教學(xué)設(shè)計與反思模板秒的認(rèn)識

教學(xué)設(shè)計基本信息名稱《秒的認(rèn)識》執(zhí)教者霍嬌課時1課時所屬教材目錄人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教材分析《秒的認(rèn)識》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。此前，學(xué)生已對時、分具有一定的感性體驗，能正確認(rèn)讀幾時幾分。本課教材從課件的演示到呈現(xiàn)方式，注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓學(xué)生在實際情境中感知秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗1秒、1分的長短，初步建立時間觀念。學(xué)情分析學(xué)生從時、分到秒的過渡,需要一個體驗的過程。在日常生活中,學(xué)生只是聽說過秒,但卻很少有會用到秒,孩子們對這個時間單位缺少系統(tǒng)、充分地認(rèn)識,對于他們來講“秒”是比較抽象的,體驗也較少。因此,本課教學(xué)在設(shè)計上緊緊圍繞“秒”的有關(guān)知識,以體驗感知1秒、幾秒、1分為主線,從“1秒”“、幾秒”到“1分=60秒”環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),從而建立“秒”的概念。本課主旨是盡可能地使數(shù)學(xué)活動與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系,借助他們的直接經(jīng)驗及親身體驗感悟秒的意義,建立“分”與“秒”的時間觀念。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分=60秒。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。過程與方法目標(biāo)1.通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.在觀察比較、動手操作中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。2.幫助學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。教學(xué)重難點重點使學(xué)生知道1分=60秒。難點使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。教學(xué)策略與設(shè)計說明教是為學(xué)服務(wù)的,本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo),以人為本,以學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),主要采用了聽音激趣、觀察探索、合作交流、體驗感悟等方法,配合現(xiàn)代教學(xué)手段,努力為學(xué)生營造一個主動的、生動活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生始終處于探索問題的積極狀態(tài)。通過聽一聽、數(shù)一數(shù),看一看、說一說、做一做等活動,感知秒,體驗秒。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖5分鐘25分鐘5分鐘5分鐘一、導(dǎo)入新知1、認(rèn)識電子鐘表上的時間生活中我們常常用這些鐘表來計量秒，出示電子鐘表，表面顯示的是什么時刻？后面的兩個數(shù)字表示秒，就是6時35分10秒，繼續(xù)出示一個電子鐘表，指名學(xué)生讀，2、 普通鐘表電子鐘表能顯示時間，這些鐘表也能請問：計量秒的是什么針？（秒針），哪一根針是秒針呢？教師小結(jié)：鐘面上有三根針，最長最細(xì)走得最快的那根針是秒針，秒針走一小格是多長時間？板書：秒針走一小格是1秒，教師板書：秒針走一小格是1秒出示課件練習(xí)題：秒針走一大格是5秒（一大格是5小格所以是5秒）從12走到3從12走到6后面的2小格從1走到5（重點提示：有無不同意見）怎么看出來的？二、探究新知1、學(xué)生動手撥鐘表，練習(xí)看時間2分鐘現(xiàn)在，請孩子們也來撥撥鐘，拿起鐘面，聽清要求：每個孩子撥一次秒針，其余的孩子觀察：秒針從哪走到了哪？是多少秒？現(xiàn)在開始。鼓勵學(xué)生大聲說出來。2，體驗1秒的長短我們知道1秒是1小格，那么，1秒是多長呢？播放課件你聽到了什么？誰來學(xué)一學(xué)？（答地一聲）再聽，學(xué)一學(xué)（答）想一想：一秒鐘可以干什么？滑梯，寫一個字，數(shù)字，一起試一下，喝一小口水，說三字，走一小步師：孩子們，一秒很短，我們只能做寫一個字等等這樣的小事情，時間就是這么一秒一秒的堆積起來的，我們一起來聽聽，跟著秒針走動的節(jié)奏點點頭，數(shù)一數(shù)，3、小游戲：10秒小鬧鐘小朋友們好，小鬧鐘也要和你們一起做游戲呢當(dāng)你們聽見開始，就把眼睛閉上，如果你認(rèn)為10秒到了，就舉起手睜開眼睛看我，瞧你是不是合格的小鬧鐘。教師問：聽明白了嗎？一起游戲評價：有的孩子鬧的真準(zhǔn)，有什么好辦法？指明學(xué)生說（打著節(jié)拍數(shù)，數(shù)數(shù)想著節(jié)奏）怎么數(shù)的呢？誰數(shù)來聽聽？節(jié)奏不快也不慢正好和鬧鐘一樣，這樣才能數(shù)的準(zhǔn)，我們再來試一試：15秒小鬧鐘評價：還是有幾個孩子數(shù)的稍稍快了點，我們再來看著鐘表數(shù)一數(shù)，教師寫秒字，用了多少秒？告訴學(xué)生，估計允許有一定的誤差，只要在11秒左右，相差不多，都算估的準(zhǔn)，4、認(rèn)識1分=60秒秒針走一圈是多長時間？學(xué)生各抒己見，出示課件提出問題：觀察：秒針走一圈，分針有什么變化？思考：秒和分之間有什么關(guān)系？秒針走一圈，同時分針走一小格，秒針走一圈是60秒，分針走一小格是1分，所以1分是60秒（3個小組發(fā)言）板書：秒針走一圈同時分針走一小格60秒=1分同時引導(dǎo)提示分和秒之間就有同學(xué)們說的這種關(guān)系1分=60秒60秒=1分5、體驗1分鐘的長短那么1分鐘究竟有多長呢，拿出題單，準(zhǔn)備——開始學(xué)生做1分鐘的題，數(shù)一數(shù)：1分鐘做了多少道題？（18、17、16）播放課件：還能做什么事情，（課本上的課件）三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)題像這樣有關(guān)時間的題還有很多很多，出示題，2、生活中的問題：除了這些，生活中還有那些用秒來計量的？共同交流嫦娥1號發(fā)射的場面。賽跑的成績題：誰跑的最快？為什么？馬路上的紅綠燈，如果我遇到了這樣的紅燈，我要等多長時間呢？綠燈亮了，請你估一估我要在多長時間通過？（20秒）評價：感覺真準(zhǔn)，時間觀念真強(qiáng)四、總結(jié)引導(dǎo)：一秒鐘的確很短，但是如果我們能好好的珍惜每一秒，他能創(chuàng)造好多的價值，（播放課件）你們都在為1秒驚嘆，此時此刻，你想說什么呢？學(xué)生讀表學(xué)生觀察說秒針的特點：課件出示鐘表，顯示秒針，（最細(xì)的那根針是秒針，又長又細(xì)的那根針，轉(zhuǎn)得快的那根針）共同練習(xí)：一名學(xué)生撥，其余學(xué)生說。學(xué)生說、試學(xué)生齊數(shù)，誰能按秒針走動的節(jié)奏數(shù)一數(shù)了？指名學(xué)生，教師播放聲音課件跟隨，先點名2名學(xué)生數(shù)，再一起數(shù)，閉上眼睛想象秒針的走動的樣子，按節(jié)奏數(shù)一數(shù)，輕輕數(shù)出來。學(xué)生數(shù)，估學(xué)生估一估觀察課件學(xué)生看秒針走一圈，在小組討論交流，教師巡視，每組總結(jié)匯報發(fā)言學(xué)生復(fù)述學(xué)生體驗填正確的單位名稱集體交流學(xué)生發(fā)言。學(xué)生交流：時間短的跑的快學(xué)生估學(xué)生各抒己見復(fù)習(xí)舊知，在舊知的基礎(chǔ)上自然過渡到新知。課前已對學(xué)生做了充分的預(yù)設(shè)，掌握了學(xué)生的基本情況，所做的課前復(fù)習(xí)既喚起了學(xué)生的舊知回顧，又引出了對新知的鋪墊。自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來。讓學(xué)生在真實的操作中體驗秒，感知秒。利用多媒體課件和鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生先觀察、認(rèn)識、計算幾秒，再小組合作撥鐘、認(rèn)鐘。在觀察交流的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對秒的認(rèn)識，以及對鐘面的進(jìn)一步了解，并學(xué)會簡單的時間計算。估測時間的活動是利用前面學(xué)生對1秒、幾秒的體驗進(jìn)行的，學(xué)生用自己的方法進(jìn)行估測，由第一次的估不準(zhǔn)，到聽同學(xué)交流方法，再到第二次大部分估準(zhǔn)，學(xué)生在活動中掌握了估測短時間的方法。鍛煉了對較短時間的估計能力。動靜結(jié)合的一分鐘體驗活動讓學(xué)生在活動中感受1分鐘的長短，體驗1分鐘的價值，學(xué)生們興味盎然，積極性非常高，同時通過活動還將“時間相同，做的數(shù)量越多，速度就越快的數(shù)學(xué)思想”加以了滲透。課堂小結(jié)2分鐘師：同學(xué)們，時間是由一秒、一分、一時、一天、一年組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲，到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲，對嗎？時間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時間里，你們學(xué)到的知識越來越多了嗎？愿我們能夠做時間的主人，不浪費每一分每一秒。古人說過：百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力……生：老大徒傷悲！師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時間遠(yuǎn)去的腳步聲……（放映課件：全體倒計時，新年的鐘聲敲響）布置作業(yè)1分鐘課后練習(xí)十四第6題。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計時間，然后完成。板書設(shè)計秒的認(rèn)識同時1分＝60秒珍惜時間教學(xué)反思1、本課利用學(xué)生熟悉的情景引入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，通過“讀秒”的活動讓學(xué)生初步感知“秒”這個時間單位，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗參與學(xué)習(xí)，在教師的鼓勵和引導(dǎo)下認(rèn)識1秒。通過動態(tài)、直觀的演示幫助學(xué)生理解1分和60秒之間的關(guān)系，形象生動，學(xué)生容易理解。讓學(xué)生親歷用1分鐘的時間所做的事，使學(xué)生對1分鐘的時間有具體的感知，建立時間觀念。練習(xí)設(shè)計形式多樣，具有層次性，聯(lián)系學(xué)生的生活實際。在教學(xué)中滲透有關(guān)珍惜時間的思想教育。關(guān)注后進(jìn)生，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會。對整節(jié)課的把握基本達(dá)到了預(yù)期。2、本課中最精彩的地方是學(xué)生對秒有了初步感知后，通過一系列的小游戲調(diào)動了他們參與的積極性，在對秒的認(rèn)識上又更進(jìn)一層，尤其在最后的環(huán)節(jié)中，感受了1秒的價值，激發(fā)了他們珍惜時間的情感，暢所欲言，非常精彩。3、學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)基本達(dá)到我期望的水平，對學(xué)生的表現(xiàn)很滿意。4．課堂上有出乎我意料的事件發(fā)生，在學(xué)生第一次感知秒的長短后，我讓一名學(xué)生到前面數(shù)，其他學(xué)生聽，這名學(xué)生數(shù)的稍快，我感覺是學(xué)生對秒的感知還不夠深，又讓學(xué)生一起閉眼共同數(shù)了一次，分組數(shù)了一次，然后學(xué)生就基本都能把握一秒鐘的長短了，為后面的練習(xí)做了很好的鋪墊，我覺得這里的重復(fù)很有必要。5．如果讓我重新上這節(jié)課，你會基本按照這個設(shè)計的流程來上好每一個環(huán)節(jié)，更加注意過程的銜接更自然，更連貫。6．從課后談話看，我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很好，在平時的課堂練習(xí)中，拖拖拉拉，浪費時間的現(xiàn)象少了，學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了爭分奪秒做事情，通過這一節(jié)課多種形式的活動，讓學(xué)生脫離鐘面的輔助作用進(jìn)行再體驗從而形成初步的1分、1秒的觀念，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的價值。當(dāng)提到“秒”時，在學(xué)生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭……等現(xiàn)實情境聯(lián)系起來了，學(xué)生對“秒”的認(rèn)識就有了一個鮮明具體的情境支持。在體驗中，不知不覺他們對秒的認(rèn)識已經(jīng)達(dá)到一個高潮，認(rèn)識到時間的寶貴，從而內(nèi)化到平時的點點滴滴中。7．當(dāng)時聽課的老師對這節(jié)課予以肯定，尤其是讓學(xué)生在操作中不停地體驗是被其他老師贊賞的。我想：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出用“經(jīng)歷”、“體驗”、“探索”等過程性目標(biāo)動詞刻畫出學(xué)生數(shù)