一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)實用(四篇)

第頁共頁一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)實用(四篇)一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇一1.認真做好前期工作總結(jié)，和二冊教材培訓，保證實驗穩(wěn)步開展。寒假期間，教研室組織任課教師，進展了培訓。培訓中，布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析^p等。教師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學期實驗工作，找到經(jīng)歷，反思缺乏，并展望第二學期的工作，為實驗的順利進展打下了堅實的根底。2.以專題研究的形式，推動課改的開展。要想讓課改穩(wěn)步開展，只靠幾個人來推進是不行的，必需要調(diào)動廣闊教師的積極性。因此，就必須為教師們提供一個研究的載體。否那么，教師們還會用以前的方法，來教如今的教材。假設(shè)真是這樣的話，就失去了實驗的意義。出于上述考慮，在實驗中，我以“任務驅(qū)動”的方式，讓教師們確定專題，為其自我開展，搭建平臺。首先，我組建了課題組。組建的方法是：教師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報名。結(jié)果70余名教師報了名，教師們積極性很高。第二步，讓課題組教師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組教師在確定自己的專題時，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實際教學工作出發(fā)，自己來確定專題。如今，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學校的23個，占全部實驗校(35所)的63%。本學期末，準備進展專項總結(jié)。3.加強實效，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深化開展。(因課題組過于龐大，我又在此根底上，確定了20人的課題中心組。)本學期，課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進展二冊教材的使用實驗;并要進展評價方案的實驗;及專題的研究等。為了完成上述的工作任務，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課、評課。活動中，教師們通過聽課、評課，考慮新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式，來學習和使用基教研中心的評價方案;結(jié)合獻課活動，進展短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。通過研究，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了根本思路：積累表象→開展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。另外，本學期，我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務。二、課改以來，課堂的變化1.課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化。通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在教師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。如今的教學，教師們認識到了學生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氣氛，減輕學生的心理壓力，讓學生輕松、自如地學習。如今的課堂，教師的指令性語言越來越少，而與學生商量、征求學生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經(jīng)絕跡，鼓勵性評價已深化人心。2.教師的教學方式有了根本性轉(zhuǎn)變。原來的課堂教學，教師更多的考慮知識如何傳授，強調(diào)知識的完好，是以教知識為目的的。教師把學生看作客體，無視了學生的主動性。如今，教師在設(shè)計課堂教學時，更多的關(guān)注學生的情況。絕大多數(shù)教師能從學生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā))，并有一些教師能針對本班學生情況，以及本班學生中的個別學生情況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā))，來設(shè)計課堂教學，使教學過程更具有針對性。另外，教師在教學設(shè)計中，更多的關(guān)注學生的思維，關(guān)注學生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學生的開展要素來對待，而不再是關(guān)注知識的本身。3.學生的學習方式有了較大的轉(zhuǎn)變。隨著課改的進展，學生的學習方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的承受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體，教師為學生的學效勞。4.教學形式發(fā)生了變化。隨著“情境化課堂教學”專題的施行，課堂中教學的情境化已得到落實。從情境的組織形式上，教師們根據(jù)教學內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。一些教師在教學“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時，根據(jù)學生的認知規(guī)律，采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現(xiàn)，相對獨立)，通過不斷變換情境，吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)絡嚴密的課中(如統(tǒng)計等)，那么采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。從設(shè)計情境的內(nèi)容選擇上，教師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的那么直接組織學生活動參與，有的那么與現(xiàn)實世界相聯(lián)絡。(如一位教師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)絡，設(shè)計了環(huán)保主題。)從情境使用的目的上，有的教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受數(shù)學的價值，調(diào)動學生積極性;有的教師創(chuàng)設(shè)情境，利用學生的好奇心理，激發(fā)學習興趣;有的教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過操作，獲得自我開展……總之，隨著課改的施行，課堂教學已擺脫了原來那種嚴肅、死板的形式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂形式，正逐漸形成。一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇二一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完好的知識構(gòu)造,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步,從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經(jīng)歷及教訓。一、政治思想方面:認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學方面:要進步教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1、課前準備:備好課。2、認真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄清楚,理解教材的構(gòu)造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。3、理解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反響,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,抑制了以前重復的缺點,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。6、要進步教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,工作總結(jié)范文小學生愛動、好玩,缺乏自控才能,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比方,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深化的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的缺乏。7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,進步教學程度。8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到教師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。三、工作考勤方面:并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,工作總結(jié)范文例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩(wěn)定等?，F(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美妙的明天奉獻自己的力量本節(jié)課一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇三半年來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學研究工作、輔導英語。一學年來,我在黨的領(lǐng)導下,認真學____的道路、方針、政策,特別是教育教學工作政策,可以在教育理論指導下從事英語教學?？梢哉J真制定教學方案,研究教學理論,新課程標準,理念。有針對性地應用于教學活動當中。同時在教學過程中,可以根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,獲得了一些的成績。下面就以下幾個方面進展總結(jié),請予以批評指正,使我在今后的教育教學工作中獲得更大的進步。首先,根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生幾乎沒有,中差生卻俯視皆是。有人曾說:假設(shè)孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么根底的素質(zhì)教育呢?因此對占相對多數(shù)的中差生,我更應變嫌棄為喜歡,變無視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,抑制缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在教師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"承受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能好心理解他們,快樂地承受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和開展。其次,認真制定教學方案,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經(jīng)常聽各教師的課,從中汲取教學經(jīng)歷,取長補短,進步自己的教學的業(yè)務程度。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進展施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從學生身心安康出發(fā),根據(jù)學生的個性特點去點拔引導。對于個別差生,利用課間屢次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。在課堂把握上,課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件,多方面去搜集相關(guān)資料。為進步每節(jié)課的教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好根底、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,進步課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。最后,能制定好復習方案,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,制定復習方案并付諸于教學過程中。同時可以認真布置和修改課后作業(yè),爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力,班級學生獲得了很大的進步。當然,由于教學經(jīng)歷的缺乏,在教學過程中走了不少彎路,我知道還有許多缺乏之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的小學教師。一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇四時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。有時，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回憶：一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因此，我從理解每位學生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔任班干部，進展培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步?？偟膩砜矗@學期進步的學生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，考慮問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了!上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了;曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!二、相信，培養(yǎng)，孩子的才能。世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“yourheartknows”(你自己明白)，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是教師。這時教師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有才能解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會理解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以意料和決斷的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回歸自我”“加強自我才能”這是教育給予他們最好的禮物。如今我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，因為他們知道假設(shè)問我，我的答復肯定是“你自己想方法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主才能也在不禁意間逐漸進步了第一!一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的才能，而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和才能是最重要的。當然，這學期自己做的缺乏的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力!對于缺乏的地方自己也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的理論中再接再厲，努力把工作做得更好。一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇五轉(zhuǎn)眼，我擔任一年級的語文教學工作一個學期了，本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，互相聽課，認真聽取同年段教師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)歷，把經(jīng)歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態(tài)度、價值觀和一般才能等方面都能獲得充分的開展，為學生的終身學習奠定良好的根底。一、自身素質(zhì)的進步積極學習教育教學理論，把新課標的理念浸透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，平時，利用各種時機不斷向其他教師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩教師請教。二、詳細教學工作一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。1、打好漢語拼音知識的根底漢語拼音知識既是學生學好語文的根底，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與老教師們經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。2、抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的進步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"3、培養(yǎng)學生的朗讀我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模擬性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。4、做好培優(yōu)補差的工作，進步教學質(zhì)量一個班級__個孩子，__個孩子都不一樣，承受才能也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和保護，相信每一個學生都能學到自己適宜的知識，讓他們在學習上有所進步。5、存在的問題與缺乏：a、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。b、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的根底上，注重理論，多向其他教師學習。c、教師機智有待進步，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設(shè)和生成。d、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。e、學生語言才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完好性，也是一年級教學的重點。一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇六本學期，我擔任一年級的數(shù)學教學工作。學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：一、以課堂教學為核心1、備課。學期初，我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適宜低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3、修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析^p練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，進步教師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復以下問題，樂于考慮。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是理解學生學習的心理，作為教師改進教學的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進展講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生開展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的時機。三、參加教育教研活動1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、理論才能的方法和途徑。2、“走出去，請進來”。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中開展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、才能和理論才能，明確方向，促進教學。四、缺乏之處對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)歷，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去施行，以期為學生今后的開展效勞。一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇七本學期中我繼續(xù)擔任了語文課的教學工作，一年級是整個小學階段的根底，這個根底打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法進步教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下。一、根本情況分析^p我們班共有學生44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰明活潑，天真得意，對一切新穎的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因此也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想方法解決學生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，在本學期中的各種語文測驗和考試中都獲得了比較理想的成績。二、主要工作及成績在本年級各位教師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我們班在各個方面都獲得了比較理想的成績。1、語文學科成績有了比較大的進步。剛剛?cè)雽W的時候，很多小朋友不適應課堂上緊張的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因此在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都獲得了比較理想的成績。2、口頭表達才能有了比較大的進步。學校每天都有觀察說話的時間，每一個學生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。經(jīng)過這樣有方案的訓練，每一個學生都能把話說得比較完好比較有順序，而且有個別學生還能做到把話說得比較生動有趣。3、閱讀才能有了進步。一年級的學生識字量非常有限，讓他們完全依靠認字來進展閱讀是非常不現(xiàn)實的。由于一年級在剛剛?cè)雽W的開始首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進展閱讀就簡單的多了。4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的進步。在本學期中，學校開展了對學生的聽說讀寫的訓練，在訓練過程中比較重要的一項就是對學生古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個星期學生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有方案有目的的系統(tǒng)訓練，學生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的理解。5、雖然我們一年級的學生剛剛?cè)雽W，知識面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個學年的系統(tǒng)訓練已經(jīng)學會辦閱讀報和古詩文小報，不僅會辦而且設(shè)計的還比較美觀大方。三、獲得經(jīng)歷和存在缺乏(一)獲得的經(jīng)歷1、重視各種語文輔助訓練手段的運用。2、課堂教學注重實用性與興趣性相結(jié)合。3、注重培優(yōu)補差工作的開展。學生年齡小，承受事物的才能和速度非常不同，這樣在學習中難免就會出現(xiàn)兩極分化的場面，對于承受快學習才能強的學生，教師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上暫時還有困難得學生教師要及時給與幫助，增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，進步他們的學習成績。4、重視語文課的思想教育功能。把對學生的教育融入生動活潑的教育教學中，使學生在獲得知識的同時可以受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面開展的人奠定良好根底。5、要尊重學生的情感體驗，尊重學生的想法。對同一篇課文，或同一個人物，學生往往會產(chǎn)生不盡一樣的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就尊重學生的獨特感受。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，表達審美價值的個性化，多元化，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性，活潑學生的思維。在課堂提問時，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用學生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計具有開放性，有興趣性，富于想象力的問題，能讓每個學生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學生真正成為課堂的主角。6、創(chuàng)造輕松和諧學習環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活潑，小紅花鼓勵等多種方法來調(diào)控教學，使學生保持良好的學習注意力。7、采取多種識字方式，讓學生在輕松愉快的氣氛中感受學文字，學語言，用語文的樂趣，通過加強知識，才能，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學生在生活中識字，在書本中識字的自覺性。(1)寓教娛樂，在游戲中識字。(2)舉一反三，在考慮中認字。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要創(chuàng)造一種情趣，一種氣氛，讓學生有興趣學。(3)勤于理論，在生活中識字。鼓勵同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，仔細觀察生活，拓展識字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認識新字，學習成語。(4)走進大自然，在大自然的氣氛中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生字，生詞，說一句完好的話。8、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事，激發(fā)學生的學習興趣，因勢利導，介紹一些好書讓學生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。(二)存在缺乏1、無視了學生動口快動手比較慢的問題，沒有留給學生充分寫的時間，練習的時間，以致于學生沒有結(jié)實掌握所學的知識，造成了學習中不必要的費事。2、口語交際課只是讓學生進展了口頭上的練習，對于一些觀察理論方面的練習沒有及時進展，使得學生的觀察才能沒有得到很好的培養(yǎng)和開展。四、今后努力方向在今后的教育教學中，我決心認真研究教材，尋求更加適宜學生的方法。充分重視學生動手動腦的訓練，使每一個學生都能得到全面的開展，為學生今后的開展奠定良好的根底。一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇八本學年我擔任一年級的班主任，及語文學科的教學工作，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：一、政治思想本學年來，我認真堅持政治理論學習，工作的責任感事業(yè)心大大加強。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心承受別人的意見，使自己的政治素養(yǎng)明顯進步，一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原那么，堅持把工作做細做實。二、業(yè)務程度本學年度我所任教的是一年級的，語文課和班主任的工作，任務艱巨，壓力大。面對一群剛剛?cè)雽W的兒童各個方面工作都需要做細，需要認真細致地教給學生應怎樣做才能成為一名合格的小學生，從課上、課間、上操、放學路隊等各方面都嚴格地給學生進展標準，開學初我就把《大興九小學生一日常規(guī)》、《大興九小學生課堂常規(guī)》發(fā)給學生每人一份，回到家后再讓家長配合念給孩子聽，再指導孩子做一做，我在課上再次進展標準，通過一段時間的努力學生的各種行為習慣已經(jīng)初步形成。在教學中我認真?zhèn)湔n的同時，還深化地鉆研教材，在教材、教參中進展批注做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的承受才能，表達備課的重要性和實用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講。在理論工作中培養(yǎng)學生對知識的感悟才能和歸納總結(jié)才能，抓好重點閱讀片段訓練。并根據(jù)多年來的教學經(jīng)歷抓考點、練重點、打破難點學生的閱讀才能明顯進步。準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈敏多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，并注重學生個體的差異，注重學生的學法指導，使學生會學習，愛學習。特別是針對后進生，我做到了耐心、細致、及時地進展輔導，使他們不落伍，幫他們樹立了學習的信心。三、工作業(yè)績這個學年度我所教的班級屢次被評為優(yōu)秀班集體，在各種比賽中也獲得了優(yōu)異的成績，在第一學期的期末考試中我班的學習成績名列前茅，在這一學期學校的其中抽測中也分獲數(shù)學、語文的第一名，在春季運動會中我班獲得了團體總分、精神文明、年級接力賽的三個第一名。成績已成為過去，在今后的工作中我會更加嚴格要求自己，不斷進步。一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇九一、要進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作1、課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，抑制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。3、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，進步教學程度。5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。6、抓好拼音教學，奠定讀書根底。培養(yǎng)讀書習慣要從孩子做起，但二年級的孩子漢字還未學好，怎么讀書?針對這種情況，我們就根據(jù)學生的語文學習進度，分階段安排不同的讀書活動。拼音是知識的根底，我們首先從抓好拼音教學入手，強化拼音練習，邊學拼音邊指導孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書。7、聽故事，培養(yǎng)讀書興趣借助拼音讀書，速度慢，也體會不到讀書的樂趣。因此我們在學期初與廣闊家長聯(lián)手，采取聽故事的讀書形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時，告訴他們，其實這些故事就在書中，你也可以來讀書，就會看到更多有趣的故事。8、讀書識字互利互惠讀書與識字其實是一個整體，讀書可以幫助認識更多的生字，識字又可以進步讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中，就將讀書與識字融為一體，讀書時將認識的生字圈出來，介紹給大家，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結(jié)晶。9、古詩文朗讀活動。本學期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動。為了激發(fā)學生背古詩的積極性，我們把詩文抄在黑板的一角，每天上課前，學生在班長的帶著下背誦。每個月檢查，看誰背得多。整個班級營造了一種競爭、積極進取的學習氣氛。二、萬丈高樓平地起，根底教學放第一一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)抓好識字教學。一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。(3)抓好朗讀訓練。小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。三、學生作業(yè)書寫不理想1、以勤立身，增強自身的典范作用。2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補缺乏。4、教學要及時回憶，管理要有新經(jīng)歷一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇十一、加強上課技能，進步教學質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。二、認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。三、認真修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練力求每一次練習都收到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改變教學方法。四、思想工作方面首先我在思想上嚴格要求自己“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地進步自己，以便使自己更快地適應社會開展的形勢。勇于解剖自己，分析^p自己，正視自己，進步自身素質(zhì)。五、讓數(shù)學走進生活把握數(shù)學與生活的聯(lián)絡，導入生活化，激發(fā)學習生活化，語言生活化，讓學生更容易懂，讓學生感受到生活中處處有生活。六、小組交流促進步，讓學生團結(jié)互助，在組內(nèi)交換做法和想法，共同努力，共同進步七、以比賽形式進步學習熱情低年級學生喜歡有趣的游戲和比賽，通過這種方式，使學生學習興趣大增，學習效果也事半功倍，讓學生更加樂于參與到學習生活中。八、狠抓學風我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問教師，對待作業(yè)敷衍了事，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評對作業(yè)態(tài)度不認真的學生。后進生根底太差，如聶嘉陽、徐豪揚這兩位學生，考試成績都很差，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養(yǎng)成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。九、及時復習學生學的快同時忘得也快，為了結(jié)實掌握學過的知識.，新授知識當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間.這項措施非常適宜低年級學生遺忘快，不會復習的特點.努力構(gòu)建知識構(gòu)造.一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習.學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識構(gòu)造，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，理論提供了可能.一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇十一轉(zhuǎn)眼參加小學一年級這個團隊已經(jīng)一個學期了，我擔任一年級2、3班的數(shù)學教師，兩個班的學生大部分上課思維活潑、發(fā)言積極，學習成績比較理想，具有良好的學習習慣。但是也有個別的學生學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想容易開小差，愛講小話，愛玩小動作。教師布置的作業(yè)在課堂上總完不成，需要課后花費很多時間補作業(yè)，以致學習成績跟不上班級隊伍。為了激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，更好的培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，我針對兩個班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結(jié)，便于今后更好的上好數(shù)學課。一、我的課堂教學1、一年級如今所用的教材是最新版，和之前的人教版又有了不同，本學期我認真鉆研新版數(shù)學一年級教材、精心備課，充分利用直觀的多媒體教學，利用電子備課資，把教學重難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。2、由于一年級的孩子好動,注意力集中時間短,因此我創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生考慮。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。學生進展比較、交流、討論后,從中掌握知識,培養(yǎng)才能。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,穩(wěn)固知識,形成才能,開展思維。最后,盡量讓學生用學到的知識解決一些簡單的實際問題，讓他們知道學以致用，也更能感受到數(shù)學與生活之間的關(guān)系。3、本學期在教學分類與整理、人民幣、找規(guī)律等知識時，我充分放手，給孩子們充足的時間，讓他們?nèi)ソ涣?、去考慮、去購物、去換錢，力求讓他們“自然”學會新知識，降低難度，培養(yǎng)興趣。4、給后進生一定的時間讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘。在教學中我注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速學習。注重他們的學習過程，并嘗試努力培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，從而使后進生敢于在課堂上舉手發(fā)言。5、精心設(shè)計練習課，由于我們用的是新教材，書上習題內(nèi)容豐富、形式多樣，但習題量特別大，因此我在上課的時候特別注意練習的方式，進步練習效率，努力減輕學生的負擔，合理安排練習時間，盡量使學生在課堂40分鐘內(nèi)完成作業(yè)，向40分鐘要質(zhì)量。6、注重與其他教師之間的交流，積極參加學校組織的教學教研活動，在組內(nèi)集體備課與教研中都能有自己獨特的見解，努力進步教育、教學質(zhì)量。積極向師父——教師學習，多聽師父的課，與師父交流教學感悟。7、重視了與家庭教育相配合，通過、短信、qq群，與家長親密聯(lián)絡，讓他們知道孩子在學校的表現(xiàn)，并能針對薄弱的地方使他們盡快的跟上。8、為了讓兩個班的學生養(yǎng)成良好的學習習慣，我要求學生上課必須做到：上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，別人發(fā)言時認真傾聽;上課時坐姿要端正，雙手必須放在課桌上;上課有事必須先舉手，經(jīng)過教師同意再告訴教師;作業(yè)書寫要干凈、整潔，字要大方、而且所有字要排整齊，字跡大小一致。二、存在的缺乏之處1、一部分學生的數(shù)學學習習慣不好，對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課不夠認真，沒有養(yǎng)成傾聽的習慣，注意力不集中，愛走神，課堂作業(yè)未能按時按要求完成，導致數(shù)學成績沒有明顯進步。2、兩個班的數(shù)學學習成績開展不是很平衡，在學法指導上還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還有很大的進步空間。3、學生的數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，兩個班有個別學生，成績總是很不理想，暫時還沒有找到實在可行的方法，今后仍需努力。三、今后努力方向和設(shè)想針對本學期在教學工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點：1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要精心備課，面向全體學生教學，抓牢根底知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課，虛心向老教師學習，不斷進步自身的業(yè)務程度。注重學生各種才能的培養(yǎng)和知識應用的靈敏性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，進步他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷進步自身的業(yè)務素質(zhì)。2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種才能和習慣的培養(yǎng)。數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，施行因材施教。充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性。3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進展強化訓練，爭取教出更好的成績。充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的興趣性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生?？傊粚W期的工作已完畢，我覺得自己有很多收獲，感謝領(lǐng)導的關(guān)心、指導和同事們的幫助及關(guān)心，同時我的工作中還有許多缺乏之處，我將及時找出差距，積極彌補缺乏，力爭使自己的工作在下學期有更大的進步。一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇十二一、工作紀律工作中，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班。我可以按時參加每周一的升國旗儀式，有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任，我可以做到學生集會時堅持跟班;有晚自習時，常常催促學生洗漱、就寢并安定下來后，才簽字分開。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作踏實肯干，并能完成學校給予的各項任務。二、課內(nèi)外輔導1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。3.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。4.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷進步做題才能，扎實知識與技能。5.采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。6.充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。7.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。8.對每個學生的個性、習慣等進展理解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。包括:(1)向?qū)W生家長理解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習根底等。(2)多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，理解每個孩子的情況。三、配合本學科教學組織的教學活動1、默寫字詞。2、生字詞、反義詞的積累。3、背誦課文生字。八、本人進展的有效嘗試有1、背誦字母表、教科書中的課文(其中包括兒歌古詩小短文)2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語3、口語交際訓練一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇十三轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作已經(jīng)接近尾聲，回憶這一學期的學習生活，有喜有憂，有收獲也有迷惑，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：一、堅持育人第一，全面關(guān)注孩子開展。學生不僅是學習知識更重要的是學習做人，我充分利用讀書課及語文課堂結(jié)合班級事情進展思想教育，重視日記的修改從平時的日記中理解他們并與他們進展溝通，為她們化解矛盾，解決心中的困惑，讓他們意識到學會做人比什么都重要。作為教師的我深知“桃李不言，下自成蹊”的作用，因此在班級中我以身作那么，標準自己的言行爭取給孩子一個正確的言論導向。二、要有一顆愛心，耐心關(guān)注孩子的成長。教師的職業(yè)決定了我們要用一顆愛心去對待每一位學生，特別是我們的學校。從家長把孩子送進學校的那一刻起我們就擔當起了孩子衣食住行的全部責任。這些工作是繁瑣而又繁忙的，再加上如今獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給班級工作帶來了一定的費事。所以我們應以極大的耐心和熱情來對待班級的學生。在學校，孩子的身體不舒適了與同學有矛盾了，學習出問題了，東西找不到了等等，每天類似的瑣碎事情不斷，假設(shè)沒有足夠的耐心就不能照顧他們，假設(shè)沒有足夠的愛心就不能心平氣和的為她們解決問題。由于如今大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，桌子里都是吃剩的零食，面對這種情況，我和班主任丁教師專門利用班隊課進展教育，給他們講____故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談糧食是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，在餐廳孩子也養(yǎng)成了吃多少拿多少并養(yǎng)成了文明就餐的好習慣。在生活中，我時常提醒自己，這是一群分開父母的孩子要時時處處關(guān)心她們，更是自己做了母親之后對學生更添了許多母親的柔情。每天早晨走進教室首先讓他們拿出體溫計量體溫，發(fā)現(xiàn)異常及時處理;第二天的天氣，提醒他們及時的增添衣物，這些工作雖然細碎卻能讓學生感受到教師對他們的關(guān)心和保護。良好的師生關(guān)系是學生遵守紀律的根底，孩子們上課認真聽講課下遵守紀律班級的學習氣氛很濃。三、認真做好備講批輔工作1、備課積極參加學校組織的教研活動，在同級段教師的指導下集體備課，仔細聽認真記寫好教案，認真鉆研教材，教參，吃透教材，找準重點難點，在復習階段，我把每一單元的詞語重點內(nèi)容進展羅列總結(jié)，為的就是讓學生有個明晰地復習印象。2、上課上好課的前提是做好課前準備，上課時，認真講課力求抓住重點，打破難點精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學困生的學習興趣，課間巡視時注意對學困生進展面對面的輔導。3、作業(yè)我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心的挑選，適當留一些有利于學生才能開展的能發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性地作業(yè)。語文是語言，因此除了課堂效果之外還需要讓學生多讀書增加閱讀量豐富知識，為此在早讀時我堅持理解早讀情況發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學生的問題也及時解決及時講清楚。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”教育工作是常新的，也是永無止境的，社會在開展，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷地變化。因此，我必須及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決學生教育和管理工作中的新情況，心問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責的做好工作以完成我們肩負的神圣使命。一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇十四本學期一四班班級共有37人，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、獲得成績1、民主選拔，重新建立新的班干，并結(jié)合王教師的意見，選拔班長，紀律委員，生活委員，他們分工明確，在減輕教師負擔的同時，更深化理解學生學習的缺乏，進展有針對性的補習和講解。2、根據(jù)學校組織的各項活動，努力培養(yǎng)班級的凝聚力。課下鼓勵學生練習團體工程和個人技藝，為班級爭得榮譽，已經(jīng)成為大家的第一選擇。3、發(fā)生學生的異常行為或行動時會及時處理，爭取讓他在最短的時間內(nèi)把精力放在學習上。本學期在處理學生玩網(wǎng)絡游戲，學習懈怠以及班級衛(wèi)生方面成效顯著，與孩子多交流，主動與家長有針對性的溝通，總會起到事半功倍的效果。4、養(yǎng)成教育作業(yè)反響及時，本學期根據(jù)每周回家?guī)椭胰俗鲆患∈轮黝}，讓學生走進廚房，學會動手，獲得了一定的效果，家長反響良好。5、在教學方面，本學期在段考之前學生讀了《青蛙和蟾蜍》前兩本書，班里展開了熱烈的讀書場面。在考試過后又根據(jù)學生的習作情況進展總結(jié)，除審題之外，有部分學生的漢語拼音運用方面才能較差，就通過不斷練習，讓學生在閱讀中學會拼音練習，在練習中得到進步。6、班里的學困生在不同程度上得到了進步，不認識，書寫方面還是閱讀等，都能正確的認識自己的缺乏，不斷進步。二、存在的缺乏本學期紀律一直是班級管理的重點，每天的總結(jié)，每次的班會都能呈現(xiàn)一系列的問題。中間有一段時間的好轉(zhuǎn)，但總體情況沒有上學期好。除了生活教師不斷改換的原因之外，更多的原因在于學生思想上有了懈怠，不能嚴格要求，自控才能減弱。部分學生的不良習慣頻頻出現(xiàn)。應該與家長私下溝通，選擇更恰當?shù)慕逃绞?。學習方面有部分同學的學習態(tài)度一直沒有好轉(zhuǎn)，特別是在臨近考試階段，學生急躁情緒較為嚴重，在這方面經(jīng)歷欠缺，應向其他教師多多指教。三，努力方向和改進措施。放下教師的姿態(tài)，走入學生的內(nèi)心，只有真正清楚學生的想法，才能更有針對性有效地進展引導。權(quán)威也要有民主，給孩子申辯的時機，他們會不斷得到進步。從細節(jié)入手，加強學生的思想教育工作。班里大部分學生接觸網(wǎng)絡較多，跟風現(xiàn)象較嚴重，假設(shè)一開始不采取措施，后續(xù)工作很難控制。教學方面我會虛心請教，繼續(xù)鉆研教材，備課要靜心，多讀相關(guān)方面的書籍資料，不斷探究新的教學方式?？傊?，本學期的工作緊張而又充實，不斷在學習中成長，在成長中總結(jié)經(jīng)歷。在今后的工作中，應繼續(xù)加強對問題生的轉(zhuǎn)化和指導，不斷鼓勵優(yōu)秀生拓展其視野，不會放松對每個孩子的責任與努力。一年級秋季學期班主任教學工作總結(jié)篇十五緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、加強識字教學教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到分開注音、分開語言環(huán)境也能準確認讀?！笨梢娮R字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。1、鼓勵學生交流合作識字。每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大進步了效率，增加了識字量。2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。有了一個學期的寫字根底，很多學生對于書寫已能根本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求進步。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析^p生字的筆畫穿插和構(gòu)造，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。3、加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。二、注重朗讀指導小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的深邃，見