《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案

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《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動設(shè)計背景

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識閱歷來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟識的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解和接受。

活動目標(biāo)

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)實時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

教學(xué)重點、難點

重點、難點：認(rèn)識整點、半點的方法

活動預(yù)備

1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

2、為每個幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個。

3、課件

活動過程

第一版塊：【調(diào)動心情，引入課題】(B2)

一、老師課件演示：讓同學(xué)認(rèn)識各式各樣的鐘表

1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)

二、出示掛鐘

1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。

評價

同學(xué)觀測后，利用生活閱歷回答下列問題。

第二版塊：【探究新知】(A18)

一、老師出示自制的大掛鐘

1、請幼兒看看這個鐘是什么外形的(圓形的)，小伙伴們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。

二、放課件給幼兒看，援助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

三、認(rèn)識整時

1、出示3時的鐘面讓同學(xué)認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

你是怎么知道的

2、3時，分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學(xué)說一說——分針指到幾?時針指到幾，是幾時?然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

出示課件

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚(yáng))

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學(xué)回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時

5、認(rèn)識半點：出示有半點的鐘面，讓同學(xué)觀測時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)爭論

6、小組匯報：請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

評價

認(rèn)真觀測，仔細(xì)思索，動手操作，得出結(jié)論。

第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】(B7)

1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。

2、教室內(nèi)巡察，援助有困難的孩子。

3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，

時針走過幾，分針指到6，就是幾時半

5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(B3)

玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

1、講游戲規(guī)章：小伙伴們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。

2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

評價

全體孩子按老師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時和半時，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。

第五版塊[課后延伸]

讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識時鐘

教學(xué)反思

數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識時鐘?；顒赢?dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地驕傲，那么地投入專注，但是，從最末的書面操作結(jié)果看，孩子們掌控的狀況并不抱負(fù)。為什么有了可以徑直操作的材料效果反而不抱負(fù)呢?深思后得出了以下結(jié)論：

(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^測、認(rèn)識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認(rèn)識、去發(fā)覺、去探究。

(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分留意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把留意力全部集中到課堂教學(xué)中。

針對上述兩點采用了以下措施，取得了較好的效果：

(一)以游戲的形式援助孩子鞏固對整點、半點的認(rèn)識?！袄侠抢侠菐c了”改成“**小伙伴**小伙伴幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參加的熱忱特別高，效果也較好。

(二)操作制作加深對時間、時鐘的進(jìn)一步認(rèn)識。預(yù)備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認(rèn)識，還可以自己探究發(fā)覺更多的奧秘。

(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，詳細(xì)時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得美麗一些，最末大家比一比，看看誰的時間準(zhǔn)，誰的鐘美麗，布置一個“美麗鐘王國”

(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓技能弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。

通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對時鐘的認(rèn)識效果較好，還設(shè)計出了一些美麗的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式，能正確辨別整點與半點。

3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，培育初步的時間意識。

重點難點活動重點：

能正確辨別整點與半點

活動難點：

在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上精確撥出整點與半點

活動預(yù)備ppt課件、老師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，引出主題

1.師：今日老師給你們帶來一個謎語：“滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴。它會告知我們，什么時候起，什么時候睡?”小伙伴們猜猜是什么呢？

2.師：謎底是什么呀？小伙伴們見過沒？在哪里見過？它是讓我們干什么的？

二、認(rèn)識鐘面，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

今日我們就一起來認(rèn)識時鐘，和它變成好伙伴吧！〔老師出示鐘面模型〕

師：小伙伴們來認(rèn)真觀測看看，鐘面上都有些什么？〔數(shù)字、時針、分針〕

師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？

師小結(jié)：每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針；時針和分針都是圍著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的，分針走的快，時針走的慢。

三、探究時針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師：時針和分針是是怎樣圍著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢？從哪個數(shù)字開始走？

幼兒自由爭論，老師引導(dǎo)說出答案

師小結(jié)：時針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點，開始賽跑，從數(shù)字1開始到12順著跑，時針跑的慢，分針跑的快。

四、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點

1.認(rèn)識整點

〔1〕出示兩個整點鐘面，鼓舞幼兒觀測，了解整點時針、分針的特點。

師：有沒有相同的地方？〔分針都指向12〕

師：當(dāng)分針指向12時，指針指向幾，就是幾點整。

〔2〕老師報時間，請個別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點的意義。

2.認(rèn)識半點

〔1〕出示兩個半點鐘面，鼓舞幼兒觀測，了解半點時針、分針的特點。

師：分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠(yuǎn)？〔半圈〕。

師：分針走半圈，指在6上面，時針走半格，在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

〔2〕老師請個別幼兒撥出半點鐘。

五、鞏固認(rèn)識，了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系

1.小伙伴們認(rèn)識了時鐘，誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢？〔它能告知我們什么時候起床，什么時候睡覺，讓小伙伴們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣〕

2.師：時間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢？〔時間能告知我們早上8點上幼兒園，中午11點30分吃午飯〕

師小結(jié)：鐘是我們的好伙伴，它的本事很大，它會告知我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時間，時間是很珍貴的，小伙伴們肯定要好好珍惜時間。

活動總結(jié)

幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活閱歷的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程，而是一個自主建構(gòu)過程。

數(shù)學(xué)活動的建構(gòu)，其活動設(shè)計需要貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，為了援助幼兒掌控教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在活動中始終以幼兒為主體，表達(dá)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍，堅持師幼互動原那么。

整個活動制造良好的師幼互動環(huán)境，老師在活動中一貫以引導(dǎo)者、支持者、鼓舞者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會看整點。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

〔一〕用謎語引出活動。

師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我，什么時候起，什么時候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提示你，時間肯定要珍惜。

幼：時鐘。

〔二〕觀測鐘面

師：今日老師也帶來了一些鐘，現(xiàn)在請小伙伴認(rèn)真看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

幼：外形不同〔圓形、方形〕，大小不同，顏色不同〔紅色，黃色〕。

師：小伙伴們都觀測的認(rèn)真，它們大小不一樣，外形不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹?/p>

幼：按順次排列的一個圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今日我們先認(rèn)識分針何時針。師指著長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重復(fù)幾遍

師：請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進(jìn)的?！矌煋軇隅姟?/p>

幼：1至12的方向。

師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的。小伙伴知不知道針兄弟跑起來有什么特點？

〔三〕由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)動規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，競賽就要開始了，預(yù)備—開始！〔老師操作鐘表〕

師：誰跑得快?。?/p>

幼：分針

師：請小伙伴好好看看分針和時針跑的時候，它們之間究竟有什么奧秘呢？老師反復(fù)操作

師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

〔四〕認(rèn)識整點，開展游戲。

師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？別急，老師來告知你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示〔幾點了〕師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那么時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

幼：12點整。

師：原來分針都是指向12，時針指向數(shù)字幾，就代表是幾點整。假如分針不指向12，時針也不指向數(shù)字，

算不算整點？

幼：不算。

〔五〕歡樂時鐘

師：剛才我們一起看了鐘面，認(rèn)識了時鐘，下面我們來做一做歡樂時鐘游戲好不好?

幼：好

師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小伙伴每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小伙伴上來玩，讓其他小伙伴猜幾點。

師：好請小伙伴回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地認(rèn)識了整點，

〔六〕、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小伙伴，請每個小伙伴上來拿一個你喜愛的時鐘，

我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小伙伴也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小伙伴都對了，早晨6點我們該怎么樣?。?/p>

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣??？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小伙伴把鐘放上來，原來小伙伴生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋欤袀€幼兒園組織去春游，老師要求下伙伴今日晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園?？墒窃诔霭l(fā)時卻發(fā)覺少了聰聰小伙伴，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

師：所以小伙伴們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小伙伴都會認(rèn)識整點，老師再撥一個時間，9點半，小伙伴認(rèn)識嗎？

幼：不認(rèn)識。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小伙伴認(rèn)識半點好不好。

師：好請小伙伴去休息。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動目標(biāo)：

1.了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會認(rèn)整點；

2.知道時鐘與人們生活的關(guān)系，做一個守時的人。

活動預(yù)備：

1.大時鐘一面。

2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。

3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。

活動過程：

一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有閱歷

導(dǎo)入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？

那他怎么知道是幾點了，該做什么了？〔看鬧鐘〕說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？〔幼兒自由回答〕

二、基本部分

1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)

老師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？〔數(shù)字1～12、長針、短針、刻度〕數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？〔12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順次排列的1、2、3、～11、12?！?/p>

2.認(rèn)識時針和分針

師：請孩子們認(rèn)真觀測比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉(zhuǎn)動的。〔老師撥動時鐘，幼兒觀測并自由回答〕

小結(jié)：長長的細(xì)細(xì)的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉(zhuǎn)動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動，我們叫它順時針方向。

3.由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師：孩子們，時針和分針要競賽跑步了，請小伙伴認(rèn)真看觀測，他們誰跑得快？〔老師將分針和時針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀測分針轉(zhuǎn)一圈時針的改變，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？〕

師：第一次競賽時針輸?shù)袅耍环?，還要再競賽一次，看誰跑得快？〔老師重復(fù)轉(zhuǎn)動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認(rèn)識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的規(guī)律〕

小結(jié)：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。

4.看鐘面圖，比較認(rèn)識整點

〔1〕老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？〔六點整〕

〔2〕老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？〔八點整〕

〔3〕老師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？〔十點整〕

〔4〕請孩子們認(rèn)真觀測這三只鐘面什么地方是一樣的？〔分針都指著12〕什么地方不一樣？〔時針指的數(shù)字不一樣〕

小結(jié)：當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。

5.游戲活動，鞏固對整點的認(rèn)識

〔1〕搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。

〔2〕撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，老師報某整點，幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時刻，在操作中鞏固對整點的認(rèn)識。

〔3〕畫一畫。每個幼兒一張操作卡，依據(jù)故事內(nèi)容，添畫時針和分針。

老人在餐桌旁預(yù)備午餐的畫面?！蔡懋嬍c整〕

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)實時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨別整點。

2、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

3、感受時鐘的用途，體驗游戲的歡樂。

4、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探究、發(fā)覺生活中時鐘的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等

重點難點：

學(xué)習(xí)辨別整點的方法

活動過程：

一、猜謎引題，認(rèn)識時鐘

1、猜謎引題，激發(fā)愛好

師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留神，它就會靜靜溜走了。請你猜猜它是誰？〔時鐘〕

2、溝通閱歷，理解用途

你見過時鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？幼兒相互溝通，并積極發(fā)言。

3、師小結(jié)：時鐘是我們的好伙伴，可以提示我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

〔通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，援助幼兒聯(lián)系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、觀測并認(rèn)識鐘面

鐘面上有什么？〔刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字〕鐘面上有什么數(shù)字？〔1~12〕它們是怎樣排列的？認(rèn)真看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？〔長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)〕

〔重點介紹分針和時針，援助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動〕

三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

師：今日時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場競賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。

老師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是競賽的起點和終點，老師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導(dǎo)幼兒觀測并發(fā)覺。

提問：

1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么奧秘呢？

2、它們朝哪個方向跑？跑了多遠(yuǎn)？〔朝一個方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12〕

3、你還發(fā)覺了什么？〔分鐘走一圈，時針走一格〕

師小結(jié)：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時?！藏S富詞匯：順時針方向〕

〔該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來競賽的游戲，引起幼兒愛好。老師操作鐘面，援助幼兒初步感知時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時。假如孩子們不能很好理解，可以再玩一次競賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，援助幼兒加深認(rèn)識?！?/p>

四、學(xué)習(xí)辨別整點。

1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。

師：現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平常說的一點鐘了。〔援助幼兒聯(lián)系生活實際，感知整點概念〕

2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨別整點。

〔1〕師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。假如回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓舞，并大聲說出來這是幾點了；假如回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提示，并請別的幼兒嘗試回答。

〔2〕請假設(shè)干幼兒上臺來撥動時鐘，老師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。

〔以游戲的方式援助幼兒進(jìn)一步加深對整點的認(rèn)識。讓全部的孩子都參加其中，表達(dá)出活動的趣味性和孩子的自主性〕

五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時間。

1、師：小伙伴們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家觀賞一下吧！

〔幼兒相互溝通，促進(jìn)彼此友情，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感?！?/p>

2、師援助幼兒回憶一日生活，并請幼兒依據(jù)時間撥動時鐘，鞏固對整點的認(rèn)識。

“六點鐘，我起床了！”、“九點鐘，我在上課！”、“十一點鐘，要吃飯了！”、“下午兩點，我們在睡覺！”、“下午五點鐘，放學(xué)了！”

師小結(jié)：小伙伴們每天都要做許多事情。而且你們立刻就要上學(xué)校了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提示我們做好每天該做的事情，按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧！

六、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固

1、“小羊小羊幾點鐘”

老師講解游戲規(guī)章：

老師當(dāng)老狼，小伙伴們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘？”請小羊說出時間，“*點鐘?！钡鹊揭?guī)定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。

2、“老狼老狼幾點鐘”

老師當(dāng)老狼，小伙伴們當(dāng)小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。假如撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

〔最末的游戲活動是本次活動的**部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要留意孩子們的安全，盡量避開跌倒事項?！?/p>

活動延伸：

收集孩子們制作精致的時鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了？”的游戲。

小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目的：

1、通過觀測及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌控整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

2、培育觀測力、思維力、動手技能及大膽嘗試精神。

3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、培育愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒喜愛勞動人民的情感。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。

2、人手一只可以撥動的小時鐘。

3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片〔起床、上學(xué)、午飯、午睡等〕，時鐘演化過程圖片。

4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料〔如長短針、1~12的數(shù)字、各種外形和造型的硬板紙或吹塑紙假設(shè)干〕。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒觀賞各式各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：請小伙伴認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的？再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表？

二、觀測活動

通過觀測活動比較鐘表上時針、分針的不同，認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

提問：

1、每只鐘面上都有什么？〔出示3只不同外形的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字〕

2、比比看，兩根針什么地方不一樣？〔長短、粗細(xì)之分〕它們的名稱叫什么？〔了解時針、分針的名稱〕

3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的？〔認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6〕

三、幼兒第一次嘗試活動

讓幼兒理解并掌控分針、時針與數(shù)字的關(guān)系〔幼兒人手一只時鐘〕

提問：

1、請小伙伴看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？〔12上〕

2、請小伙伴把時針從12撥到1上，看一看分針有什么改變？〔分針從12走一圈又回到12〕

3、小伙伴自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)覺告知大家。

4、得出結(jié)論：當(dāng)時針走一個數(shù)字〔一格〕，分針就要走12個數(shù)字〔一圈〕，這就是一小時。

四、認(rèn)識整點、半點，查找和發(fā)覺它們之間的規(guī)律。建立正確概念

1、老師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。

2、提問：①三只鐘有什么地方不一樣？它們分別代表幾點鐘？②整點時，分針總是指在哪里？半點時，分針指在哪里？③想一想，2點整時，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？1點半時，時針指在哪里？分針應(yīng)在哪個數(shù)字上？

3、老師歸納：整點時，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上。

4、小伙伴第二次嘗試練習(xí)：①按老師的要求撥整點、半點；②結(jié)合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

五、老師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

六、援助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

1、提問：小伙伴，你們家里有鐘嗎？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢？〔啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷或看圖片來說出鐘的用途〕

2、老師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好伙伴。

小伙伴認(rèn)識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以依據(jù)鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小伙伴吃午飯，鐘的用處可大啦。

七、出示時鐘演化過程的圖片，讓幼兒簡約了解從古到今計時器的改變，激發(fā)幼兒嘗試驗索知識的愛好

師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小伙伴可去看看。隨著科學(xué)的進(jìn)展，聰慧的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各式各樣的鐘和表〔鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表〕，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小伙伴，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)現(xiàn)制造出更多更美的鐘和表，好嗎？

延伸活動：

提供制作鐘的材料，鼓舞幼兒制作時鐘模型。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)實時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5、進(jìn)展目測力、判斷力。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個幼兒預(yù)備教具時鐘一個。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過程：

(一)、導(dǎo)入1、ppt動畫：小紅，七點了該起床了請幼兒觀測畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點起床的?

2、七點，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。

3、除了這個電子表，你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)

(二)、新授，認(rèn)識鐘面A、幼兒觀測老師手中的鐘面

1、老師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)

3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?

4、請小伙伴看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)

5、請小伙伴認(rèn)真看，當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候，分針有什么改變?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)動規(guī)律。

師：今日呀，時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?好，競賽就要開始了，預(yù)備-開始!(老師操作鐘表)師：誰跑得快啊?

幼：分針師：請小伙伴好好看看分針和時針跑的時候，它們之間究竟有什么奧秘呢?老師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)

6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時，時針就走一大格，就是一小時。你們知道一天有多少個小時?

三、認(rèn)識整點鐘

1、今日小貓、小鴨和小兔要考考我們小伙伴，請你們看看它們分別表示幾點鐘?

提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?

2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。那么，這是幾點整?5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒爭論操作)

3、做練習(xí)

4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲：老狼老狼幾點鐘我們小伙伴真棒!現(xiàn)在我們來玩一個老狼老狼幾點鐘的游戲。小伙伴們扮演小羊撥鐘，你們問：老狼老狼幾點鐘?老狼說幾點，你們就撥幾點，撥好就定住，老狼看小羊撥對了就不吃他，假如誰撥錯了，就要被老狼吃掉。

四、鞏固練習(xí)動畫做題，提高幼兒的留意力

五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動，時間也靜靜溜走了，小伙伴要珍惜時間，不能像小豬那樣糜費時間玩耍。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法，而是采納發(fā)覺式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀測理解，最末得出結(jié)論。比如掌控難點“分針走半圈，時針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚槪H自嘗試，驗證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新奇，采納游戲形式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，進(jìn)一步掌控了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓同學(xué)學(xué)會認(rèn)識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．援助同學(xué)初步建立時間概念，培育遵守時間的好習(xí)慣。

4．培育同學(xué)的觀測技能。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具預(yù)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時間肯定要珍惜。你知道它是誰嗎？今日我們就來認(rèn)識鐘表。

二、認(rèn)識鐘面

〔一〕觀測鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀測任務(wù)。

〔1〕你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．同學(xué)自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行溝通。

3．小組匯報玩鐘時的觀測結(jié)果。

〔1〕剛才小伙伴觀測了鐘，你們發(fā)覺了什么？

數(shù)字；格子；針；〔同學(xué)可能回答：有針、有數(shù)字格子等〕

這兩根針有什么特點？〔一短一長，一粗一細(xì)〕

又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

〔2〕你能指給大家看看嗎？〔上臺介紹時針、分針?！?/p>

〔3〕請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)覺什么？〔時針走的慢，分針走的快〕

4．小結(jié)：通過小伙伴玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)覺了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順次轉(zhuǎn)的。

三、認(rèn)識整時

1、出示3時的鐘面讓同學(xué)認(rèn)識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？〔3時〕

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？〔師將3時的鐘面貼在黑板上〕

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請同學(xué)說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認(rèn)整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？〔分針都指到12〕

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時?！脖頁P(yáng)〕

3、認(rèn)整時

師快速拔出幾個不同的整時，同學(xué)回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或同學(xué)所說的整時。

四、整時的表示方法

〔一〕認(rèn)識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小伙伴該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了?！?時〕

在她的床頭有什么？〔電子表〕是幾時？〔7時〕

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

〔二〕電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點的右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

〔抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫?！秤喺?/p>

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么?！擦粢饧由显缟?、下午或晚上〕

六、過或是差幾時的狀況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？〔6+1=7〕

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？〔9-1=8〕

七、總結(jié)

小伙伴今日很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。盼望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固

〔一〕看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品〔拿出可愛的鐘表圖〕喜愛嗎？假如你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你?！矌煶鍪剧姳韴D，生依據(jù)上面表示的時間說一說?！?/p>

〔二〕找伙伴

1、接著第一個游戲，當(dāng)同學(xué)說對后，老師再請同學(xué)為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好伙伴。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好伙伴？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好伙伴，找對全班鼓掌，好伙伴握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今日我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。

現(xiàn)在請你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家，設(shè)計你星期天的安排。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今日學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇9

活動目標(biāo)：

1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維技能。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、愿意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2、動物手偶

3、實物鐘活動過程：

一、引入并簡約認(rèn)識鐘及其作用。

1、引入并簡約認(rèn)識鐘的種類及其作用。

老師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音？〔鬧鐘的鬧鈴〕。

⑵家里還有哪些鐘？是什么外形的？〔有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘〕。

⑶鐘有什么作用？

〔鐘不停的走，告知人們幾點了，人們就根據(jù)時鐘上的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息〕。

2、簡約認(rèn)識鐘面。

老師：今日老師也帶來了一個鐘，看看它是什么外形的？請你認(rèn)真觀測鐘面上有什么？

總結(jié)：有兩根針和12個數(shù)字。

提問：⑴這兩根針有什么不同？〔長度不同〕老師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？〔12〕⑶正下面的是數(shù)字多少？〔6〕。

二、由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

老師：時針和分針要進(jìn)行依次跑步競賽，他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏？〔老師操作鐘表〕提問：⑴誰跑的快？〔分針〕談?wù)摚悍轴樅蜁r針跑的時候，他們之間有什么奧秘呢？老師反復(fù)操作。

總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。

三、認(rèn)識整點。

老師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢？看鐘的時候，先看時針，在看分針。當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”。

撥鐘的時候，肯定要根據(jù)順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上數(shù)字從小到大的方向。

四、請個別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點，8點，9點，10點……12點五、全體練習(xí)。

幼兒根據(jù)一日生活進(jìn)度表“早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午飯，下午4點放學(xué)，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查。

五、游戲“老狼，老狼幾點了”。

1、講游戲規(guī)章：老師扮演老狼，請小伙伴來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。假如老狼撥到6點，那就要吃小羊了。

2、請幾名幼兒和老師先示范一次。

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒愛好特別高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培育了他們喜愛時間的好習(xí)慣。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇10

活動目標(biāo)：

認(rèn)識半點，能正確辨別并叫出它的名稱。

活動過程：

1、出示大鐘面，認(rèn)識半點：

老師出示大鐘面，把分針、時針分別撥至8：30、9：30幼兒平常在幼兒園游戲、運(yùn)動、學(xué)習(xí)等活動時間。

老師報時間，幼兒撥時針、分針。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識半點：

——“假如現(xiàn)在是10：00點，在鐘面上怎樣表示呢?”

(1)、幼兒爭論、嘗試撥鐘，老師告知正確的表達(dá)方法。

(2)、幼兒聽老師報時間，撥出相應(yīng)的半點。

(3)、請個別幼兒演示。

3、看卡片撥半點：

老師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的半點。

4、幼兒書面練習(xí)：

幼兒做《認(rèn)識半點》的練習(xí)，老師觀測指導(dǎo)。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，;能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的愛好，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持愛好的同時更直觀、更主動的去掌控教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛激烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀測鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小伙伴都迫不及待的舉手回答下列問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀測并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。

了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，愛好深厚。

在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀測發(fā)覺整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)由于有了實際操作，幼兒大多掌控得較好。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇11

活動目標(biāo)：

1、通過觀測及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘，初步了解時針、分針之間的關(guān)系，掌控整點、半點，并知道其規(guī)律。

2、培育幼兒的觀測力、思維力、動手技能及大膽嘗試的精神。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境

2、10~15個小時鐘

3、反映幼兒一日生活的圖片〔起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等〕

4、幼兒操作卡片

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好

邊聽“在鐘表店里”的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里，引導(dǎo)幼兒觀賞各式各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日我們來到了這個鐘表展覽館里，這里有各式各樣的鐘表，請小伙伴們認(rèn)真的看看，找找，比比，這些鐘表有什么地方是相同的？

〔音樂，幼兒回位置〕

師：剛才你們發(fā)覺了鐘表上有什么地方是相同的？

〔都有兩根針，還有數(shù)字1到12〕

師：對了，都有兩根針，那你發(fā)覺這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？〔一根針長，一根針短〕

師歸納：對了，一根長一根短，長一些細(xì)一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時針，還有鐘面上還有數(shù)字，是從1排到12的。

二、認(rèn)識整點、半點，了解分針與時針的關(guān)系

1、認(rèn)識整點

出示三個鐘，一個鐘的兩根針都指在12上，一鐘時針在1上，分針撥在12上，另一個的時針撥在12和1的中間，分針撥到6上。

師：今日老師帶來了3個鐘，請小伙伴看看。

a、三個鐘有什么不同？它們分別代表幾點鐘？

b、整點時，分針總是指在哪里？

c、想想，2點整，時針應(yīng)在哪個數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個數(shù)字上〔老師師范后，請個別幼兒上來操作〕

d、半點時，分針指在哪里呢？

老師歸納：整點時，時針指在1數(shù)字上，分針總是在12上。半點時，分針總是指在6字上。

2、了解分針、時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

師：剛剛我們知道了整點和半點時時針和分針的位置，那你們想不想知道時針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼叩?？〔想！現(xiàn)在我們請時鐘娃娃告知大家！〕

放《巧連智》，你從時鐘娃娃那學(xué)到了什么？

〔分針轉(zhuǎn)一圈，時針就往前走一格〕

〔分針轉(zhuǎn)得快，時針轉(zhuǎn)得慢〕

師：3點時，時針娃娃在干嗎？〔吃午點〕

7點時，時針娃娃又在干嗎？〔吃晚餐〕

9點時，時針娃娃又在干嗎？〔睡覺〕

師：對了，小伙伴認(rèn)識了鐘，就知道現(xiàn)在是幾點鐘，該干什么事情，等會請小伙伴分成三組，看著桌上的圖片是幾點，一組小伙伴用小時鐘來撥時間，一組小伙伴看圖來畫時間，第三組小伙伴用操作卡片來制作時鐘。

小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，

分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)，

睜大眼睛認(rèn)真看，現(xiàn)在到底是幾點。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇12

活動目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識時鐘、能叫出名稱，基本掌控鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨別整點、半點。

3、培育幼兒的觀測力和操作技能，使幼兒建立初步的時間概念。

活動重點：

幼兒知道時針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨別整點、半點。

活動難點：

幼兒能正確辨別整點和半點，并自主操作撥出相應(yīng)的時間

活動預(yù)備：

教具：大時鐘一個

學(xué)具：幼兒每人一個小鬧鐘

活動過程：

一、認(rèn)識時鐘，知道時鐘名稱及用途

1、(老師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?

2、請幼兒說一說。

3、老師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告知人們時間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時鐘。

二、觀測認(rèn)識鐘面

1、(老師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?

小伙伴再認(rèn)真看，鐘面上的三根針一樣長嗎?

2、幼兒回答。

3、老師小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時針的方向排列。

這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針，再長一點的是分針，最長的那根是秒針。小伙伴可以看到秒針是一貫都在走，由于一秒鐘就是很短的時間。有些時鐘上不肯定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。

三、認(rèn)識整點、半點，了解分針和時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

一)認(rèn)識整點

1、(老師將兩指針都撥打12上)小伙伴看，時針和分針都在12上，這就表示12點。

2、提問：誰會撥1點鐘呢?(請幾個幼兒撥時間，其他幼兒觀測并檢驗結(jié)果。)

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)覺了什么?時針和分針是怎么走的?

3、老師小結(jié)：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時。幾點整時，時針就指向幾，分針都指向12.

二)認(rèn)識半點

1、(老師把指針撥打12:30的位置。)現(xiàn)在請你們再認(rèn)真觀測鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)覺了什么?

時針指向數(shù)字12，就是12點鐘，時針指向12和1的中間，分針指向6表示12點鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.

2、誰情愿來撥動指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀測并檢驗結(jié)果。)

剛才他們在撥動指針時你們發(fā)覺了什么?時針和分針是怎么走的?

3、老師小結(jié)：不管是整點還是半點，時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈，時針走一格，走一格就是走1個小時。幾點半時，時針指向兩個數(shù)的中間，分針指向6。

四、幼兒操作，撥時間

1、今日每個小伙伴都帶來了一個小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時間，然后你們來撥出相應(yīng)的時間，看誰撥得又快又對。

2、組織幼兒活動。

3、評價幼兒活動。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇13

活動目標(biāo)

1、通過講解，辨別鐘面針的長短，讓幼兒基本掌控鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨別整點、半點，建立初步的時間概念。

3、通過游戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的珍貴。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

5、對科學(xué)探究感愛好，體驗積極探究帶來勝利的心情。

活動預(yù)備

預(yù)備大時鐘一只〔可撥動操作〕、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

〔一〕謎語引出話題：兄弟兩個好伙伴，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會靜靜地溜走。這是什么呀？請小伙伴們一起猜一猜。

〔二〕老師：今日我們一起來認(rèn)識時鐘——請小伙伴們在教室里找一找時鐘。

〔三〕老師提問：我們平常用什么來看時間？

二、活動組織

〔一〕認(rèn)識時鐘

1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對時鐘的認(rèn)識。

2、師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小伙伴觀測鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。

3、幼兒：進(jìn)行觀測，嘗試描述鐘面上的`部件與名稱，說說數(shù)字。

4、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

〔二〕認(rèn)識整點

1、4人小組爭論時針和分針指的地點有什么相同和不同。

第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學(xué)習(xí)看時鐘。

2、請幼兒認(rèn)真觀測鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。

3、小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。

4、游戲。

游戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

游戲二：撥一撥。老師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。

游戲三：畫一畫。老師報某整點，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

〔三〕學(xué)習(xí)認(rèn)識半點

1、師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識半點，初步了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、引出認(rèn)識半點的方法

〔1〕師：當(dāng)時針在兩個數(shù)字中間時，分針指在哪個數(shù)字上？時間該稱哪個半點？

〔2〕幼兒觀測學(xué)具，4人小組爭論，講出半點的特點。

3、練一練

幼兒：撥鐘、辨別半點練習(xí)游戲。

三、鞏固新知

〔一〕游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快

師：宣布游戲規(guī)章，全班幼兒參賽，辨別時針、分針；整點、半點。

〔二〕游戲二：“小小修表匠”

老師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀測、辨別后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”〔添畫出正確的時間〕。

四、延伸活動

〔一〕小結(jié)

〔二〕拓展

1、師：請小伙伴講一講，我們參觀過的學(xué)校，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不能遲到？

2、猜一猜：古人在沒有發(fā)現(xiàn)鐘表前是怎樣看時間的？

3、介紹古老的鐘：觀測掛圖上古老的各種不同的鐘。

4、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時間的資料，滲透守時、惜時教育。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，技能也得到了肯定的進(jìn)展。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇14

活動目標(biāo)：

1、知道時鐘的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點時間。

2、了解時間與生活的關(guān)系，形成初步的時間概念。

活動預(yù)備：

1、知識閱歷預(yù)備：幼兒在生活中觀測過時鐘，會認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：PPT；各種鐘表；幼兒一日生活內(nèi)容的圖片〔起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐〕；黑板；可以撥動的小時鐘〔幼兒人手一份〕；操作卡；鐘表展覽角情境設(shè)計；地面時鐘設(shè)計。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：珍寶們，今日，這里有一個鐘表展覽會，讓我們一起去參觀參觀吧！

幼兒自由進(jìn)入鐘表展覽角。引導(dǎo)幼兒觀賞各式各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

師：請小伙伴認(rèn)真看看，這些鐘表有什么地方是相同的？你還在哪里見過鐘表？為什么要有這些鐘表呢？

師小結(jié)：時鐘是我們的好伙伴，可以提示我們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)當(dāng)做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它哦！

看來小伙伴特別著重觀測，表達(dá)的也很清楚，大家對時鐘并不生疏哦?！灿變鹤杂勺隆衬敲础步酉旅娴沫h(huán)節(jié)〕

二、操作學(xué)習(xí)，認(rèn)識時鐘和整點。

師：小伙伴們剛才看到了那么多的時鐘，你對時鐘上面的什么東西最感愛好？你發(fā)覺了什么奧秘？

小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們按順時針排列，每個數(shù)字都有它自己的位置，隨意在哪個鐘面上都不會變的哦！長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細(xì)?！铂F(xiàn)在我們來做一個小游戲。〕游戲：我是小時鐘。

12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡，按順次站在地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時針和分針，幼兒聽音樂順時針跑步，音樂停止時幼兒馬上站在自己的位置上，站錯的抓緊改正。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

課件出示圖片，認(rèn)識整點。

操作游戲：撥時鐘〔現(xiàn)在老師來考考你們哦！〕課件出示圖片，老師說時間，小伙伴用手中的小時鐘撥時間?！仓该變簠R報是如何撥時鐘的〕

三、學(xué)習(xí)應(yīng)用：我是小小修表匠

1、師：老師這里還有許多鐘表已經(jīng)不完整了，我想請我們班的小伙伴今日來當(dāng)修表匠，把它們修理好，好嗎？當(dāng)修表匠之前要認(rèn)真觀測哪些地方壞了，然后想想該添補(bǔ)哪些零件，請用筆添上去。

2、幼兒匯報修理結(jié)果。

四、總結(jié)梳理時間與生活的關(guān)系，援助幼兒形成初步的時間概念。

師：小伙伴今日認(rèn)識了時鐘，有了時鐘，我們的幼兒園生活就會變得有規(guī)律，每天都會按時起床，按時上幼兒園，按時做游戲，按時吃午飯、睡午覺，按時放學(xué)，都知道幾點鐘我們該干什么。老師盼望我們每個小伙伴都去做一個遵守時間的好孩子，你們能做到嗎？今日小伙伴都認(rèn)識了整點，老師再找一個時間〔課件出示時間9：30〕你們認(rèn)識嗎？這是9：30，下次老師再和小伙伴一起認(rèn)識半點好不好？小伙伴們，我們一起出去活動活動吧！

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜愛的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；以游戲作引導(dǎo)，以掌控概念為目標(biāo)，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀測過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性閱歷的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獵取知識的技能。而以競賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的愛好。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加著重一些小環(huán)節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇15

活動目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動重難點

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點：認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會運(yùn)用。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：有用錢購物的閱歷。

2、材料預(yù)備：課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”假設(shè)干。

活動過程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，猜謎語。

師：今日老師請小伙伴動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市，買了東西報數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡約，小伙伴快試一試。

謎底：人民幣。

〔二〕認(rèn)識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。

師：認(rèn)真觀測人民幣有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？

幼：大小和圖案不同，看錢上面的數(shù)字。

小結(jié)：這些人民幣上都有數(shù)字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人民幣分為元，如100元。

2、小游戲

師：小伙伴們都認(rèn)識了人民幣，那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。

老師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟識后，請幼兒閉上眼睛，老師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于5張1元；1張10元等于10張1元。

〔三〕游戲活動

師：小明家的超市開張了，我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?。游戲“開超市”，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀測陳設(shè)在貨架上物品的價格，玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客，人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)當(dāng)付多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，老師依據(jù)狀況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

〔四〕活動結(jié)束

今日小伙伴們認(rèn)識了人民幣，學(xué)會了取錢和兌換，請小伙伴回家后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。

認(rèn)識球體

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識球體，在生活中找到相像的物體。

2、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力和思維技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2—3枚，玻璃球2—3扣子2—3個，圓卡2－3張。

學(xué)具：幼兒人手1份操作材料〔塑料球1只、圓卡1個?！?/p>

活動過程：

一、以游戲激發(fā)幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。

“今日老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》，在游戲中小伙伴肯定要認(rèn)真觀測物品，找出它們的不同，好嗎？”

二、與圓形比較觀測，認(rèn)識球體。

1、幼兒自由觀測學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。

2、老師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的；而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。

三、了解球體特征。

1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作。〔“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)覺什么？”〕

2、請幼兒說一說自己的發(fā)覺，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。

3、老師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動；而球狀的東西可以向任何方向滾動。〕所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

4、師生共說兒歌，理解球體的特征。

“球體球體圓滾滾，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

四、鞏固對球體特征的認(rèn)識。

1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相像的物體。

五、區(qū)分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。

六、延伸活動

觀測幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇16

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。

2、能正確辨別整點、半點。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備PPT、老師自制時鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。

三、活動過程

〔1〕謎語導(dǎo)入，引出主題。

1、我有一個好伙伴，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？〔時鐘〕2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。

〔2〕認(rèn)識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。

1、今日老師也給你們帶來了一些好伙伴，你們想不想認(rèn)識一下？那我們歡迎一起把好伙伴請出來吧，〔出示課件鐘表和老師自制鐘〕。

2、引導(dǎo)幼兒觀測鐘面，說出自己的發(fā)覺。

老師提問：看完了老師帶來的這些好伙伴，你發(fā)覺了什么，每個鐘面上都有什么？〔數(shù)字寶寶、針寶寶〕有哪些數(shù)字寶寶呀？〔1--12〕那針寶寶有幾個？〔2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針〕，針寶寶是按什么方向走動的？〔按順時針方向〕。

老師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色、外形不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的數(shù)字；還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。

〔3〕認(rèn)識整點、半點

1、認(rèn)識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀測，現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？

老師小結(jié)：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當(dāng)時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。

2、認(rèn)識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀測，說出是幾點半。

老師小結(jié)：先看時針，再看分針；當(dāng)時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。

(4)游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問老狼老狼幾點啦老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當(dāng)老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。

四、活動延伸

1、爭論鐘表對我們的作用，〔時鐘可以隨時提示我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等〕讓幼兒知道時間是珍貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

活動反思：

此活動雖然是個舊題目，但設(shè)計者打破以往的教學(xué)方法，而是采納發(fā)覺式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀測理解，最末得出結(jié)論。比如掌控難點“分針走半圈，時針走半格?！倍际侵饕層變鹤约簞邮謸茚?，親自嘗試，驗證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新奇，采納游戲形式，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中，進(jìn)一步掌控了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內(nèi)化的過程。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇17

活動預(yù)備

各種鐘假設(shè)干有趣的鐘表PPT水彩筆假設(shè)干支

活動目標(biāo)

基本掌控鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點時鐘，在故事的情節(jié)中，援助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

通過游戲的體驗、初步感受時間的珍貴。

活動過程

一、認(rèn)識時鐘，掌控鐘面的結(jié)構(gòu)

1、聽，什么聲音？〔鐘表聲〕〔出示鐘寶寶〕

2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？

總結(jié)：從12-1這個方向叫順時針，假如倒過來這個叫逆時針。

3、長針叫什么？短針叫什么？〔老師撥針6:00〕現(xiàn)在幾點了？

總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點整。

4.、訓(xùn)練幼兒撥整點：7:00、9:00、11:00、3:00、4:00，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？查找上面的整點，并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上

總結(jié)：我們認(rèn)識了這些時間，就可以按時起床，按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！

二、分別介紹各種名稱的鐘表

1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？〔幼兒爭論〕

2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并觀賞手表、卡通鐘。

總結(jié)：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表〔出示:手表〕

叔叔們真聰慧，設(shè)計了各式各樣的鐘，為了吸引我們小伙伴從小就學(xué)會看時間，人們還設(shè)計了許多的卡通鐘〔出示：各式各樣的卡通鐘〕

三、觀賞故事《喜愛鐘表的國王》

1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜愛嗎？你們喜愛鐘表，有一個人也特別喜愛鐘表，看，就是他〔出示國王〕

2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個愛好，就是特別喜愛各式各樣的鐘表，所以人們叫他《喜愛鐘表的國王》

3、今日老師帶來了一個故事，老師利用ppt講解并描述故事，幼兒觀賞：

〔1〕國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事?

〔2〕這個國家的國王一到中午12點就到大街上巡察，為什么沒有人出來歡迎他?

〔3〕最末國王決斷了什么事，你們知道嗎？

總結(jié)：假如我們沒有鐘表，就不知道什么時候上學(xué)，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？

四、游戲體驗一分鐘長與短

1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？

2、假如我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？〔幼兒說〕

3、體驗一分鐘長：今日我們就來感受一分鐘究竟有多長？我們利用一分鐘來做個游戲憋氣誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？

4、體驗一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設(shè)計一些美麗的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時間設(shè)計一個美麗的卡通鐘?，F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短？

總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是由于我們做的事情不一樣，時間就安排的不一樣。

五、拓展設(shè)計卡通鐘

老師盼望通過今日的活動，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會看時間，珍惜每一分。設(shè)計各式各樣的卡通鐘〔幼兒操作，老師指導(dǎo)〕

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇18

目標(biāo)：

1、認(rèn)識時鐘，知道它的用途。

2、了解鐘面數(shù)字的排列順次，知道時針、分針以及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨別整點、半點。

預(yù)備：

1、時鐘一只；

2、大小數(shù)卡〔1——12〕、時針、分針兩套；時鐘制作材料13份；

過程：

1、認(rèn)識鐘面，知道時鐘的用途

問：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？

你在哪里見過時鐘？時鐘有什么用？

2、認(rèn)識整點、半點，了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

問：看時針、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點種？你怎么看出來的？

3、游戲——時鐘按要求表示鐘點、表示出鐘點請小伙伴猜

4、制作時鐘

延伸：

1、向同伴介紹時鐘以及整點、半點的辨別方法

2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對計時工具的愛好

3、在日常生活和游戲活動中，老師和家長有意識地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時間的詞匯。

4、教室里設(shè)置時鐘，家園協(xié)作提示幼兒按作息時間活動，援助幼建立初步的時間概念。

《認(rèn)識時鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇19

活動目標(biāo)

1.幼兒學(xué)習(xí)初步了解時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

2.幼兒學(xué)會能夠辨別整點、半點。

3.感受時鐘的用途，初步知道珍惜時間。

重點難點

幼兒學(xué)習(xí)辨別整點、半點的方法。

活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：在日常生活中接觸過時鐘的閱歷，并了解幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)。

2.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、時鐘、幼兒操作材料。

活動過程

一、情境導(dǎo)入，初步了解認(rèn)識時鐘的重要性。

1.故事情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：有一個叫安迪的小伙伴，他不知道