初一期中考試生物反思

初一期中考試生物反思初一期中考試生物反思初一期中考試生物反思（1）期中考試已經(jīng)結(jié)束，不同班級不同窗生的考試成績差別較大大，為增進(jìn)學(xué)生的成績?nèi)矫嫣岣撸F(xiàn)認(rèn)真總結(jié)反思以下：一、試卷分析：本次生物期中考試卷100分，考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩個(gè)大題構(gòu)成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個(gè)50分分，比較多，分值占的比重大；非選擇題5個(gè)大題共45分。另外尚有5分的卷面分，突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握狀況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題親密結(jié)合。二、成績分析：大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí)，考試成績較好，少數(shù)同窗的成績較差。不同班級目的完畢狀況不同；1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒完畢，2班完畢學(xué)優(yōu)目的，3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目的都完畢；學(xué)生的總體成績與老師的盼望尚有一定的距離。三、存在的問題：1．學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，記憶不牢。2．學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不能及時(shí)完畢或完畢的不是很認(rèn)真。3．學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識少,理論聯(lián)系實(shí)的能力差.4．對學(xué)生的檢查督促不及時(shí)，與學(xué)生溝通交流較少。四、改善方法：1、在后來的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)生愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識的貫徹力度.2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo),學(xué)會審題做題,學(xué)會學(xué)習(xí).3、教學(xué)中要關(guān)注社會生活和學(xué)生生活實(shí)際，挖掘、運(yùn)用多方面的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行分析、綜合的能力。4、課前精心備課，課堂上做到精講精練，及時(shí)鞏固，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。5、有效組織課堂教學(xué)活動，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用體現(xiàn)新課程規(guī)定的教學(xué)方式，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí)，故意義學(xué)習(xí)。6、課堂上多用時(shí)間開展教學(xué)活動，組織學(xué)生主動主動回想基礎(chǔ)知識，根據(jù)學(xué)生做題狀況有針對性的補(bǔ)教和補(bǔ)學(xué)，讓學(xué)生通過每節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正得到應(yīng)當(dāng)?shù)玫降闹R和能力，讓每一節(jié)課都能夠達(dá)成學(xué)習(xí)目的。通過教師的主動教，學(xué)生的主動學(xué)，實(shí)現(xiàn)課程知識、能力和情感目的。在此后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和碩士物課程原則、生物教材，研究好學(xué)生，發(fā)明性地搞好生物課的教學(xué)。初一期中考試生物反思（2）在領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下、全體老師的共同努力下緊張忙碌的期中復(fù)習(xí)與考試工作已經(jīng)完畢，為了更加好的做好下半學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)結(jié)合試卷狀況和學(xué)生成績認(rèn)真總結(jié)與反思：期中考試后我看了一下我教的學(xué)生的卷子，總共有兩道大題，前面是二十個(gè)選擇，都是單選，背面是連線和填空，構(gòu)造名稱等，一共是五十分的題量，答題時(shí)間是半小時(shí)?？偲饋碚f學(xué)生做的不是較好。我覺得我應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握的'知識點(diǎn)都講到了，也有某些復(fù)習(xí)，就是實(shí)驗(yàn)也基本都做了，但成績還是上不來。對此，我想應(yīng)當(dāng)是有以下的幾個(gè)狀況。一、學(xué)生認(rèn)識局限性，大多數(shù)學(xué)生對生物的認(rèn)識不清，認(rèn)為是副科，二年后就不學(xué)了，中考也不考試，花些時(shí)間學(xué)不值得。因此，在上學(xué)時(shí)不注意聽講，不思考也不回答下列問題，只要不說話不影響別人學(xué)習(xí)就行了，自己有時(shí)候還偷偷的做某些個(gè)其它的作業(yè)，這樣的學(xué)生占二分之一。另有某些什么都不學(xué)的學(xué)生，上課根本就不聽課，找某些機(jī)會東看看西瞧瞧，上課說話，打鬧，影響了別的同窗學(xué)習(xí)，每個(gè)班都有那么幾個(gè)。學(xué)習(xí)的就是那些最佳的學(xué)生和對生物感愛好學(xué)生，這樣的學(xué)生不是諸多，因此平均分?jǐn)?shù)就不多了。二、老師的認(rèn)識，為完畢教學(xué)任務(wù)，我做了好多應(yīng)當(dāng)做的事情，每次考試都不是較好，經(jīng)歷多次這樣的狀況后自己的信心也逐步的消磨怠盡了。因此對學(xué)生規(guī)定不是很嚴(yán)格，有時(shí)看到學(xué)生在自己的課上做別的科的作業(yè)也就不再認(rèn)真的去管，長些下去學(xué)生也就不注意學(xué)習(xí)這科了。三、沒有具體認(rèn)真的檢查復(fù)習(xí)，我在進(jìn)行教學(xué)中，檢查復(fù)習(xí)的時(shí)候不是諸多，有的時(shí)候?yàn)榱送戤吔虒W(xué)任務(wù)就不檢查了。四、改善方法，針對以上出現(xiàn)的問題，我準(zhǔn)備采用某些辦法來改善。純熟掌握教材，多學(xué)習(xí)，自己首先要掌握好知識，備好每一節(jié)課。上好課，根據(jù)