2022年小學(xué)一二年級(jí)語文無紙化測(cè)評(píng)方案三篇

一二年級(jí)語文無紙化測(cè)評(píng)方案為進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)樹立科學(xué)的育人理念，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，促動(dòng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，改革考試評(píng)價(jià)機(jī)制，本學(xué)期一年級(jí)期末學(xué)業(yè)水平綜合測(cè)評(píng)不再實(shí)行紙筆考試，要以過程評(píng)價(jià)代替終端評(píng)價(jià)，將傳統(tǒng)的考試，轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合學(xué)生年齡特點(diǎn)的測(cè)評(píng)形式，使用開放式的表現(xiàn)性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生實(shí)行學(xué)習(xí)水平測(cè)評(píng)，集綜合性、趣味性、探究性為一體，努力讓孩子在輕松愉快的多樣的評(píng)價(jià)中，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，更好地指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)。一、拼音檢測(cè)01愛“拼"才會(huì)贏，百“變”我能行 年級(jí)拼音考核操作方法：一年級(jí)拼音考核，制訂以“勇探字母島”“勇跨詞語谷”“勇攀句子峰''“勇闖話語海”四個(gè)關(guān)卡，全面、集中地考察孩子們聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和詞語拼讀、句子表達(dá)幾個(gè)方面的水平，讓孩子們?cè)陉J關(guān)探險(xiǎn)的情境中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：大聲讀出隨機(jī)抽到的3個(gè)聲母、韻母，就能獲得第一枚通關(guān)印章。從10組詞語音節(jié)中隨機(jī)抽取3組音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀它，就能獲得第二枚通關(guān)印章。準(zhǔn)確拼讀出拼音句子，就能獲得第三枚通關(guān)印章。隨機(jī)抽取拼音詞語后，說出完整的句子，表達(dá)流利就能夠獲得第四枚通關(guān)印章。（由易到難通過拼音四個(gè)關(guān)卡即可獲得通關(guān)卡，允許學(xué)生選擇跳關(guān)考核。）02逛“拼音"超市，享拼讀樂趣操作方法：設(shè)置購(gòu)物情境，學(xué)生根據(jù)聽到的句子在貨架上挑選出自己聽到的相對(duì)應(yīng)的音節(jié)詞，放在自己的購(gòu)物籃里。購(gòu)物結(jié)束后，在收銀臺(tái)實(shí)行“物品”清點(diǎn)，并現(xiàn)場(chǎng)蓋章。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：購(gòu)物小達(dá)人：滿分五個(gè)印章，每選對(duì)一個(gè)音節(jié)詞得一個(gè)。購(gòu)物小能手：得三到四個(gè)印章。3.購(gòu)物小幫手：得一到二個(gè)印章。03大家來找茬操作方法：收集學(xué)生日常拼寫錯(cuò)誤的拼音，書寫錯(cuò)誤的詞語或搭配等，制成小卡片，與其他準(zhǔn)確的卡片混合在一起，讓學(xué)生找出錯(cuò)誤并糾正。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，獲得啄木鳥獎(jiǎng)（五星獎(jiǎng)）。2.拼音過關(guān)或詞語過關(guān)則獲得三星獎(jiǎng)3.還需努力的同學(xué)則獲得一星獎(jiǎng)。04拼音大轉(zhuǎn)盤，拼讀小能手 年級(jí)學(xué)生拼讀音節(jié)水平考核操作方法：將聲母、韻母、聲調(diào)分別寫在一個(gè)圓盤上做成大轉(zhuǎn)盤（如下圖）學(xué)生通過轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤將聲母、韻母、聲調(diào)組成可拼讀音節(jié)實(shí)行拼讀，每人轉(zhuǎn)動(dòng)五次轉(zhuǎn)盤，對(duì)隨機(jī)組合的音節(jié)實(shí)行拼讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：三顆星：能夠轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤五次組合成可拼讀音節(jié)。四顆星：準(zhǔn)確拼讀三個(gè)自己轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤組合的音節(jié)。五顆星：準(zhǔn)確拼讀五個(gè)自己轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤組合的音節(jié)。評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確書寫聲母、韻母和音節(jié)。二、識(shí)字檢測(cè)01生活識(shí)字小達(dá)人操作方法：學(xué)生在生活中識(shí)字，動(dòng)手從商品紙盒、廣告標(biāo)識(shí)、報(bào)紙雜志門牌等處，或拍照，或直接剪貼在8開紙中，配上有趣的圖案等。將準(zhǔn)備好“生活識(shí)字小報(bào)"帶到現(xiàn)場(chǎng)，老師抽指其中五個(gè)學(xué)生認(rèn)讀。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：三星：能夠用心做好生活識(shí)字小報(bào)，并通過生活識(shí)字,理解4-5個(gè)漢字。回答流利、自信。二星：能夠做好生活識(shí)字小報(bào)，并通過生活識(shí)字，理解生字3—1個(gè)。一星：能夠制作生活識(shí)字小報(bào)。生活識(shí)字小報(bào)樣例02孔雀開屏，識(shí)字我最棒操作方法：抽出孔雀羽毛背后的三個(gè)生字，學(xué)生在15秒內(nèi)讀出并迅速組詞。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：在15秒內(nèi)能讀出三個(gè)生字并迅速組詞為三星。在15秒內(nèi)能讀出兩個(gè)個(gè)生字并迅速組詞為二星。在15秒內(nèi)能讀出一個(gè)生字并迅速組詞為一星。03識(shí)字小能手闖關(guān)我能行操作方法：第一關(guān)：隨機(jī)將課本認(rèn)字表中的五張識(shí)字卡片翻蓋在桌上，學(xué)生用翻牌的方式?jīng)Q定認(rèn)讀內(nèi)容，讀對(duì)五次，得一顆星。第二關(guān)：將指定的十張識(shí)字卡片實(shí)行“組詞對(duì)對(duì)碰"，完成三個(gè)詞語得一顆星，全部完成得兩顆星。第三關(guān)：隨機(jī)抽取課本識(shí)字表中的五張識(shí)字卡片實(shí)行口頭組詞，每個(gè)生字組一個(gè)詞得一顆星，組兩個(gè)詞得兩顆星。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.“認(rèn)讀小能手”：三顆星；“識(shí)字小能手":四顆星；“識(shí)字小達(dá)人"：五顆星。三、誦讀檢測(cè)01你讀起來真好聽操作方法：以抽取標(biāo)題方式，每人背誦課內(nèi)必背課文一篇。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：三星：準(zhǔn)確、流利，吐字清晰，聲音響亮，有適當(dāng)?shù)恼Z氣和表情二星：準(zhǔn)確、流利。一星：能夠完整背誦，但背誦速度較慢。02朗讀飛行棋操作方法：教師事先在黑板上畫出由本學(xué)期課文標(biāo)題和節(jié)選段落組成的路徑關(guān)卡，檢測(cè)時(shí)，學(xué)生擲骰子決定磁性棋子走幾步,朗讀相對(duì)應(yīng)的課文篇目。關(guān)卡循環(huán)反復(fù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：三星：能用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。語調(diào)自然，聲音響亮，如帶上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作更佳。二星：用普通話準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。一星：用普通話準(zhǔn)確朗讀課文。03國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀（可選加星項(xiàng)）操作方法：本關(guān)為可選加星項(xiàng)目。結(jié)合學(xué)校校本課程內(nèi)容，出示《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《論語》等國(guó)學(xué)經(jīng)典節(jié)選篇目，抽簽決定相關(guān)篇目句段。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：三星：朗誦準(zhǔn)確流利，吐字清晰，停頓恰當(dāng)，聲音響亮，有適當(dāng)?shù)恼Z氣和表情。二星：朗誦準(zhǔn)確流利，聲音響亮。一星：朗誦準(zhǔn)確，聲音清晰。四、口語交際檢測(cè)01我是溝通小能手——二年級(jí)口語交際考核操作方法:現(xiàn)場(chǎng)抽取交際情境內(nèi)容。模擬情境與老師對(duì)話。情境示例（學(xué)會(huì)商量）：向同學(xué)借的《西游記》已經(jīng)看了一周了，答應(yīng)一周就還的，可我還沒有看完，該怎么辦呢？如果你要再借一周，你要怎樣和同學(xué)商量？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：按要求把自己想法說清楚，有禮貌，語氣委婉。能流利地、準(zhǔn)確、迅速地應(yīng)對(duì)老師的場(chǎng)景對(duì)話。得3個(gè)章。良好：能流利地按要求把自己想法說清楚，有禮貌，語氣委婉。能準(zhǔn)確地應(yīng)對(duì)老師的場(chǎng)景對(duì)話。得2個(gè)章。合格：能按要求把自己想法說清楚。能準(zhǔn)確地應(yīng)對(duì)老師的場(chǎng)景對(duì)話。得1個(gè)章。（以上選自磁灶鎮(zhèn)梅里中心小學(xué)一二年級(jí)展開學(xué)期爭(zhēng)章游園闖關(guān)活動(dòng)之口語交際考核一一我是溝通小能手）02我能把話說清楚——二年級(jí)口語交際考核操作方法：依據(jù)教材、學(xué)生生活實(shí)際、課外閱讀設(shè)計(jì)交際話題。學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話題。例如：話題一：遇到下面的情況，你會(huì)怎么和別人商量？最喜歡看的電視節(jié)目就要開始了，但是爸爸正在看足球比賽。2.你的語文書忘記帶來學(xué)校，語文課上想和同桌一起共用語文書。話題二：你最喜歡哪種動(dòng)物呢？你為什么喜歡它呢？它有趣在哪里？話題三：你喜歡做手工嗎？來說說你是怎么做的。用上"先……再……然后……”，按照順序說一說。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀（3顆☆）：儀態(tài)大方，專注傾聽題目；用普通話交談，口齒清楚、發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然；停頓合理，快慢相宜，張弛有度；表達(dá)清楚、感受深切、語言流暢；語言文明，有感染力、親和力，能吸引聽眾。良好（2顆☆）：儀態(tài)大方；用普通話交談，口齒較清楚；聲音洪亮，停頓較合理；表達(dá)比較清楚，語言較文明。加油（1顆☆）：儀態(tài)不夠大方；不能準(zhǔn)確使用普通話交談；聲音微弱；表達(dá)不夠清楚，無感染力；語言不夠文明。03伶牙俐齒操作方法：學(xué)生根據(jù)自己的水平，選擇所給的圖或詞語說話，主要考查學(xué)生的說話水平。評(píng)價(jià)方法：選擇“用詞語說話"，能說完整的獲得2顆星；選擇“看圖說話"，能按要求通順講話是3顆星，能加入修飾語，更加完整的講出圖畫的內(nèi)容的是4顆星。五、看圖說話檢測(cè)01大師來助力，考試soeasy!——二年級(jí)看圖說話考核操作方法：打開班級(jí)優(yōu)化大師軟件，將“表達(dá)之星”納入考核范圍，根據(jù)二年級(jí)“說話”要求設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)，編輯或修改“表揚(yáng)”類型，適度賦分；希沃白板出示一張難度適中，貼合二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的作為考核材料；根據(jù)學(xué)生考核表現(xiàn)，點(diǎn)擊頭像加分，完成個(gè)人考核。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：表達(dá)具體、生動(dòng)、流利、新穎，聲情并茂，有獨(dú)創(chuàng)性。榮獲“表達(dá)之星”良好：表達(dá)具體、生動(dòng)，有適當(dāng)?shù)恼Z氣和表情。合格：表達(dá)清晰，能大致說清楚圖畫內(nèi)容。02小小演說家 二年級(jí)看圖說話考核操作方法：教師提早準(zhǔn)備若干組看圖說話的材料，由學(xué)生抽簽決定內(nèi)容，給五分鐘準(zhǔn)備的時(shí)間，看著圖畫說個(gè)故事，并且能配合動(dòng)作肢體來展示。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：【演說能手】普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然?！狙菡f標(biāo)兵】普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能把圖意說清楚，語句通順連貫。【演說明星】普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能把圖意說清楚，語句通順連貫，想象豐富，動(dòng)作表情大方得體。03我來說一說操作方法：根據(jù)一二年級(jí)不同水平,老師出5幅，學(xué)生先實(shí)行抽簽，抽到哪一幅說哪一幅圖的意思。要求說清楚圖中都有誰？他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：會(huì)說普通話，語句通順，能將圖意表述清楚良：基本會(huì)說普通話，語句比較通順，經(jīng)老師提醒,大致能講清圖中的意思。合格：普通話說得不標(biāo)準(zhǔn)，語句不夠通順，說不清圖中的意思。待合格：不能理解圖意。04故事小達(dá)人操作方法：精選符合年級(jí)特點(diǎn)的故事，編好序號(hào)，學(xué)抽簽講故事。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：一顆星：講出故事的內(nèi)容。兩顆星：故事完美，語言流暢。三顆星：講故事時(shí)，能依據(jù)內(nèi)容配上合適的表情動(dòng)作。六、閱讀水平檢測(cè)01聽讀小能手——二年級(jí)閱讀水平考核操作方法：教師錄好音頻，以序號(hào)命名。學(xué)生隨機(jī)選擇序號(hào)聽一段朗讀材料后口頭作答，依次闖關(guān)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：第一關(guān)：能用簡(jiǎn)短的話說出錄音材料中語段的主要內(nèi)容。如：小白兔在拔蘿卜。第二關(guān)：給出錄音材料中出現(xiàn)的語段的句式，會(huì)自己仿說句子。如：太陽一出現(xiàn)，霧就散了。媽媽一來，我就要回家了。第三關(guān)：能說出對(duì)錄音材料中人物或事件的感受或想法。如：我喜歡小白兔子，它很勤勞……。每過一關(guān)可得一顆星，集齊三顆星即獲得“聽讀小能手”稱號(hào)。02繪本故事“小達(dá)人"操作方法：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己讀的繪本故事，從交流故事名開始,能夠講述故事的主要內(nèi)容，能夠說自己最喜歡的一個(gè)角色及喜歡的原因，能夠說故事中最有趣的部分，也能夠演一演自己喜歡的某個(gè)角色……評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1能說出兩個(gè)以上的故事名可得兩顆星。能說出故事名及故事中的主要角色可得三顆星。能說出故事名及大致介紹故事的主要內(nèi)容可得四顆星。能說出故事中自己喜歡的角色及原因或演一演自己喜歡的角色可得五顆星。七、綜合考評(píng)檢測(cè)01盲盒助陣闖“語"園 年級(jí)語文星級(jí)評(píng)價(jià)操作方法：拼音小先鋒盲盒中隨機(jī)抽字詞拼音卡片，5次全對(duì)，即可過關(guān)，獲得一顆星。識(shí)字小能手盲盒中隨機(jī)抽識(shí)字卡片認(rèn)讀，5次全對(duì)，即可過關(guān)，獲得一顆星。3.誦讀金嗓子盲盒中隨機(jī)抽背誦的古詩和課文各一篇，能準(zhǔn)確、流利誦讀完整即可過關(guān)，獲得一顆星。4.說話小達(dá)人提供一幅圖或一個(gè)實(shí)物，至少能說出1句完整的話，即可獲得一顆星，能結(jié)合具體的情景說完整的一段話，可獲得兩顆星。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：獲得4-5朵小星星的評(píng)為小金星獲得2-3朵小星星的評(píng)為小紅星獲得0-1朵小星星的評(píng)為小灰星小學(xué)二年級(jí)“無紙化”測(cè)評(píng)方案尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！根據(jù)國(guó)家“雙減”政策要求，二年級(jí)不實(shí)行書面考試。所以，我們籌備了一場(chǎng)別開生趣的闖關(guān)活動(dòng)，時(shí)間為1月14日，具體流程如下：小朋友們，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，現(xiàn)在到了我們收獲果實(shí)的時(shí)候啦！讓我們一起闖關(guān)領(lǐng)取豐收的果實(shí)吧！第一扇福門虎虎有智慧丨小試牛刀港港的小朋友們，你們已經(jīng)來到了第一關(guān)一一小試牛刀,這里有6張?jiān)~語卡片，請(qǐng)你任意抽取一張并準(zhǔn)確讀出卡片上的詞語。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：★:有個(gè)別失誤但能在老師的協(xié)助下讀對(duì)?！铩?能準(zhǔn)確大聲地讀詞。★能準(zhǔn)確流利、自信大方地讀詞?；⒒⒂兄腔圬~語小達(dá)人恭喜你們來到了這個(gè)關(guān)，根據(jù)詞卡上出示的內(nèi)容，請(qǐng)快速地補(bǔ)充量詞、形容詞以及成語哦！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：★:在老師的協(xié)助下準(zhǔn)確回答。★:經(jīng)過一小段時(shí)間的思考后，能大聲準(zhǔn)確回答。能迅速反應(yīng)，自信準(zhǔn)確的回答?；⒒⒂兄腔圬渥踊瘖y師本關(guān)是句子化妝師，請(qǐng)看老師出示的小燈籠，根據(jù)上面的內(nèi)容說一句話，并用上合適的修辭手法。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：★:能在老師協(xié)助下說出句子?！?能按要求說句子，但表達(dá)簡(jiǎn)單?！锬馨匆蟀丫渥诱f生動(dòng)且自信表達(dá)。虎虎有智慧丨小小朗讀者港港小朋友們朗朗的讀書聲最動(dòng)聽了，選擇一張卡片朗讀或背誦，課文朗讀，古詩要求背誦。要求準(zhǔn)確流利，會(huì)停頓，有韻味。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：★:背誦古詩、朗讀課文偶有停頓或錯(cuò)誤，經(jīng)提醒能背誦、朗讀準(zhǔn)確。★★:能準(zhǔn)確地朗讀和背誦，比較流利，錯(cuò)誤能自己糾正。能準(zhǔn)確流利地朗讀和背誦，會(huì)停頓，有韻味，聲音響亮，自信大方?；⒒⒂兄腔圬沂切∽骷易ＹR你們來到了最后一關(guān)一一我是小作家。在你們面前的是一個(gè)骰子，輕輕地投擲它，根據(jù)上面的數(shù)字選擇相對(duì)應(yīng)的故事紙，用4-6句話將上面的內(nèi)容說一說，把圖意說明白，表達(dá)流暢、完整哦！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：★:表達(dá)不通順、不完整，不能準(zhǔn)確表達(dá)圖意。★★:圖意表達(dá)不夠完整。★ 能用4-6句話把圖意說明白，表達(dá)流暢、完整，喜歡表達(dá)，表達(dá)自信大方。第二扇福門歡迎你們來到第二扇福門，請(qǐng)繼續(xù)開動(dòng)腦筋完成闖關(guān)哦,前進(jìn)吧！虎虎有思考丨我是算數(shù)王恭喜各位勇士們來到了這里，請(qǐng)隨機(jī)抽題，現(xiàn)場(chǎng)答題,限時(shí)30秒。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：★:能夠熟練地答對(duì)5題及以下。★:能夠熟練地答對(duì)5-9題。能夠熟練地答對(duì)10題及以上?；⒒⒂兴伎钾沂乔墒滞薜搅四銈兇箫@身手的時(shí)候啦！同桌兩人根據(jù)提示完成A、B題?？凑l能畫得對(duì)、量得準(zhǔn)，分得對(duì)！評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：★:在老師的協(xié)助下完成操作?！铩?能完成兩項(xiàng)操作?！锂嫷脤?duì)、量得準(zhǔn)，分得對(duì)，幾項(xiàng)操作能很好地完成。虎虎有思考丨我是智慧達(dá)人能到達(dá)這個(gè)關(guān)的你真不簡(jiǎn)單！請(qǐng)選一個(gè)小燈籠，根據(jù)上面的實(shí)際問題作答，要求反應(yīng)快、說得對(duì)、列式準(zhǔn)確、用時(shí)短。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：★:在老師的協(xié)助下完成。★★:反應(yīng)較快、說得準(zhǔn)、列式準(zhǔn)確、用時(shí)較短；★反應(yīng)快、說得對(duì)、列式準(zhǔn)確、用時(shí)短。第三扇福門虎虎勤勞作親愛的港港虎娃們，通關(guān)可不是那么簡(jiǎn)單的哦，還要有通關(guān)密碼呢！音樂密碼一組學(xué)生依次唱歌通關(guān)體育密碼一組學(xué)生選擇完成相關(guān)項(xiàng)目通關(guān)生活技能一整理書包、疊衣服、系鞋帶都是致勝法寶小學(xué)一二年級(jí)語文數(shù)學(xué)無紙化測(cè)試評(píng)價(jià)方

案一、 指導(dǎo)思想為落實(shí)教育部《關(guān)于增強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，小學(xué)一二年級(jí)不實(shí)行紙筆考試的具體要求，基于學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展，建立促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。義務(wù)教育階段小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，要突出學(xué)生的主體性，著重體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維度和評(píng)價(jià)方式的多樣化，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，用評(píng)價(jià)來促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。二、 評(píng)價(jià)原則全面性原則：評(píng)價(jià)必須全面考慮學(xué)生素質(zhì)的構(gòu)成，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合，促動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，不但關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的過程。導(dǎo)向性原則：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定要充分體現(xiàn)課程改革新理念，有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)潛能;有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)增強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)。多元化原則：堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化，師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)；課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合；堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，不但注重學(xué)業(yè)成績(jī),更重視實(shí)踐水平和創(chuàng)新意識(shí)；堅(jiān)持評(píng)價(jià)方法多樣化，做到定量與定性結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，增強(qiáng)形成。性評(píng)價(jià)。科學(xué)性與趣味性相結(jié)合原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境，通過游戲、活動(dòng)等方式考察孩子活用知識(shí)和解決問題的水平。給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓具有不同特質(zhì)的孩子都有機(jī)會(huì)體現(xiàn)出自己的水平。差異性原則：要尊重學(xué)生個(gè)體差異，如學(xué)習(xí)水平差異、個(gè)人體驗(yàn)差異等，通過縱向比較去評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的多樣化發(fā)展。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)多鼓勵(lì)、表揚(yáng)。不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓人人體會(huì)到只要努力就能獲得成功。三、評(píng)價(jià)對(duì)象小學(xué)一、二年級(jí)在校學(xué)生四、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式評(píng)價(jià)內(nèi)容分為基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)（權(quán)重20%）和發(fā)展性評(píng)價(jià)（權(quán)重80%）兩個(gè)板塊，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生學(xué)期課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)實(shí)行評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)主要以課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行教材為依據(jù)，語文具體包括“識(shí)記水平（識(shí)字）、誦讀水平（朗讀）、記憶水平（背誦）、語言積累和語言使用水平（表達(dá)）四個(gè)方面實(shí)行測(cè)評(píng)”;數(shù)學(xué)具體包括“口頭表達(dá)、數(shù)學(xué)思考、觀察操作、問題解決”四個(gè)方面。兩個(gè)板塊合起來形成綜合性評(píng)價(jià)。（一）基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：（1） 傾聽、思考。依據(jù)坐姿情況、聽講情況、思考問題狀態(tài)表現(xiàn)，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)實(shí)行評(píng)價(jià)。A：坐姿規(guī)范，聽講認(rèn)真，思維活躍，積極主動(dòng)思考問題。B：坐姿規(guī)范，能做到聽講，偶有小動(dòng)作，積極思考問題。C：坐姿基本規(guī)范，能聽講但小動(dòng)作較多，聽課狀態(tài)一般。D：坐姿不規(guī)范，不聽講，小動(dòng)作較多，不能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。（2） 表達(dá)交流。依據(jù)獨(dú)立表達(dá)、交流質(zhì)疑、總結(jié)概況表現(xiàn)情況，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)實(shí)行評(píng)價(jià)。A：積極舉手回答問題，表述準(zhǔn)確規(guī)范。B：能舉手回答問題，表述基本準(zhǔn)確規(guī)范。C：偶爾舉手回答問題，表述不夠完整。I)：需要在教師引導(dǎo)下交流表達(dá)，聲音小，不流暢。合作互助。依據(jù)小組合作、互助探索表現(xiàn)情況，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)實(shí)行評(píng)價(jià)。A：積極參與小組合作，能主動(dòng)探究、積極表達(dá)想法。B：能夠參與小組合作，能參與探究、表達(dá)想法。C：基本能參與小組合作，不能完整的表述想法。D：基本不參與小組合作，也不表達(dá)自己的想法。2.作業(yè)表現(xiàn)書寫質(zhì)量。依據(jù)課堂作業(yè)書寫工整情況、結(jié)構(gòu)安排情況、巻面整潔情況，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)實(shí)行評(píng)價(jià)。A：書寫工整、規(guī)范、美觀，結(jié)構(gòu)安排合理，格式規(guī)范，卷面非常整潔。B：書寫比較工整、規(guī)范，結(jié)構(gòu)基本合理，基本符合作業(yè)格式規(guī)范要求，卷面比較整潔。C：書寫欠工整、規(guī)范，結(jié)構(gòu)比較合理，基本符合作業(yè)格式規(guī)范要求，卷面欠整潔。D：書寫不規(guī)范不認(rèn)真，結(jié)構(gòu)不合理，不符合作業(yè)格式規(guī)范要求，卷面混亂。答題情況。依據(jù)課堂作業(yè)按時(shí)完成情況、答題準(zhǔn)確率情況，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)實(shí)行評(píng)價(jià)。A：按時(shí)按量完成作業(yè)，答題準(zhǔn)確率達(dá)到90%以上。B：基本按時(shí)按量完成作業(yè)，答題準(zhǔn)確率不低于80%。C：基本按時(shí)按量完成作業(yè)，答題準(zhǔn)確率不低于60%。D：不能按時(shí)按量完成作業(yè)，答題準(zhǔn)確率低于60%。（二）發(fā)展性評(píng)價(jià)語文：識(shí)記水平（識(shí)字）評(píng)價(jià)內(nèi)容：準(zhǔn)確認(rèn)讀教材中要求會(huì)認(rèn)的字（一年級(jí)含拼音）。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可設(shè)置20個(gè)拼音或生字。字音正確，吐字清晰，錯(cuò)誤不超過3字為A,錯(cuò)誤在4-6字為B,錯(cuò)誤在7—9字為C,錯(cuò)誤在10字以上為D。誦讀水平（朗讀）評(píng)價(jià)內(nèi)容：用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可設(shè)置出示一篇課文或教材中的一段文本。準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過3個(gè)字為A,添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過4-6字為B,添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過7-9字為C,添字、漏字、換字、錯(cuò)字超過10個(gè)或不能完成測(cè)評(píng)為D。記憶水平（背誦）評(píng)價(jià)內(nèi)容：用普通話準(zhǔn)確、流利地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段、名言警句和經(jīng)典誦讀中選背的詩詞、片段。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可選擇要求