2021年教師資格證考試《初中地理專業(yè)面試》真題及答案解析

2021年教師資格證考試《初中地理專業(yè)面試》真題及答案解析

2021年上半年教師資格證考試《初中地理專業(yè)面試》真題及答案解析

1［簡答題］（江南博哥）

1.題目：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異

2.內(nèi)容

發(fā)達(dá)國家如發(fā)展中國家的分布

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3.基本要求：

(1)教學(xué)過程須有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問i照

⑵配合板圖進(jìn)行講解；

⑶試講時(shí)間約為10分鐘。

參考解析：

一、圖片導(dǎo)入

課件展示各國顯示貧富差距的圖片，讓學(xué)生們回答看圖片之后的感受,

提問這些國家又什么差異，引入今天的課題發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家。

二、自主學(xué)習(xí)

1展示地圖，明確位置

⑴教師出示世界地圖，并標(biāo)注出世界上發(fā)達(dá)國家的位置圖，讓同學(xué)觀察

發(fā)達(dá)國家數(shù)量以及在世界上的具體分布位置。

(2)出示南北差異資料，同桌討論，回答"南北對話"，和"南南合作"

在南北代表什么意思。

2.案例展示，分析國際經(jīng)濟(jì)合作

⑴教師介紹華為和蘋果手機(jī)品牌的發(fā)源郵口他的生產(chǎn)商請同學(xué)們回答

華為和蘋果手機(jī)的生產(chǎn)廠家有什么特點(diǎn)？

⑵學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充跨國公司的概念，以及各國家之間通過產(chǎn)業(yè)

連接在一起是一種國際經(jīng)濟(jì)合作的方式。

(3)展示全球資源分布圖，小組討論，為什公跨國公司越來越多，這樣做

的好處是什么？

(4)出示發(fā)達(dá)國家的主要出口產(chǎn)品，以及發(fā)達(dá)國家的出口產(chǎn)品對比圖，請

同學(xué)們討論出口產(chǎn)品的不同？

請同學(xué)們談一談發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的具體差異表,感受兩者的不同。

1.發(fā)達(dá)國事與發(fā)展中國家有嘟些差異7(用/箜、高、低”等描述.)

發(fā)展中國家

人均收入

教育狀況

科學(xué)技術(shù)狀況

生舌環(huán)境狀況

醫(yī)療衛(wèi)生狀況

工ik發(fā)展?fàn)顩r

根本差異是_____________

二、鞏固提iW)二、鞏固提局?

我為祖國謀發(fā)展的小活動，請同學(xué)為我國的發(fā)展提出自己的小建議。

四、總結(jié)體會

請學(xué)生評價(jià)自己本節(jié)課的表現(xiàn)，談?wù)勛约旱氖斋@和體會。

五、課后作業(yè)

收集更多關(guān)于發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的資料，下節(jié)課交流。

2［簡答題］

1.題目：《香港》

2.內(nèi)容:略

3.基本要求：

（1）教學(xué)過程須有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問；

（2）配合板圖進(jìn)行講解；

⑶試講時(shí)間約為10分鐘。

參考解析：

一、歌曲導(dǎo)入

1.播放七子之歌和上個(gè)世紀(jì)香港回歸的圖片。

2.提問：大家知道這與哪個(gè)地方相關(guān)。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）自主閱讀，了解香港的背景及位置

1.提問：香港回歸時(shí)間，和我們國家是什么關(guān)系？

總結(jié):香港在1997年7月1日回歸祖國懷抱，是我們國家不可分割的一

部分。

2:觀察香港地圖，香港地理位置？

學(xué)生回答香港位于中國大陸的東南端，與廣東省相鄰，香港由香港島、

九龍、新界組成，面積為1104平方千米。

（二）探究香港土地利用

1.觀察圖片，請同學(xué)們對比中國內(nèi)陸面積與香港面積，分別展示中國和

香港的房屋建設(shè)情況。讓同學(xué)找出其土地利用有何不同？

學(xué)生自由發(fā)言，師生總結(jié)，香港國土面積相對較小，其中房屋建設(shè)多為

高層建筑，且香港出現(xiàn)填海造地的現(xiàn)象。

2.老師提問：香港面積狹小，但是綠地面積的大小分布情況怎么樣？

總結(jié)：香港雖然面積小，但是綠化面積大的特點(diǎn)，保護(hù)環(huán)境的意識強(qiáng)。

3.展示資料，小組討論探究香港與祖國之間的密切聯(lián)系主要集中在哪

里？

總結(jié)香港在經(jīng)濟(jì)、文化以及勞動力方面都與祖國保持緊密的聯(lián)系。我們

與香港中間優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展。

三、鞏固提息）

同桌討論，說說我們?nèi)粘Ｉ钪信c香港的聯(lián)系。

四、總結(jié)體會

談?wù)勛约旱氖斋@和體會。

五、課后作業(yè)

收集有關(guān)香港的照片或視頻，下節(jié)課交流展示。

六，板書設(shè)計(jì)：略

3［簡答題］

1.題目：《法國》

2.內(nèi)容：

3基本要求.

(1).教學(xué)過程須有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問

(2)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)

⑶試講時(shí)間約為10分鐘

參考解析：

一、導(dǎo)入

出示法國建筑和繪畫，提問學(xué)生這是什么?屬于哪個(gè)國家?

二部果t臃

（1）讓學(xué)生談?wù)勊麄冏约褐赖挠心男┞糜尉坝^

（2）教師展示法國首都，巴黎的時(shí)裝表演，巴黎時(shí)裝領(lǐng)導(dǎo)世界潮流

教師提問：法國在世界上到底處于什么樣的位置？

學(xué)生觀看教材圖片，思考法國地理位置優(yōu)越現(xiàn)在什么地方？

Q）匕瞰歐洲西部英國、法國、德國的面積大小。（法國面積最大）

⑵接法國頂點(diǎn)，看它輪廓特點(diǎn)。（六邊形）

⑶法國的海陸位置—西面大西洋，東南面:地中海

法國的海陸位置決定了它的氣候特點(diǎn)

大西洋沿岸一--溫帶海洋性氣候

地中海治岸--地中海氣候教照

內(nèi)陸一大陸性氣候

總結(jié)：①是西歐面積最大的國家，領(lǐng)土呈六邊形。

教師展示法國地勢圖，學(xué)生觀察法國地勢有什么特點(diǎn)？（東南部高，西

北部低）

東南部和西北部分別是什么地形為主?（地理位置優(yōu)越性之三:東南部高、

西北部低的地形，平原丘陵占全國面積的4/5.）

教師提問：法國有這么優(yōu)越的地理位置，它的農(nóng)業(yè)怎樣？

（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢:平原丘陵為主的地形;溫和濕潤的氣候;肥沃的土壤

⑵不同的農(nóng)業(yè)區(qū):西部大西洋沿岸，小麥、馬鈴薯

地中海沿岸，葡萄、葡萄酒

（3）法國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了高度機(jī)械化和現(xiàn)代化，而且法國的葡萄酒世界聞名,

它有什么特點(diǎn)？

教師展示法國葡萄酒與健康;酒瓶的有關(guān)知識

過渡:法國為發(fā)達(dá)國家，它的工業(yè)也高度發(fā)達(dá)。

三、鞏固小結(jié)

學(xué)生討論總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并說說有什么收獲

課下收集有關(guān)法國其他方面的知識并在下節(jié)課分享。

4［簡答題］

1.題目：《美國》

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)教學(xué)過程須有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問

⑵創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)

⑶試講時(shí)間約為10分鐘

參考解析：

一、導(dǎo)入

1.展示美國國旗，讓學(xué)生談?wù)勊麄冇∠笾械拿绹?/p>

2.將美國三個(gè)時(shí)期的國旗進(jìn)行對比，從國旗的變化中，認(rèn)識美國領(lǐng)土組

成、行政區(qū)劃的變化，導(dǎo)入新課。

3.美國在世界的位置。觀察教科書圖A.圖B,說出美國的緯度位置、海陸

位置和鄰國位置。(美國位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平

洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北鄰加拿大，是一個(gè)海陸兼?zhèn)?/p>

的國家。)

4.自然特征。讀教科書圖B,了解美國的海陸位置、緯度位置、地形和

河流，分析美國的氣候特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

提問:美國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?，三面環(huán)海，對氣候影響非常大。大家

觀察美國氣候類型分布圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?

（溫帶大陸性氣候，亞熱帶溫潤性氣候溫帶海洋性氣候、地中海氣候：

高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸性氣候。）

二、多元文化的交融

1.移民國家

請大家先看一段錄像（播放美國街頭行人錄像片段），看看在美國的居民

中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題？（有白色人種、黑色人種、

黃色人種。說明美國是一個(gè)由各種人種構(gòu)成的移民國家。）

2.多元文化的交融

由于美國是一一個(gè)移民國家，所以美國文化的方方面面都折射出其他民

族文化的美麗光芒，經(jīng)過長期的融合，在語言、文化和生活方式等方面

逐漸趨向一致，形成統(tǒng)一-的美利堅(jiān)民族。

閱讀教科書圖D.圖E及“閱讀"材料，并通過不同渠道收集有關(guān)美國人口

方面的資料，在此基礎(chǔ)?上開展討論活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識美國本土特

色的文化藝術(shù)。這從側(cè)面說明全世界不同民族、種族帶來的多元文化既

在美國的發(fā)展中發(fā)揮著自己的作用，又豐富健全了美國的文化底蘊(yùn)，為

美國獨(dú)特文化的形成及其經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展奠定了深厚的基礎(chǔ)。

通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生意識到:世界多元文化對美國經(jīng)濟(jì)和

社會的發(fā)展做出了不可替代的貢獻(xiàn)。

三、第一經(jīng)濟(jì)大國

讀教科書圖F并開展討論，認(rèn)識美國發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)主要表現(xiàn)在哪些方面,

進(jìn)而分別從農(nóng)業(yè)和工業(yè)兩個(gè)方面進(jìn)行具體講述。

1.農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化

通過分析教科書，首先讓學(xué)生確認(rèn)美國農(nóng)業(yè)在當(dāng)今世界的地位一世界主

要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國和出口國。

提問，美國為什么能成為世界主要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國和出口國呢?有哪些

優(yōu)越條件呢？

學(xué)生回答后，再引導(dǎo)閱讀教科書的“閱讀"材料"美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的自

然條件"。

提問美國作為農(nóng)業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有什么？

學(xué)生閱讀并分析教科書圖G及兩張配圖，說出圖中所示的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是以

何種生產(chǎn)方式進(jìn)行的。讓學(xué)生總結(jié)出:美國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化和專業(yè)化。

還可結(jié)合資料組織學(xué)生展開小組討論：

Q）農(nóng)業(yè)機(jī)械化和專業(yè)化生產(chǎn)的好處是什么?展示材料:美國從事農(nóng)業(yè)的

人口不到全國總?cè)丝诘?.2%,卻耕種了世界10%的耕地。在美國，一個(gè)

農(nóng)業(yè)勞動力可以養(yǎng)活76個(gè)人，比世界每個(gè)勞動力供養(yǎng)5人的平均水平

要高出10多倍。由此得出結(jié)論:大規(guī)模進(jìn)行機(jī)械化生產(chǎn)，可提高勞動生

產(chǎn)率，增加農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量,提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，節(jié)

約勞動力等。

（2）農(nóng)業(yè)區(qū)域化生產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)是什么？（能充分利用不同地區(qū)的自然條件,

便于推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。）

（3）美國農(nóng)業(yè)的發(fā)展對中國有什么啟示?中國農(nóng)業(yè)該如何發(fā)展？（中國農(nóng)

民的土地面積小而分散，是典型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)。加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，因

地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技等是我國農(nóng)業(yè)的出路。）

2.美國的工業(yè)

導(dǎo)入:美國不僅農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，也是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國家。

它的工業(yè)產(chǎn)品遍布世界。我們生活中隨處都可以看到。請列舉一些產(chǎn)品

或品牌（蘋果手機(jī)、可口可樂、福特汽車等）。

閱讀教科書圖J,了解美國東北部工業(yè)區(qū)的地理位置和主要工業(yè)部門、

工業(yè)特點(diǎn)，知道美國東北部是世界最大、最集中的工業(yè)區(qū)。

閱讀課件出示的"美國城市分布"圖，結(jié)合著名大城市的特色景觀，

了解美國一些著名城市的特點(diǎn)。閱讀課文，理解美國工業(yè)向"陽光地

帶”遷移的原因。（原因:⑴受氣候影響，美國有很多老年人在退休以后

向南方“陽光地帶"遷移;（2）因氣候適宜，能源豐富，許多新興工業(yè)和石

油工業(yè)在此發(fā)展起來.）

閱讀有關(guān)洛杉磯、圣弗朗西斯科、圣克拉拉谷地一段。硅谷的有關(guān)材料，

結(jié)合。美國工業(yè)城市分布"圖，了解這些城市的特色。

閱讀課文，在對美國已經(jīng)有一一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上，開展廣泛的資料查找

活動，開展探究性學(xué)習(xí)。也可開展城市特色景點(diǎn)連線游戲活動，以加深

對所學(xué)知識的掌握，如商業(yè)中心紐約、政治中心華盛頓。

四、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生自己介紹美國高新技術(shù)發(fā)展對美國乃至對世界的影響，從而迅

速提高學(xué)生獲取信息并進(jìn)行分析的能力。意識到美國成為世界第-經(jīng)濟(jì)

強(qiáng)國有一個(gè)關(guān)鍵因素:美國始終注重發(fā)展知識經(jīng)濟(jì),大力發(fā)展以知識密集

型為主的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

2021年下半年教師資格證考試《初中地理專業(yè)面試》真題及答案解析

1［簡答題］

發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家

1.題目：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差異

2.內(nèi)容

發(fā)達(dá)國家和發(fā)展申國家的分布

仃闌.叁人文犬械|乂）參個(gè)Ng中.少攻是發(fā)達(dá)圉家.大多過是發(fā)褒中國

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3.基本要求：

(1)教學(xué)過程須有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問；

(2)配合板圖進(jìn)行講解；

⑶試講時(shí)間約為10分鐘。

參考解析：

一、圖片導(dǎo)入，引入新課

通過播放美國農(nóng)場主用飛機(jī)撒農(nóng)藥的視頻與中國用手壓式噴壺式打農(nóng)

藥的方式的視頻，讓學(xué)生回答，這兩個(gè)國家存在什么差異，引入今天的

課程：發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家。

二、自主學(xué)習(xí)，總結(jié)規(guī)律

(1)展示地圖，明確位置

1.教師向?qū)W生展示世界地圖，并在地圖上標(biāo)明世界上發(fā)達(dá)國家的位置。

請學(xué)生數(shù)一數(shù)發(fā)達(dá)國家的數(shù)量以及觀察他們在世界上的具體分布位置。

師生共同總結(jié):發(fā)達(dá)國家的數(shù)量較少，主要集中分布在西歐、北美洲上

部，以及大洋洲的澳大利亞。

2.學(xué)生繼續(xù)觀察世界地圖，通過小組討論，回答"南北對話"，和"南

南合作"在地理上代表什么意思。

學(xué)生進(jìn)行回答。

師生共同總結(jié)：發(fā)達(dá)國家集中在北半球，發(fā)展中國家集中在南半球，將

發(fā)達(dá)與發(fā)展中國家的合作交流稱為“南北對話”，將發(fā)展中國家的合作

稱為“南南合作"。

⑵通過案例分析國際經(jīng)濟(jì)合作

1.教師通過PPT或視頻向?qū)W生介紹蘋果手機(jī)品牌的發(fā)源地及其生產(chǎn)商,

請學(xué)生回答其生產(chǎn)廠家有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充跨國公司的概念，以及各國家之間通過產(chǎn)業(yè)

連接在一起是一種國際經(jīng)濟(jì)合作的方式。

3.向?qū)W生展示全球資源分布圖，對學(xué)生進(jìn)行分組，討論跨國公司越來越

多的原因，以及建立跨國公司的好處？

學(xué)生回答：

1.全球資源的不平衡

2.國家間技術(shù)、市場的不同。

3.國家間經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系，合作可以促進(jìn)資源的整合，提高資源的利用率,

可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。

教師向?qū)W生展示PPT,發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家的主要出口產(chǎn)品對比圖，

請學(xué)生討論出口產(chǎn)品的不同？

學(xué)生回答，老師引導(dǎo)，得出發(fā)展中國家出口的是初級產(chǎn)品，發(fā)達(dá)國家出

口的是再生產(chǎn)產(chǎn)品。

教師提問：請學(xué)生談一談發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國的具體差異表，感受兩者

的不同。

學(xué)生回答，教師總結(jié)、

三、課堂小結(jié)

請學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，談?wù)勛约旱氖斋@。

四、課后作業(yè)

課后收集我國參加的國際交流大會相關(guān)資料，下堂課進(jìn)行討論分享。

五、板書設(shè)計(jì)

略

2［簡答題］

1.題目：中國水資源的分布

2.內(nèi)容:

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3.基本要求：

(1)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問;

（2）配合板圖進(jìn)行講解；

⑶試講時(shí)間約為10分鐘。

參考解析：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握我國水資源的時(shí)間、空間分布特點(diǎn)及其成因。

2.掌握水資源的對我們生活^口生產(chǎn)的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生使用圖表資料分析水資源特點(diǎn)的能力，從而提高地理分析能

力。

4.認(rèn)識水資源的珍貴，樹立珍惜水資源的正確思想觀念，從而養(yǎng)成節(jié)約

用水的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

分析水資源時(shí)空分布不均的原因。

四、教學(xué)過程

（一）、圖片導(dǎo)入

教師首先在PPT上呈現(xiàn)圖片，向?qū)W生介紹什么是水資源，進(jìn)而提問我

國水資源有什么樣的特點(diǎn)，進(jìn)入講授內(nèi)容。

（二）我國水資源總體特點(diǎn)

1.提問，我國水資源總體特點(diǎn)是怎樣的？

要求:教師播放水資源分布的視頻，學(xué)生觀看視頻后回答問題。

明確:我國的水資源總量上修交大，但是分布不均勻，且人均水資源量少。

2.提問:水資源總量的大小是由什么來衡量的？

要求:教師詢問，學(xué)生自由回答。

明確:一個(gè)國家河流徑流量的大小大體可以表明這個(gè)國家水資源的多少。

（三）我國水資源分布特點(diǎn)

1.提問:我國的水資源在空間分布上有什么特點(diǎn)？

從空間分布看，我國水資源南富北缺。大致以長江流域北界為界，南方

水資源占全國的以上,北方不足而且結(jié)合地勢地形來看，

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我國的北方平原廣闊，耕地面積大，人口密集，人均水資源量少，更加

劇了缺水的狀況，特別是華北和西北地區(qū)，缺水最為嚴(yán)重。

2.提問:那我國的水資源在時(shí)間分布上又有怎樣的特點(diǎn)呢？

從時(shí)間分配看，夏秋季我國大部分地區(qū)降水豐沛，河流處于豐水期，水

資源較為豐富，但是短期內(nèi)的水量急劇增加容易造成洪澇災(zāi)害；冬春季

降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干涸見底，水資源相對不

足。

3.提問:下面以北京為例，從這幅北京年降水量的變化圖中，北京年降水

量有什么特點(diǎn)呢？

降水量變化大，每年變化大。

4.提問我國的水資源在空間和時(shí)間上分布不均給我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶

來哪些影響呢?學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考并作出回答。

南北方農(nóng)業(yè)土地利用方式差異明顯，南方以水田為主，北方以旱地為主。

四、教師總結(jié)：

L由于我國降水的年際變化大，河流流量的年際變化也較大，有時(shí)會出

現(xiàn)連續(xù)幾年豐水或連續(xù)幾年枯水的情況。

2.特殊的水資源分布情況使得我國在不同地區(qū)具有與當(dāng)?shù)厍闆r相適應(yīng)

的生產(chǎn)生活方式。另外，我國降水和徑流的季節(jié)、年際變化大，是造成

水旱災(zāi)害頻繁、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定的主要原因。在西北干旱地區(qū)，水資源

的不足更會限制社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

五、總結(jié)體會

教師結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

六、課后作業(yè)

課下請學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)水資源的分布特點(diǎn)，并分析水資源情況對當(dāng)?shù)?/p>

的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？下節(jié)課交流。

板書設(shè)計(jì):略

3［簡答題］

俄羅斯（自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達(dá)）

1.題目：七年級下冊《俄羅斯一一自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達(dá)》【已修改】

2.內(nèi)容：

(1)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問；

(2)結(jié)合地圖分析俄羅斯四大工業(yè)的特點(diǎn)，

⑶試講時(shí)間約為10分鐘。

參考解析：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能說出俄羅斯自然資源及工業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)識著名工業(yè)區(qū)。

過程與方法：通過閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖，知道俄羅斯的自然資

源、工業(yè)的特點(diǎn)，提高讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立人與自然和諧相處的人地觀;知道因地制宜發(fā)展

經(jīng)濟(jì)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

能說出俄羅斯自然資源及工業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)識著名工業(yè)區(qū).

教學(xué)難點(diǎn)：

俄羅斯各自然要素和人文環(huán)境之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一.圖片導(dǎo)入，初識俄羅斯

教師利用多媒體播放俄羅斯的景觀圖片(如克里姆林宮、紅場、莫斯科

景觀、芭蕾舞等)。詢問學(xué)生：你知道這些景觀在哪個(gè)國家嗎？

學(xué)生自由回答。

教師提問:關(guān)于俄羅斯你還知道些什么？

學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行總結(jié)。順勢引出本節(jié)課程，今天我們就一起來走

近俄羅斯，看

看會有哪些新的收獲。

二部果照

（一）圖片展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師利用多媒體展示俄羅斯的森林、水能等資源的圖片，給學(xué)生介紹俄

羅斯的自然資源。

提問：圖片表明俄羅地的自然資源存在什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

教師展示俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖。提問:俄羅斯資源組成有什么特點(diǎn)?組

織學(xué)生瀏覽教材，分組討論并回答。教師對學(xué)生的回答給予評價(jià)并進(jìn)行

總結(jié)：俄羅斯自然資源豐富，種類齊全，是世界上少數(shù)幾個(gè)資源基本自給

的大國之一。石油、天然氣、煤、鐵、有色金屬等的儲量和產(chǎn)量，森林

的蓄積量，水能的蘊(yùn)藏量，都在世界上名列前茅。

教師利用多媒體展示材料："中國對俄羅斯出口貨物主要有玩具、體育

用品、皮革制品，床上用品、服裝、鞋類和家具等。中國的商品在俄羅

斯市場很受青睞。"

并提出問題：

①中國對俄羅斯主要出口哪些商品，為什么出口以這些商品為主？

②教師進(jìn)行提問俄羅斯工業(yè)有什么特點(diǎn)？

學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)。

俄羅斯的工業(yè)基礎(chǔ)雄厚,部門比較齊全。能源、鋼鐵、機(jī)械、化學(xué)等重

工業(yè)發(fā)達(dá)，其中，核工業(yè)和航空航天工業(yè)在世界上占有重要地位。但是，

與人們生活密切相關(guān)的消費(fèi)品制造業(yè)，發(fā)展相對滯后。

（二）探究俄羅斯工業(yè)區(qū)

教師展示俄羅斯工業(yè)區(qū)分布圖，提問:俄羅斯主要工業(yè)區(qū)有哪些？

學(xué)生討論后結(jié)合地圖回答。

教師進(jìn)行總結(jié)。

教師提問各工業(yè)區(qū)有何特點(diǎn)？

要求學(xué)生小組討論，總結(jié)并回答。

三、總結(jié)體會

請學(xué)生分享本節(jié)課程的收獲，教師進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)

四、課后作業(yè)

請同學(xué)們課后利用課外書籍和網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料，為俄羅斯未來的

經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。

五、板書設(shè)計(jì)

略

4［簡答題］

澳大利亞

1.題目：人教版七年級下冊《澳大利亞一世界活化石博物館》

2.內(nèi)容：

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3.基本要求：

(1)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問；

⑵配合板圖進(jìn)行講解；

⑶試講時(shí)間約為10分鐘。

參考解析：

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解澳大利亞特有的動?植物與形成原因。

2.通過對澳大利亞獨(dú)有動.植物原因的分析提高讀圖分析，歸納整理能

力。

3.通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)

發(fā)展觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解澳大利亞特有的動植物與形成原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可

持續(xù)發(fā)展觀。

教學(xué)過程：

一.圖片導(dǎo)入

教師進(jìn)行提問：2000年奧運(yùn)會是在哪個(gè)國家舉辦的？

學(xué)生回答：在澳大利亞的悉尼。

教師：澳大利亞是世界著名的旅游國度，那里有世界罕見的動植物，

有優(yōu)美的海灘，有著名的悉尼歌劇院等自然和人文景觀。從這節(jié)課開始,

我們到澳大利亞旅游,旅游的第一站是世界活化石博物館。

二、新課講授

教師利用多媒體展示澳大利亞幾種古老的動植物圖片，進(jìn)行提問:這幾種

動物大家見過嗎?知道他們叫什么名字嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師進(jìn)行總結(jié)：袋鼠、考拉、鵬鵲、琴鳥，桂樹、金合歡。

教師提問:這些古老動物為什么能在澳大利亞生存這么多年？

將學(xué)生前后四人分為小組進(jìn)行討論，并回答問題。

教師進(jìn)行總結(jié)：因?yàn)榘拇罄麃喒铝⒂谀习肭虻暮Ｑ笊希瑣u上沒有兇猛的

野獸，動物沒有天敵。正是由于獨(dú)特的區(qū)位條件，才導(dǎo)致了澳大利亞是世

界活化石博物館。

教師提問：這些古老的動植物種類，對于世界有什么意義？

學(xué)生自由發(fā)言。

教師進(jìn)行總結(jié)。在今天看來，這些古老動植物種類，成為了人類研究地

球演化歷史的活化石。

三.課堂小結(jié)

教師結(jié)合板書理順知識體系，對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

四、布置作業(yè)

課后收集資料，查閱一下我國有哪些古老的動植物種類。

五、板書設(shè)計(jì)

略

5［簡答題］

1.題目：人教版七年級下冊《澳大利亞一騎在羊背上的國家》

2.內(nèi)容：

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3.基本要求：

(1)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問；

(2)分析澳大利亞的氣候與畜牧業(yè)的關(guān)系；

(3)配合板圖進(jìn)行講解；

⑷試講時(shí)間約為10分鐘。

參考解析：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握澳大利亞的氣候和地形的特點(diǎn)，能夠分析澳大利亞的

氣候與畜牧業(yè)的關(guān)系。

過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識，提

高自主探究、合作研討地理問題的能力；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成

正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握澳大利亞的氣候和地形的特點(diǎn)，并初步學(xué)會分析自然要素與經(jīng)濟(jì)活

動的內(nèi)在聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義。

教學(xué)過程：

一.新課導(dǎo)入

請同學(xué)們根據(jù)PPT展示的圖表，描述澳大利亞在世界的地位。表為：澳

大利亞綿羊的數(shù)量和出口羊毛占世界的比重。教師總結(jié):澳大利亞是世界

上放養(yǎng)綿羊數(shù)量和出口羊毛最多的國家，被稱為“騎在羊背上的國家"。引

出課題——騎在羊背上的國家。

二、新課講授

（一）澳大利亞的地形特點(diǎn)

同學(xué)們。結(jié)合之前學(xué)過的區(qū)域地理的知識，我們知道，要想研究一個(gè)地

區(qū)的農(nóng)業(yè)，首先要研究它的自然條件。一旦我們提到自然條件，有一個(gè)很

重要的條件是什么？

學(xué)生回答。

教師展示澳大利亞分層設(shè)色地形圖。提問:澳大利亞的地形都有哪些?地

形分布有怎樣的特點(diǎn)？

學(xué)生進(jìn)行回答。

教師點(diǎn)評并總結(jié)。東側(cè)是山地，中側(cè)以平原為主，西側(cè)以高原為主。

教師結(jié)合圖片繼續(xù)提問:澳大利亞的地形有什么特點(diǎn)呢？

學(xué)生觀察并回答。

教師點(diǎn)評并總結(jié)。澳大利亞的地形比較平坦。

（二）澳大利亞的氣候特點(diǎn)

教師展示澳大利亞年降水量分布圖和澳大利亞氣候分布圖才是問:澳大利

亞的氣候分布有什么特點(diǎn)?澳大利亞的降水有什么規(guī)律？

學(xué)生分組討論交流，并作出回答。

教師點(diǎn)評并總結(jié)。澳大利亞的氣候主要以熱帶沙漠和熱帶草原氣候?yàn)橹?

在整個(gè)大陸的邊緣地區(qū)，伴隨著一些濕潤的氣候。整體形成一個(gè)半環(huán)狀

的形狀。

降水特點(diǎn):整體降水較少，但在一些沿海地帶，比如說東部、南部、北部

降水匕蹄交豐富。整體是從沿海到中部遞減的狀態(tài)。

（三）因地制宜發(fā)展畜牧業(yè)

教師展示展示澳大利亞牧羊帶的分布圖，提問：如果你是澳大利亞的農(nóng)

場主，你會把你的農(nóng)場安排在哪些地區(qū)？

學(xué)生分小組進(jìn)行討論交流，并派小組代表回答.

教師點(diǎn)評并總結(jié)。澳大利亞由于地方特點(diǎn)的差異，牧羊業(yè)也有所不同。

大體分為三個(gè)地帶:由東南和西南沿海向內(nèi)陸依次為羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混

合經(jīng)營帶，綿羊與小麥混合經(jīng)營帶和粗放牧羊帶。教師總結(jié)，澳大利亞

人根據(jù)地域的不同，因地制宜發(fā)展畜牧業(yè)。

三、總結(jié)體會

教師結(jié)合板書理順知識體系，對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

四、課后作業(yè)

請學(xué)生收集資料了解為什么澳大利亞還被稱為坐在礦車上的國家？

五、板書設(shè)計(jì)

略

6［簡答題］

世界氣候一一地中海

1.題目：湘教版七年級上冊《地中海氣候》

2.內(nèi)容:

3.基本要求：

(1)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問；

⑵講解地中海氣候的分布地區(qū)和氣候特點(diǎn)；

(3)配合板圖進(jìn)行講解；

⑷試講時(shí)間約為10分鐘。

參考解析：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能靛說出地中海氣候的定義及特點(diǎn);能分析地中海氣候形成的

原因。

過程與方法：能在地圖?上指出地中海氣候分布區(qū)域。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同學(xué)們對生活中地理現(xiàn)象的關(guān)注。

教學(xué)重點(diǎn):地中海氣候的特點(diǎn)；地中海氣候的成因；地中海氣候的分布

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)氣溫曲線圖和降水柱狀圖，描述地中海氣候的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一?復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熱帶氣候，大家還記得熱帶有哪些氣候類型

嗎？學(xué)生自由回答。

熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、熱帶地中海氣候、草原氣候、熱帶沙漠

氣候。

教師評價(jià)，順勢導(dǎo)入新課。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一下亞熱帶有哪些氣

候類型。首先，

我們來學(xué)習(xí)地中海氣候。

二、新課講授

教師展示地中海氣候分布圖，并提問:地中海氣候主要分布在哪里？

學(xué)生讀圖并自主閱讀教材，分組交流后作出回答。

教師點(diǎn)評并總結(jié)。地中海氣候主要分布在南北緯30。?40。的大陸西岸,

以地中海周邊地區(qū)最為典型，所以稱為地中海氣候。

教師展示羅馬氣溫年變化曲線和逐月降水量圖，并提問:地中海氣候有什

么特點(diǎn)？

學(xué)生讀圖，小組討論并歸納總結(jié)。

教師點(diǎn)評并總結(jié)。地中海氣候全年降水較少，相對干旱。夏季炎熱干燥,

冬季溫和多雨，是地中海氣候最顯著的特征。

教師利用PPT展示"地中海氣候區(qū)景觀"材料，學(xué)生閱讀材料并回答問

題:為什么地中海氣候區(qū)樹木的葉子變小了，表面形成了蠟質(zhì)層？

學(xué)生思考并作答。

教師點(diǎn)評并總結(jié)。在地中海氣候區(qū)，許多樹木的葉片都比較小，而且表

面多有“蠟質(zhì)層"，以減少水分的蒸發(fā)。這種植被稱為亞熱帶常綠硬葉林。

葉片為適應(yīng)夏季高溫少雨的氣候而發(fā)生了變化。

三、鞏固提司）

要求:學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)，比較亞熱帶季風(fēng)氣候和地中海氣候的差異（特

點(diǎn)、分布），小組討論交流。

四、課堂小結(jié)

請學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，談?wù)勛约旱氖斋@。

五、課后作業(yè)

思考地中海氣候?qū)r(nóng)業(yè)有什么影響？

六、板書設(shè)計(jì)

略。

7［簡答題］

湘教版七年級下冊《非洲一炎熱的氣候》【已修改解析】

2.內(nèi)容：

炎熱的r線

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3.基本要求：

(1)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)，并作出適當(dāng)提問；

(2)講解非洲的氣候特點(diǎn)；

(3)配合板圖進(jìn)行講解；

(4)試講時(shí)間約為10分鐘。

參考解析：

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：讀圖了解非洲氣候類型及分布特征

過程與方法：通過對氣候資料、地圖的分析，提高讀圖分析能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究的良

好品質(zhì)，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解非洲以熱帶為主的氣候，以及氣候類型對稱分布的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了非洲的地理位置和地形特點(diǎn)，這節(jié)課，我們繼

續(xù)來了解非洲的氣候。由此引入新課。

二、部果雌

教師利用多媒體展示非洲1月、7月平均氣溫分布，并提問為什么說非

洲I大陸是“熱帶大陸"？

學(xué)生觀察圖片并自由回答。

教師點(diǎn)評并總結(jié)：非洲3/4的面積在南、北回歸線之間，絕大部分地區(qū)

年平均氣溫在20℃以上，氣候普遍炎熱,因而被稱為"熱帶大陸"。

教師展示非洲年降水量分布圖，并提問:非洲的降水有什么特點(diǎn)？

學(xué)生觀察圖片并自由回答。

教師點(diǎn)評并總結(jié)：非洲的降水地區(qū)分布很不均衡。赤道附近的剛果盆地

和