見》和《普通高校大學(xué)生心理安康教育工作施行綱要》等文件的精神為工作指導(dǎo)綱領(lǐng)，結(jié)合我院本年度的工作重點(diǎn)，緊緊圍繞“宣傳心理安康知識，增強(qiáng)心理安康意識，推進(jìn)心理安康教育，營造和諧校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生安康成長”的總體目的，以本年度國家教育部對我院的教學(xué)評估及學(xué)院創(chuàng)辦省級骨干院校為契機(jī)，扎實(shí)做好大學(xué)生心理安康教育與咨詢的各項(xiàng)工作，引導(dǎo)大學(xué)生更好的悅納自我，認(rèn)識自我，調(diào)整自我，開展自我，增強(qiáng)預(yù)防和抑制心理問題的才能，塑造其健全人格，為進(jìn)步我院心理安康教育整體程度，促進(jìn)良好院風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成和大學(xué)生安康成長發(fā)揮積極作用。二、主要工作(一)開展形式多樣的校園心理安康教育宣傳活動1、利用展板、櫥窗、播送、網(wǎng)絡(luò)、《假設(shè)水心靈》報(bào)、學(xué)工簡報(bào)等方式廣泛宣傳心理安康知識。2、完善“心理安康”網(wǎng)頁建立。3、邀請校內(nèi)外專家、學(xué)者開展心理安康教育專題講座。4、指導(dǎo)各班級有方案、有針對性地召開心理安康教育主題班會。5、加強(qiáng)大學(xué)生心理安康教育課教育教學(xué)活動。6、指導(dǎo)心理委員及寢室聯(lián)絡(luò)員做好心理安康知識宣傳活動。(二)申報(bào)、完成合格心理咨詢室的建立和驗(yàn)收工作省教育廳立項(xiàng)的我院合格心理咨詢室建立工程，經(jīng)過20__年一年的建立準(zhǔn)備工作，根本具備驗(yàn)收條件，20__年上半年心理安康教育中心將申報(bào)、完成合格心理咨詢室的驗(yàn)收工作。(三)開展對專職咨詢?nèi)藛T、輔導(dǎo)員和心理委員的培訓(xùn)工作1、組織專職心理咨詢?nèi)藛T及四系部心理輔導(dǎo)老師到校外參加培訓(xùn)工作。2、心理安康教育中心做好對新生輔導(dǎo)員、院心理安康部成員、心理委員和局部學(xué)生干部的心理咨詢專業(yè)知識培訓(xùn)工作。(四)配合學(xué)院完成心理安康教育院、系兩級管理機(jī)制(五)組織開展“5、25大學(xué)生心理安康教育宣傳周”系列活動1、舉辦《假設(shè)水心靈》報(bào)展、心理安康知識圖片展、橫幅等宣傳心理安康知識。2、舉辦一期團(tuán)體輔導(dǎo)、心理拓展活動3、開展心理專題影片展播與賞析活動。4、開展心理安康原創(chuàng)作品征集活動。5、舉辦心理安康教育主題班會。6、舉辦簽名建議活動。7、現(xiàn)場心理咨詢活動等8、開展優(yōu)秀心理委員評選活動。(六)做好重大心理危機(jī)事件的預(yù)防工作1、堅(jiān)持心理委員的周匯報(bào)、月排查制度，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)簽到工作。2、以5、25心理安康周活動為契機(jī)，開展對全院學(xué)生的心理危機(jī)排查工作。3、利用“心新相惜”qq群，加強(qiáng)對心理危機(jī)排查的宣傳力度。(七)做好20__級新生的心理安康教育工作1、結(jié)合入學(xué)教育，組織開展新生心理安康教育講座，普及心理安康知識，樹立心理安康意識，進(jìn)步新生對新環(huán)境的適應(yīng)才能。2、利用大學(xué)生心理安康課做好新生教育工作3、認(rèn)真開展對個(gè)案跟蹤理解、及時(shí)引導(dǎo)、幫助。4、針對新生特點(diǎn)，開展有針對性的團(tuán)體心理咨詢及訓(xùn)練活動。(八)做好20__年心理安康普查與建檔工作在11月上旬對20__級新生進(jìn)展“epq”和“scl—90”測試，對篩查出的問題學(xué)生發(fā)出面談邀請信，進(jìn)一步掌握真正有心理問題學(xué)生的情況，12月初將分析^p結(jié)果上報(bào)學(xué)生處，12月底完成重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理檔案建檔工作。(九)加強(qiáng)心理安康教育的日常工作1、認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作，加強(qiáng)心理咨詢室的常規(guī)建立，堅(jiān)持心理訪談值班制度，并有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。2、指導(dǎo)心理委員開展個(gè)別心理輔導(dǎo)3、做好資料積累和個(gè)案分析^p工作4、指導(dǎo)院心理安康部有效開展工作5、做好團(tuán)體輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練的開展工作三、各項(xiàng)活動的詳細(xì)安排時(shí)間如下：1、3月份進(jìn)展開學(xué)后的第一次心理問題摸排工作，針對重點(diǎn)人群進(jìn)展訪談。2、3月上旬完成合格心理咨詢室驗(yàn)收的申報(bào)工作。3、4月份、6月份、10月份、12月份進(jìn)展四次心理安康老師的案例與進(jìn)步工作實(shí)效性的研討工作；心理委員在心理危機(jī)預(yù)警中實(shí)效性進(jìn)步安排工作。4、4月份、10月份對院心理安康部成員、心理委員和局部學(xué)生干部進(jìn)展兩期心理咨詢專業(yè)知識培訓(xùn)。5、5月份開展“5、25大學(xué)生心理安康教育宣傳周”系列活動及心理安康報(bào)、學(xué)工簡報(bào)的出版工作。6、6月份完成合格心理咨詢室的驗(yàn)收工作及下學(xué)期的工作布置。7、7月份組織安排心理咨詢專兼職老師參加培訓(xùn)。7、9月份進(jìn)展本年度第二次心理問題全面摸排，針對重點(diǎn)人群進(jìn)展訪談；加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的心理安康宣傳工作及組織心理安康課老師開展課改研討工作。8、10月份上旬組織召開心理委員會議及頒獎活動；出版一期心理安康報(bào)；進(jìn)展新生心理委員拓展活動。9、11月初組織20__級新生進(jìn)展心理安康狀況普查，中旬對篩查出的問題學(xué)生發(fā)出面談邀請信，進(jìn)展訪談。10、11月下旬舉辦心理委員心理安康專題講座。11、12月初將分析^p結(jié)果上報(bào)學(xué)生處，12月底完成重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理檔案建檔工作；再出版一期心理安康報(bào)。12、全年開展心理輔導(dǎo)和咨詢。學(xué)生心理安康教育活動方案篇六20__年我院大學(xué)生心理安康教育工作的指導(dǎo)思想是：以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔20__〕16號)、《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良大學(xué)生心理安康教育的意見》(教社政〔20__〕1號)和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理安康教育工作根本建立標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(教思政廳〔20__〕1號)精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)我院大學(xué)生生理、心理開展特點(diǎn)和規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與自助嚴(yán)密結(jié)合的心理安康教育工作體系。一、根本原那么：1、堅(jiān)持心理安康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。2、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理安康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。3、堅(jiān)持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理安康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷進(jìn)步大學(xué)生心理安康程度。4、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮老師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)適才能。5、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。既要加強(qiáng)大學(xué)生心理安康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。二、主要工作1、定期開展心理安康教育主題班會。由各分院輔導(dǎo)員、班主任在班會上進(jìn)展。內(nèi)容為：學(xué)會知足——幸福其實(shí)很簡單；激揚(yáng)青春做一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生；珍惜生活感恩生命；減壓學(xué)會放松訓(xùn)練；認(rèn)識你自己發(fā)現(xiàn)不一樣的你。2、堅(jiān)持開展心理安康日常教育活動。一是心理咨詢室的日常咨詢工作。咨詢室設(shè)在水韻樓718室，開放時(shí)間為每周一至周五上班時(shí)間及晚自習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生們解答各種心理問題，并注重保護(hù)學(xué)生隱私。二是根據(jù)20__年下半年的心理安康普查情況，做好重點(diǎn)學(xué)生的跟蹤關(guān)注及心理干預(yù)，對容易產(chǎn)生心理問題的重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)展深化約談，確保及早發(fā)現(xiàn)，及早引導(dǎo)。三是以團(tuán)支部為單位開展小型、多樣、興趣的宣傳教育活動，包括播放有關(guān)心理安康指導(dǎo)內(nèi)容的電影、召開小范圍座談會等。3、認(rèn)真開展第五屆大學(xué)生心理安康教育宣傳月活動。5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理安康日”，“5·25”取諧音“我愛我”，意為要認(rèn)識自我、接納自我，能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值，樂觀自信。也就是說：愛自己才能更好地愛別人。為配合安康日的宣傳，學(xué)生心理安康教育專門工作小組將在全院組織主題為“我愛我——放飛理想、規(guī)劃人生”心理安康月系列活動。包括心理安康月首場報(bào)告會、心理安康知識宣傳展板展、現(xiàn)場心理咨詢、心理安康知識有獎問答、心理影片賞析、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理安康教育主題班會等活動。4、開展心理安康專家講座。本年度方案于4月中旬到11月中旬由心理安康教育咨詢中心負(fù)責(zé)邀請心理安康咨詢專家為我院學(xué)生進(jìn)展心理安康講座。4月中旬的講座主要是對輔導(dǎo)員進(jìn)展心理安康教育培訓(xùn)；5月中旬的心理安康教育月首場報(bào)告會主要面對大一大二學(xué)生如何正視自己，樹立正確良好的心態(tài)，完成學(xué)業(yè)；6月中旬的講座分別對三校區(qū)心理委員進(jìn)展培訓(xùn)；10月底的講座主要針對新生如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境開展講座；11月中旬的講座主要針對未就業(yè)學(xué)生，尤其是未就業(yè)女生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生保持自信、安康、積極向上的心態(tài)。各分院組織學(xué)生代表參加。讓學(xué)生充分認(rèn)識心理安康教育的重要性，從而到達(dá)對自己心理的正確認(rèn)識。5、開展我院20__級新生心理安康普查工作。按照省教工委《關(guān)于開展全省高校新生心理安康測評工作的通知》的相關(guān)要求，于20__年10月至12月對20__級新生進(jìn)展心理安康普查工作，并最后撰寫測評報(bào)告和總結(jié)。力爭對我院學(xué)生心理問題可以早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)和跟蹤效勞，進(jìn)步學(xué)生心理安康教育工作的科學(xué)性和針對性。6、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)與完善心理安康教育三級網(wǎng)絡(luò)機(jī)制要標(biāo)準(zhǔn)心理安康教育咨詢中心分院心理安康教育工作站分院心理委員三級網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。各分院于每月10日前上報(bào)各分院學(xué)生情況，對問題嚴(yán)重學(xué)生心理咨詢中心要進(jìn)展干預(yù)，必要時(shí)要勸學(xué)生休學(xué)，要確保信息暢通，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，防止惡性事件的發(fā)生。(1)對于問題嚴(yán)重的學(xué)生，要進(jìn)展親密的關(guān)注和跟進(jìn)，通過輔導(dǎo)員、班主任、班團(tuán)干部、心理委員的共同配合，給予問題學(xué)生充分的疏導(dǎo)和心理解壓。(2)各分院要成立心理安康協(xié)會，在各班設(shè)立心理委員。各分院、班級充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，強(qiáng)化學(xué)生自覺參與意識，進(jìn)步廣闊學(xué)生學(xué)習(xí)心理安康知識的興趣，努力構(gòu)建和落實(shí)大學(xué)生心理危機(jī)高危人群預(yù)警機(jī)制。(3)加大對心理安康專家、心理安康咨詢老師、心理安康輔導(dǎo)員等的支持力度，進(jìn)一步改善我院的心理安康的教育氣氛。在學(xué)院學(xué)生心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)各分院認(rèn)真開展大學(xué)生心理安康狀況摸排工作，積極做好心理問題高危人群的及早發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和有效干預(yù)工作，防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)自殺或傷害別人等惡性事件的發(fā)生。7、加強(qiáng)我院心理安康教育網(wǎng)站的更新與維護(hù)。學(xué)生心理安康教育活動方案篇七根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步進(jìn)步老師的心理安康程度和教育才能，以適應(yīng)新一輪根底教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一、培訓(xùn)目的通過心理安康教育專題培訓(xùn)，不斷進(jìn)步老師的心理安康程度，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理安康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們安康開展。二、培訓(xùn)對象全體在職的本校老師。三、培訓(xùn)形式1、選派骨干老師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理安康教育理論、知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧。2、主要采用聽講座、教研組研討和理論的方式，完成方案規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)展測試。3、開設(shè)心理安康咨詢的理論活動，開展心理安康教育輔導(dǎo)。4、由學(xué)校專兼職心理老師或邀請心理教育專家開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。四、培訓(xùn)安排本次小學(xué)老師心理安康教育專題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)間安排如下：1.20__年3月，開展班主任(26人)培訓(xùn)活動。2.20__年4月，開展全體老師(75人)培訓(xùn)活動。3.20__年5月，開展心理安康教育專兼職老師(8人)培訓(xùn)活動。4.20__年6月，開展心理安康教育骨干老師(14人)培訓(xùn)活動。學(xué)生心理安康教育活動方案篇八一、學(xué)情分析^p：度過兩年半快樂的校園生活，三年級的學(xué)生們已經(jīng)理解了最根底的安康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了一定的安康衛(wèi)生習(xí)慣?！傲笮袨榱?xí)慣”培養(yǎng)活動和安康教育課、講座、手抄報(bào)比賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上，特別渴望成為“衛(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的安康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。二、教學(xué)目的：1、傾聽生命的聲音，感受生命的神奇，理解男孩與女孩的不同，共享生命的美妙。2、讓每位學(xué)生擁有安康的身心,能說出自己的心里話，充滿自信，演繹平凡而又精彩的人生。3、理解生活中平安保健知識,如保護(hù)自己的眼睛、預(yù)防流感、平安用電、文明坐車等，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。4、感受勞動的樂趣，學(xué)慣用雙手創(chuàng)造美妙生活。三、進(jìn)步質(zhì)量的措施：1、開展講座、手抄報(bào)比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在快樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。2、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學(xué)習(xí)的典范，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如cai課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)固教學(xué)效果，促進(jìn)才能的培養(yǎng)。4、利用校園網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)展安康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美安康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。5、與家長嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的安康習(xí)慣。6、開展“我想對你說”等活動，鼓勵學(xué)生說出自己的心里話，活出自己的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)檢測與評價(jià)：安康教育課分生理安康和心理安康等內(nèi)容進(jìn)展評價(jià)，評價(jià)形式有學(xué)生自評、小組互評、家長評價(jià)、老師評價(jià)，評價(jià)等級分優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級。學(xué)生心理安康教育活動方案篇九一、指導(dǎo)思想針對當(dāng)代初中生身心特點(diǎn)，圍繞以學(xué)生開展為本的教育宗旨，進(jìn)步中學(xué)生的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的心理安康教育，我校將通過多種方式對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。力爭在工作中不斷完善我校的心理安康教育體系。二、主要工作目的1.大力宣傳和普及心理安康教育。開展宣傳工作，讓廣闊師生、家長認(rèn)識到心理安康的重要性及心理安康教育的重要意義。2.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)及開展規(guī)律，開展豐富多彩的活動，進(jìn)步我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地開展。3.進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。三、詳細(xì)做法1.建立學(xué)校心理輔導(dǎo)工作隊(duì)伍學(xué)校心理安康教育是所有老師的責(zé)任，學(xué)校要成立以心理安康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線。通過班主任會議，定期學(xué)習(xí)心理安康方面的知識，全面進(jìn)步班主任隊(duì)伍的心理安康教育程度，通過日常的思想教育工作、主題隊(duì)會等，將心理安康教育浸透在其中，全面培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。本學(xué)期，我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作，每位老師擔(dān)任1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師，每周至少與每一位同學(xué)開展一次談心活動。老師引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說，使心理輔導(dǎo)更具有針對性、實(shí)效性，德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心朋友”。2.開展心理安康教育(1)開展心理講座與輔導(dǎo)。由心理老師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)展團(tuán)體輔導(dǎo)、講座。同時(shí)，各班主任要班內(nèi)進(jìn)展心理安康主題的班會，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。(2)完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的裝備，使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任老師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所，承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用。“信箱”使可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)展溝通、預(yù)約咨詢。同時(shí)，也可利用網(wǎng)絡(luò)(____)和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學(xué)生的問題得到及時(shí)的解決。(4)利用學(xué)校宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及校園播送臺在生中宣傳心理安康的重要性以及心理安康知識，端正學(xué)生對心理安康教育的認(rèn)識。(5)發(fā)揮學(xué)生會的力量。學(xué)生會由學(xué)校經(jīng)過選拔和培訓(xùn)過的優(yōu)秀學(xué)生組成，他們有著較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。我們要充分調(diào)動學(xué)生會的力量，幫助同學(xué)，助人自助，同時(shí)也幫助自己。(6)加強(qiáng)學(xué)科浸透。每一位老師都承當(dāng)起心理安康教育的責(zé)任，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)浸透心理安康知識。3.加強(qiáng)家?；印Ｗ尲议L充分認(rèn)識心理安康教育的重要性。在各年級的家長學(xué)校中把心理安康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動。讓家長知道，良好的心理品質(zhì)是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，讓家長改變觀念，正確認(rèn)識心理問題，從而到達(dá)對子女行為的關(guān)注。學(xué)生心理安康教育活動方案篇十安康教育工作是社區(qū)衛(wèi)生效勞中心的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，為了更好的貫徹落實(shí)《公共衛(wèi)生效勞工程考核方法》相關(guān)工作要求，進(jìn)一步完善我社區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生效勞中心安康教育與安康促進(jìn)工作體系，在轄區(qū)內(nèi)普及安康知識，進(jìn)步居民安康程度，制定了20xx年安康教育工作方案，內(nèi)容如下：一、主要工作任務(wù)按照安康教育工作標(biāo)準(zhǔn)要求，做好安康教育與安康促進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)。圍繞甲型流感、艾滋病、結(jié)核病、腫瘤、肝炎等重大傳染病和慢性病，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”、“全國預(yù)防接種日”、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工、外出打工和進(jìn)城務(wù)工人員的艾滋病防治工程傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)惹事件應(yīng)急預(yù)案》，開展群眾性的安康平安和防范教育，進(jìn)步群眾應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)惹事件的才能。加強(qiáng)安康教育網(wǎng)絡(luò)信息建立，促進(jìn)安康教育網(wǎng)絡(luò)信息標(biāo)準(zhǔn)化。加強(qiáng)安康教育檔案標(biāo)準(zhǔn)化管理。二、主要工作措施(一)、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)完善的安康教育網(wǎng)絡(luò)是開展安康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，調(diào)整充實(shí)安康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)安康教育志愿者培訓(xùn);組織人員積極參加市、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)步安康教育工作者自身安康教育才能和理論程度;將安康教育工作列入中心工作方案，把安康教育工作真正落到實(shí)處。(二)、加大經(jīng)費(fèi)投入方案20xx年購置新的照相機(jī)、電腦、打印機(jī)等設(shè)備，印制安康教育宣傳材料，保障安康教育工作順利開展。(三)、方案開展的安康教育活動1、舉辦安康教育講座每月定期開展安康教育講座，全年不少于12次。根據(jù)居民需求、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容，按照季節(jié)變化增加手足口、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)歷相對豐富、表達(dá)才能較強(qiáng)的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認(rèn)真組織、安排、通知，在講座后承受咨詢、發(fā)放相關(guān)安康教育材料，盡可能將安康知識傳遞給更多的居民。(后附安康教育講座安排表)2、開展公眾安康咨詢活動利用世界防治結(jié)核病日、世界衛(wèi)生日、全國碘缺乏病日、世界無煙日、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日等各種安康主題日和轄區(qū)重點(diǎn)安康問題，開展安康咨詢活動，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料。3、向居民播放安康教育光盤在輸液室設(shè)電視及dvd，每周定期播放安康教育光盤，光盤內(nèi)容以居民的需要為原那么，做好播放記錄、播放小結(jié)等。4、開展居民喜聞樂見的活動方案上半年、下半年各開展一次居民喜歡的安康知識競賽，專干提早認(rèn)真組織，設(shè)計(jì)試題、裝備獎品，讓居民在娛樂的同時(shí)學(xué)習(xí)到日常所需的安康知識。5、辦好安康教育宣傳欄按季度定期對中心的3個(gè)安康教育宣傳欄更換內(nèi)容。將季節(jié)多發(fā)病、常見病及居民感興趣的安康常識列入其中，豐富多彩的宣傳安康知識。6、發(fā)揮取閱架的作用中心大廳設(shè)安康教育取閱架，每月定期整理，將居民需要的安康教育材料擺放其中，供居民免費(fèi)索取。(四)、安康教育效果評估對轄區(qū)1%的人口科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展一次安康知識知曉、技能掌握、行為形成情況和安康需求等內(nèi)容的安康教育效果評估。安康教育專干主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、調(diào)查問卷、評估總結(jié)等工作。(五)、安康教育覆蓋方案于20xx開展的安康教育講座、公眾安康咨詢活動、安康知識競賽、播放安康教育光盤、發(fā)放安康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上，爭取讓更多的居民學(xué)習(xí)到需要的安康知識，從根本上進(jìn)步居民自身的安康知識程度和保健才能，促進(jìn)人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。學(xué)生心理安康教育活動方案篇十一主題：尋找緩解和消除消極情緒的方法?；顒幽康模?、認(rèn)知方面：認(rèn)識消極情緒對學(xué)習(xí)、生活所帶來的危害，懂得消極情緒是可以抑制的，理解調(diào)節(jié)情緒的幾種方法。2、情感方面：激發(fā)和強(qiáng)化調(diào)節(jié)自己消極情緒的動機(jī)。3、行為方面：尋找并初步掌握合適自己的情緒調(diào)節(jié)方法?；顒有问剑盒∑繁硌?，討論交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用“改變認(rèn)識”來調(diào)節(jié)情緒的方法，即“理性—情緒”自我調(diào)節(jié)方法。2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用合理的想法來代替不合理的認(rèn)識和想法?；顒訙?zhǔn)備：1、指導(dǎo)學(xué)生排練小品：“他落入了情緒的深淵”2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和音樂磁帶“內(nèi)心和平曲”、歌曲磁帶“幸福拍手歌”?；顒舆^程：1、引入課題。同學(xué)們，我們希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒，但是不愉快的情緒總是難免的，那么不愉快的情緒頻繁地出現(xiàn)或延續(xù)下去好不好呢?下面我們先來看一個(gè)小品，請同學(xué)們邊看邊考慮兩個(gè)問題：(1)小品中的人物表現(xiàn)是什么情緒?(2)這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活(行為)帶來了什么影響?2、認(rèn)識消極情緒的危害。(1)小品表演：“他落入了情緒的深淵”內(nèi)容：學(xué)生a、b各自在看發(fā)下的.數(shù)學(xué)考卷。a自方自語：“唉，這下完了，79分，比上次下隆了10分，爸爸媽媽一定會對我很絕望?！@道題怎么多扣我2分，_老師從來沒對我有過好感。”然后就趴在課桌上悶悶不樂。b叫a：“__，放學(xué)了，我們一起走吧。”a不理。b上前看a的考卷說“啊呀，第三道題你不是復(fù)習(xí)過了嗎?怎么做錯(cuò)了，真可惜?！盿冷冷地答復(fù)：“是呀，我腦子笨，有啥可惜，有的人開心也來不及呢?”b撫慰說：“你不要難過了，我上次測驗(yàn)也只有75分?！盿答復(fù)：“貓哭老鼠，假慈悲。”旁白：第二天，a的考卷沒有讓家長簽名，看見數(shù)學(xué)老師總是避開，數(shù)學(xué)課無精打采，作業(yè)也越來越不認(rèn)真，還常常遲交?！?2)學(xué)生討論，老師啟發(fā)引導(dǎo)，并板書。學(xué)生討論以上兩個(gè)問題，老師引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識小品中人物表現(xiàn)的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵。伴隨這種消極情緒的行為往往是不良行為，不良行為必然導(dǎo)致不良后果，并將學(xué)生的發(fā)言歸納成板書。(3)歸納：這個(gè)小品告訴我們，消極情緒往往會使一個(gè)人的行為發(fā)生種種不良的偏向。結(jié)果不僅阻礙了學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮，影響了與同學(xué)的關(guān)系，形成對師長的消極態(tài)度，甚至還會使一個(gè)人的性格發(fā)生扭曲。(4)啟發(fā)提問：同學(xué)們，你們愿意因落入消極情緒的深淵而產(chǎn)生這樣的結(jié)果嗎?當(dāng)然不愿意。我們不能像那位同學(xué)一樣受消極情緒的擺布，也不愿意做消極情緒的奴隸，我們要做自己情緒的主人。那么我們應(yīng)該怎么做呢?(板書：知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自動管制自己的人就是聰明人。[法國]雨果：《悲慘世界》)雨果的這句話對我們有什么啟發(fā)嗎?我們要學(xué)會緩解和消除消極情緒的方法，使自己走出消極情緒低落的深淵，做一個(gè)能自我調(diào)節(jié)的、能戰(zhàn)勝自己的聰明人。3、開展“走出深淵，登上頂峰”的活動。(1)說明活動方法：回憶——小組討論——全班交流——?dú)w納方法——聯(lián)絡(luò)實(shí)際(2)學(xué)生回憶情緒深淵并進(jìn)展小組討論：①在音樂聲(“內(nèi)心和平曲”)中靜心回憶：引起消極情緒的事情;情緒表現(xiàn)是什么;你是怎么想的;消極情緒會帶什么影響。②小組討論：a、當(dāng)你落入情緒深淵時(shí)，是用什么方法來緩解和消除不良情緒的?b、同學(xué)們提出自己在學(xué)習(xí)、交往和生活中難以抑制的不良情緒，請其他同學(xué)幫助。③老師在小組討論時(shí)巡回理解。(3)老師引導(dǎo)全班討論，并用板書把發(fā)言歸納出來。板書：調(diào)節(jié)情緒常用的方法1、強(qiáng)迫壓抑：強(qiáng)壓怒火，抑制，自我提示，延遲發(fā)作。2、轉(zhuǎn)移回避：聽音樂，做別的事。3、合理宣泄：打枕頭，寫日記，找人傾訴。4、幽默解嘲：“剛剛我的音量調(diào)得太高了?！?、自我撫慰：把丟錢當(dāng)作是捐款。6、理解寬容：“他這是為了我好?！?、鼓勵進(jìn)?。喊l(fā)奮學(xué)習(xí)，努力工作，爭取成功。8、調(diào)整目的：“按我目前程度，先要爭取到達(dá)70分。”9、改變認(rèn)識：“我并不笨，只是潛力還沒有發(fā)揮出來?！?0、助人奉獻(xiàn)：為別人、集體和社會做好事。(4)用改變認(rèn)識的方法來轉(zhuǎn)變消極情緒：讓我們再來分析^p一下剛剛的小品，討論以下問題：①小品中那個(gè)同學(xué)的消極情緒和不良行為與他的想法有什么關(guān)系?他有那些想法?(將學(xué)生的答復(fù)寫成板書中的“_”局部)啟發(fā)并歸納：這個(gè)小品告訴我們，消極情緒的產(chǎn)生雖然同數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績下降10分這件事有關(guān)，但這件事并不必然導(dǎo)致消極情緒和不良行為。引導(dǎo)消極情緒和不良行為的根本原因并不是事情本身，而是不合理的想法。由于不合理的想法才使人產(chǎn)生了消極情緒和不良行為，并導(dǎo)致了不良的后果。②假如我們讓小品中的那個(gè)同學(xué)不合理的想法改變一下，用合理的想法來代替，能不能使消極情緒和不良行為改變呢?消極情緒和不良行為會發(fā)生什么轉(zhuǎn)變?③誰來試試用改變認(rèn)識的方法來解決剛剛那個(gè)同學(xué)提出的情緒困難?結(jié)合學(xué)生提出的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變認(rèn)識的方法來調(diào)節(jié)情緒。歸納學(xué)生發(fā)言中的不合理想法，找出相應(yīng)的合理的想法，并板書。板書：1、不合理：沒被選上中隊(duì)長，太丟面子了。合理：沒當(dāng)中隊(duì)長的人不定比當(dāng)上的差。2、不合理：學(xué)習(xí)成績落后，會被別人看不起。合理：學(xué)習(xí)成績落后是暫時(shí)的，別人未必看不起，何況我有許多其他長處。3、不合理：我必須在各方面都表現(xiàn)能干。合理：世界上沒有樣樣都能干的人，我只能爭取干得好些。4、不合理：我一答復(fù)下列問題心就跳得很厲害，我真沒用。合理：大膽答復(fù)下列問題是可以鍛煉的，只要有恒心，是完全可以做到的。5、不合理：成認(rèn)錯(cuò)誤是一件痛苦的、不光榮的事。合理：英勇地成認(rèn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤是好事，這是一種好品質(zhì)。(4)歸納：從以上討論分析^p可以知道，當(dāng)我們生活中因?yàn)橐恍┦乱鹣麡O情緒時(shí)，假如我們能理智地用合理的想法來代替不合理的想法，那么消極情緒就會轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情緒，不良行為也會轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極行為。因此，我們要走出情緒低落的深淵，關(guān)鍵往往就在于改變一下自己不合理的、錯(cuò)誤的想法。4、掌握合適自己的情緒調(diào)節(jié)方法(1)提問：根據(jù)自己的情緒特點(diǎn)，你覺得自己應(yīng)該經(jīng)常運(yùn)用哪些情緒調(diào)節(jié)方法?(2)在答復(fù)中老師引導(dǎo)學(xué)生正確地把握情緒調(diào)節(jié)方法，并鼓勵和暗示學(xué)生一定能通過自我調(diào)節(jié)，以積極情緒戰(zhàn)勝消極情緒，成為一個(gè)能戰(zhàn)勝自己的人。5、小結(jié)。通過這堂課的活動，同學(xué)們理解了許多調(diào)節(jié)情緒的方法，尤其是找到了合適自己的調(diào)節(jié)情緒的方法。我相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中一定會自覺地運(yùn)用這些方法，從情緒的深淵登上情緒的頂峰。有一句名言說“天空雖有云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會有太陽的照耀?！?[日]三浦綾子)讓陽光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，愉快地去迎接新的生活。學(xué)生心理安康教育活動方案篇十二一、學(xué)情分析^p從小學(xué)三年級開場，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級階段的學(xué)習(xí)與生活，從心理開展過程來看，三年級學(xué)生在思維才能，語言表達(dá)才能，社會交往才能等方面有了很大的進(jìn)步，集體感情在一、二年級教育、引導(dǎo)的根底上又了一定的加強(qiáng)，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固。總體來說，這個(gè)時(shí)候的孩子，意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往往產(chǎn)生動搖。尤其加上如今的物質(zhì)條件比擬豐裕，孩子的吃苦精神也相對較為薄弱了。三年級學(xué)生自我意識逐漸開展，逐漸學(xué)會道德原那么的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)才能開場開展起來，往往是提出自己的見解，但不擅長全面地評價(jià)一個(gè)人的行為表現(xiàn)，很容易受到外界的影響。二、教材分析^p對于小學(xué)生來說，心理安康問題主要集中在對于學(xué)校生活的適應(yīng)才能上。能否逐漸地適應(yīng)學(xué)校生活并且進(jìn)一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的社會關(guān)系的適應(yīng)才能等等，對于小學(xué)生在整個(gè)小學(xué)階段的心理安康具有決定性的作用。而三年級是小學(xué)兒童開展的關(guān)鍵期，在認(rèn)識和情感方面是一個(gè)飛躍轉(zhuǎn)型的開展期，主要表達(dá)在：思維方式多樣化，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定，情感有一定的選擇性，道德感、理智感、美感等高級情感也有了進(jìn)一步的開展。所以他們更需要在老師的組織引導(dǎo)和啟發(fā)下，使其更好地認(rèn)識自我，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，開展人際關(guān)系，樹立正確的道德價(jià)值觀。針對小學(xué)生三年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理輔導(dǎo)活動課可從自我認(rèn)識、學(xué)習(xí)、人際交往、思維訓(xùn)練等方面進(jìn)展有方案有目的的心理輔導(dǎo)。三、教學(xué)目的1、鍛煉有意識記的才能，增進(jìn)記憶品質(zhì)；2、可以正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于考慮，不甘落后；3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會行為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步學(xué)生的社會適應(yīng)才能；4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑，進(jìn)步自我保護(hù)意識；5、能正確的認(rèn)識自我，愉快的接納自己。6、學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友誼，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。四、教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧、人際交往才能。五、教學(xué)措施根據(jù)三年級學(xué)生心理開展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學(xué)效果的重要條件。從每周一次的心理安康活動課入手，詳細(xì)來說，在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有方案地對學(xué)生的心理開展施加影響。小品表演法、設(shè)境講解法、故事啟迪法、團(tuán)體游戲法、動畫演示法等，同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀。對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)展有效的個(gè)別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，安康快樂成才。學(xué)生心理安康教育活動方案篇十三一、指導(dǎo)思想：中學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理安康，安康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代根底教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的安康人格，這對于進(jìn)步中華民族的整體素質(zhì)，進(jìn)步將來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。二、教材簡析八年級心理安康教育的內(nèi)容，主要有：第一節(jié)：關(guān)愛生命遠(yuǎn)離____。第二節(jié)：防治近視。第三節(jié)：合理飲食，強(qiáng)身健體。第四節(jié)：肥胖癥與減肥。第五節(jié)：常見意外傷害的預(yù)防。第六節(jié)：初中生常見心理障礙——自我意識開展。第七節(jié)：20xx年后的我。第八節(jié)：青少年主要傳染病及其預(yù)防。這局部內(nèi)容，幫助學(xué)生建立良好的衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生社會交往的主動性，抑制交往中存在的心理障礙。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：使學(xué)生理解安康教育的重要性，理解____，預(yù)防傳染病。強(qiáng)調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。2、難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生自控才能，不受____的危害，使身體安康成長。四、教學(xué)目的：從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遇到不愉快的事，學(xué)習(xí)冷靜考慮。穩(wěn)固學(xué)生各方面常識的理解，讓學(xué)生可以進(jìn)展自我檢測。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的安康人格，進(jìn)步中華民族的整體素質(zhì)，進(jìn)步將來人才的質(zhì)量。運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原那么與方法，以中學(xué)心理安康教材為載體，對青少年進(jìn)展有關(guān)心理安康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，進(jìn)步他們的心理安康程度，促進(jìn)他們?nèi)婧椭C的開展。四、教學(xué)措施安康教育課教材具有自身特點(diǎn)，因此，在課堂教學(xué)中，以活動課為主淡化理論，強(qiáng)化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，教學(xué)各種心理安康教育浸透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有方案地第一對學(xué)生的心理開展施加影響。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀，從心理咨詢、心理講座入手，進(jìn)而將心理安康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中。采用如下方法進(jìn)展：1、利用心理咨詢室，通過心理咨詢，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認(rèn)識，以到達(dá)對生活有比擬良好的適應(yīng);2、利用現(xiàn)代教育手段，通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的問題事例，教育警示學(xué)生。3、開展主題教育活動，確立主題后，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料，集體展示，進(jìn)展總結(jié);從主題設(shè)計(jì)始，經(jīng)活動理論，最后交流體會;4、利用故事，創(chuàng)設(shè)情境，講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語言;5、講述生動故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈敏;6、把大的主題分成幾個(gè)小專題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專題，最后集中交流;7、將心理安康教育的內(nèi)容浸透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節(jié)目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。五、教學(xué)進(jìn)度第一課：關(guān)愛生命遠(yuǎn)離____第二課：防治近視第三課：合理飲食，強(qiáng)身健體——平衡膳食寶塔第四課：肥胖癥與減肥——怎樣正確對待自己的體型第五課：常見意外傷害的預(yù)防第六課：初中生常見心理障礙——自我意識開展第七課：20xx年后的我第八課：青少年主要傳染病及其預(yù)防學(xué)生心理安康教育活動方案篇十四根據(jù)國家教育部《中小學(xué)心理安康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步進(jìn)步老師的心理安康程度和教育才能，以適應(yīng)新一輪根底教育課程改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一、培訓(xùn)目的通過心理安康教育專題培訓(xùn)，不斷進(jìn)步老師的心理安康程度，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理安康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們安康開展。二、培訓(xùn)對象全體在職的本校老師。三、培訓(xùn)形式1、選派骨干老師參加相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理安康教育理論、知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧。2、主要采用聽講座、教研組研討和理論的方式，完成方案規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，并進(jìn)展測試。3、開設(shè)心理安康咨詢的理論活動，開展心理安康教育輔導(dǎo)。4、由學(xué)校專兼職心理老師或邀請心理教育專家開設(shè)心理輔導(dǎo)講座。四、培訓(xùn)安排本次小學(xué)老師心理安康教育專題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)間安排如下：1.20__年3月，開展班主任(26人)培訓(xùn)活動。2.20__年4月，開展全體老師(75人)培訓(xùn)活動。3.20__年5月，開展心理安康教育專兼職老師(8人)培訓(xùn)活動。4.20__年6月，開展心理安康教育骨干老師(14人)培訓(xùn)活動。學(xué)生心理安康教育活動方案篇十五學(xué)校心理安康教育工作經(jīng)過幾年不斷努力獲得相當(dāng)成績，并經(jīng)過理論不斷探究出一條心理安康教育工作新形式——雙全互動的學(xué)校心理安康教育形式。如何使學(xué)校心理安康教育工作繼續(xù)獲得長足開展，如何使學(xué)校獨(dú)特的心理安康教育形式再上一個(gè)臺階都是值得深思的問題。針對學(xué)校心理安康教育工作中存在的問題、結(jié)合學(xué)校心理安康教育工作的開展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理安康教育開展方案。一、學(xué)校心理安康教育工作面臨的挑戰(zhàn)1、學(xué)校心理安康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課理論心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生，也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師參加到這個(gè)隊(duì)伍中來了。但這些老師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)展的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識、技巧的培訓(xùn)。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理安康教育工作都是很困難的。2、前幾年心理安康教育工作的長足開展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動，而學(xué)校的《學(xué)校心理安康教育校本課程開發(fā)、理論和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題，如何確立新的科研課題，并以次作為學(xué)校心理安康教育開展的有效抓手也就成為我們?nèi)缃衩媾R的挑戰(zhàn)。3、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理安康教育三年開展規(guī)劃(20xx-20xx年)的交流總結(jié)已經(jīng)完畢，如何針對前三年開展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個(gè)學(xué)校應(yīng)該考慮的。4、上海市許多學(xué)校開場試點(diǎn)“生命教育”，就心理安康教育和生命教育之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)校也可以考慮如何在心理安康教育工作中如何有效融入生命教育。5、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生也踴躍參加到學(xué)校心理安康教育的隊(duì)伍中來，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。二、新學(xué)期學(xué)校心理安康教育工作方案1、對新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)展心理安康教育的知識、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資，比方邀請專家、學(xué)校心理老師、以及前幾期承受過培訓(xùn)的班主任對未承受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)展培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注學(xué)生心理、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理安康建立等幾個(gè)與班主任工作休戚相關(guān)的幾個(gè)內(nèi)容。2、結(jié)合新教材的教學(xué)，開展學(xué)?！半p全互動”形式。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動起來，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能到達(dá)“促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理安康開展”的要求。學(xué)校的每個(gè)人都可以成為心理安康教育工作者。心理安康教育的學(xué)科浸透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理安康開展的關(guān)注?！?/p>