六年級寫字教學計劃-9

寫字教學計劃六年級組2013年9月周次內(nèi)容目標要求課時第一周基本筆畫的書寫1、繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣。2、規(guī)范書寫姿勢，做到“三個一”。3、加深學習28種筆畫的書寫方法4課時第二周基本部首的書寫1、掌握漢字常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。2、逐步掌握漢字偏旁部首的寫法。3、感受漢字的形體美。4課時第三周《山中訪友》與《山雨》的生字書寫1.初步學會左右結(jié)構(gòu)漢字的寫法、感知其特點。2.重點學會“瀑”、“峭”、“峽、清晰”.“耀眼”等字的寫法，以及其他漢字的寫法。3.通過教師示范、指導，培養(yǎng)孩子的審美能力,增強學生觀察、分析、比較的能力。4課時第四周《草蟲的村落》與《索溪峪的“野”》與單元寫字練習一的生字書寫1、通過引導學習使學生提高認真上好寫字課、必須寫好漢字的思想認識。2、增強寫好漢字的決心和信心。3、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿和執(zhí)姿）。4、正確書寫“謐、俏、逗、龐、烘、烤、韻”“攀緣”“磅礴”等生字詞。4課時第五周《詹天佑》與《懷念母親》的生字書寫1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”。2、正確書寫“施、撓、庸、毅、摯、寢頻”等生字。3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，培養(yǎng)學生的審美觀。4課時第六周《彩色的翅膀》與《中華少年》單元寫字練習二的生字書寫1、激發(fā)學生的寫字興趣。2、培養(yǎng)學生正確的坐姿和握筆的姿勢。3、通過教師的示范、引導，培養(yǎng)學生學會觀察、分析、比較生字的能力，培養(yǎng)學生的審美觀。4課時第七周《窮人》與《別餓壞了那匹馬》的生字書寫1、正確書寫“掀﹑撕﹑擱﹑填﹑裹﹑霉、叮囑、刻骨銘心”等字。激發(fā)學生的寫字興趣。3、通過教師的示范﹑指導﹑增強學生觀察﹑分析﹑比較的能力，并且學會審美。4課時第八周《唯一的聽眾》與《用心靈去傾聽》單元寫字練習三的生字書寫1、弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學生的愛國主義情感。2、初步學會漢字撇收捺展的寫法、感知其特點和變化。3、重點學會“儀”、“歉”、“悠”.“溜”“割”五個字的寫法，以及其他漢字的寫法。4、通過不斷的練習，提高學生的書寫情趣，初步感知書法的無窮韻味。4課時第九周《只有一個地球》與《鹿和狼的故事》的生字書寫1、初步學會漢字中右鉤抱左的寫法、感知其特點和變化。2、重點學會“藹、竭、賜、脅、繁殖”等字的寫法，以及其他漢字的寫法。3、通過對作品的練習，提高學生的審美能力，初步感知書法作品之美。4課時第十周《這片土地是神圣的》與《青山不老》單元寫字練習四的生字書寫1、激發(fā)學生的寫字興趣。2、正確書寫“嗡、鹿、駿、鷹、潺、嬰、眷”等生字。3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。4課時第十一周《少年閏土》與《我的伯父魯迅先生》的生字書寫1、通過引導學習使學生提高認真上好寫字課、必須寫好漢字的思想認識。2、增強寫好漢字的決心和信心。3、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿和執(zhí)姿）。4、正確書寫“廚、猬、畜、竄、咳嗽”等生字詞。4課時第十二周《一面》《有的人》單元寫字練習五的生字書寫1、激發(fā)學生的寫字興趣。2、培養(yǎng)學生正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、正確書寫“懊悔、疲倦、躊躇”等生字詞。4、通過教師的示范、指導，培養(yǎng)孩子的審美能力,增強學生觀察、分析、比較的能力。4課時第十三周《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》的生字書寫1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿和執(zhí)姿）。2、正確書寫“塑、餅、譜、抑、挫、歇、營”等生字。3.、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力.4課時第十四周《最后一頭戰(zhàn)象》《金色的腳印》單元寫字練習六的生字書寫1、激發(fā)學生的寫字興趣。2、培養(yǎng)學生正確的坐姿和握筆的姿勢。3、正確書寫“躁、搏、革、寇、筒、浴”等生字。4、通過教師的示范、引導，培養(yǎng)學生學會觀察、分析、比較生字的能力，培養(yǎng)學生的審美觀。4課時第十五周《伯牙絕弦》《月光曲》的生字書寫1、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿和執(zhí)姿）。2、正確抄寫句子。注意“鼓、茵、粼，哉、弦”的書寫。3.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。4課時第十六周《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》單元寫字練習七的生字書寫1、通過引導學習使學生提高認真上好寫字課、必須寫好漢字的思想認識。2、增強寫好漢字的決心和信心。3、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿和執(zhí)姿）。4課時第十七周詞語綜合練習的生字書寫1、弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學