八年級語文下冊 《時間的腳印》

8.時間的腳印2021/5/91你知道人們是怎樣記錄時間的嗎？新課導(dǎo)入銅壺滴漏2021/5/92導(dǎo)入新課2021/5/93明確文章說明對象，理清文章思路。品味文中準(zhǔn)確、科學(xué)而富有表現(xiàn)力的語言。（重點(diǎn)）認(rèn)識巖石記錄時間的功能，培養(yǎng)探索自然的意識和科學(xué)精神。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)2021/5/94

陶世龍，1929年生，四川安岳人，地質(zhì)學(xué)家、科普作家。他寫了許多普及地質(zhì)礦物等知識的文章。其科普作品部分結(jié)集為《揭開大地的秘密》《地球的畫像》《時間的腳印》出版，參與編寫《科普創(chuàng)作》《科普創(chuàng)作概論》等。作者簡介2021/5/95猶豫（）逝去（）低洼（）堆積（）腐蝕（）滲入（）沙礫（）撣去（）山麓（）溝壑（）粗糙（）琥珀（）犀牛（）

楔形文字（）讀準(zhǔn)字音shìwāduīshíshènlìlùcāo

dǎnhèhǔpòyùxīxiē2021/5/96低洼：腐蝕：滲入：渾濁：山麓：溝壑：龜裂：粗糙：

詞語解釋比四周低的（地方）。通過化學(xué)作用，使物體逐漸消損破壞。液體慢慢地滲到里面去。（水、空氣等）含有雜質(zhì)，不清潔，不新鮮。山腳。山溝。裂開許多縫子。（質(zhì)料）不精細(xì)；不光滑。2021/5/97?？菔癄€：石炭紀(jì)：鐘鼎文：楔形文字：詞語解釋直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長的時間（多用于誓言，反襯意志堅定，永遠(yuǎn)不變）。古生代的第五個紀(jì)，開始于約3.54億年前，結(jié)束于約2.92億年前，是煤形成的時期。古代銅器上鑄的或刻的文字，通常專指殷周秦漢銅器上的文字。公元前3000多年美索不達(dá)米亞南部蘇美爾人創(chuàng)造的文字，筆畫像楔子，古代巴比倫人、亞述人、波斯人等都曾使用這種文字。2021/5/98題目介紹

“時間的腳印”運(yùn)用擬人的手法，將無形的時間流逝有形化，說明了時間在世間留下了蹤跡。題目生動形象，能夠引起讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的探究欲望。2021/5/99本文的層次結(jié)構(gòu)

課文講解2021/5/910巖石的毀滅水、空氣破壞風(fēng)沙破壞人為破壞2021/5/911巖石的新生2021/5/912

1.文章主要介紹巖石記錄時間的奇特功能，為什么開頭要引用高士其的小詩？

這首小詩是文章的引子，引出話題；小詩將時間人格化，緊扣題目，起到破題的作用。

課文講析2021/5/913

2.巖石是怎樣記錄時間的？

巖石運(yùn)動的過程：

在這一過程中巖石留下了歷史的痕跡，保存了地殼的活動、氣候的變化、古生物的狀況等，展現(xiàn)了地球歷史的發(fā)展過程。2021/5/914

3.

作者為什么用大量的文字來說明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過程呢？

作者用大量文字說明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過程，是為下文說明巖石的生成打基礎(chǔ)、做鋪墊的，沒有“老”的巖石不斷地被破壞，就沒有“新”的巖石不斷地生成，這是物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律的體現(xiàn)。因此，這些內(nèi)容使人們對說明對象的了解更具體、更全面。2021/5/9151.文中運(yùn)用了多種說明方法，請簡要賞析。品味語言2021/5/916（1）如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。

運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了冰河對巖石具有極大的破壞作用。2021/5/917（2）當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。

舉例子、作比較。以建筑蘭新鐵路時，人們炸掉山頭為例，具體地說明了人對巖石的破壞作用。將人對巖石的破壞速度與地質(zhì)作用的速度進(jìn)行比較，突出了人對巖石的破壞作用不容忽視。2021/5/918

（3）根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成一米厚的巖石。

列數(shù)字。用概數(shù)準(zhǔn)確地說明了形成一米厚的巖石需要的時間，使讀者對巖石的形成速度有個大致的概念。2021/5/9192.本文的說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，而又生動形象，試簡要分析。品味語言2021/5/920（1）不要認(rèn)為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”。

“攻擊”一詞運(yùn)用了擬人手法?！肮簟笔沁M(jìn)攻的意思，它使陽光、霜雪、風(fēng)、雨等有了行為意識，生動形象地說明了巖石時刻受到破壞，語言極富表現(xiàn)力。2021/5/921（2）根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成一米厚的巖石。

“大約”表示是約數(shù)，說明它后面的時間是估計的，不是準(zhǔn)確的，如果去掉，時間就變成準(zhǔn)確的了，可能與事實不符。“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2021/5/922（3）如果這里的石頭有光滑的擦痕，那很可能從前這里有冰河經(jīng)過。

“可能”表猜測?！昂芸赡堋闭f明“從前這里有冰河經(jīng)過”是猜測的，并不肯定，但可能性很大。說話留有余地，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2021/5/923

本文是一篇科普說明文，作者以充滿智慧的語言介紹了巖石記錄時間的作用及方式，說明讀懂巖石的這種記錄的重大意義，以豐富的例子和富有啟發(fā)性的語言激發(fā)人們探索自然奧秘的興趣。主旨?xì)w納2021/5/9241.

綜合運(yùn)用多種說明方法。

本文是一篇說明文，旨在向讀者介紹巖石記錄時間的作用及方式。為了更好地幫助讀者理解知識，作者在文中運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法。寫作方法2021/5/9252.語言既準(zhǔn)確、嚴(yán)密，又生動有趣。

本文作為說明文，其語言具有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，如“根據(jù)計算”“大約”“很可能”等修飾、限制性的詞語的運(yùn)用，使說明文的語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，這也體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。擬人、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用，使說明文的語言生動有趣。2021/5/9263.過渡句或過渡段，銜接緊密。

例如，第5、27段，都是過渡過，其承上啟下的作用，使文章流轉(zhuǎn)自然。2021/5/9271.下列加線的字的注音有誤的一項是（

）A.腐蝕（shí）

山麓（lù）

鐘鼎文（dǐng）B.撣去（dǎn）

溝壑（hè）

堆積（duī）C.帷幕（wéi）

沙礫（lì）

楔形文字（ｑì）D.低洼（wā）

溝壑（hè）

粗糙（cāo）答案及解析：C。楔—xiē。課堂強(qiáng)化2021/5/9282.下列句子中有錯別字的一項是（

）A.時間是沒有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表、用日歷……B.碎石是從哪里來的呢？還不是從那些山涯上崩落下來的！C.特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。D.如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象……答案及解析：B。涯—崖。2021/5/9293.下面對文章的分析錯誤的一項是（

）A.《時間的腳印》通過介紹巖石的分解和形成等，告訴我們時間也會留下腳印。B.本文采用時間順序來說明巖石記錄時間的作用，條理清楚，層次分明。C.多種說明方法的綜合運(yùn)用，使文章語言通俗易懂、準(zhǔn)確簡明。D.作為一篇科普作品，本文在尊重科學(xué)的前提下，從形式到內(nèi)容再到語言表達(dá)都盡量靠近讀者，使讀者愿意讀、喜歡讀。答案及解析：B。本文采用的是邏輯順序。2021/5/9304、下列說法正確的一項是（）A．生命和臺風(fēng)、洪水、地震、火山爆發(fā)比起來，力量要微小得多。B．鯨和魚類都是靠著漂浮在水中的微小生物而生存繁衍的。C．細(xì)菌能幫助植物防治病蟲害，或刺激植物生長。D．石油、煤、鐵、磷等都是由微小生物生成的。B2021/5/9315．選文從哪些方面說明了微小生物的巨大作用？6．本文運(yùn)用了多種說明方法，試從中找出兩種并舉出具體的例子。（2分）三個方面：地球上最基本、最豐富的食料，就是那些微小生物；對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，微小生物也起著很大的作用；微小生物還是許多礦藏的制造者。示例1：列數(shù)據(jù)—一只蚜蟲在五代之內(nèi)能生出近60億個子孫，細(xì)菌的繁殖力更強(qiáng)，一個細(xì)菌有時一天一夜就能變成380多萬億個，在1克土壤中就有1000多萬個。示例2：舉例子——除了細(xì)菌，地球上還有其他多種微小的生物，如藻類生物、原生生物等，驚人的繁殖力使它們的數(shù)量像天文數(shù)字那樣龐大，有些藻類在條件適宜的時候，一天之中能繁殖幾萬億個。示例3：作比較——在生物中，現(xiàn)