景觀空間設(shè)計(jì)

第四節(jié)空間設(shè)計(jì)法那么

1整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

空間大局部的景觀具有功能性，需要容納人的活動(dòng)。因此，景觀場所的形成就包含兩個(gè)要素：空間和人的活動(dòng)?？臻g是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

2整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間

水平面限定空間。一個(gè)水平面作為一個(gè)圖形平放在反差很大的背景上，就限定出一個(gè)簡單的空間領(lǐng)域。3整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間4整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間5整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間6整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間7整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間8整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間水平面抬到地面以上，那么會(huì)沿著水平面的邊界生成假設(shè)干個(gè)垂直外表，這就在視覺上強(qiáng)化了該領(lǐng)域與周圍地面之間的別離感。9整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間1.領(lǐng)域的界限得到很好的界定，視覺與空間依然保持連續(xù)性，身體很容易接近。2.視覺連續(xù)性尚存，空間連續(xù)性被打斷，身體接近那么需要利用樓梯或坡道。3.視覺與空間安的連續(xù)性被打斷。抬高的水平面所限定的區(qū)域已經(jīng)與地面別離，抬高的水平面演變成下面空間的遮蔽要素。10整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間11整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間12整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間13整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間14整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間15整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間水平面下沉到地面以下，利用下沉局部的垂直外表來限定一個(gè)空間容積。16整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間水平面的一局部下沉，可以在較大的背景中別離出一塊空間區(qū)域。水平面下沉形成的垂直外表那么形成該區(qū)域的界限。這些界限與水平面抬起的狀況不同的是它成為可見的邊緣并開始形成空間的墻。通過處理，下沉局部的外表與周圍水平面形成比照，能夠進(jìn)一步明確這一空間領(lǐng)域。17整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間下沉區(qū)域和高起地帶周圍之間的連續(xù)性，取決于高程變化的尺度。下沉區(qū)域可以中斷地面，但依然保持為周圍整體空間的一局部。增加深度，會(huì)削弱這局部與周圍空間的關(guān)系，加強(qiáng)其獨(dú)立性。一旦原來的水平面高出視平線，下沉區(qū)域會(huì)變成獨(dú)立的空間。18整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間19整理課件20整理課件21整理課件22整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間如同一棵枝繁葉茂的樹，在其傘形結(jié)構(gòu)下提供了某種圍護(hù)，頂面在其本身和地面之間限定出一個(gè)空間區(qū)域。由于頂面的邊緣是這一區(qū)域的界限，所以頂面的形狀、大小以及離地面的高度決定了該空間的形式特征。23整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間如果垂直的線要素〔如柱子〕用以支撐頂面，那么它們將有助于在視覺上建立所限定空間的界限，而不會(huì)打斷穿越這一區(qū)域的空間流。24整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

空間如果頂面的邊界下翻，或者頂面下的水平面的高程有明顯的變化，那么所限定的空間容積的邊界將會(huì)在視覺上得到加強(qiáng)。

25整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間26整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

體27整理課件28整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間垂直要素是嚴(yán)格限定空間領(lǐng)域視覺界限的關(guān)鍵。29整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間

垂直的線式要素限定了一個(gè)空間容積的垂邊。30整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間31整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間32整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間33整理課件34整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間

一個(gè)獨(dú)立的垂直面清晰的表達(dá)著它所面對(duì)的空間。35整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間36整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間垂直構(gòu)成的L形構(gòu)圖可以產(chǎn)生一個(gè)空間區(qū)域，這個(gè)空間區(qū)域從L形的轉(zhuǎn)角開始沿對(duì)角線向外擴(kuò)展。37整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間該造型的兩個(gè)面清楚地限定了這一領(lǐng)域地兩個(gè)邊緣，而其它地邊界還是模糊地，除非用附加地垂直要素和對(duì)基面或頂面地處理來進(jìn)一步明確。如果該造型轉(zhuǎn)角的一側(cè)被翻開，那么領(lǐng)域感將會(huì)削弱。其中一個(gè)面在視覺上支配另外一個(gè)面。如果兩個(gè)面都不向轉(zhuǎn)角處延伸，那么該領(lǐng)域會(huì)變的富于動(dòng)感，并且本身沿著對(duì)角線方向來組合。38整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間39整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間

兩個(gè)平行的垂直面限定了它們之間的空間容積，這個(gè)空間容積沿軸指向該圖形的兩個(gè)開放端。40整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間41整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間平行的垂直面限定的空間具有強(qiáng)烈的方向感。這個(gè)空間是外向性的?？梢酝ㄟ^處理空間基面或頂面來加強(qiáng)其空間感。將基面沿著空間開放端延伸可以擴(kuò)大空間領(lǐng)域感。如果一個(gè)平行面在形式、色彩或質(zhì)感上有所變化，不同于另外一個(gè)垂直面，那么將產(chǎn)生一條次要軸線。42整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間垂直面的U形構(gòu)圖限定了一個(gè)空間容積，這個(gè)空間容積完全指向該圖形的開放端。43整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間U形造型有一個(gè)內(nèi)向的焦點(diǎn)，同時(shí)方向朝外。開放端是該造型的根本特征，它具有獨(dú)特性。它使得該領(lǐng)域與相鄰空間保持連續(xù)性。開敞面如果用其它要素進(jìn)一步確定，那么其范圍的明確性將得到加強(qiáng)。無論空間寬窄如何變化，開放端和其相對(duì)的面都是空間的關(guān)鍵要素。44整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間45整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間四個(gè)垂直面那么形成了一個(gè)內(nèi)向空間的邊界，并影響到圍墻周圍的空間領(lǐng)域。46整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——空間47整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序秩序不單單指幾何規(guī)律性，而是指一種狀態(tài)、即整體之中的每個(gè)局部與其他局部的關(guān)系，以及每局部所要表達(dá)的意圖都處理得當(dāng)，直至產(chǎn)生一個(gè)和諧的結(jié)果。這里將要介紹軸線、對(duì)稱、等級(jí)、韻律和基準(zhǔn)等規(guī)律。48整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序49整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序軸線軸線也許是空間組合中最根本的方法。它是由空間中的兩點(diǎn)連成的一條線。以此線為軸，可以采用規(guī)那么或不規(guī)那么的方式布置形式和空間。雖然軸線不能夠被看見，但它是強(qiáng)有力的支配與控制手段。雖然軸線暗示著對(duì)稱，但是它需要的是均衡。50整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序軸線由于軸線本質(zhì)上是線式狀態(tài)，因此它具有長度和方向性，并沿著它的路徑，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，展示景觀。為了明確界定軸線，它的兩個(gè)結(jié)束端都必須是重要的形式或空間。51整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序軸線可以沿著軸線的長度限定兩條邊緣來加強(qiáng)軸線的意向。兩條邊緣可以是地面上的簡單線條，也可以是沿軸向界定初的線式空間的垂直面。軸線也可以簡單地由對(duì)稱布置地形式和空間來構(gòu)成。52整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序軸線

53整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序軸線

54整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序軸線

55整理課件56整理課件57整理課件蘭特莊園58整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序?qū)ΨQ在沒有對(duì)稱同時(shí)出現(xiàn)的情況下可以存在軸線，而沒有隱含的軸線或中心來組織對(duì)稱圖形建構(gòu)時(shí)，對(duì)稱卻不可能存在。兩點(diǎn)形成一條軸線；而對(duì)稱的狀態(tài)那么需要在分界線或分界面的兩側(cè)，或者圍繞中心或軸線，均衡地布置相同地形式與空間圖案。59整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序?qū)ΨQ有兩種根本類型地對(duì)稱：A．兩側(cè)對(duì)稱式是指在一條中軸線地兩側(cè)，均衡地布置相似或相同地要素。這樣一來只有一個(gè)面把整體分成完全相同地兩半。B．放射式對(duì)稱是指均衡地布置相似地、放射狀地要素。這樣一來，圍繞一個(gè)中心或沿著一條中心軸把分割面旋轉(zhuǎn)到任意角度，都可以把整個(gè)構(gòu)圖分成相似地兩半。60整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序61整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序62整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序63整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序64整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序65整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序等級(jí)等級(jí)原理是指存在于形式和空間中的真實(shí)差異。這些差異反映出在組合中形式與空間的重要程度不同，它們?cè)诠δ?、形式以及象征意義方面所起的作用也不同。當(dāng)然，用來衡量相對(duì)重要性的價(jià)值體系取決于特殊的處境、使用者的需要與愿望、以及設(shè)計(jì)者的決策。表達(dá)出的價(jià)值，可能是個(gè)體的，也可能是集體的，可能是人為的，也可能是文化形成的。但是，無論如何，用任何方式去表達(dá)各要素功能和意義上的差異，是在形式與空間當(dāng)中建立一種可見的、等級(jí)化秩序的關(guān)鍵。66整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序等級(jí)

67整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序等級(jí)

A．特別的尺寸一個(gè)形式或空間，可以因其尺寸在構(gòu)圖中獨(dú)具一格，而取得建筑構(gòu)圖的支配地位。一般來說，這種支配地位是通過某個(gè)要素的絕對(duì)尺寸而實(shí)現(xiàn)的。但有的時(shí)候，建筑組合中某個(gè)要素也可以因?yàn)檫h(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他要素，但布置在一個(gè)特征明顯的位置上，而取得支配地位。68整理課件69整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序等級(jí)B．獨(dú)特的形狀一個(gè)形式或空間，可以因其形狀明顯地區(qū)別于構(gòu)圖中其它要素地形狀，而在視覺上占據(jù)支配地位，并因此具有重要性。無論這種區(qū)別是幾何圖形地變化還是規(guī)律性的變化，形狀的鮮明比照是問題的關(guān)鍵。當(dāng)然，等級(jí)重要的要素形式的選擇必須與它的功能用途相符合，這也是不可無視的。70整理課件71整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序等級(jí)C．關(guān)鍵性的位置一個(gè)形式或空間，可以被可以地布置在引人注目地位置，而形成構(gòu)圖最為重要地要素。對(duì)形式空間而言，等級(jí)重要地位置包括：·線式序列或軸線組合的端點(diǎn)·對(duì)稱組合的中心局部·集中式或放射式組合的焦點(diǎn)·向上、向下偏移或居于構(gòu)圖的最顯著的位置72整理課件73整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序74整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序75整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序韻律韻律是指某種運(yùn)動(dòng)，其特點(diǎn)是要素或主題以規(guī)那么或不規(guī)那么的間隔圖案化地重復(fù)出現(xiàn)。這種運(yùn)動(dòng)可能是我們的眼睛跟隨構(gòu)圖中重復(fù)出現(xiàn)的要素的結(jié)果，也可能是我們的身體穿過空間序列的結(jié)果。兩者都表達(dá)了重復(fù)出現(xiàn)的根本意圖。幾乎所有的設(shè)計(jì)類型都含有本質(zhì)上可以重復(fù)的要素。通過圖形的重復(fù)，可以產(chǎn)生視覺韻律結(jié)果。76整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序尺寸韻律

77整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序形狀韻律

78整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序細(xì)部特點(diǎn)韻律

79整理課件80整理課件81整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序基準(zhǔn)基準(zhǔn)是指在構(gòu)圖中與其他要素有關(guān)的一條參考線、參考面或體?；鶞?zhǔn)通過它的規(guī)那么性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，將多種要素構(gòu)成的一個(gè)任意圖案組合起來。82整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序基準(zhǔn)一條直線可以穿過一個(gè)圖案，或者形成圖案的公共邊，而直線網(wǎng)格那么能給圖案形成一個(gè)中性的、統(tǒng)一的區(qū)域。83整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序基準(zhǔn)

84整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序基準(zhǔn)面可以將圖案的要素聚集在它的下方，或者成為要素的背景，把要素框入其中。85整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序基準(zhǔn)

86整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序基準(zhǔn)體可以將圖案的要素聚集在它的范圍之內(nèi)，或者沿著其周邊組合這些要素。87整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

秩序基準(zhǔn)

88整理課件89整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

空間形態(tài)構(gòu)成要素空間的邊界處理90整理課件91整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

空間形態(tài)構(gòu)成要素內(nèi)向與外向內(nèi)向是視線向心收斂，適于小尺度景觀，外向的視線是離心、擴(kuò)散的，適于大尺度景觀。92整理課件93整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

空間形態(tài)構(gòu)成要素層次與景深94整理課件95整理課件●景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法——

空間形態(tài)構(gòu)成要素空間組織原那么——加強(qiáng)聯(lián)系96整理課件97整理課件98整理課件99整理課件三位一體三個(gè)相似的元素，統(tǒng)一感自然產(chǎn)生?！?不可分〕在一個(gè)單一的構(gòu)成中使用奇數(shù)比偶數(shù)好，但某些場合，如規(guī)那么、對(duì)稱的景觀設(shè)計(jì)當(dāng)中，偶數(shù)比奇數(shù)好。100整理課件101整理課件102整理課件均衡103整理課件104整理課件105整理課件106整理課件107整理課件108整理課件109整理課件110整理課件111整理課件112整理課件中國古典園林的造園技法113整理課件目錄：中國古典園林的造園原那么

中國古典園林的構(gòu)成要素

中國古典園林的構(gòu)景手法

114整理課件中國古典園林的造園原那么一、因地制宜，順應(yīng)自然因地制宜是指造園時(shí)根據(jù)不同的基地條件，有山靠山，有水依水，充分攫取自然景色的美為我所用，這實(shí)際上也就是園林規(guī)劃布局中的順應(yīng)自然。

二、山水為主，雙重結(jié)構(gòu)園林藝術(shù)是最終產(chǎn)品是立體的風(fēng)景形象，毫無疑問，山水林泉等自然景物是它的主要局部115整理課件中國古典園林的造園原那么人們都喜歡用詩情畫意來形容中國園林的美。在我國傳統(tǒng)園林的開展中，園林藝術(shù)和它的左右近鄰——山水畫和田園詩文建立了密切的關(guān)系。園林的山水布局、建筑及小品的安排，以及花木栽植，每每借用山水畫論。而風(fēng)景主題的意境構(gòu)思，題對(duì)楹聯(lián)等又常常受到風(fēng)景田園詩文的啟發(fā)。這種特殊的關(guān)系使我國園林藝術(shù)的風(fēng)景美中常常散發(fā)出濃濃的詩情畫意。但也造成了古代園林藝術(shù)對(duì)理論研究的無視。古人造園，常常隨意借用詩畫理論的某些論說，在很長一段時(shí)間內(nèi)沒有建立起自己的理論體系，即便是有些獨(dú)到的論述，也是零星地散見在一些文人墨客的筆記雜文之中。直到明末的計(jì)成開始，對(duì)園林創(chuàng)作的理論研究才逐漸受到重視。綜觀清代和近代一些造園家理論家的研究總結(jié)，筆者將中國園林造景的根本手法歸納為四句話：因地制宜、順應(yīng)自然、山水為主、雙重結(jié)構(gòu)、有法無式、重在比照、借景對(duì)景、引伸空間。116整理課件順應(yīng)自然的另一層意思是按自然山水風(fēng)景的形成規(guī)律來塑造園中的風(fēng)景，使園內(nèi)景色富有自然天真的魅力。園林藝術(shù)的主要目的是創(chuàng)造〔或者改造整理〕山水風(fēng)景美，使之更集中、更精練、更便于欣賞。祖國的山山水水，婀娜多姿，特別是那些經(jīng)前人評(píng)定的傳統(tǒng)山水名勝風(fēng)景區(qū)，更是無山不秀，有水皆麗。美麗的自然景色為園林創(chuàng)作提供了取之不盡的素材，但是造園并不是單純地模仿自然，再現(xiàn)原物，而是以山水、花木和建筑等組景要素，經(jīng)過藝術(shù)勞動(dòng)，塑造出比自然風(fēng)景更美的景色的實(shí)踐過程。這就要求藝術(shù)家認(rèn)真歸納總結(jié)自然山水美的各種不同形式和它們的形成規(guī)律，作為自己藝術(shù)創(chuàng)作的依據(jù)。一、因地制宜，順應(yīng)自然因地制宜是指造園時(shí)根據(jù)不同的基地條件，有山靠山，有水依水，充分攫取自然景色的美為我所用，這實(shí)際上也就是園林規(guī)劃布局中的順應(yīng)自然。

117整理課件“活潑潑地〞是蘇州留園西部的一座橫跨溪上的水閣，同時(shí)也作為溪澗景色的收頭。一條清澈的小溪緩緩從楓林中流出，到此水閣下隱去，好似穿閣而過，水雖止而動(dòng)意未盡。流水、小閣、青翠的小崗，充滿了自然風(fēng)景的活潑生氣，實(shí)在是園林造景中以人工創(chuàng)自然的妙著，以“活潑潑地〞來題名，真是再恰當(dāng)不過了。唐代詩論家司空?qǐng)D在?詩品?中這樣寫道：“生氣，活氣也?；顫姖姷?，生氣充分，那么精神進(jìn)露，遠(yuǎn)出紙上。〞園林風(fēng)景要到達(dá)“雖由人作，宛自天開〞的藝術(shù)效果，就要讓園林充滿活氣，順應(yīng)自然地組織山水。像“活潑潑地〞一景就是如此，小建筑置于以土為主、間以黃石的假山平崗之中，溪水曲折流出，兩岸楓樹咸林，要是在秋高氣爽的日子里，在此小憩片刻，定會(huì)使人感到滿眼生氣，精神舒暢。118整理課件具體地講，園林藝術(shù)處理山水〔即疊山理水〕的規(guī)律就是“山貴有脈，水貴有源，脈理貫穿，全園生動(dòng)〞。其實(shí)，山有脈絡(luò)走向，水有源頭流向，這是自然山水風(fēng)景最一般的規(guī)律。要是園林中的山無脈絡(luò)，混成一堆，園中的水又是無源的死水，那末即使亭臺(tái)建筑設(shè)計(jì)得再精巧，花木品種再多，整座園林也是生動(dòng)不起來的。因此，造園的第一步就是要確定山的脈絡(luò)走向，疏通園中的水源，并使山水自然地交融在一起。如果園林建在自然山林之中，那么就應(yīng)該按照自然山嶺的脈理走向來構(gòu)山，這也就是明代計(jì)成說的“有高有凹，有曲有深，有而懸，有平而坦，自成天然之趣〞。要是平地造園，也要“高出可培，低方宜挖〞，按照景色的需要使全園山石脈理協(xié)調(diào)并統(tǒng)一起來。119整理課件擁翠山莊是蘇州城外虎丘山的天然坡度，依山勢逐層升高。園門南向，十余級(jí)樸素的青石踏步將游人引入翠樹掩蔽之中的簡潔園門。門內(nèi)有軒屋三間，構(gòu)筑于崗巒之上的古木中間，是一處深邃幽奇的山中小筑之景。軒北不遠(yuǎn)處，有突起的平臺(tái)，臺(tái)上建亭名“問泉〞，與軒屋和一邊的陡峭山坡互成犄角之勢，是引導(dǎo)游人登山的點(diǎn)景小筑，既增加了小園前后的空間層次，又將人們的視線引向高處。該亭的西、北兩面，在真山的懸崖下又堆了湖石假山，氣勢相連，中間植夾竹桃、紫薇、白皮松、石榴等花木。園墻隱約于山石花樹之間，并不顯眼。園內(nèi)的景色與園外的自然山林景色溶合在一起，充滿生機(jī)和意趣。等到經(jīng)由自然山石和人工稍為疊砌的蹬道逶迤而上，來到主要建筑靈瀾精舍的平臺(tái)上時(shí)，往下看，是一片蔥蘢的虎丘山麓風(fēng)景；往上望，那么是巍巍虎丘古塔。按照自然山水的脈理，人工構(gòu)筑的小園與大的山水景色協(xié)調(diào)而統(tǒng)一。擁翠山莊咸了虎丘山的著名景致，而虎丘的山林古塔也成了小園不可缺少的借景。120整理課件“問渠那得清如許，為有源頭活水來〞。園林風(fēng)景中山水的根本關(guān)系是“山因水活，水隨山轉(zhuǎn)〞。只有能流轉(zhuǎn)的活水，才能給山帶來生氣；只有富有生命力的水，才能活潑潑地映出園林景色。要是園中的水是一潭死水，就會(huì)腐臭變質(zhì)，根本談不上自然之美了。為此，計(jì)成在?園冶?中指出：造園在初創(chuàng)階段就要“立基先究源頭，疏源之去由，察水之來歷。〞自然山水中的園林，得到活水比較容易，只要引進(jìn)天然水源就可。如杭州靈隱寺的冷泉、無錫寄暢園的二泉水等。有地園林中，泉水源頭本身就是很好的一景，如太原晉祠的難老泉、濟(jì)南大明湖的趵突泉。有的園林中較大的水面被作為城市的調(diào)節(jié)水源和畜水庫，如北京頤和園的昆明湖等。城市園林，也要疏通水的去路，接入天然的河道。古園中的閘橋、閘亭都是為控制外河和內(nèi)水而設(shè)立的〔如?紅樓夢(mèng)?〕大觀園中的重要一景沁芳橋便是閘橋〕。有些城市園林，實(shí)在沒有方法接通活的地表水，造園家便因地制宜地在溪池的最深處，打幾口井，將園內(nèi)的地表水和地下活水溝通，來保證水的活力。江南一帶地下水位較高的地區(qū)，常用這種方法救活水源。

121整理課件園林植物的栽植也同山水造景一樣，要順應(yīng)自然。我國古園中栽花種樹的原那么，是讓其自然生長，不加人工約束。因此，在古園中幾乎看不到西式花園中那種筆直的林蔭道，修剪成幾何形體的樹木和十分對(duì)稱、規(guī)正的花臺(tái)，園中植物幾乎都是姿態(tài)舒展、生意盎然的。而且它們往往間雜種在一起，就象在山野中一樣。有姿態(tài)古拙可以入畫的老樹，有隨時(shí)會(huì)變化的各色花果，諸如桃、李、海棠、柿子等果樹，在園林中互相輝映，給景色平添了不少山野的自然氣息。在蘇州的一些城市園林中，至今人們還能欣賞到“老榆旁岸，垂楊臨水，幽篁叢出〞的野趣〔拙政園中部池上兩島〕和“漫山楓樹，桃柳成蔭〞的城市山林風(fēng)貌〔留園西部小崗〕。

122整理課件二、山水為主，雙重結(jié)構(gòu)園林藝術(shù)是最終產(chǎn)品是立體的風(fēng)景形象，毫無疑問，山水林泉等自然景物是它的主要局部。

雖然有些城市的庭院小景，看上去全被建筑所包圍，好似建筑在這些小景中占有很大的比例。其實(shí)不然，這時(shí)樓館廊榭多半是一種背景，僅僅起到陪襯的作用，人們欣賞的主要對(duì)象還是廊邊墻前的石峰和花木。有了它們，這種建筑空間才能稱之為庭院。因此，園林創(chuàng)作的第一步就是塑造山水地形。北京圓明園是我國古典園林中集大成的精品，也是世界園林史上的杰作。它的景色特點(diǎn)是“因水成景，借景西山〞，可見真山只是作為遠(yuǎn)景借入到園內(nèi)來，主要景色還是來自平地上挖池堆山，人工創(chuàng)造的山水地形。當(dāng)年修建圓明園的時(shí)候，雍正皇帝曾用16個(gè)宇總結(jié)了塑造風(fēng)景的經(jīng)驗(yàn)：“因高就深，傍山依水，相度地宜，構(gòu)結(jié)亭榭〞。123整理課件這16個(gè)字的概括深得“因地制宜，順應(yīng)自然〞的要領(lǐng)，說明大型皇家園林的建造也是因高就深地筑山理水，使山水相依傍，這種人工塑造的有高有低的山水地形就是園林風(fēng)景的骨架，要是沒有山水骨架，西山腳下的一片平川是沒有多少欣賞價(jià)值的。圓明園風(fēng)景之所以會(huì)使中外游覽者為主拍案叫絕，主要就在于造園家應(yīng)用了傳統(tǒng)的山水構(gòu)筑技法，在平地上開挖了湖、海、溪澗，堆疊了連綿盤桓的假山，在這根底上，再相度合宜的位置，布置亭榭等建筑，從而創(chuàng)造出來千變?nèi)f化的景色。一位曾在清宮廷如意館當(dāng)畫師的法國神父致誠非常欣賞圓明園的山水地形，他認(rèn)為園景的層次和變化就依賴于這種地形?！叭斯ざ哑饋淼钠甙嗣字翑?shù)十米高的小山丘，形成了無數(shù)個(gè)小谷地，谷地里有河渠池沼，各式各樣的建筑物同花壇、流泉組成了可愛的整體……穿亭過榭又鉆進(jìn)山洞便是另一個(gè)谷地，地形和建筑物都跟前一個(gè)完全不同。〞

大園如此，小園也一樣。蘇州環(huán)秀山莊是一個(gè)僅有一畝多地的小園，得力于清著名造園家戈裕良的深湛技藝，在這有限的面積之內(nèi)，塑造了以假山為主、溪地為輔的大起大落的地形，使小園現(xiàn)出質(zhì)樸自然的山林風(fēng)貌。主山在池東，有前后兩峰。124整理課件蘇州環(huán)秀山莊假山峭崚雄險(xiǎn)，但如果比山上沒有游路可以通，景區(qū)也沒有建筑亭臺(tái)與之相對(duì)，這半畝大小的假山將會(huì)變成一座巨大的山石盆景，只能看不能游，其藝術(shù)魅力就會(huì)頓減。事實(shí)上，環(huán)秀假山之所以會(huì)受到中外造園家的重視，是和山上山下游路安排的妥當(dāng)、建筑布置的巧妙分不開的。這一點(diǎn)園林家陳從周在他的?蘇州環(huán)秀山莊?一文中有詳細(xì)的描述：“主山位于園之東部，后負(fù)山坡前繞水。浮水一亭在池之西北隅，對(duì)飛雪泉，名問泉。自亭西南渡三曲橋入崖道，彎入谷中，有澗自西北來，橫貫崖谷。經(jīng)石洞天窗隱約，鐘乳垂垂，踏步石，上蹬道，渡石粱，幽谷森嚴(yán)，陰翳蔽曰。而一橋橫跨，欲飛還斂，飛雪泉石壁，隱然假設(shè)屏，即造園家所謂〞對(duì)景“。沿山巔，達(dá)主峰，穿石洞，過飛橋，至于后山，枕山一亭，名半潭秋水一房山，緣泉而出，山蹊漸低，峰石參錯(cuò)，補(bǔ)秋舫在焉。東西二門額曰〞凝青“、〞搖碧“，足以概括全園景色。其西為飛雪泉石壁，澗有步石，極險(xiǎn)巧。125整理課件北京北海公園的瓊?cè)A島和白塔山是倍受人們喜愛的園林風(fēng)景。它的美也在于山水和建筑這兩個(gè)結(jié)構(gòu)層次的互相襯托和互相輝映?，F(xiàn)在的塔山山麓，立有不少石碑，其中有一塊刻著清乾隆皇帝的?塔山西面記?，上面有這么一段話：“室之有高低，猶山之有曲折，水之有波瀾。故水無波瀾不致清，山無曲折不致靈，室無高低不致情。然室不能自以為高低。故因山以構(gòu)者，其趣恒佳〞。這一段關(guān)于園林造景的總結(jié)是很有見地的，它說出了地形和建筑兩個(gè)層次結(jié)合的一般規(guī)律一一互相依托，互相陪襯，相得益彰。北京西城區(qū)阜城門內(nèi)大街北的妙應(yīng)寺白塔要比北海白塔高大許多〔是國內(nèi)現(xiàn)存元代喇嘛塔中最大的一座〕，但看上去遠(yuǎn)沒有北海白塔那么突出，那么美麗，其關(guān)鍵原因是那里沒有起伏的山地可依靠，沒有秀麗的園林環(huán)境可相襯。試想一下，如果沒有富于地形變化的瓊?cè)A島山林給各式各樣的園林建筑提供基地，那么山上那巍峨的秀塔，北部臨水半圓形的長廊、水榭，高踞在峰嶺之上的亭臺(tái)，順地勢蜿蜒起伏的云墻等就如同海市蜃樓一般，缺少了存在的依據(jù)。同樣，瓊?cè)A島要是沒有這些建筑的修飾，也只不過是水中普通的一座石相間的島山，絕下會(huì)有如此大的名聲。

126整理課件中國古典園林的構(gòu)成要素一、筑山

二、理池

三、植物

四、建筑

五、書畫

127整理課件中國古典園林的構(gòu)成要素

一、筑山

為表現(xiàn)自然，筑山是造園的最主要的因素之一。秦漢的上林苑，用太液池所挖土堆成島，象征東海神山，開創(chuàng)了人為造山的先例。128整理課件二、理池

為表現(xiàn)自然，理池也是造園最主要因素之一。不管哪一種類型的園林，水是最富有生氣的因素，無水不活。自然式園林以表現(xiàn)靜態(tài)的水景為主，以表現(xiàn)水面平靜如鏡或煙波浩淼的寂靜深遠(yuǎn)的境界取勝。人們或欣賞山水景物在水中的倒影，或欣賞水中怡然自得的游魚，或欣賞水中芙蕖睡蓮，或欣賞水中皎潔的明月……自然式園林也表現(xiàn)水的動(dòng)態(tài)美，但不是噴泉和規(guī)那么式的臺(tái)階瀑布，而是自然式的瀑布。池中有自然的肌頭、礬口，以表現(xiàn)經(jīng)人工美化的自然。正因?yàn)槿绱?，園林一定要省池引水。

129整理課件寄暢園的水-園中之水有曠、奧之分。水聚那么曠，有汪洋之感；水散那么奧，有不盡之意。無錫寄暢園之水池-南北狹長，故在中部知魚檻(半亭)處水面狹一下，使水面層次感，而且處理得更為含蓄130整理課件

植物是造山理池不可缺少的因素。花木對(duì)園林山石景觀起襯托作用，又往往和園主追求的精神境界有關(guān)。如竹子象征人品清逸和氣節(jié)高尚，松柏象征堅(jiān)強(qiáng)和長壽，蓮花象征潔凈無暇，蘭花象征幽居隱士，玉蘭、牡丹、桂花象征榮華富貴，石榴象征多子多孫，紫薇象征高官厚祿等。古樹名木對(duì)創(chuàng)造園林氣氛非常重要。古木繁花，可形成古樸幽深的意境。所以如果建筑物與古樹名木矛盾時(shí)，寧可挪動(dòng)建筑以保住大樹。計(jì)成在?園冶?中說：“多年樹木，礙箭檐垣，讓一步可以立根，研數(shù)椏不妨封頂。〞構(gòu)建房屋容易，百年成樹艱難。除花木外，草皮也十分重要，平坦或起伏或曲折的草皮，也令人陶醉于向往中的自然。

三、植物

131整理課件四、建筑

古典園林都采用古典式建筑。古典建筑斗拱梭柱，飛檐起翹，具有莊嚴(yán)雄偉、舒展大方的特色。它不只以形體美為游人所欣賞，還與山水林木相配合，共同形成古典園林風(fēng)格。

園林建筑物常作景點(diǎn)處理，既是景觀，又可以用來觀景。因此，除去使用功能，還有美學(xué)方面的要求。樓臺(tái)亭閣，軒館齋榭，經(jīng)過建筑師巧妙的構(gòu)思，運(yùn)用設(shè)計(jì)手法和技術(shù)處理，把功能、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)統(tǒng)一于一體，成為古樸典雅的建筑藝術(shù)品。常見的建筑物有殿、閣、樓、廳、堂、館、軒、齋，它們都可以作為主體建筑布置。宮殿建在皇家園林里，供帝王園居時(shí)使用。它氣勢巍峨，金碧輝煌，在古典建筑中最具有代表性。為了適應(yīng)園苑的寧靜、幽雅氣氛，園苑里的建筑結(jié)構(gòu)要比皇城宮廷簡潔，平面布置也比較靈活。但是，仍不失其豪華氣勢。

132整理課件五、書畫

中國古典園林的特點(diǎn)，是在幽靜典雅當(dāng)中顯出物華文茂。“無文景不意，有景景不情〞，書畫墨跡在造園中有潤飾景色，揭示意境的作用。園中必須有書畫墨跡并對(duì)書畫墨跡作出恰到好處的運(yùn)用，才能“寸山多致，片石生情〞，從而把以山水、建筑、樹木花草構(gòu)成的景物形象，升華到更高的藝術(shù)境界

133整理課件中國古典園林的構(gòu)景手法一、抑景

二、添景

三、夾景

四、對(duì)景

五、框景

六、漏景

七、借景

134整理課件中國古典園林的構(gòu)景手法在人和自然的關(guān)系上，中國早在步入春秋戰(zhàn)國時(shí)代，就進(jìn)入和親協(xié)調(diào)的階段，所以在造園構(gòu)景中運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)自然，以求得漸入佳境、小中見大、步移景異的理想境界，以取得自然、淡泊、恬靜、含蓄的藝術(shù)效果。構(gòu)景手段很多，比方講究造園目的、園林的起名、園林的立意、園林的布局、園林中的微觀處理等。在微觀處理中，通常有以下幾種造景手段，也可作為欣賞手段。

135整理課件一、抑景

中國傳統(tǒng)藝術(shù)歷來