八年級勞動與技術(shù)2剪紙教案

題目 剪紙教者 課時(shí) 1課時(shí)1、生疏我國悠久絢爛的民族文化，了解我國優(yōu)秀的民間手工藝術(shù)。學(xué)問與技能 2、生疏剪紙藝術(shù)是我國民間藝術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作形式。教 3、把握現(xiàn)代剪紙的創(chuàng)作技法和技巧。學(xué) 把握網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和多媒體制作的根底學(xué)問目 1、講授和小組形式的網(wǎng)絡(luò)探究活動。標(biāo) 過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教 教學(xué)重點(diǎn)材分 教學(xué)難點(diǎn)析

2致的習(xí)慣1、通過剪紙藝術(shù)提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。和動手力量2、培育學(xué)生動手動腦的性趣以及寵愛祖國民間藝術(shù)的情感讓學(xué)生能運(yùn)用對稱剪法的技能剪出不同外形的作品讓學(xué)生能結(jié)合對稱和鏤空的連續(xù)剪紙技能剪出作品身上的花紋教學(xué)過程教師活動一、導(dǎo)入：出示幾幅圖片二、背景材料：1、剪紙是我國傳統(tǒng)的民間手〔公鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花把戲中得到啟發(fā)，主要用節(jié)日和喜慶之時(shí)裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的賞識價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。至今在我國不少地區(qū)仍是美化家居的重要方法之一。2、隨著科技的進(jìn)展和人類生活水平的不斷提高，人們

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備注〔設(shè)計(jì)目的、時(shí)間安排等〕教師活動有更多的時(shí)間來爭論和開掘231-2〔稍厚白紙也可、三種顏色的彩紙、鉛筆、繪1-2份〔一了解民族傳統(tǒng)手工藝：1、讓各位同學(xué)表達(dá)自己去過哪些風(fēng)景區(qū)都有哪些工藝品。2、通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，賞識民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國秀麗的河山和絢爛的民族文化，適時(shí)進(jìn)展愛國主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動人民寵愛生一聽美麗的民族音樂，多方位感受民族文化的美。〔二〕生疏剪紙藝術(shù)：1、剪紙藝術(shù)的進(jìn)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很知名。2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價(jià)值和地位。3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強(qiáng)。

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備注〔設(shè)計(jì)目的、時(shí)間安排等〕教師活動一、材料：小刻刀、剪刀、彩色紙〔兩至三色〕、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等?！裁咳艘环荨扯?、制作：1幅自己寵愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡潔。2的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。3、上稿。用復(fù)寫紙將設(shè)計(jì)好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。4、剪刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般承受陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可承受手撕。5、調(diào)整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，依據(jù)畫面在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。6、完成。將刻好的圖形按設(shè)計(jì)好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個(gè)好聽的名字?！踩持谱骷艏垼?、說說剪紙好不好看，喜不寵愛？想不想自己也動手

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備注〔設(shè)計(jì)目的、時(shí)間安排等〕教師活動作一幅剪紙作品？2法。4、議一議：預(yù)備設(shè)計(jì)一幅5、試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來。6、給自己的作品取一個(gè)好聽又貼近主題的名字。四．實(shí)際操作五、活動總結(jié)：1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。3、評一評：共同評比最正確作品、優(yōu)秀作品等。4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。5、總結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、根底之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時(shí)不在、無處不有。她來源于生活，充實(shí)了生活。她已走向世界，成為全人類的文化財(cái)寶和藝術(shù)珍寶。我國民族文化藝術(shù)光輝絢爛、源遠(yuǎn)流長，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸蠼處熁顒舆M(jìn)一步去爭論和發(fā)揚(yáng)。

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備注〔設(shè)計(jì)目的、時(shí)間安排等〕備注〔設(shè)計(jì)目的、時(shí)間安排等〕6、作業(yè)：構(gòu)思一幅命題作6、作業(yè)：構(gòu)思一幅命題作品：以“母親“為題，設(shè)計(jì)一幅剪紙作品。板書設(shè)計(jì)中國書法藝術(shù)說課教案今日我要說課的題目是中國書法藝術(shù)，下面我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、課堂評價(jià)四個(gè)方面對這堂課進(jìn)展設(shè)計(jì)。一、教材分析：本節(jié)課講的是中國書法藝術(shù)主要是為了提高學(xué)生對書法根底學(xué)問的把握，讓學(xué)生開頭對書法的入門學(xué)習(xí)有肯定了解。5000年以前的甲骨文就初露端倪，書法從文字產(chǎn)生到形成文字的書寫體系，幾經(jīng)變革制造了多種體式的書寫藝術(shù)。1、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解書法的進(jìn)展史概況和特點(diǎn)及書法的總體狀況，通過分析代表作品，獲得如何賞識書法作品的學(xué)問，并能作簡潔的書法練習(xí)。2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：〔一〕教學(xué)重點(diǎn)了解中國書法的根底學(xué)問，把握其根本特點(diǎn)，進(jìn)展大量的書法練習(xí)?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)：如何感受、生疏書法作品中的線條美、構(gòu)造美、氣韻美。3、教具預(yù)備：粉筆，鋼筆，書寫紙等。4、課時(shí)：一課時(shí)二、教學(xué)方法：要讓學(xué)生在教學(xué)過程中有所收獲，并到達(dá)肯定的教學(xué)目標(biāo)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將承受賞識法、講授法、練習(xí)法來設(shè)計(jì)本節(jié)課。賞識法：通過幻燈片讓學(xué)生賞識大量優(yōu)秀的書法作品，使學(xué)生對書法產(chǎn)生深厚的興趣。講授法：講解書法文字的進(jìn)展簡史，和形式特征，讓學(xué)生對書法作進(jìn)一步的了解和生疏，通過對書法理論的了解，更深刻的生疏書法，從而為以后的書法練習(xí)作重要鋪墊！練習(xí)法：為了使學(xué)生充分了解、生疏書法名家名作的書法功底和技巧，請學(xué)生進(jìn)展局部臨摹練習(xí)。三、教學(xué)過程：〔一〕組織教學(xué);做好上課預(yù)備，以便在以下的教學(xué)過程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛?！捕骋胝n，通過對上節(jié)課所學(xué)學(xué)問的總結(jié)，讓學(xué)生生疏到學(xué)習(xí)書法的意義和重要性！〔三〕講授課1、在講授課之前，通過大量幻燈片讓學(xué)生賞識一些優(yōu)秀的書法作品，使學(xué)生對書法產(chǎn)生深厚的興趣。2、講解書法文字的進(jìn)展簡史和形式特征，讓學(xué)生對書法作品進(jìn)一步的了解和生疏通過對書法理論的了解，更深刻的生疏書法，從而為以后的書法練習(xí)作重要鋪墊！A書法文字進(jìn)展簡史：①古文字系統(tǒng)甲古文——鐘鼎文——篆書5000年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了很多用于記載占卜、天文歷法、醫(yī)術(shù)的原始文字“甲骨文”；到了夏商周時(shí)期，由于生產(chǎn)歷法等狀況，這就是“鐘鼎文”〔又名金文〕；秦統(tǒng)一全國以后為了便利政治、經(jīng)濟(jì)、文化的溝通，便將各國紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆”，為了有別于以前的大篆又稱小篆?！舱垖W(xué)生爭論這幾種字體的特點(diǎn)？〕古文字是一種以象形為主的字體。②今文字系統(tǒng)隸書——草書——行書——楷書到了秦末、漢初這一時(shí)期，各地溝通日見繁多而小篆書寫較慢，不能滿足需要，隸書便在這種狀況下產(chǎn)生了，隸書另一層意思是平民使用，同時(shí)還消滅了一種草寫的章草〔獨(dú)草〕，這時(shí)筆墨紙都已消滅，對書法的獨(dú)立創(chuàng)作起到了樂觀的推動作用?？癫菰谖簳x消滅，唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書出現(xiàn)于晉，是一種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉消滅，唐朝到達(dá)頂峰，著名的書法家有歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)?！舱垖W(xué)生談一下對今文字是怎樣理解的？〕，教師進(jìn)展歸納：它們的共同特點(diǎn)是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化。B主要書體的形式特征①古文字：甲骨文，由于它處于文明的萌芽時(shí)期，故字形錯(cuò)落有致辭，純古可30001800字。金文，處在文明的進(jìn)展初期，線條樸實(shí)質(zhì)感飽滿而豐腴，因它多附在金屬器皿上，所以保存完整。石鼓文是戰(zhàn)國時(shí)期秦的文字，記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年，秦篆是一種嚴(yán)謹(jǐn)刻板的純有用性的字體，藝術(shù)價(jià)值很小。②今文字：隸書是在秦篆嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膲阂窒孪麥绲囊环N瀟灑開放型的字體，課本圖例《張遷碑》構(gòu)造方正，四周平穩(wěn)，剛毅冷靜，是漢碑方筆的典范，章草是在隸書根底上更藝術(shù)化，有用化的字體，索靖《急就章》便是這種字體的代表作，字字獨(dú)立，高古凝重，楷書有兩大局部構(gòu)成：魏碑、唐楷魏碑是北魏時(shí)期優(yōu)秀書法作品的統(tǒng)稱?！多嵨墓泛汀妒计焦煜瘛肥沁@一時(shí)期的代表，前者氣概縱橫，雄渾深厚，勁健絕逸是圓筆的典型；唐楷中的《醴泉銘》法度森嚴(yán)、遒勁雄強(qiáng)，渾穆古拙、渾厚剛健，《神策軍碑》精練蒼勁、風(fēng)神整峻、法神賦》作者分別是晉代王羲之、王獻(xiàn)之父子是中國書法史上的兩座頂峰，前者氣骨雄駿、風(fēng)神跌宕、秀逸蕭散的境地，后者在技法上到達(dá)了由拙到巧、筆墨洗練、絲絲入扣的微妙的境地。他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能，對后世學(xué)書者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；明代文征明的書法文雅自如，現(xiàn)代書家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書法方面起到了不行魔滅的作用。3、賞識要點(diǎn)：先找?guī)孜煌瑢W(xué)說一下自己評價(jià)書法作品的標(biāo)準(zhǔn)或原則是什么？[或如何來賞識一幅書法作品？]己的觀點(diǎn)：書法藝術(shù)的賞識活動，有著不同于其它藝術(shù)門類的特征，賞識書法傷口不行能獲得相對直接的印象、辨識與教益，也不行能單純?yōu)榱耸箤W(xué)生辨識書寫的內(nèi)容，去探討言詞語匯上的優(yōu)劣。進(jìn)而得出：書法主要是通過對抽象的點(diǎn)畫線條、構(gòu)造形態(tài)和章法布局等有“情趣意味“的形式，從客觀物象各種美的體態(tài)，安致這些獨(dú)有的特性中，使人們在賞識時(shí)得到精神上安康閑靜的愉悅和人們意念境地里的奇特享受〔結(jié)合講授出示古代書法名作的圖片，并與一般的書法作品進(jìn)展比較，讓學(xué)生在比較中得出什么是風(fēng)格整器高雅，什么是粗庸尋?！?/p>