三年級下冊數(shù)學教學計劃(9篇)

第頁共頁三年級下冊數(shù)學教學方案(9篇)三年級下冊數(shù)學教學方案篇一2、理解什么是方程，什么是一元一次方程及什么是方程的解。1、認識列方程解決問題的思想以及用字母表示未知數(shù)，用方程表示相等關(guān)系的符號化的方法2、結(jié)合從實際問題中得出的方程，學會用“去分母”解一元一次方程，進一步體會化歸的思想。體驗數(shù)學與日常生活親密相關(guān)，認識到許多實際問題可以用數(shù)學方法解決，激發(fā)學習數(shù)學的熱情。建立一元一次方程的概念。問題與情境師生活動設(shè)計意圖問題1：世界最大的動物是藍鯨，一只藍鯨重124噸，比一頭大象體重的25倍少一噸，這頭大象重幾噸?問題2：章前圖中的汽車勻速行駛途經(jīng)王家莊、青山、秀水三地的時間如表所示，翠湖在青山、秀水之間，距青山50千米，距秀水70千米，王家莊到翠湖有多遠?地名時間王家莊10：00青山13：00秀水15：00老師展示問題，要求用算術(shù)解法，讓學生充分發(fā)表意見。算術(shù)方法：(124+1)÷25=5(噸)方程方法：可設(shè)大象重為x噸，那么124=25x-1學生獨立考慮，小組交流，代表發(fā)言，解釋說明。問題1的算術(shù)解法：(50+70)÷2=60(千米/時)60*5-70=230(千米)問題1用算術(shù)法較容易解決，但問題2卻不容易解決，這樣產(chǎn)生矛盾沖突，使學生認識到進一步學習的必要性。示意圖有助于分析^p問題。1、對于問題1，假如設(shè)王家莊到翠湖的路程是x千米，那么：路程時間速度王家莊-青山王家莊-秀水根據(jù)汽車勻速前進，可知各路段汽車速度相等，列方程。2、比一比：列算式與列方程有什么不同?哪一個更簡便?3、想一想：對于問題1，你還能列出其他方程嗎?假如能，你根據(jù)的是哪個相等關(guān)系?你認為列方程的關(guān)鍵是什么?結(jié)合圖形，引導學生分析^p各路段的路程、速度、時間之間的關(guān)系，填寫表格。學生考慮答復：1、王家莊-青山(x—50)千米，王家莊-秀水(x+70)千米。2、汽車以每小時(x-50)÷3千米的速度從王家莊到青山;以每小時(x+70)÷5千米的速度從王家莊到秀水。讓學生體會：用算術(shù)方法解題時，列出的算式只能用數(shù)，而列方程解題時，方程中既含有數(shù)，又含有用字母表示的未知數(shù)。1、定義：(板書)含有未知數(shù)的等式叫做方程。練習一：判斷以下式子是不是方程，是的打“√”，不是的打“x”.(1)1+2=3()(4)()(2)1+2x=4()(5)x+y=2()(3)x+1-3()(6)x2-1=0()練習二：根據(jù)以下問題，設(shè)未知數(shù)并列出方程。(1)用一根長24cm的鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長是多少?解：設(shè)正方形的邊長為xcm。那么依題意得到方程：_________.(2)一臺計算機已使用1700小時，預計每月再使用150小時，經(jīng)過多少月這臺計算機的使用時間到達規(guī)定的修檢時間2450小時?解：經(jīng)過x月這臺計算機的使用時間到達規(guī)定的修檢時間2450小時，那么依題意得到方程：_________.(3)某校女生占全體學生的52%，比男生多80人，這個學校有多少學生?解：設(shè)這個學校的學生為x，那么女生數(shù)為，男生數(shù)為.由此依題意得到方程：________________。[議一議]：上面的四個方程有什么共同點?2、定義：只含有一個未知數(shù)(元x)，未知數(shù)的指數(shù)是1次，這樣的方程叫做一元一次方程。練習三：判斷以下方程哪些是一元一次方程?(1)(2)(3)(4)(5)3、方程的解：再看剛剛列出的方程：4x=24，你能觀察出當x=?時，4x的值正好等于24嗎。學生答復后總結(jié)方程的解和解方程的概念。4、歸納分析^p實際問題中的數(shù)量關(guān)系，利用其中的相等關(guān)系列出方程，是用數(shù)學解決實際問題的一種方法。(學生舉例并完成練習一)師生合作，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。老師結(jié)合練習給出方程、一元一次方程的定義。(我國古代稱未知數(shù)為元,只含有一個未知數(shù)的方程叫做一元方程,一元方程的解也叫做根)方程的解：使方程中左右兩邊相等的未知數(shù)的值就是這個方程的解.老師引導學生對上面的分析^p過程進展考慮，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的一般過程。學生舉出方程的例子。(學生獨立考慮、互相討論，先分析^p出等量關(guān)系，再根據(jù)所設(shè)未知數(shù)列出方程)判斷哪些是一元一次方程。學生單獨計算，并填表。學生得出解決實際問題的模型。1、根據(jù)以下問題，設(shè)未數(shù)列方程，并指出是不是一元一次方程。(1)環(huán)形跑道一周長400m，沿跑道跑多少周，可以跑3000m?(2)甲種鉛筆每枝0.3元，乙種鉛筆每枝0.6元，用9元錢買了兩種鉛筆共20枝，兩種鉛筆各買了多少枝?(3)一個梯形的下底比上底多2㎝，高是5㎝，面積是40㎝2，求上底。2、小結(jié)本節(jié)課你學到了哪些知識?哪些方法?a、必做82頁，第1、2、3、題;b、拓展阿凡提經(jīng)過了三個城市，第一個城市向他征收的稅是他所有錢財?shù)囊话胗秩种?，第二個城市向他征收的稅是他剩余錢財?shù)囊话胗秩种?，到第三個城市里，又向他征收他經(jīng)過兩次交稅后所剩余錢財?shù)囊话胗秩种?，當他回到家的時候，他剩下了11個金幣，問阿凡提原來有多少個金幣?c、課堂評價1、本節(jié)課的主要知識點是：2、你對列方程這節(jié)課的感受是：3、這節(jié)課我的困惑是：解：(1)設(shè)跑x周.列方程400x=30004、(2)設(shè)甲種鉛筆買了x枝，乙種鉛筆買了(20-x)枝.列方程0.3x+0.6(20-x)=9(3)設(shè)上底為xcm，下底為(x+2)cm.列方程學生自己探究，獨立完成，集體訂正。學生課后完成，并寫學習心得。三年級下冊數(shù)學教學方案篇二本學期我擔任初三年級x班的數(shù)學教學工作。共有學生x人，上學期期末考試成績不理想，落后面比擬大，學習風氣還欠濃重。正如人們所說的“如今的學生是低分低能”，我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此，特制定本方案。以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來施行，其目的是教書育人，使每個學生都可以在數(shù)學學習過程中獲得最合適自己的開展。通過初三數(shù)學的教學，提供參加消費理論和進一步學習所必需的數(shù)學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，可以運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物觀。本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的計算。教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來與理論又反過來作用于理論。進步學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的才能。知識技能目的：掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及斷定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。過程方法目的：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的才能，開展學生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認證表達才能，進步知識綜合應用才能。態(tài)度情感目的：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)絡(luò)，同時對學生進展辯證唯物世界觀教育。通過講授證明的有關(guān)知識，使學生經(jīng)歷探究、猜想、證明的過程，進一步開展學生的推理論證才能，并能運用這些知識進展論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及斷定定理，并可以證明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時，通過詳細活動，積累數(shù)學活動經(jīng)歷，進一步增強學生的動手才能開展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描繪隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。在教學一元二次方程這一章時，讓學生理解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步進步觀察和歸納分析^p才能，體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維才能和應變才能?！兑辉畏匠獭返闹攸c是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、列一元二次方程解應用題。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型，鼓勵學生進展探究和交流，倡導解決問題策略的多樣化?！睹}定理與證明》的重點是1、要求學生掌握證明的根本要求和方法，學會推理論證；2、探究證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探究、猜想、證明，體會證明的必要性；2、在教學中浸透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想?！督庵苯侨切巍返闹攸c是通過學習和理論活動探究銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關(guān)知識解決實際問題。《相似圖形》的重點是相似三角形的性質(zhì)與斷定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進展推理論證，正確寫出證明。《概率的計算》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描繪隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)絡(luò)。1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的才能，這是進步學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步進步學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。6、教學中注重數(shù)學理論與社會理論的聯(lián)絡(luò)，鼓勵學生多觀察、多考慮實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的才能，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時開展這一局部學生的特長。7、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別合適于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到開展。8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進展個別輔導。三年級下冊數(shù)學教學方案篇三高二文科第一學期包括了必修三和選修1-1兩本教材，通過這一學期的教學，重點要培養(yǎng)學生利用數(shù)學各局部內(nèi)容間的聯(lián)絡(luò)，特別是蘊含在數(shù)學知識中的數(shù)學思想方法，啟發(fā)和引導學生學習類比、推廣、特殊化、化歸等數(shù)學考慮的常用邏輯方法，使學生學會數(shù)學考慮與推理，不斷進步數(shù)學思維才能。本學期我擔任高二(1、3)班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)歷了文理科分科之后，我對兩個班上所有學生的數(shù)學學習情況有了更進一步的理解。兩個班中，女生占了將近70%，兩個班的數(shù)學成績可以說都很不理想，大局部的學生根底都很薄弱。一班的學生數(shù)學根底相對三班而言較好一點，但仍然缺乏自主學習的才能;三班中有很多的學生甚至有厭學、甚至棄學的現(xiàn)象。為了改變這種不良場面，使兩班的學生成績趕上來，針對學生的特點及班級的實際情況，特制訂如下教學方案。本學期共有六章內(nèi)容必修三1.算法初步2.統(tǒng)計3.概率選修1-11.常用邏輯用語2.圓錐曲線方程3.導數(shù)及其應用本學期的重點章節(jié)為必修三中的概率和選修1-1中的圓錐曲線方程和導數(shù)及其應用，其它章節(jié)相對來說高考的要求較低一些。1.深化鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深化研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外構(gòu)造，純熟把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，細致領(lǐng)會教材改革的精華，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目的的影響。做到對知識全面掌握，從而在教學中能有的放矢。2.堅持向課堂45分鐘要效益，立足課堂，加強課堂中的教學引導，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣和學習才能。3.堅持每章一測的原那么，讓學生通過不斷地考試練習，從而可以純熟地掌握和應用所學的知識，并且為后續(xù)的學習做好鋪墊。4.對學習才能較強、成績較好的學生要加強其才能培養(yǎng)，為兩年后的高考夯實根底。5.對學習成績處在中等程度的學生要狠抓根底落實，使他們將知識掌握并且可以進展根本初等應用。6.對學習已經(jīng)出現(xiàn)困難的學生那么首先要求其掌握根底，可以對根底知識進展純熟掌握，并在此根底上進展進步。7.對于厭學、甚至棄學的學生那么要從培養(yǎng)他們的興趣入手，興趣是最好的老師，讓這些學生首先對數(shù)學產(chǎn)生興趣才可以進展更進一步的學習。高一整個學年中每學期都有兩本必修教材，時間緊，可以做到的就是保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課，課后的作業(yè)進展認真布置和修改，并且可以及時的對固學案上的較難題目進展詳細的講解。缺乏之處在于時間上的缺乏，導致不可以及時的對章節(jié)內(nèi)容進展檢測導致月考和期末成績的不盡人意，局部學生也會產(chǎn)生懈怠的情緒。三年級下冊數(shù)學教學方案篇四以1215課堂教學形式為指引，以學校教誨處、教研組、年級部工作方案為指南，加強高二數(shù)學備課組老師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規(guī)，全面進步學生的數(shù)學才能，尤其是進步創(chuàng)新意識和理論才能，為社會培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。今年高二重新分班后我接了高二(1)和高二(13)一理一文兩個班的數(shù)學教學，學生程度不是太好而且新來的學生需要適應過程，教學中要從學生的認知程度和實際才能出發(fā)，及時糾正不合理學習方法，研究學生的心理特征，做好高二與高一的銜接工作。注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣。詳細措施如下：(1)注意研究學生，做好高二與高一學習方法的銜接。(2)集中精力打好根底，分項打破難點.所列根底知識根據(jù)課程標準設(shè)計,著眼于根底知識與重點內(nèi)容，要充分重視根底知識、根本技能、根本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的根底，切勿忙于過早的拔高，講難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，才能要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進。(3)培養(yǎng)學生解答考題的才能,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進展才能方面的分析^p,引導學生理解數(shù)學需要哪些才能要求。(4)讓學生通過周月考和單元考試，檢測自己的實際應用才能,從而及時總結(jié)經(jīng)歷,找出缺乏,做好充分的準備，用周周練及時的穩(wěn)固復習所學內(nèi)容知識點，以及一些常見的題型和方法。(5)合理利用晚自習的時間抓好尖子生與后進生的輔導工作，分析^p周周練的作業(yè)和課外輔導資料。適當安排時間將高一的重點內(nèi)容帶著學生們復習回憶。(6)注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，進步課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。第1周數(shù)學必修2：立體幾何第2周第3周第4周第5周2.2直線、平面平行的斷定及其性質(zhì)〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕第6周2.3直線、平面垂直的斷定及其性質(zhì)〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕第7周2.3直線、平面垂直的斷定及其性質(zhì)〔4〕第8周選修2-1：空間向量第9周空間向量及其運算第10周期中考試第11周空間向量第12周第13周1.3簡單的邏輯連結(jié)詞第14周第15周2.1橢圓(3課時)第16周2.2雙曲線(2課時)第17周2.3拋物線(1課時)第18周曲線與方程(2課時)第19周總復習第20周期末考試三年級下冊數(shù)學教學方案篇五經(jīng)過一學年的學習，我們班的學生對數(shù)學已經(jīng)有了必須的認識，全班同學的數(shù)學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數(shù)學的學習中比擬吃力。絕大局部同學上課專心聽講，進取考慮并答復老師提出的問題，下課可以按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣?？墒且灿幸痪植繉W生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學習成績較差，為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的科學世界觀，針對本班的實際情景，所以，在這一學期的教學中我會更多關(guān)注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，重在培養(yǎng)學生的學習習慣，努力使不一樣的學生得到不一樣的開展。本學期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。詳細分析^p：在數(shù)的計算方面。計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要根底。異常是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的根底。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。所以，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要根底知識，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。所以，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一齊。這不僅僅有助于學生理解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的本領(lǐng)。在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生經(jīng)過各種自主探究的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進展測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學資料，使學生經(jīng)過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡應對稱現(xiàn)象，能識別從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀，構(gòu)成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。“數(shù)學廣角”是新的教學資料，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理本領(lǐng)，以及有順序地、全面地考慮問題的意識。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了兩個數(shù)學理論活動，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和理論本領(lǐng)。1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。可以正確地進展計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、明白乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步構(gòu)成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各局部名稱;會用三角板確定一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。5、能識別從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。6、初步理解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并答復簡單的問題。7、經(jīng)過觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析^p及推理本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順序地、全面地考慮問題的意識。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、經(jīng)過理論活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學理論、數(shù)學思維的訓練。1、要從整體上把握教學目的。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進展適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。2、要尊重學生，注重學法浸透。在學習中，老師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探究、交流和練習。3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)。要重視學生獲取知識的思維過程。4、要注重培養(yǎng)學生的計算本領(lǐng)和解容許用題的本領(lǐng)，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。5、要注意適當浸透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學資料的理解。6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和理論本領(lǐng)。課本中的一些例題和習題的編排，突出了考慮過程，老師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度考慮問題。7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得簡便，覺得扎實。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立考慮、克制困難的精神。時間資料第1、2周：長度單位第3周：兩位數(shù)加兩位數(shù)第4周：兩位數(shù)減兩位數(shù)第5周：連加連減和加減混合第6周：整理和復習、我長高了第7周：角的初步認識第8周：乘法的初步認識第9周：5的乘法口訣第10周：2、3、4的乘法口訣第11周：6的乘法口訣、整理和復習第12周：觀察物體第13周：7的乘法口訣第14周：8的乘法口訣第15周：9的乘法口訣第16周：看一看、擺一擺第17周：統(tǒng)計第18周：數(shù)學廣角第19周：總復習三年級下冊數(shù)學教學方案篇六本學期的數(shù)學教學內(nèi)容是高一數(shù)學下冊，包括第四章《三角函數(shù)》和第五章《平面向量》。按照數(shù)學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周6課時計算，數(shù)學課時到達110課時左右，時間相當充足。這為我們數(shù)學組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學方針提供了保障，也是我們進步學生數(shù)學程度的又一次極好的時機。本學期的期中考試(預計在4月14號至4月17號進展)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)三角函數(shù)值求角將在上半學期講授，這樣下半個學期的教學任務為30個課時。我們備課組經(jīng)過認真的思索、充分的討論，將期中考試前的教學進度安排如下：(一單元)任意角的三角函數(shù)4.1角的概念的推廣3課時4.2弧度制3課時4.3任意角的三角函數(shù)3~4課時4.4同角三角函數(shù)的根本關(guān)系4課時4.5正弦、余弦的誘導公式4課時復習課(習題課)4課時單元測試及講評2課時(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時習題課3課時4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時習題課2課時單元測試及講評2課時(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時習題課2課時4.9函數(shù)的圖象4課時總計授課53課時，余下課時可安排期中復習。期中考試后的授課方案：4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時4.11三角函數(shù)值求角4課時習題課2課時第四章復習4課時第五章(一單元)向量及其運算5.1向量1課時5.2向量的加減法2課時5.3實數(shù)與向量的積3課時5.4平面向量的坐標計算3課時5.5線段的定比分點2課時5.6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示2課時5.8平移2課時習題課3課時單元測試與講評(隨堂)2課時5.9正弦、余弦定理5課時5.10解斜三角形應用舉例2課時實習與研究性課題4課時習題課3課時單元測試與講評2課三年級下冊數(shù)學教學方案篇七本期教五年級，共有學生29人。從去年的學習成績看，該班學生大局部學生平時在數(shù)學學習上態(tài)度較好，上課能認真聽講，能自覺按時完成作業(yè)，但有個別學生數(shù)學根底較差，加上學習方法有待改良，導致與班級整體脫節(jié)。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好根底知識和根本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不無視優(yōu)生的培養(yǎng)，進步學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。1、培養(yǎng)學生科學的思維方法；2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程；3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。1、整體學習狀況：學生整體學習比擬認真，對科學實驗比擬感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深化，運用才能差。2、已有知識、經(jīng)歷：獨立探究才能和主動探究意識不強。家長和學校側(cè)重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等理論活動中獲取知識、開展才能、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析^p：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃重的興趣。本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程"、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護"、"能量的表現(xiàn)形式及互相轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探究"、"科學探究歷程及科技將來展望"等研究內(nèi)容，以學生開展為本，以相關(guān)主題及學生的生活經(jīng)歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了"生活經(jīng)歷"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將"科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀"有機地整合，引領(lǐng)學生認識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的互相聯(lián)絡(luò)，進展以"邏輯推理"為主的思維技能訓練。本冊教科書注意學生知識經(jīng)歷的積累和整理，注重用聯(lián)絡(luò)的觀點構(gòu)建教科書整體構(gòu)造。隨著學生科學學習的不斷深化，學生直接生活經(jīng)歷在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學學習的過程中，學生知識經(jīng)歷的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)歷為進一步開展科學探究活動提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的構(gòu)造分析^p，呈現(xiàn)多樣化的特點，并且互相關(guān)聯(lián)得更加嚴密，表現(xiàn)出學生知識經(jīng)歷縱橫交織的"網(wǎng)絡(luò)化"構(gòu)造特點。1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；3、讓探究成為科學學習的主要方式；4、悉心地引導學生的科學學習活動；5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在互相交流、合作、幫助、研討中學習；6、給學生提問和假設(shè)時機，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的理論；7、充分運用各類課程資和現(xiàn)代教育技術(shù)；8、引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想探究法、演示法、參觀法、理論法、討論法、談話法、辯論法、實驗法、列表法、暗示法本冊教材共安排了75課時，另有5課時的機動時間1、認識正、負數(shù)2課時2、分數(shù)的意義和性質(zhì)10課時3、分數(shù)的加減法〔一〕14課時4、走進軍營——方向與位置6課時5、關(guān)注污染——分數(shù)加減法〔二〕10課時6、保護眼睛——統(tǒng)計5課時7、包裝盒——長方體和正方體12課時綜合應用——有趣的溶解現(xiàn)象1課時8、下跳棋——可能性2課時三年級下冊數(shù)學教學方案篇八以精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了宏大的變化，特別是與計算機的結(jié)合，使得數(shù)學在研究領(lǐng)域、研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷，同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們搜集、整理、描繪信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。義務教育階段的數(shù)學課程，其根本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地開展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維才能、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和開展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和開展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的開展。期中授完第六、七、八章，期末授完九、十、十一章。1、認真學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的根本理念浸透到教與學的全過程。要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。老師要與新課程一同成長。2、要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活潑在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由承受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。3、要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是老師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比擬易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。老師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“構(gòu)造”為主的觀念，關(guān)注學生的隱性知識的攝取，注意浸透人文知識并努力使“老師”這一隱性課程知識美妙地呈現(xiàn)給學生。4、老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學生的思維訓練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。5、加強七年級幾何入門教學6、科學組織復習備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為才能立意的復習備考策略，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法，注重數(shù)學的工具性和應用性。<三年級下冊數(shù)學教學方案篇九這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學理論活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的根底。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成假設(shè)干個一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學數(shù)學的重要根底知識，是小學生需要掌握的根本技能之一，必須到達計算正確、迅速。這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識，通過這局部內(nèi)容的學習，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀、寫多位數(shù)的根底。我國的計數(shù)習慣是每四位一級，把萬以內(nèi)的數(shù)位順序弄清楚，掌握了第一級數(shù)的讀、寫法那么，再學習萬以上的數(shù)就可以類推了。因此，這局部內(nèi)容是進一步學習認數(shù)的重要根底知識。同時，這局部內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，學慣用詳細的數(shù)描繪生活中的事物并會用數(shù)與別人交流，逐步形成良好的數(shù)感。在加、減法計算方面，在上一冊百以內(nèi)加、減法的根底上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)〔幾百幾十〕的筆算加、減