2023年亡羊補牢課后感想(8篇)

年亡羊補牢課后感想(優(yōu)秀8篇)亡羊補牢課后感想篇一

20___年10月11日，我和我校另幾位老師到新華路學校參與由市教育局主辦的“學校優(yōu)質(zhì)課觀摩大會”。在短短的一天時間里，觀摩了來自襄城、樊城等其他縣市的學校數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了學校數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以，我也只能跟大家溝通我個人聽課的一點膚淺的看法。

通過聽課，讓我學到了許多許多新的教學方法和新的教學理念。

一、現(xiàn)代教育提倡同學自主學習，但不等于老師能夠放任自流，而應(yīng)成為學習的指導(dǎo)者，授之以“漁”，而不是授之以“魚”。要仔細地看，認真地聽，隨時把握課堂中的各種狀況，并且考慮下一步要如何指導(dǎo)同學學習。特殊是現(xiàn)在提倡爭論式的學習，老師應(yīng)參加同學的爭論，即時指導(dǎo)同學的爭論，培育同學與他人合作精神。指導(dǎo)同學形成良好的學習習慣，把握學習方法。在設(shè)計問題時要“跳一跳，夠得著”，保持同學的學習愛好。

二、老師的角色轉(zhuǎn)變了，同學的角色也在轉(zhuǎn)變，由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，同學既是學問的接受者，也是學問的發(fā)覺者，真正成為課堂的仆人。充分體現(xiàn)“以人為本、以同學為主體”的素養(yǎng)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中老師的肯定權(quán)威，洞悉同學的愛好愛好，了解他們喜愛什么、不喜愛什么，并針對他們的愛好愛好找準教學的切入口，因勢利導(dǎo)，將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)同學去探究世界的“引路石”。在這里，老師不再是喋喋不休的說教者，同學不再是老師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容，相反，老師能夠從同學動身、從同學學習的角度動身，討論解決同學要學什么、怎樣學等一系列問題。

三、思索幾個問題：

1、課堂實效與教學質(zhì)量、課堂效率之間有怎樣的關(guān)系?

2、落實了“數(shù)學化”課堂是否就是實效好的課堂?

3、為什么同學面對“精彩的畫面”視而不見，毫無愛好?

4、動手操作就是探究學習嗎?小組爭論就是合作學習嗎?只有數(shù)學活動才是體驗學習嗎?

5、一問究竟才是啟發(fā)式教學嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?

6、你細心設(shè)計每一節(jié)課了嗎?教學的每個設(shè)計、每個活動都是有效的嗎?

7、你在預(yù)設(shè)中為生成留有空間了嗎?你是否有效的利用了生成?

四、對策

細心預(yù)設(shè)——精確?????把握教材、全面了解同學、有效開發(fā)資源、適時精確?????評價注意生成——寬容地接納生成、理智地理解生成、機靈地篩選生成、奇妙地使用生成以滿腔的熱忱、才智的頭腦，敏銳的觸角注意同學的學習過程和學習結(jié)果。喚起同學的才智，啟迪同學的思維，使同學自覺不自覺地使用數(shù)學思想、方法制造性地解決問題。當心翼翼地呵護孩子的學習熱忱，想盡方法調(diào)動同學地樂觀性、主動性，全力以赴地愛護好孩子的自尊心、自信念，讓同學在學習中體驗數(shù)學的價值，持續(xù)地建立精確?????的價值觀。

一堂有實效的課要做到確定好教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕獲課堂的生成點，教學風格樸實一點，雙基訓練扎實一點，教學容量厚實一點，同學思維活躍一點，教學方式敏捷一點。

亡羊補牢課后感想篇二

“亡羊補牢”是一句中國古話，意為“事情做錯了，準時補救，以防更大的災(zāi)難發(fā)生”。在日常生活中，我們也常聽到“聽課亡羊補牢”的說法，意為在聽課過程中，準時進行復(fù)習、補充學問，以彌補之前的錯誤和缺陷。這種做法在同學學習中顯得非常重要和有用，所以我們應(yīng)當認為這是一種必要的生活方式。

其次段：心得體會之“準時整理筆記”

首先，在聽課過程中，我們可以準時整理筆記，這樣可以避開接下來的錯誤和遺漏。當我們仔細聽課的時候，筆記是我們最好的幫手之一，它可以關(guān)心我們記錄下老師講授的學問點，記住老師的思路和重點，更好地把握課程內(nèi)容。因此，在聽課后我們應(yīng)當準時整理筆記，關(guān)心我們更好地回憶和鞏固所學的學問。

第三段：心得體會之“回歸課本”

其次，在聽課過程中，我們也可以準時回歸課本，找出之前聽課時所遺漏或理解不透徹的地方。學習往往是由點到面的，因此我們應(yīng)當在學習的時候保持讓學問在腦海中整合，形成體系化的理解。通過準時回歸課本，找出之前所遺漏的學問點，關(guān)心我們形成更好的腦補和理解，以更好地把握學問。

第四段：心得體會之“翻閱相關(guān)書籍”

最終，在聽課過程中，我們也可以通過翻閱相關(guān)書籍，找出所學的學問點在其他書籍和資料中的延長和拓展。有時老師講授的內(nèi)容是比較簡潔的，我們也可以通過翻閱相關(guān)書籍來加深印象和擴寬學問面。這種方法能夠讓我們更深化地把握學問，并提高我們的綜合素養(yǎng)。

第五段：結(jié)論

在學習中，我們經(jīng)常會遇到把握不了或者理解不透的學問點，這也是我們?yōu)槭裁葱枰奥犝n亡羊補牢”。準時復(fù)習和學習對于我們的學問把握和提高也是特別重要的。通過以上方法的實踐和嘗試，使我能夠更好地把握所學學問，關(guān)心我在學習生活中更加輕松和自信。因此，我們應(yīng)當在學習的過程中，時刻牢記“聽課亡羊補牢”的精神，勤奮學習，準時補救，才能讓學習更加高效。

亡羊補牢課后感想篇三

英語聽課是我們學習英語的重要環(huán)節(jié)，通過聽課，我們可以提升自己的聽力力量，培育語感，提高口語表達力量。在我個人的學習過程中，我對英語聽課始終保持著樂觀的態(tài)度，認為只有通過細心傾聽和不斷實踐能夠真正收獲到英語聽課的成果。

其次段：探討在英語聽課中的收獲

在英語聽課中，我不僅能夠聽到優(yōu)秀英語老師的精彩講解，還能發(fā)覺自己在聽力方面的不足之處。通過不斷的傾聽和理解，我漸漸提升了對英語的理解力量和表達力量。同時，聽課也讓我接觸到了各種各樣的英語腔調(diào)和語速，這對于提高我對不同語境下的聽辨力量有著重要的關(guān)心。另外，英語聽課還為我拓寬了視野，讓我了解到了更加真實的英語語境和文化背景。

第三段：總結(jié)自己參加英語聽課的心得體會

在英語聽課中，我發(fā)覺了一些有益的學習方法，這些方法也成為了我在學習英語聽力過程中的珍貴財寶。首先，樂觀思維是關(guān)鍵。在課堂上，我養(yǎng)成了樂觀參加、樂觀思索的習慣，力求把握住老師講解的關(guān)鍵信息，從而更好地理解和把握學習內(nèi)容。其次，我發(fā)覺多做筆記是提高聽力的有效方法，我在課堂上記錄下重要的詞匯、短語和句子，關(guān)心我后續(xù)對課堂內(nèi)容的復(fù)習和記憶，也提高了我對英語的敏感度。最終，我在聽課中努力培育了對英語的愛好，不斷加強自己的急躁和耐力，提高了我的學習效果和動力。

第四段：闡述英語聽課對于自己的意義

英語聽課對我個人來說有著特別重要的意義。首先，英語聽課為我供應(yīng)了一個實踐英語的機會，讓我在真實的語境中學習語言，培育語感。其次，英語聽課拓寬了我的視野，讓我了解到不同國家的英語腔調(diào)和文化，使我在學習英語的過程中更加全面和豐富。最終，英語聽課不僅僅是學習語言，還是學習如何傾聽和理解，培育溝通的力量，這些都對我的個人進展有著重要的推動作用。

第五段：展望將來并總結(jié)全文

將來，我將連續(xù)保持對英語聽課的熱忱，堅持參加聽課并樂觀實踐。通過不斷的聽力訓練和學習，我信任我的英語水平會不斷提高。同時，我也盼望將來能夠?qū)⒂⒄Z聽課的閱歷和收獲共享給他人，關(guān)心更多的人在學習英語的道路上取得勝利。

總之，英語聽課是我們學習英語不行或缺的一部分。通過樂觀參加聽課和實踐，我們可以提升自己的聽力力量、培育語感，并且拓寬見識，了解不同國家的文化差異。同時，在英語聽課過程中，我們也會漸漸培育出樂觀思索、細心傾聽以及學習方法的意識。英語聽課對于個人的意義重大，不僅可以提高我們的英語水平，還增加了我們的溝通力量和語言素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)當保持樂觀的態(tài)度，不斷參加和實踐，從中享受到英語學習的樂趣，并將這些樂觀的心得體會運用到我們的學習中。

亡羊補牢課后感想篇四

我始終在思索：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思索的同時，我在一次次實踐的檢驗中查找答案。卻始終感到迷惘。

通過這次聽課，感覺自己的收獲許多，13節(jié)課，每節(jié)課的設(shè)計思路不同，可以說是各有特色，這對自己以后的美術(shù)教學工作也是一個啟發(fā)。

新課程理念下的美術(shù)課應(yīng)當如何上?怎樣上好?這是始終以來我不斷思索的問題。通過這13節(jié)課，覺得自己開拓了思路，也明確了大的方向。原來的優(yōu)質(zhì)課總是給人感覺太過于形式，花哨的東西太多，不太適合日常的教學工作。而這13節(jié)課，就是普一般通，平平實實的課，少了許多修飾。但課堂教學效果卻很明顯。由此可見：一節(jié)好的美術(shù)課，并不肯定要借助電教設(shè)備才能達到更好的教學效果。

其次，這些課不僅設(shè)計的奇妙，更多地體現(xiàn)了師生間的互動，課堂氣氛特別活躍，愛好是最好的老師，同學的學習愛好調(diào)動起來了，他們就情愿學，喜愛學。而師生間那種默契的協(xié)作也是至關(guān)重要的。我就馬義老師《好玩的瓶蓋》一課來說，老師由易到難，由淺到深，一步一步循序漸進的引導(dǎo)同學，進行設(shè)計和制作。同時老師的語言和組織課堂的力量也相當強。課堂氣氛活躍而有秩序，他把更多的時間留給了同學，讓同學去討論去發(fā)覺，老師并沒有過多的贅述。每一個課堂環(huán)節(jié)都設(shè)計得特別合理。

我覺得這是特別值得我學習的，在每節(jié)課前都必需把教材吃透，把握教材重點難點，做到心中有數(shù)，這樣才能上好每一節(jié)課，達到教學目的。

留給我印象最深的另外一節(jié)課時年永強老師的《畫掛盤》。一開頭看到這個課題的時候，我們幾位美術(shù)老師就說“這節(jié)課不好講”，由于“適型造型“是個難點，同學不簡單理解，而年老師采納了一個特別奇妙的方法，他采納嬉戲的方法，讓”小動物找家”，各種小動物找適合自己的家，同學在嬉戲中輕松的把握了學問，這一環(huán)節(jié)，我覺得很有創(chuàng)意。

總之，這13節(jié)課，給我們起到了一個引路的作用，給人一種耳目一新的感覺。

亡羊補牢課后感想篇五

第一段：介紹英語聽課的背景和目的（150字）

英語作為世界通用語言之一，學好英語對于現(xiàn)代人來說至關(guān)重要。我作為一名英語專業(yè)的高校生，常常參與各種英語聽課。這些聽課旨在提高我們的英語聽力和口語表達力量，關(guān)心我們更好地應(yīng)對英語專業(yè)的學習和將來的工作。下面我將共享一些我在英語聽課中的收獲和心得體會。

其次段：提到英語聽課中的詳細收獲和體會（250字）

首先，英語聽課讓我學會了認真傾聽。在課堂上，老師會播放各種英語聽力材料，如新聞、對話和演講等等。我通過這些材料，訓練了自己的傾聽力量。在一開頭的時候，課程的速度和難度對我來說是一種挑戰(zhàn)，但隨著時間的推移，我漸漸適應(yīng)了這種節(jié)奏和語言風格。通過反復(fù)聽，我開頭能夠更好地理解和分析聽力材料，提高了我的聽力水平。

其次，英語聽課讓我留意到了語言細節(jié)。在聽課過程中，我發(fā)覺英語中的很多細節(jié)問題，如發(fā)音、語調(diào)、語法和詞匯用法等。通過聽老師的講解和示范，我理解了如何正確地發(fā)音，如何運用正確的語調(diào)，以及如何使用正確的語法和詞匯來表達自己的意思。通過反復(fù)地練習和仿照，我慢慢地克服了一些發(fā)音和語法上的難題，并漸漸提高了我的口語表達力量。

第三段：提到英語聽課中遇到的困難和解決方法（250字）

英語聽課雖然帶給我了許多收獲和體會，但也不行避開地遇到了一些困難。其中最大的困難是聽力材料的簡單性和速度。有時候，聽力材料中的單詞和句子對我來說是難以理解的，尤其是在有些材料中的腔調(diào)較重、語速較快的狀況下。為了解決這個問題，我會不斷地練習和聽力材料，并與同學們一起爭論和共享，以加深對聽力材料的理解。還有一些時候，我會尋求老師的關(guān)心和建議，以便更好地應(yīng)對難題。

第四段：談?wù)動⒄Z聽課對將來進展的影響（250字）

通過參與英語聽課，我不僅收獲了提高英語聽力和口語表達力量的技能，還培育了許多必要的學習和工作習慣。在英語聽課中，我們需要認真傾聽、批判性思索和自主學習，這些習慣將在將來的學習和工作中發(fā)揮重要作用。此外，英語聽課還為我供應(yīng)了一個熬煉自己英語力量的機會，為我的英語專業(yè)學習和將來的就業(yè)制造了良好的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)全文內(nèi)容并表達個人的體會（300字）

通過這些英語聽課的經(jīng)受，我不僅增加了自己的英語聽力和口語表達力量，還從中獲得了許多其他方面的收獲。我意識到英語學習需要堅持和努力，并且在遇到困難時要英勇地面對和解決問題。這些閱歷和體會將對我今后的學習和工作產(chǎn)生樂觀的影響。我信任，只要持之以恒地學習和不斷地提高自己，我肯定能在英語學習的道路上取得更大的勝利。

亡羊補牢課后感想篇六

作為一名同學，在課堂上不光要仔細聽講，更需要將聽到的學問逐步轉(zhuǎn)化為自己的學問，并付之于實踐中。然而，在實際學習過程中，由于各種緣由，課堂上所談?wù)摰膶W科學問難免會有一些被遺忘或理解不透徹的狀況，當發(fā)生這樣的學習狀況時，我們應(yīng)怎樣處理？本文將以“聽課亡羊補牢”為核心，闡述應(yīng)對這種狀況的方法與體會。

一、了解亡羊緣由

我們學習學問時，面對著一堆看似無窮無盡的文字和學問點，當時為了達到學問把握的目標，往往選擇過度強調(diào)時間效率，忽視自己的理解和領(lǐng)悟力量，導(dǎo)致學問點沒有真正的消化汲取，只記住了表面的概念和公式。課后的自主學習是一個加深理解的過程，可是假如自己沒有仔細的聽課和復(fù)習學問點，那么即使查找資料再深化，也無法得到深刻的理解與把握。因此，應(yīng)當找到自己所亡羊的緣由，才能更好地從失誤中吸取教訓、預(yù)防類似失誤的再次發(fā)生。

二、準時彌補亡羊之憾

當我們意識到有所遺漏或理解不夠深化時，應(yīng)準時彌補亡羊之憾。可以在家進行復(fù)習加深把握，比如查找相應(yīng)的資料進行補充或者請教老師同學等，以便能夠在思維上找到新的突破口；同時，還可以嘗試跟同學結(jié)伴學習，就是相互講解自己學習的東西，由此來檢測自己的把握狀況。需要強調(diào)的是，只有持之以恒的努力才能達到預(yù)期的效果。這一態(tài)度也可以在日常生活中體現(xiàn)出來，即時復(fù)議、即時訂正，準時加深記憶，做到準時彌補亡羊之憾。

三、養(yǎng)成良好的日常習慣

習慣是人的其次天性，養(yǎng)成好的學習習慣是同學成長的關(guān)鍵之一。我們不應(yīng)當實行臨陣磨槍的方式，在課程結(jié)束的前一分鐘才開頭仔細聽課備考，更應(yīng)當為自己制定一份時間表，每天定時定量，逐步培育出有規(guī)律、高效的學習時間表及方法。保持良好的睡眠、飲食狀態(tài)及塑造良好的心理狀態(tài)等，也為我們的心智預(yù)備了充分的資料。在這樣的狀況下，我們對學問的把握力量將會大幅度提高，且對于亡羊的狀況也可以準時處理。

四、加強學習態(tài)度與習慣

加強學習態(tài)度與習慣不僅可以關(guān)心我們在日常生活中更好地把握學問，而且還可以在面對亡羊之憾時更快速、更輕松地處理它們。因此，我們應(yīng)當樹立樂觀的學習態(tài)度，與敬重嚴格、刻苦學習的人為友，克服各種負面心情和壓力，制造良好的學習環(huán)境。加強學習習慣，也能夠讓我們更好的建立自己的學習方法、提高學習效率，對于日后的學習、工作順當開展，會起到至關(guān)重要的作用。

五、仔細總結(jié)，不斷提升力量

總結(jié)習慣性報告和學習筆記是重要的學習方法之一。這樣可以將困難記憶點登記來，并將解決問題的方法清楚記錄，可以關(guān)心我們成長。在仔細總結(jié)的時候，我們還要需要意識到自己的不足，在反思學習效果、亡羊緣由及應(yīng)對方法等方面，做到善始、善終、善待。不斷的總結(jié)提升自己的力量，會為我們的學習以及將來的生活中呈現(xiàn)出更好的態(tài)度和力量，為重構(gòu)自己的學習生活奠定堅實的基礎(chǔ)?？傊?，不斷的總結(jié)可以關(guān)心我們找到解決問題的方法，并不斷探究新的方法，為我們的成長制造更好的條件。

總之，“聽課亡羊補牢”就是在學習生活中消失亡羊的時候應(yīng)當督促自己通過后天補救的方法解決這些問題，并且為避開這種狀況在日后的學習和生活中消失，進一步堅決自己學習及生活態(tài)度，做好養(yǎng)成良好習慣、加強學習態(tài)度和習慣、仔細總結(jié)等方面的預(yù)備，關(guān)心自己更好的完成學業(yè)，實現(xiàn)個人的幻想與追求。

亡羊補牢課后感想篇七

上次聽完第三屆教壇名師的講課后，就始終想找點時間寫寫自己的感受，卻始終由于生活中的瑣事被擱置一邊。同時也怕聯(lián)校的解校長對自己絕望，她是個仔細的人，盼望我們這些年輕老師能多思索，多反思，多學習。所以到現(xiàn)在都有點小慚愧。

自從生完孩子后，有好一段時間沒接觸書本了，甚至懷疑自己是否還會講課。所以急需充電。言歸正傳，還是談?wù)劼犝n的心得吧。

這次講課的老師一共有11個，其中給我印象最深的應(yīng)當是3位特崗老師的課。他們講課各具特色，都有自己的亮點。不管是秦軍軍的體育課，張晶的美術(shù)課，還是王芳的英語課，都設(shè)計的很合理，很精彩。

秦軍軍的體育課讓同學不僅熬煉了身體，把握了基本的體育學問，更多的是寓教于樂。通過嬉戲，競賽等形式提高了同學的樂觀參加性，打破了傳統(tǒng)意義上大家對體育課是一種枯燥，勞累的印象。張晶的美術(shù)課給人的感覺就像是在講故事，她的聲音委婉，動人，動聽，再加上美術(shù)課上的那些惟妙惟肖的小人，感覺整個課堂都布滿了藝術(shù)氣息，讓同學在動手的同時，更多的是感受到美術(shù)課的魅力。王芳的英語課氣氛很活躍，她的嗓門大，動作幅度大，同學學習的熱忱很高。她在教授新單詞的同時也將單詞中的簡潔音標教于同學，讓同學在記住單詞的同時也把握了簡潔的音標學問，為將來學習音標做了一些鋪墊。這點我覺得可以借鑒。

其他老師中也不乏一些優(yōu)秀的課，但給我最震動的還是這3位老師的課。聽完他們的課后，我想在以后的教學中，除了要落實同學的基本學問點外，更多的是加一些外在的