課題活動情況記錄表 范例

附件1課題活動情況記錄表課題名稱：原電池的形成與制作活動時間：周末課時數(shù)：一周活動地點：沙市市區(qū)參加活動成員：活動內(nèi)容：組員共同探討，制作耐用的原電池。活動目的：了解原電池的制作，通過實際實驗更加了解原電池?；顒有问剑簝扇艘唤M進(jìn)行實驗，最后通過指導(dǎo)老師評比是否合格?；顒舆^程：學(xué)習(xí)了電化學(xué)基礎(chǔ)知識、了解原電池工作原理的后,對課本提到的水果原電池產(chǎn)生了極大的興趣，決定在課余時間對此進(jìn)行探究。通過本課題的的研究，不僅會很大的影響組員們學(xué)習(xí)課本的知識，而且還可以一定程度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在活動中增長知識，開拓眼界，挖掘潛能，展示才華。通過共同探討制定了以下方案1、通過研究活動培養(yǎng)自主能力和收集、整理和加工信息的能力。2、通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過程。3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、解決實際問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學(xué)會科學(xué)研究的方法，能寫出簡單的研究報告。實驗中成功制作出了鉛蓄電池，水果電池。培養(yǎng)了我們主動探究的能力，獲取親自參與研究探索的積極情感體驗，培養(yǎng)主動求知、樂于探究的心理品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。感受到化學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。促進(jìn)我們通過研究實踐活動，掌握基本的科學(xué)研究方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在開放性環(huán)境中獲取收集、處理信息能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出問題的能力、提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料和分析資料的能力，表述思想和交流成果的能力等。不僅增強(qiáng)了化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性與挑戰(zhàn)性。豐富了的化學(xué)學(xué)習(xí)生活,把枯燥的化學(xué)知識用于解決實際的問題?；顒咏Y(jié)果：小組實驗均取得成功，同學(xué)們通過實驗更加了解原電池，也強(qiáng)化了同學(xué)們的動手實驗?zāi)芰?。附?訪談記錄表課題名稱：原電池的形成與制作活動時間：周末課時數(shù)：一周活動地點：沙市訪問者:內(nèi)容：是否了解原電池的概念？目的：從實際生活中了解原電池，探究原電池的知識在人們生活中的貢獻(xiàn)。訪問方式：()電話()書信(√)面對面()網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系()其他_____被訪問者姓名張兵工作單位張哥汽修店職務(wù)私營店主專業(yè)汽修電焊電話被訪問者要求不予填寫訪問記錄：您是否了解原電池？是的經(jīng)常要接觸修理汽車中的原電池？是的您既然如此了解技術(shù)，那您可以獨(dú)立制作出原電池嗎？當(dāng)然可以啊訪問結(jié)論：原電池在人們生活中應(yīng)用廣泛被訪問者評語：該學(xué)生注重禮貌用語，語言準(zhǔn)確精練，訪問十分愉快。附件3實驗記錄表課題名稱：原電池的形成與制作活動時間：周末課時數(shù)：一周活動地點：沙市市區(qū)參加活動成員：內(nèi)容：通過實驗更加了解原電池。目的：1.了解實驗方法，并學(xué)會準(zhǔn)確把握。2.通過在班級內(nèi)做交流報告和討論，提高語言表達(dá)能力和信息交流能力。3.通過調(diào)查培養(yǎng)合作意識和實驗操作能力。4.從理論方面更加了解原電池5.讓大家對原電池有更直觀的認(rèn)識實驗過程：取橙子或者菠蘿的水果汁為電解質(zhì)溶液，一端連鋅棒，一端連銅棒。用電流計形成回路，觀察指針偏轉(zhuǎn)情況。運(yùn)用的科學(xué)知識：原電池的形成。實驗的工具設(shè)備：大碗，鋅棒，銅棒，菠蘿汁。結(jié)論：利用水果汁也能制作簡易原電池。附件4調(diào)查結(jié)果分析表課題名稱：原電池的形成與制作活動時間：周末課時數(shù)：一周活動地點：沙市市區(qū)參加活動成員：內(nèi)容：了解人們對于原電池的認(rèn)識?；顒幽康模赫硭占降馁Y料，作初步報告。調(diào)查人數(shù)：10人問卷份數(shù)：10人有效份數(shù)：10人問卷內(nèi)容：1.請問您知道什么是原電池嗎？A知道B不知道2.請問您知道我們生活中哪些地方有原電池嗎？A知道B不知道3.請問您覺得用水果能制作原電池嗎？A可以B不可以C不清楚被調(diào)查者身份統(tǒng)計：學(xué)生3人出租車司機(jī)2人工人3汽車修理工2被調(diào)查者學(xué)歷統(tǒng)計：高中學(xué)歷8人大學(xué)本科2人調(diào)查內(nèi)容及所占比例：問題1A90%B10%問題2A80%B20%問題3A50%B40%C10%結(jié)論：基本上大部分人都知道原電池，真正對其了解的人群大多為專業(yè)工作者或者學(xué)生。附件5文摘表課題名稱：原電池的形成與制作活動時間：周末課時數(shù)：一周活動地點：沙市市區(qū)參加活動成員：內(nèi)容：原電池的形成與制作方法，以及對人們生活所帶來的便利和影響。目的：了解原電池的形成與制作方法，以及它的正面和負(fù)面影響。文摘一：原電池是利用兩個電極之間金屬性的不同,產(chǎn)生電勢差,從而使電子的流動,產(chǎn)生電流.又稱非蓄電池，是電化電池的一種，其電化反應(yīng)不能逆轉(zhuǎn)，即是只能將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能，簡單說就即是不能重新儲存電力，與蓄電池相對。摘自香港《自然科學(xué)》201111月上半刊作者AnthonyYL文章《原電池的發(fā)展》文摘二：金屬發(fā)生氧去極化腐蝕時，多數(shù)情況下陽極過程發(fā)生金屬活性溶解，腐蝕過程處于陰極控制之下。氧去極化腐蝕速度主要取決于溶解氧向電極表面的傳遞速度和氧在電極表面上的放電速度。因此，可粗略地將氧去極化腐蝕分為三種情況。摘自香港《自然科學(xué)》201111月上半刊作者AnthonyYL文章《原電池的發(fā)展》文摘三：原電池的工作原理原電池反應(yīng)屬于放熱的氧化還原反應(yīng)，但區(qū)別于一般的氧化還原反應(yīng)的是，電子轉(zhuǎn)移不是通過氧化劑和還原劑之間的有效碰撞完成的，而是還原劑在負(fù)極上失電子發(fā)生氧化反應(yīng)，電子通過外電路輸送到正極上，氧化劑在正極上得電子發(fā)生還原反應(yīng)，從而完成還原劑和氧化劑之間電子的轉(zhuǎn)移。兩極之間溶液中離子的定向移動和外部導(dǎo)線中電子的定向移動構(gòu)成了閉合回路，使兩個電極反應(yīng)不斷進(jìn)行，發(fā)生有序的電子轉(zhuǎn)移過程，產(chǎn)生電流，實現(xiàn)化學(xué)能向電能的轉(zhuǎn)化。摘自香港《自然科學(xué)》201111月上半刊作者AnthonyYL文章《原電池的發(fā)展》文摘四：從能量轉(zhuǎn)化角度看，原電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置；從化學(xué)反應(yīng)角度看，原電池的原理是氧化還原反應(yīng)中的還原劑失去的電子經(jīng)導(dǎo)線傳遞給氧化劑，使氧化還原反應(yīng)分別在兩個電極上進(jìn)行。摘自香港《自然科學(xué)》201111月上半刊作者AnthonyYL文章《原電池的發(fā)展》文摘五：將兩種活潑性不同的金屬(或?qū)щ妴钨|(zhì))(Pt和石墨為惰性電極，即本身不會得失電子)(一種是相對較活潑金屬一種是相對較不活潑金屬)。用導(dǎo)線連接后插入電解質(zhì)溶液中，形成閉合回路。要發(fā)生自發(fā)的氧化還原反應(yīng)。摘自香港《自然科學(xué)》201111月上半刊作者AnthonyYL文章《原電池的發(fā)展》附件6觀察記錄表課題名稱：原電池的形成與制作活動時間：周末課時數(shù)：一周活動地點：沙市市區(qū)參加活動成員：內(nèi)容：了解原電池在實際生活中的使用.目的：1.了解生活原電池對人們社會生活中的具體使用。2.學(xué)會調(diào)查原電池對人們社會生活中的具體影響情況的基本方法。3.初步學(xué)會處理信息及撰寫信息調(diào)查報告的基本方法。4.通過在班級內(nèi)做交