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PAGEPAGE5骨干教師教學(xué)反思能力培養(yǎng)手冊(cè)姓名:學(xué)校:基本情況:1、性別:2、出生年月3、教齡:年4、職稱:5、您目前所教的科目:6、所教的年級(jí):7、現(xiàn)在所教學(xué)生的總?cè)藬?shù)人8、所在學(xué)校類別:9、您的最高學(xué)歷:(1)研究生(2)本科(3)大專(4)中專(5)其他您當(dāng)初為什么選擇教師這一職業(yè)?您對(duì)當(dāng)教師的感受和體會(huì)是什么?如何寫反思日記?反思日記是對(duì)教育、教學(xué)工作的總結(jié)與分析,它既包括自己的工作總結(jié)與體會(huì),也包括對(duì)教學(xué)工作甚至自身教育理念中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,并積極尋求解決的對(duì)策。反思日記沒有固定的寫作內(nèi)容與風(fēng)格,最好形成具有個(gè)人風(fēng)格特色的反思日記。反思日記必須做到“有感而發(fā),有感而記”。反思日記得寫作原則問(wèn)題性原則:從自己感受到的問(wèn)題或困惑出發(fā)來(lái)寫;具體性原則:從事件的真實(shí)發(fā)展過(guò)程來(lái)寫;評(píng)價(jià)性原則:不僅記錄事件的發(fā)生與發(fā)展,更重要的事分析其發(fā)生的原因、探討解決的對(duì)策。反思日記的格式:案例式WhatTo:發(fā)生了什么事情WhyTo:為什么發(fā)生?尋求多種原因。HowTo:采取何種策略解決?效果如何?有自己的分析、有自己的觀點(diǎn)、有多方面證據(jù)的支持!反思日記可以包括以下幾部分內(nèi)容:日記的日期與事件發(fā)生的時(shí)間;對(duì)一天(一段時(shí)間)中所發(fā)生事件的概括性記錄;對(duì)令人興奮的、疑惑的或已經(jīng)證實(shí)的一、二事件進(jìn)行深入、詳細(xì)的記錄與分析;分析的維度:對(duì)事件的所有的可能的解釋;事件的意義;已經(jīng)學(xué)會(huì)的內(nèi)容;提出的問(wèn)題;自己對(duì)事件的看法;在此事件中,我的責(zé)任是什么?……在寫反思日記之前,下面這些問(wèn)題可能對(duì)您有所啟發(fā),這些問(wèn)題代表著不同的教學(xué)要素,請(qǐng)您仔細(xì)回想:您在教學(xué)之前的計(jì)劃或期望是什么?實(shí)際的教學(xué)情境如何?之間是否存在差距?為什么存在差距?對(duì)您以后的教學(xué)有什么啟示作用?1、根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn),我的教學(xué)目標(biāo)是什么?今天的教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?為什么?今天的教學(xué)對(duì)學(xué)生都有哪些幫助,舉例說(shuō)明。今天的教學(xué)內(nèi)容是否有助于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展?為什么?今天采用了哪些教學(xué)方法,進(jìn)行了哪些教學(xué)活動(dòng)?其優(yōu)、缺點(diǎn)各是什么?今天是否設(shè)置了特殊的教學(xué)情境?其目的是否達(dá)到?為什么?今天的課堂教學(xué)中令您印象最深的是什么?為什么?您在今天的教學(xué)中用了哪些方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?您覺得這些方法好嗎?為什么?今天的教學(xué)對(duì)您明日的教學(xué)有何幫助與啟示?交流與探討反思日記寫完后,不能束之高閣,而要就自己的反思內(nèi)容與看法與同事或研究者進(jìn)行交流與探討。這一點(diǎn)也許比單純地寫日記更重要。在交流與探討的過(guò)程中,我們可以依據(jù)反思日記作為交流的載體,同時(shí),教師也應(yīng)該有意識(shí)地搜集有特色的學(xué)生的作業(yè)、自己教學(xué)的精彩的設(shè)計(jì)片段、師生之間的對(duì)話、學(xué)生的獨(dú)辟蹊徑的解題思路的過(guò)程記錄等等。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)+教學(xué)反思=您的成長(zhǎng)反思日記報(bào)告單授課內(nèi)容:寫作日期編號(hào)教學(xué)得意之處(分析與對(duì)策):
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