小學音樂第一冊第一課《好朋友》教學設(shè)計

第一課好朋友PAGEPAGE10第一課好朋友【教學內(nèi)容】聆聽《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》編創(chuàng)與活動【教學目標】1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒?！菊n時數(shù)】3課時【教材分析】1、管弦樂《玩具兵進行曲》德國作曲家萊昂·耶塞爾寫的這首《玩具兵進行曲》是流行最廣的一首。萊昂·耶塞爾生于1871年?！锻婢弑M行曲》據(jù)說是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成。內(nèi)容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。2、管弦樂《口哨與小狗》《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調(diào)，2/4拍3、歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。4、歌曲《拉勾勾》《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結(jié)。【第一課時】1、表演《你的名字叫什么》2、聆聽《玩具兵進行曲》【教學目標】1、能夠用整齊的聲音來演唱《你的名字叫什么》，并能在音樂中認識老師和熟悉同學，使大家成為新朋友。2、學會模拍XXXXX和XXXX的基本節(jié)奏，能邊拍邊說自己的名字。3、初步聆聽《玩具兵進行曲》，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。【教學重點】學唱歌曲《你的名字叫什么》并進行歌表演?！窘虒W難點】嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒【教學準備】錄音機、磁帶、電子琴【教學過程】

教師活動學生活動設(shè)計意圖一、組織教學1、師播放《玩具兵進行曲》。2、師在前面帶隊，學生跟著老師做動作，邊走邊做動作。等音樂一停，各自回到座位上。二、表演《你的名字叫什么》1、導入：今天是我們新學期的第二節(jié)音樂課，上一節(jié)課，我們互相都認識了一下，小朋友們還記得我們是怎樣自我介紹的嗎？2、師問：XX|XX|XX|你的名字叫什X—|么？3、師：今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，讓我們來聽一聽，小朋友們是怎樣用歌聲來介紹自己的。初次播放歌曲《你的名字叫什么》。4、師再次播放歌曲，請學生在說自己名字的地方集體拍手說一說。5、師范唱，邊唱邊走到學生面前，老師問，學生回答。6、師彈奏旋律，組織學生隨音樂模唱，并引導學生正確的評價。7、師請學生上臺演唱，可以獨唱，也可以和同伴對唱。三、聆聽《玩具兵進行曲》1、導入：大家的歌聲真動聽！接下來，老師想給大家講個故事。故事發(fā)生在德國，講的就是一個小朋友，他有許多的玩具兵，一天晚上，等這個小主人睡著的時候，這些小玩具兵們都一個個地從玩具箱里偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍游行，后來又打鬧嬉戲。正當天剛蒙亮的時候，小朋友睡醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱里。小主人打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。啊，原來剛才是一場美麗的夢。2、師：下面就請小朋友們豎起耳朵來聽一聽，玩具兵們是怎么溜出來玩的？師初次播放音樂。3、師再次播放音樂，提示：聽到有大喇叭和小喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。4、音樂游戲：請小朋友們來扮演玩具兵，老師來做小主人。（要求：音樂一放，玩具兵可以出來跳舞、玩耍，要按照節(jié)奏來動；音樂停了，就在原地保持不動，誰動了就被小主人請到臺上去。）四、小結(jié)，下課。隨《玩具兵進行曲》走出教室。一、組織教學1、學生聽音樂進教室。2、學生聽音樂隨教師做動作。二、表演2、生答：我叫XXX或者我叫XX3、生初聽歌曲。4、生復(fù)聽，跟隨音樂節(jié)奏拍讀。5、生隨音樂和老師問答。6、生隨伴奏來唱一唱。三、聆聽1、生聽故事，初步了解故事內(nèi)容。2、生初聽樂曲，說說自己聽到了什么。3、生復(fù)聽并隨音樂做動作。4、生再次聆聽音樂，并隨音樂按要求表演。四、學生隨音樂走出教室。通過問答，鞏固上節(jié)課所學內(nèi)容，進一步訓練學生的節(jié)拍感。初步感受歌曲，調(diào)動學生學習的興趣，拉近師生間的距離讓學生再一次的感受音樂，學會用音樂的方式與同學們交流引導學生學會評價他人，初步培養(yǎng)學生獨立演唱的能力。以故事導入，激發(fā)學生興趣，為后面聆聽做鋪墊。給予學生自由想象的空間，鼓勵學生大膽說出自己的感受。培養(yǎng)學生的音樂想象力及表演能力，激發(fā)學生的興趣，讓學生開心的表演【板書設(shè)計】好朋友你的名字叫什么玩具兵進行曲

【教學反思】

【第二課時】【教學內(nèi)容】1、表演《拉勾勾》2、聆聽《口哨與小狗》【教學目標】1、能夠有感情地演唱《拉勾勾》，學會邊唱邊表演，在音樂的交流中建立同學間的友誼。2、欣賞《口哨與小狗》，鼓勵學生自己分角色，隨著音樂表演，用動作來表現(xiàn)自己對音樂的感受?！窘虒W重點】學唱歌曲《拉勾勾》【教學難點】感受音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容與風格?！窘虒W準備】錄音機、磁帶、電子琴【教學過程】教師活動學生活動設(shè)計意圖一、組織教學。聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室。二、表演《拉勾勾》1、師：小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？2、師：一邊拉還一邊說什么話呀？我們拉過勾勾就要做永遠的朋友。接下來，老師和你一起來做一做這個游戲，怎么樣？3、師播放歌曲《拉勾勾》錄音范唱，同時師每一小節(jié)和一個小朋友拉一次勾，融洽師生之間的情感。4、師：剛才我們用拉勾來表現(xiàn)了音樂，你們能不能換一個其它的動作來和著音樂進行表演呢？師及時表揚那些合拍而又有表情的小朋友。5、師再次播放歌曲錄音范唱。6、師根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞。7、師范唱，組織學生對口型。（師提示學生注意長音要唱到位。）8、師以琴聲伴奏，請學生模唱，并用多種方式練習。9、師請學生上前表演唱，鼓勵學生大膽表演，引導學生正確的評價。三、聆聽《口哨與小狗》1、師：你們的歌聲很動聽，這不，有一位小朋友和他的朋友聽到了歌聲，一起來到了我們的教室哦。請大家仔細聽，他的朋友究竟是誰呢？師播放樂曲，提示學生聆聽。2、師：口哨的聲音出現(xiàn)了幾次？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們再來聽一聽。在聽到口哨聲時，請你舉手告訴我，并記住出現(xiàn)了幾次？3、師：請你為小狗的叫聲涂上顏色，出現(xiàn)了幾次，就涂幾次。4、鼓勵學生自己分角色，分別扮演歌曲中的小男孩和小狗，隨著音樂表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。注意表演是要合著音樂的節(jié)奏，音樂停止時，學生也要擺好造型，保持不動。四、小結(jié)，下課。隨《口哨與小狗》律動出教室。一、組織教學。聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室。二、表演1、學生說說。3、生初聽歌曲，感受歌曲的旋律。4、生用其它的動作來表現(xiàn)歌曲。5、生復(fù)聽音樂，用搖晃身體的動作，整齊地表現(xiàn)歌曲。6、生跟讀歌詞，可以集體讀、分組讀。7、生對口型跟唱，可以做拉勾勾的動作，伴著搖頭或搖身體。8、生隨伴奏模唱歌曲，齊唱、分組唱，逐步熟悉歌曲。9、生表演唱。三、聆聽1、生初聽樂曲，感受樂曲的情緒，以及在樂曲中出現(xiàn)的口哨聲及小狗的叫聲。2、學生聽音樂，邊聽邊用手勢表示。3、學生邊聽邊涂色。4、學生自己分角色，分別扮演歌曲中的小男孩和小狗，隨著音樂表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。四、隨《口哨與小狗》律動出教室。在游戲中，激發(fā)學生學唱興趣。鼓勵學生積極表演。運用節(jié)奏朗讀法，幫助學生掌握歌詞。培養(yǎng)學生靜心聆聽的好習慣。運用涂色幫助學生理解樂曲。用動作進一步理解樂曲?！景鍟O(shè)計】好朋友拉勾勾口哨與小狗【教學反思】【第三課時】【教學內(nèi)容】1、復(fù)習《你的名字叫什么》、《拉勾勾》這兩首歌曲；2、在游戲和律動中復(fù)聽兩首欣賞曲。【教學目標】1、能夠整齊、有感情地背唱《你的名字叫什么》、《拉勾勾》，并能隨著音樂表演。嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。2、認識音樂書上的小圖標所表示的含義?！窘虒W重點】能夠整齊、有感情地背唱《你的名字叫什么》、《拉勾勾》【教學難點】嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒?！窘虒W準備】錄音機、磁帶、電子琴【教學過程】教師活動學生活動設(shè)計意圖一、組織教學。二、歌曲《你的名字叫什么》1、師有感情地范唱，請學生在XX|XXX|處用拍手示意。2、請學生來唱一唱，表現(xiàn)好的和老師來一起表演。要求在XX|XXX|或XX|XX|處邊拍手邊唱。3、師請學生自由表演，先可由同桌，也可自由去找伙伴表演，并要加上設(shè)計的動作。三、歌曲《拉勾勾》1、師播放歌曲，請學生聽一聽，唱一唱，用拉勾勾的動作來表演。2、師請個別學生來表演，要求邊唱邊做動作，比比誰的動作最有創(chuàng)意。四、認識圖標1、師請學生看著書上的圖標來認一認。唱歌—小話筒聽音樂—小耳機跳舞—孔雀開屏演奏—樂徽做游戲—對拍手學知識—小書本動腦思考—小電腦2、師做相應(yīng)的動作，請學生來說一說是什么意思，應(yīng)該用什么圖標來表示。3、師請學生自己來做做動作，大家來猜一猜是什么意思？四、復(fù)聽《玩具兵進行曲》1、以游戲的形式來欣賞歌曲：學生圍坐成一圈，選出幾個做“玩具兵”，音樂開始，“玩具兵”可以出來活動，但要仔細聆聽音樂，按照音樂的節(jié)奏和節(jié)拍進行律動；音樂一停，“玩具兵”就保持一個姿勢不能動，誰動了誰就被淘汰。五、小結(jié)，下課，在《口哨與小狗》的音樂聲中律動出教室。一、組織教學。二、歌曲《你的名字叫什么》1、生在XX|XXX|處用拍手示意。2、生跟音樂演唱，表現(xiàn)好的和老師來一起表演。3、生自由選擇同伴表演，并要加上設(shè)計的動作。三、歌曲《拉勾勾》1、生聆聽、回憶，并跟音樂演唱，用拉勾勾的動作表演。2、生獨立上臺表演，編創(chuàng)自己的動作。四、認