部編版六年級語文上冊教學工作總結

(完滿word版)部編版六年級語文上冊授課工作總結(完滿word版)部編版六年級語文上冊授課工作總結(完滿word版)部編版六年級語文上冊授課工作總結部編版六年級語文上冊授課工作總結歲月似箭，歲月似箭，片刻一學期的授課工作立刻結束。本學期，我擔當六年級二三班的語文授課工作，回首這一學期的授課工作，感想頗深。我對授課工作不敢怠慢，仔細學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了好多難得的授課經(jīng)驗。以下是我在本學期的授課情況總結。一、教材回首新人教版部編本六年級上冊語文教材于2019年秋期正式試行。教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是:感覺自然，祖國在我心中，選擇合適的閱讀方法，輕叩小說的大門，圍繞中情義思寫作，珍愛我們的家園，藝術的魅力，初識魯迅。全冊共27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。其中，“選擇合適的閱讀方法”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿向來的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀資料”兩大部分。為了落實“全面提高學生的語文涵養(yǎng)”這個一以貫之的目標，第一在選文上下功夫，仔細選擇文質兼美、富饒文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在感情、態(tài)度、價值觀方面碰到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《七律.長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《窮人》、《只有一個地球》、《月光曲》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》，這些課文文質兼美、長久彌新，教師們在授課中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，《丁香結》、《夏天里的成長》、《京劇趣談》、《伯牙絕弦》等。在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學生感覺中華文化的廣博精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。二、提高授課質量的做法（一）抓基礎知識和基本技術在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，必然要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“更正病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習牢固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。別的，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識獲取了牢固，提高了他們學習的基本技術和語文能力。（二）做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在授課不同樣的知識點時，都結合學生學習的情況來浸透學習方法的指導。在預習課文時，要修業(yè)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫標明、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。在閱讀授課上，我注意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，概括小結“分段、概括段意、概括主要內容、領悟思想感情、感悟表達方法”等閱讀技術，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到貫穿交融的收效。在習作授課上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時局，讓學生時時追蹤形勢的發(fā)展，并把自己的感覺訴諸筆端。把從課堂授課中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思慮，多總結。我組織多種顯現(xiàn)課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行檢查研究，學生的研究報告誠然內容欠詳盡，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。自然，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習習慣也是重點，要修業(yè)生仔細書寫，準時完成作業(yè)，專心聽講，英勇發(fā)言，如期復習等工作也是授課過程中要重申的內容。（三）做好轉差工作本班極需幫助的差生有8名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生擬定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，因此他們都不會有增大負擔的感覺。別的我還設了獎勵的制度，形成了競爭的體系。經(jīng)過單元和知識點的小測，檢查他們的學習收效，及時給差生激勵，使他們重拾學習的信心。（四）拓展知識視野語文授課必定重視積累運用，只有學生對知識有了必然積累此后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我睜開了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了好多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增加。3、原創(chuàng)愉悅句段的顯現(xiàn)。4、睜開各種語文活動。如爭論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增加了知識，訓練了動腦、動口、著手的能力。三、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比很多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。2、在授課過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容掌握不夠，授課方法不夠靈便，沒能充分提高學生學習的積極性。3、授課中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。四、今后努力的方向和設想經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的授課成就。我理解到這其實不是最重要的，重要的是在本學期后怎樣自我提高，怎樣共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步，以下是下一學期我要努力的方向。1、采用多種授課手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，睜開豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說