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寫人作文的基本寫法
1、①介紹人物及人物外貌。②直接描寫人物外貌,帶出要寫的人物及其品質(zhì)。2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。(若是幾事寫人的,重點(diǎn)事例要放在前頭寫,具體寫;次要的事例后面寫,略寫。)3、①總結(jié)全文,點(diǎn)明人物品質(zhì)。②照應(yīng)開頭,自我勉勵(lì)。2021/5/91記事作文的基本寫法:1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。②抓住作文要求,開門見山點(diǎn)明要寫的事情。2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過,注意對(duì)人物的描寫。3、①交代事情的結(jié)局。②照應(yīng)開頭或揭示中心,揭示事情的教育意義。2021/5/92(班里那點(diǎn)事)作文【解析】本題為全命題作文。引導(dǎo)考生關(guān)注自己的生活環(huán)境,敘寫自己身邊的生活故事,是本命題的初衷?!鞍嗬铩毕薅▽懽鞯目臻g范圍只能是“班級(jí)”之內(nèi),而非“校內(nèi)”“家里”?!笆隆北砻鞅敬巫魑牡念}材、內(nèi)容必須是以敘事為主的記敘文。“那點(diǎn)”暗示寫作的事件是小事、瑣事。當(dāng)然“那點(diǎn)事”不能片面地理解為只能寫一個(gè)班級(jí)里的一件事,我們認(rèn)為,敘述兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)里發(fā)生的兩件或多件事情,也是符合題意的。2021/5/93【構(gòu)思】本題要求敘寫班里發(fā)生的事情,文體必須為記敘文。參考構(gòu)思如下:
1、從“事件”的性質(zhì)入手,精心寫好一個(gè)故事。如開心的事、幽默風(fēng)趣的事、惡作劇、同學(xué)間的私密事、班級(jí)風(fēng)波、學(xué)生出走事件、學(xué)習(xí)上的樂事與苦事、課余時(shí)間的小插曲等。(參與人數(shù)多)2、從“事件”的發(fā)展態(tài)勢(shì)方面來考慮,寫班級(jí)或個(gè)人的發(fā)展或成長(zhǎng)的過程,將初一時(shí)的“盲目”、初二時(shí)的“癡迷”、初三時(shí)的“平靜”一一描述下來,以此再現(xiàn)自己初中三年與同學(xué)交往的全貌和心理成長(zhǎng)的歷程。(對(duì)班級(jí)對(duì)自己有影響)2021/5/94寫人與記事的結(jié)尾《我的同學(xué)》(結(jié)尾)這就是我的同學(xué)――高雅,我的好朋友!
《班里那點(diǎn)事》(結(jié)尾)哎,班里那點(diǎn)事,現(xiàn)在回想起來讓我心潮澎湃,不能自己。2021/5/95
①
我們的語(yǔ)文老師,他姓羅,個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦。別看他外表不出眾,卻深受同學(xué)們喜愛,因?yàn)樗麑?shí)在是一個(gè)有個(gè)性的人。聽完他的幾件事,保證你也會(huì)喜歡上他。
②
每天走進(jìn)教室,他都會(huì)習(xí)慣性的先瞧瞧黑板。要是遇上他問幾句“今天誰(shuí)值日?”那一定是因?yàn)闆]有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不,剛擦完黑板的那位老兄又面帶愧色忙不迭的跑上講臺(tái),努力工作起來。羅老師則會(huì)站在旁邊加以指點(diǎn),邊邊角角的任何痕跡都不放過。直到黑板干干凈凈,如新的一般,他才開始上課。他是一個(gè)1、文章寫了那些事?表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)?2、文章結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn):有個(gè)性的人二文章結(jié)構(gòu)2021/5/96
③見識(shí)了他的“講究”,再說說他的幽默。④一日,我們正隨著羅老師激昂的聲調(diào),沉醉于辛棄疾的《破陣子》中,不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門時(shí)一聲“報(bào)告”驚掉了他手上的粉筆。同學(xué)們都擔(dān)心起來:怎么這么不識(shí)趣?偏偏在他情趣如此高漲的時(shí)候闖進(jìn)來?羅老師回頭過去,竟沒有生氣,只問了聲:“什么重要的事,讓你誤了和我們一起‘夢(mèng)回吹角連營(yíng)’?下次不許?!币萌嘁黄迦弧S辛肆_老師,語(yǔ)文課就有了笑聲。2021/5/97
⑤他的語(yǔ)言幽默,卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。⑥在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,羅老師對(duì)我們有很多要求。字要寫得端正,筆畫必須橫平豎直。他總是和我們說,規(guī)規(guī)矩矩寫字,就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶,把語(yǔ)文作業(yè)寫得偷工減料,那一定會(huì)得到重做的“嘉獎(jiǎng)”。每一天作業(yè)有錯(cuò)的地方,羅老師都會(huì)用筆圈出來,而第二天在改對(duì)的地方,你就會(huì)看見他用紅筆畫出的小笑臉。⑦羅老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人。時(shí)間長(zhǎng)了,我們慢慢開始了解,這些“個(gè)性”其實(shí)就是他對(duì)生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究,他語(yǔ)言的幽默、做事的嚴(yán)謹(jǐn),也在潛移默化中影響著我們。我想,這也正是不高不矮,不胖不瘦的他受大家喜歡的原因吧!2021/5/98羅老師有個(gè)性講究幽默嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)衛(wèi)生嚴(yán)格要求化解遲到的尷尬作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格過渡特點(diǎn)核心詞語(yǔ)過渡
事件人物(1)(4)(2)(3)2021/5/99
他是我的父親。這么多年,我一直沒有了解過他。他是什么樣的人?我說不好。但他一定是最疼愛我的人。
他勇敢,童年不甚清晰的記憶里,能與可怕的黑暗抗衡的力量就是父親。他寬闊的的胸膛就是我安全的代名詞。無數(shù)個(gè)夜晚,我依偎在他的懷里安然入睡,覺得那是世界上最溫暖的地方。
他膽小,記得有一次,不知怎么的,他關(guān)門時(shí)竟夾了我的手。我自然疼得嚎啕大哭,父親在一旁不停地?fù)崦业男∈?,氣喘的也不那么均勻了,語(yǔ)氣中也仿佛一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子般不知所措:“寶貝兒,沒事吧?來來,爸爸給你吹吹……還疼嗎……”我在他的眼里讀到一種東西。很久以后才明白,是恐懼。知道證實(shí)了我的手沒有任何問題,他才重新笑了。他是一個(gè)最疼我的人2021/5/910
他體貼。為什么?為什么?我反復(fù)問自己,為什么一年的努力換來的卻是比賽的失?。繙I水奪眶而出,好像無止盡似的。家里的每個(gè)角落都是我的哀愁與淚水。一只烏鴉在長(zhǎng)空孤叫,仿佛在為我哀悼。父親走來輕聲安慰:“一次的失敗不算什么,你的路還很長(zhǎng),你不是想放棄吧?這可不是我女兒的作風(fēng)哦!”說著他輕松地一笑。我仰頭凝望著他,一縷輕盈的陽(yáng)光圈成光環(huán)照在他身上,微笑在他臉上蕩漾使他的皺紋越發(fā)明顯。2021/5/911他到底是個(gè)什么樣的人?我只記得,他是我可以肆無忌憚地發(fā)火卻沒有記恨我的人,是我可以賴在懷里旁若無人地哭泣的人,是我可以隨心所欲地索取卻從不拒絕我的人,是我可以無知無畏地向前闖一直在后面護(hù)著我的人,是因?yàn)槲业拈L(zhǎng)大慢慢衰老的人……
他是我的父親。我想,我只需要明白,他是世界上最疼我的那個(gè)人。2021/5/912開頭開頭設(shè)問引出內(nèi)容主體勇敢膽小哄女兒睡覺的人女兒夾了手體貼女兒失敗傷心時(shí)體貼安慰疼愛本文總分總的結(jié)構(gòu)3件事并列2021/5/913三文章語(yǔ)言羅丹自己端詳一陣,卻皺起眉頭,說:“啊!不,還有毛病……左肩偏了一點(diǎn)兒,臉上……對(duì)不起,請(qǐng)等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起來。只見羅丹一會(huì)兒上前,一會(huì)兒后退,嘴里嘰哩咕嚕的,好像跟誰(shuí)在說悄悄話;忽然眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響,手不停地?fù)]動(dòng)……
《全神貫注》神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作2021/5/914人物外在內(nèi)在外貌神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言心理品質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)方法外貌描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫2021/5/915我敬佩的一個(gè)人
我和媽媽去逛街。在路上,一位年齡和我相仿的女孩攔住了媽媽,怯怯地說:“擦鞋嗎?”我不由地打量起來:她瘦得皮包骨頭,一雙布鞋已有五六個(gè)小洞,衣服雖然破破爛爛的,但是挺干凈的。媽媽見她這般可憐,便坐下來,讓小女孩擦鞋。2021/5/916
她擦鞋還挺熟練。她飛快地從鞋箱里拿出鞋油,麻利地?cái)D出一些鞋油涂在媽媽鞋上,然后用海綿輕輕擦拭。每一個(gè)動(dòng)作都是那么
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