第2節(jié) 聲音的特征(2)課件

第2課時(shí)聲音的特性的應(yīng)用1．所有樂(lè)器的物理原理都一樣：通過(guò)振動(dòng)而發(fā)聲。2．打擊樂(lè)器：靠受擊打部分振動(dòng)而發(fā)聲；弦樂(lè)器：靠弦的振動(dòng)而發(fā)聲；管樂(lè)器：靠空氣柱的振動(dòng)而發(fā)聲。通過(guò)示波器顯示出聲音的波形，判定聲音的特征：若波形不同，則聲音的音色不同；若在相同條件下，波長(zhǎng)(兩波峰或波谷間的距離)越短，則振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高；若波的振幅越大，則聲音的響度越大?！纠?2014，廣州)甲聲音波形如圖所示，把音調(diào)比甲高的乙聲音輸入同一設(shè)置的示波器，乙聲音波形是圖中的哪一幅(

)【解析】聲音的振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高。把音調(diào)比甲高的乙聲音輸入同一設(shè)置的示波器，乙的波形頻率一定比甲聲音的波形頻率高?！敬鸢浮緽【方法歸納】不同的發(fā)聲體發(fā)聲的音色不同，不同的人發(fā)聲的音色也不同，同一個(gè)人在不同年齡段音色不同，音色是我們區(qū)別不同的人、樂(lè)器和其他物體發(fā)聲的重要依據(jù)。如圖所示的下列樂(lè)器你一定很熟悉，其中屬于打擊樂(lè)器的是__________，它是通過(guò)改變振動(dòng)物體_________的方法改變響度；屬于弦樂(lè)器的是_______，它是通過(guò)改變弦的___________達(dá)到改變音調(diào)的目的；屬于管樂(lè)器的是_______，它是通過(guò)________振動(dòng)發(fā)聲的，抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的_________，從而改變音調(diào)。GH振幅長(zhǎng)短和粗細(xì)EF空氣柱長(zhǎng)度ABCD知識(shí)點(diǎn)：聲音的特性的應(yīng)用1．小明自己制作了一個(gè)哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花后插入兩端開(kāi)口的塑料管內(nèi)，吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音，這哨音是由于管內(nèi)空氣柱_________產(chǎn)生的。上下拉動(dòng)活塞，可以改變聲音的________。2．小玉嘗試復(fù)讀機(jī)各個(gè)功能按鍵的作用，當(dāng)正常播放時(shí)，聽(tīng)到“女士”清脆的朗讀聲；當(dāng)慢速播放時(shí)，聽(tīng)到“老翁”低沉的朗讀聲。音調(diào)變低的原因是播放速度變慢時(shí)，喇叭發(fā)聲的紙盆振動(dòng)________(選填“變快”或“變慢”)，聲音的________變低，當(dāng)按快進(jìn)鍵播放時(shí)，音調(diào)________。振動(dòng)音調(diào)變慢音調(diào)變高3．(原創(chuàng)題)“古人說(shuō)：‘大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！诵膬r(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德?！睆V播里傳來(lái)的親切話語(yǔ)，我們能夠清楚地辨別出這是習(xí)近平主席的聲音，這應(yīng)用了聲音的哪種特性(

)A．響度B．音調(diào)C．音色D．振幅4．一種新型保險(xiǎn)柜安裝有聲紋鎖，只有主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)才能打開(kāi)，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開(kāi)鎖。這種聲紋鎖能辨別主人的聲音，是根據(jù)聲音的(

)A．音調(diào)B．音色C．響度D．聲速CB5．吹奏笛子時(shí)，演奏者抬起壓在不同出氣孔上的手指，是為了改變所發(fā)出樂(lè)音的(

)A．音調(diào)B．響度C．音色D．振幅6．小軍是位音樂(lè)愛(ài)好者，他能從音樂(lè)會(huì)的樂(lè)器合奏中，分辨出各種樂(lè)器發(fā)出的聲音。他分辨各種樂(lè)器發(fā)出的聲音時(shí)，依據(jù)的是這些聲音的(

)A．響度B．音調(diào)C．音色D．節(jié)奏AC7．指出下列語(yǔ)句中“高”的含義：(1)“這位歌手是唱高音的”，此處“高”是指聲音的_________。(2)“引吭高歌”中“高”是指聲音的_____________。8．如下圖是幾種聲音輸入到同一示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是_____________；響度相同的是____________。甲、乙甲、丙音調(diào)響度9．從物理學(xué)的角度對(duì)以下成語(yǔ)進(jìn)行解釋，正確的是(

)A．震耳欲聾——聲音的響度很大B．隔墻有耳——聲音的傳播可以不需要介質(zhì)C．掩耳盜鈴——固體可以傳聲D．耳熟能詳——聲音的傳播速度很大10．聲音在均勻空氣里傳播的過(guò)程中(

)A．聲速逐漸減小 B．頻率逐漸減小C．振幅逐漸減小 D．聲速、頻率、振幅都不變AC11．我們中的小男生，成長(zhǎng)時(shí)聲音逐漸改變了，下列分析中正確的是(

)A．聲帶振動(dòng)變快 B．聲帶振動(dòng)變慢C．聲帶振幅變小 D．聲帶振幅變大12．在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽(tīng)到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚，其原因是(

)A．遠(yuǎn)處的學(xué)生聽(tīng)到的聲音響度小B．老師發(fā)出的聲音響度大C．老師發(fā)出的聲音頻率低D．遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音振幅大D

A

13．如右圖所示，在兩個(gè)完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水，當(dāng)用筷子輕輕敲擊杯子時(shí)，兩個(gè)杯子就會(huì)發(fā)出相同的聲音，那么，下列說(shuō)法中正確的是(

)A．當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時(shí)乙杯不能發(fā)出聲音B．當(dāng)用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時(shí)乙杯能發(fā)出聲音C．當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，甲的音調(diào)較低D．當(dāng)用筷子敲擊杯子時(shí)，乙的音調(diào)較低B14．某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲振動(dòng)的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示，具體數(shù)據(jù)如下表：編號(hào)材料長(zhǎng)度粗細(xì)松緊甲鋼絲10cm0.2mm2緊乙鋼絲10cm0.1mm2緊丙鋼絲5cm0.1mm2緊丁鋼絲5cm0.1mm2松(1)用同樣的力撥動(dòng)鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)_______鋼絲時(shí)的音調(diào)高。由此可以得出的結(jié)論：在弦的松緊程度、長(zhǎng)度相同時(shí)，振動(dòng)的頻率高低與弦的________有關(guān)。(2)為了探究發(fā)聲振動(dòng)頻率高低與弦的長(zhǎng)度關(guān)系時(shí)，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動(dòng)_______和_______鋼絲。(3)先后用同樣大小的力撥動(dòng)鋼絲丙和丁，是為了探究_____________________________________________________________，可以得出的結(jié)論是__________________________________________________________。乙粗細(xì)乙丙在弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)相同的情況下，弦發(fā)聲音調(diào)的高低與松緊程度的關(guān)系在弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)相同時(shí)，用相同力撥動(dòng)弦，弦越緊，音調(diào)越高15．用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)向瓶子內(nèi)吹氣就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。被吹的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下圖所示。(1)由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是__________________________________________