2022年幼兒園中班認(rèn)字活動(dòng)方案

2022年幼兒園中班認(rèn)字活動(dòng)方案活動(dòng)目的：1、通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。2、認(rèn)讀漢字：”吃”、”給”。能積極參預(yù)識(shí)字游戲，準(zhǔn)確指認(rèn)生字詞?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地指認(rèn)新的字寶寶活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手一張”電影票”（字卡），椅子上貼有與“電影票”相對(duì)應(yīng)的字卡;2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（活動(dòng)目的：1、 通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。2、 認(rèn)讀漢字：”吃”、”給”。能積極參預(yù)識(shí)字游戲，準(zhǔn)確指認(rèn)生字詞?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地指認(rèn)新的字寶寶活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手一張”電影票”（字卡），椅子上貼有與”電影票”相對(duì)應(yīng)的字卡;2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè);3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書(shū)》磁帶、音樂(lè)磁帶;4、詩(shī)歌范文，新字卡：”吃”、”給“。幼兒操作字卡人手一份。一、開(kāi)始部份。識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過(guò)的字寶寶。老師高興地對(duì)幼兒說(shuō)：”今天老師要帶小朋友去看電影，希翼每一個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的坐位，每一個(gè)坐位上都有一個(gè)字寶寶,小朋友手中的電影票只要和坐位上的字寶寶一樣就能夠坐下了?！保ㄒ魳?lè)起）幼兒各自找坐位入坐，如個(gè)別幼兒有艱難，可請(qǐng)其他幼兒或者老師匡助。二、 基本部份1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。2、 引岀詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。3、 請(qǐng)幼兒找岀詩(shī)歌中理解的字寶寶。4、 學(xué)習(xí)新的字寶寶：”吃”、”給”。今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們理解，不過(guò)這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)把他們找出來(lái)。（學(xué)認(rèn)新字）5、聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)、翻書(shū)。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始傳書(shū)，傳書(shū)完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書(shū)，尾隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地收書(shū)。三、 結(jié)束部份：識(shí)字游戲《撈魚(yú)》教師將字卡發(fā)給每一個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚(yú)游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚(yú)邊說(shuō)：“一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條什么字的魚(yú)?”教師問(wèn)被撈到的幼兒:你拿的是什么字?”幼兒回答：”我拿的是X字。”游戲繼續(xù)實(shí)行?！焙昧?，玩了半天字，寶寶們都累了，要歇息了，我們一起送它們回家吧?！睂⒆謱殞毸腿肟鹬?。教師出示一張喝水或者歇息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做中班認(rèn)字活動(dòng)方案（二）識(shí)字《蕩秋千》活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》O2、 復(fù)習(xí)己經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。3、 理解漢字秋千\“像七材料準(zhǔn)備：1、 兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部份字卡。2、 《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶活動(dòng)內(nèi)容：1、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題觀察問(wèn)題：⑴圖中有什么?（2） 兩個(gè)小娃娃在做什么？（3） 小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千?在哪里玩過(guò)？收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū)。（4） 聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。（二） 出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦?。ㄈ?游戲小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了?（在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）游戲二：什么字寶寶變大了?（用大字卡蓋在大范例中相對(duì)應(yīng)的字上面）游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶?（四）結(jié)束活動(dòng)寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!（幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室）。中班認(rèn)字活動(dòng)方案（三）目標(biāo)：從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。拓展幼兒知識(shí)面，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。準(zhǔn)備：.寫(xiě)有兒歌《收豆豆》的紙。.各種豆類(lèi)及食品..紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。我們以前做了一個(gè)游戲，叫做《收豆豆》?？纯催@是什么豆豆?（紅豆豆）這是什么豆豆?（綠豆豆）我請(qǐng)XX來(lái)當(dāng)紅豆豆，XX來(lái)當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。二、引入識(shí)字。剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆、綠豆豆（出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀）我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。豫備——“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?（幼兒數(shù)）現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆（遮紅豆豆的一個(gè)豆字）變成為了什么?（幼兒讀“紅豆”）又吃了一顆豆豆，變成為了什么?（幼兒讀“綠豆”）小朋友真能干，非但會(huì)認(rèn)紅、綠，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙，我有很多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。（出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。）給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。（紅紙圈）三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞、說(shuō)句，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆?（幼兒自由思量、發(fā)言）小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆 .....（出示相對(duì)應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話）如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?（幼兒自由思量、發(fā)言）小結(jié)：這些豆豆能夠作很多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮?...?.（出示相對(duì)應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或者品嘗，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話）如：豆?jié){甜甜的，真好喝！豆腐的營(yíng)養(yǎng)好。四、延伸活動(dòng)每桌一盤(pán)豆類(lèi)食品，讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法，先互相說(shuō)，老師分組傾聽(tīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)，最后品嘗。中班認(rèn)字活動(dòng)方案（四）活動(dòng)內(nèi)容：識(shí)字活動(dòng)一一與木相關(guān)的字活動(dòng)目標(biāo)；一、 激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。二、 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字普通都與樹(shù)木相關(guān)，初步理解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈便性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)等的圖片若干;“柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)''的大字卡一套；自制（柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、楓樹(shù)）多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。（二）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒己理解理解了一些木字旁的字?；顒?dòng)過(guò)程：一、 出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)?（柳樹(shù)、桃樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)）二、 猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶。1、師：小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱，那是因?yàn)槊靠脴?shù)都有不同的樣子，接下來(lái)，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的一種，看看誰(shuí)先猜出來(lái)。謎語(yǔ)：什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒（柳樹(shù)）什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石（桃樹(shù)）什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗（楓樹(shù)）什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔（松樹(shù)）幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開(kāi)坐位能夠伸展身體地讀，在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字相關(guān)的字寶寶。師：請(qǐng)小朋友們子細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后徐徐而出。老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木，，字相關(guān)。4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找岀己經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字相關(guān)的字，并讀出來(lái)。三、識(shí)字游戲1、 游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相對(duì)應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。2、 游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來(lái)把珍珠撿。3、 游戲：開(kāi)火車(chē)。邊念兒歌：我們的火車(chē)快快開(kāi)，不要你把車(chē)票買(mǎi)，只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車(chē)。中班認(rèn)字活動(dòng)方案（五）一、 板書(shū)設(shè)計(jì)：齊天大圣孫悟空，不聽(tīng)勸告鬧天宮，不給玉帝做奴才，反到人間做猴王。二、 幼兒基本情況分析：一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以釆用適合此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達(dá)到事半功倍的效果。三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 字卡2、 蒼蠅拍四、 活動(dòng)過(guò)程：1、歡迎大家進(jìn)入“萌萌識(shí)字王國(guó)”，我們的口號(hào)是?（萌萌識(shí)字王國(guó)，識(shí)字真快樂(lè)!）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，讓幼兒積極回答問(wèn)題拿到通向王國(guó)的四把鑰匙（即上節(jié)課的四個(gè)漢字）2、請(qǐng)第一個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“故事?tīng)敔敋鈿g迎故事?tīng)敔斨v故事。3、請(qǐng)第二個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問(wèn)題考考小朋友。故事的主人公是誰(shuí)?他被稱為什么？他不聽(tīng)勸告，做了一件什么大事？他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？4、 請(qǐng)第三個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“兒歌哥哥7讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。5、 請(qǐng)第四個(gè)小朋友用他的鑰匙請(qǐng)出“游戲姐姐我們一塊做游戲理解字寶寶。拍“蒼蠅”游戲游戲規(guī)則：把四個(gè)字寶寶放在地上，讓一個(gè)小朋友在老師發(fā)號(hào)施令后，用蒼蠅拍拍那個(gè)字寶寶。后可增加難度，讓兩個(gè)小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰(shuí)打的又快又準(zhǔn)。五、 結(jié)束部份：集體背誦兒歌。六、 教學(xué)反思：新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達(dá)到了預(yù)定教學(xué)效果。以后應(yīng)多多動(dòng)腦，真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。”教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒熟悉且背誦兒歌。2、 掌握四個(gè)漢字：奴、勸、圣、反。3、 會(huì)使用四個(gè)漢字準(zhǔn)確組詞。教學(xué)重點(diǎn)：背誦本節(jié)兒歌。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)讀四個(gè)漢字并準(zhǔn)確組詞。主要教法：集體活動(dòng)2022年幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈岀來(lái)。2、 學(xué)習(xí)確定物體的羅列次序，理解序數(shù)的含義。3、 培養(yǎng)幼兒的觀察水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：1、箭頭方向牌2、 黃色球—個(gè)，紅色球—個(gè)3、 數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)4、 三角形—個(gè)，圓形—個(gè)5紅蘋(píng)果—個(gè)，綠蘋(píng)果—個(gè)6情景動(dòng)物圖片—個(gè)學(xué)具：1、（三角形圖片—個(gè)，圓形圖片—個(gè)）幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書(shū)每人一本活動(dòng)過(guò)程：一、 出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體1、 師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?（請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2、 請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色？二、 出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)的方式，找不同物體1、 師：小朋友真棒，我還想考考小朋友?？矗@是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎？2、 誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾?（幼兒討論）3、 師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過(guò)來(lái)，有的從右邊數(shù)過(guò)來(lái)，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過(guò)來(lái)）這樣既方便又準(zhǔn)確。4、 師根據(jù)幼兒說(shuō)的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)送上數(shù)字卡，并請(qǐng)幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數(shù)字圈起來(lái)。5、 表?yè)P(yáng)幼兒的聰明。三、 出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過(guò)的方法，確認(rèn)物體的羅列數(shù)序1、 圖上有什么圖形?都是一樣嗎？2、 不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過(guò)來(lái)，它排在第幾？3、 請(qǐng)幼兒討論并回答.4、 請(qǐng)幼兒取岀操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。5、 檢查評(píng)析，表?yè)P(yáng)幼兒。四、 游戲：排排隊(duì)1、 師叫五個(gè)小朋友岀來(lái)，其中一位是男孩或者女孩。2、 請(qǐng)幼兒觀察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)）。3、 請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。4請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或者女孩）排第兒？5請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）6小結(jié)并表?yè)P(yáng)幼兒。幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案（二）活動(dòng)目標(biāo):使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體羅列形式的影響，準(zhǔn)確感知7以內(nèi)的數(shù)量。讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。啟示幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體羅列形式的影響，準(zhǔn)確感知7以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不能夠放在一起？活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：實(shí)物卡—張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡—張。學(xué)具：4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干.5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)1.復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。2目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?為什么?數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不能夠放在一起?為什么?誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友？集體游戲：找朋友（配音樂(lè)）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。二、 小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。第二組，給數(shù)字杯子送禮物。第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。三、 活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幾個(gè)小朋友岀來(lái)講自己的操作過(guò)程。教師小結(jié)3.復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)（鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的理解）幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、使用視聽(tīng)觸覺(jué)各種感管引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物的羅列規(guī)律，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律實(shí)行排序。2、 培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、分析、比較水平。3、 讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的水平。5、 發(fā)展幼兒邏輯思維水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長(zhǎng)短不同的吸管、排序卡活動(dòng)過(guò)程：1、 織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動(dòng)主題。小朋友們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的？2、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密，并使用圖示記錄其中的規(guī)律。老師這有一些雪花片，請(qǐng)你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？大聲——小聲——大聲——小聲大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲3、 教師出示排序圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請(qǐng)幼兒用拍手的方式表示出來(lái)。、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的？、你們能按這個(gè)規(guī)律拍拍手嗎？小結(jié)：這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律實(shí)行排序。其實(shí)我們還能夠根據(jù)物體的長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、高矮等不同實(shí)行排序呢。4、 補(bǔ)充排序卡。出示已排好的排序卡，請(qǐng)幼兒來(lái)找找看什么地方排錯(cuò)了。5、 導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異，實(shí)行創(chuàng)編排序。、請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。、請(qǐng)幼兒根據(jù)吸管的大小或者長(zhǎng)短的不同實(shí)行排序、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒性別的不同實(shí)行排序。6、 排隊(duì)游戲幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求實(shí)行排隊(duì)游戲。如高人、矮人、高人、矮人或者拍頭、拍肩、叉腰的羅列規(guī)律實(shí)行排序游戲。7、 延伸活動(dòng)：我們的生活中有很多事物都是按一定規(guī)律排序的，如漂亮的項(xiàng)鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿.....?，請(qǐng)幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。幼兒園中班設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案（四）活動(dòng)目標(biāo)1、 發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。2、 學(xué)習(xí)使用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、 激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極注重身邊事物的情感態(tài)度。4、 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、 引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、 釆集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品實(shí)行展覽。2、 教具：0?9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”、汽車(chē)、包裝袋等，水彩筆等。3、 拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄相資料：如汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編 .....活動(dòng)過(guò)程復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字，出示數(shù)字說(shuō)：“數(shù)字寶寶來(lái)我們班做客，看誰(shuí)來(lái)了?！岸⒄乙徽遥喊l(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字1、 數(shù)字寶寶來(lái)和我們捉迷藏，請(qǐng)小朋友到后面柜子上的物品上尋覓它們藏在哪里?通過(guò)參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。2、 相互交流：你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途)師小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛?shù)字，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢？2、 幼兒回顧、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。3、 觀看錄相，了解生活中更多的數(shù)字。師：你們還看到過(guò)這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢？幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋覓并思量：數(shù)字的用途。交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。4、 小結(jié)：原來(lái)，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來(lái)編號(hào)，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、分量等等，給我們的生活帶來(lái)了很多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?三、玩一玩：數(shù)