《浮雕文化墻》主題單元教學(xué)實施方案

《浮雕文化墻》主題單元教學(xué)實施方案主題單元名稱浮雕文化墻學(xué)生年級、班級高一16班學(xué)生人數(shù)50專題1：泥板制作規(guī)劃項目具體內(nèi)容實施前確定教學(xué)環(huán)境做好在“陶藝多媒體教室”上課的各項準(zhǔn)備。準(zhǔn)備教學(xué)資源每小組提供：陶泥１盆、搟杖３個、陶藝工具１套、大三角板２套、泥漿１杯、泥漿毛筆１支、報紙若干、塑料袋若干、裁紙刀３把、厚２ｃｍ的支撐板３對落實前需技能熟練掌握揉泥的方法對泥性、水性和陶泥的干濕度有基本的把握基本熟悉陶藝制作工具的使用實施中教學(xué)導(dǎo)入階段準(zhǔn)備多媒體課件，幫助學(xué)生了解《浮雕文化墻》的任務(wù)要求，了解古今中外經(jīng)典浮雕作品的表現(xiàn)方法與藝術(shù)特點教師演示階段泥板浮雕的創(chuàng)作步驟、搟制與裁切泥板提前準(zhǔn)備好搟制的泥板和實物投影儀，方便更快捷的進(jìn)行教學(xué)演示２.為了讓學(xué)生更清楚每一步驟的要點，教師要結(jié)合展示做詳盡的說明學(xué)生體驗階段組織學(xué)生搟制泥板學(xué)生單獨取泥搟制泥板，提醒學(xué)生盡量多取泥，用力均勻的使用搟杖２.裁切泥板指導(dǎo)學(xué)生借助三角板、裁紙刀裁切規(guī)定尺寸的泥板，提醒學(xué)生注意安全，防止傷到手３.要求學(xué)生依據(jù)泥板評價量規(guī)進(jìn)行自評修正制作出的泥板，一定要保證每一塊泥板符合制作文化墻尺寸的厚度、尺寸、平整度的要求４.保存作品指導(dǎo)學(xué)生用提前準(zhǔn)備好的塑料袋封閉泥板，按順序放在指定位置，便于下個專題的開展實施后學(xué)生體驗規(guī)范指導(dǎo)要求學(xué)生以小組為單位，還原陶藝教室所有的工具與桌面，清理環(huán)境衛(wèi)生。指導(dǎo)下一專題的開展建立本專題與下一專題的關(guān)聯(lián)專題２：漢字傳統(tǒng)規(guī)劃項目具體內(nèi)容實施前確定教學(xué)環(huán)境１．第一階段在陶藝多媒體教室２.第二階段在圖書館電子閱覽室３.第三階段利用課外活動準(zhǔn)備教學(xué)資源電腦以及相關(guān)應(yīng)用軟件自我評價表，小組合作評價表便攜式Ｕ盤、學(xué)生發(fā)展檔案袋落實前需技能能熟練使用ＩＥ瀏覽器及相關(guān)應(yīng)用軟件實施中第一階段：布置研究任務(wù)布置拓展任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究以“小課題”的方式開展課題研究，主題必須是與漢字和書法有關(guān)，要求學(xué)生題目盡量要小要求學(xué)生必須以小組為單位開展研究，必須每人有分工有合作為了便于過程管理，要求每個小組必須自尋指導(dǎo)教師，每天都要向指導(dǎo)教師匯報研究進(jìn)展情況，且做好交流記錄提前聯(lián)系圖書館電子閱覽室，提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源對如何制作簡報（ＰＰＴ）做一些具體要求，介紹漢字傳統(tǒng)評價量規(guī)的要求為了讓學(xué)生真正獲得知識，實行一票否決制，嚴(yán)謹(jǐn)剽竊，必須有小組獨到的見解第二階段：研究實施階段與每個小組的指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，加強對小組研究的過程性指導(dǎo)定期查閱電子閱覽室的使用記錄和組長記錄表個別指導(dǎo)小組制作簡報第三階段：課堂匯報研究成果為了加強評價引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生獲得深刻的感受，組織成果匯報指導(dǎo)教師、學(xué)生代表組成課題審核小組，保證公平公正按順序進(jìn)行匯報，時間控制在３分鐘以內(nèi)小組成員回答審核小組提問，為了控制時間，問題不得超過２條教師點評，總體評價和引導(dǎo)學(xué)生綜合考評，審定結(jié)果，并當(dāng)堂公布實施后收集學(xué)生作品將學(xué)生匯報的簡報統(tǒng)一收集，制作成電子檔案，上傳到班級博客中評價學(xué)生活動成果根據(jù)簡報評價量規(guī)，組織學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評在班級博客進(jìn)行投票，選出優(yōu)秀的研究報告將優(yōu)秀作品打印后進(jìn)行展示指導(dǎo)下一專題的開展建立本專題與下一專題的關(guān)聯(lián)專題3：文字制作規(guī)劃項目具體內(nèi)容實施前確定教學(xué)環(huán)境做好在“陶藝多媒體教室”上課的各項準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)資源學(xué)生研究成果打印稿，準(zhǔn)備好的不同字體的與學(xué)校文化、傳統(tǒng)文化相關(guān)的文字、字體。每小組提供陶藝工具１套、噴壺１把、課件、陶泥１盆、泥漿１套、裁紙刀、三角板等落實前需技能泥板的制作與修補，能夠書寫不同字體的漢字，能夠靈活的使用各種陶藝工具實施中教學(xué)導(dǎo)入階段對上一專題的課題研究做小結(jié)和點評，幫助學(xué)生梳理學(xué)校文化，并思考選擇什么樣的文字可以代表學(xué)校文化和傳統(tǒng)文化創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境階段欣賞中外優(yōu)秀的泥板浮雕作品，幫助學(xué)生提高審美能力展示師生優(yōu)秀作品實物，重點突破陰刻、陽刻技法的學(xué)習(xí)教學(xué)演示階段為了讓學(xué)生更快更直觀的看到泥板浮雕的完整的創(chuàng)作過程，教師提前將過程拍下來制作成動畫，播放的同時進(jìn)行解說學(xué)生體驗階段１.修補作品各小組按順序依次取回第一專題制作的泥板。由于時間相隔兩周，泥板的干濕度剛好可以用來做細(xì)節(jié)。如果有的學(xué)生泥板變形，重新按照之前的要求修補自己的泥板，如果出現(xiàn)斷裂，則要重新?lián){制２.設(shè)計浮雕內(nèi)容要求學(xué)生根據(jù)之前的研究、學(xué)校文化、畫面效果等綜合設(shè)計自己的浮雕內(nèi)容。教師隨時走進(jìn)學(xué)生中，及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題３.制作按照教師演示的步驟與方法進(jìn)行制作，這是本單元的重要內(nèi)容，要求學(xué)生越有細(xì)節(jié)越好，這部分的時間需要很長，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度靈活掌握活動評價階段1.組織學(xué)生進(jìn)行作品的展示讓學(xué)生排好作品進(jìn)行展示，為了增加互動效果，讓學(xué)生直接舉著自己的作品進(jìn)行說明２.依據(jù)泥板浮雕評價量規(guī)進(jìn)行自評和他評為保證文化墻的數(shù)量和質(zhì)量，每個小組至少選出３個作品實施后收集學(xué)生作品將入選作品和其他學(xué)生作品按順序擺放在指定位置，作品陰干學(xué)生體驗規(guī)范操作要求學(xué)生還原陶藝教室工具和桌面，清理衛(wèi)生和地面指導(dǎo)下一專題的開展建立本專題與下一專題的關(guān)聯(lián)專題４：文化墻設(shè)計規(guī)劃項目具體內(nèi)容實施前確定教學(xué)環(huán)境校園角落、電子閱覽室、期末考試后準(zhǔn)備教學(xué)資源手套、入選的泥板作品、玻璃膠、梯子、全民選票等通知各班提前退選２名學(xué)生參與文化墻的制作與設(shè)計落實前需技能能熟練使用ＩＥ瀏覽器及相關(guān)應(yīng)用軟件，能夠與校長、教師、總務(wù)主任、木匠等進(jìn)行交流實施中教學(xué)導(dǎo)入階段由教學(xué)輔助人員提前將入選文化墻的作品進(jìn)行燒制好２.召開各班課代表會議，布置任務(wù)，師生共同再次挑選作品進(jìn)行裝包、搬運，提醒學(xué)生注意拿放、搬運的安全３.由學(xué)生組成創(chuàng)意小組，制定文化墻的方案１）調(diào)研組，對校長、教師、學(xué)生展開問卷調(diào)查，確保文化墻置放點的普適性２）設(shè)計組，確保文化墻和環(huán)境的協(xié)調(diào)，設(shè)計文化墻的形狀與樣式，上網(wǎng)參考裝置藝術(shù)３）實施組，反復(fù)與木匠等人員進(jìn)行溝通，確保實施的科學(xué)、可行現(xiàn)場制作與實施創(chuàng)意小組全部到做好的文化墻現(xiàn)場，進(jìn)行作品的粘貼與展示設(shè)計宣傳小組，記錄整理全部的活動的文本、圖片學(xué)生自動分組，進(jìn)行拿取、傳遞、上墻一條龍流水線，提醒學(xué)生注意操作安全，作品輕拿輕放衛(wèi)生環(huán)境整理與清潔，確保不破壞草坪、植被活動評價與展示１.作品的展示邀請校領(lǐng)導(dǎo)、老師、高一級部學(xué)生現(xiàn)場開幕，參觀作品。提前與學(xué)生處協(xié)調(diào)，組織好學(xué)生入場觀看２.評價活動每班選出５名同學(xué)