《有趣的屬相》教學設計與反思

PAGEPAGE4《有趣的屬相》教學設計——人美版小學美術第七冊第七課安徽省安慶市華中路第一小學楊勇創(chuàng)新整合點：本節(jié)課的內容涉及十二生肖的來歷、郵票的構成、郵票的起源以及生肖郵票的設計幾方面的知識。教學信息量較大，對于中年級段的學生來說，如果單純講解這些內容，顯然無法實現(xiàn)預期的目標。通過將交互式電子白板這一最新的教育技術手段融入美術學科知識領域，憑借白板強大的交互功能，將郵票的重點相關內容與信息技術有機整合，尋找合適的切入點，是突破教學重難點、實現(xiàn)三維目標的有效途徑。本節(jié)課信息整合點有顯性和隱性兩個整合點。顯性整合點在于利用電子白板介紹郵票的構成及郵票設計要素；隱性整合點在于通過電子白板對郵票知識的講解，讓學生體會郵票設計的美感，從而實現(xiàn)提供學生審美情趣這一情感目標。教材分析：《有趣的屬相》是人美版小學四年級美術第七冊第七課的內容，屬于“設計·應用”課領域。其主要內容涉及生肖郵票的由來，郵票的構成以及郵票設計所包含的要素，這是培養(yǎng)學生形成設計意識和提高動手能力的一課。因此，在教學中，教師要深挖教材，合理設計，將相關知識形成連串，易于學生掌握接受。學情分析：本課的教學對象為四年級小學生，這一階段是美術學習的重要時期。學生已經初步具備物體造型、色彩等方面的基本知識，繪畫能力得到進一步提高。這一學段的學生對美術學科充滿著好奇、興趣，敢于動手表達自己的思想，具有較高的創(chuàng)新意識。因此，教師要把美術課堂作為美育實施的主陣地，遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，合理運用現(xiàn)代教育技術，將課本知識溶于直觀教學中，從中激發(fā)學生美化生活的愿望，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能，逐步提高學生的美術素養(yǎng)，從而培養(yǎng)他們較高的審美情趣。教學目標：1、知識與技能目標：了解十二屬相的相關知識以及郵票的組成。2、過程與方法目標：在欣賞、觀察過程中，學會用不同形式創(chuàng)作設計生肖郵票。3、情感態(tài)度與價值觀目標：在欣賞中了解我國民間藝術的魅力。在創(chuàng)作設計中提高動手實踐能力及創(chuàng)新精神。教學環(huán)境與準備：鴻合交互式電子白板、自制教具。教學過程：一、趣味導入引題

1、師：同學們，你們一定看過動畫片《十二生肖》，下面我們就來一起看一看，唱一唱主題曲，好嗎？2、師：剛才大家看了十二生肖的動畫片，那你們一定很熟悉十二生肖了！請同學們說一說。（設計意圖：通過播放《十二生肖》動畫片，學生在歡樂的氛圍中了解十二生肖的背景知識，不知不覺引入課題。激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛情感，調動學生的創(chuàng)作熱情。）

二、新課講解階段：

1、游戲：猜小動物。（設計意圖：通過猜幾個動物，初步感知每個動物獨特的特征，為后面的知識做好鋪墊）2、出示一組生活中的老虎與藝術作品中的老虎圖片，探討生活中的動物與藝術作品中動物形象之間的區(qū)別。（設計意圖：放手讓學生自己交流探討，培養(yǎng)探究能力）3、教師小結，板書郵票設計的藝術表現(xiàn)手法。（對知識進行梳理小結）4、小魔術“變變看”——郵票變身。（設計意圖：通過變魔術，把學生的注意力從動物創(chuàng)作表現(xiàn)手法引到郵票上，實現(xiàn)重難點知識的無縫切換）5、郵票知識小介紹。學生說，老師出示答案，師生互動（設計意圖：培養(yǎng)學生課前搜集信息的能力，從而提高他們自主學習意識）6、白板出示一枚生肖郵票，引導學生觀察，探討郵票的構成。（設計意圖：培養(yǎng)學生與人交流探討、自己動手解決問題的能力）7、教師小結，板書郵票的構成（設計意圖：培養(yǎng)學生分析研究問題的能力，提高觀察力講透民族藝術文化與生活的聯(lián)系。讓學生掌握藝術形象的創(chuàng)作方法。）

三、作品創(chuàng)造階段：1、師生共同示范郵票設計過程，教師完成郵票作品的一部分，請一位學生完成剩余部分（設計意圖：在示范過程時，把郵票圖案設計中出現(xiàn)的問題逐一解決。更直觀的給學生展現(xiàn)屬相郵票圖案的設計方法。這不但培養(yǎng)了學生的學習能力，還提高了學生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。）2、播放音樂，學生創(chuàng)作設計作品，可獨立完成，也可合作完成。

3、學生作業(yè)、展示評價。讓學生主動將自己創(chuàng)作設計好的作品展示在投影儀上，并說明創(chuàng)作設計理念，讓其他同學評價。（設計意圖：學生體會創(chuàng)作成果帶來的樂趣，提高學生的審美能力和語言表達能力，同時在評價他人作品時提高自己的審美水平）

四、知識拓展階段：

請同學們給自己的父母或是朋友設計一枚生肖郵票。（設計意圖：讓學生學以致用，通過這個活動，增進學生與父母或朋友的之間的情感交流。）教學反思：本節(jié)課憑借交互式電子白板這一時下最先進的教育技術手段，整節(jié)課教學效果較好，實現(xiàn)了預期的教學目標。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、導入部分，利用電子白板創(chuàng)設愉悅的氛圍，增進師生間的情感。通過播放《十二生肖》動畫片的主題曲，讓學生邊看邊唱，在輕松的學習氛圍中進入本節(jié)課的學習。2、在講解新知過程中，利用電子白板強大的交互功能，精心設計各種游戲、任務，通過這些游戲和任務，讓學生積極參與教學活動，實現(xiàn)師生的有效互動。在做游戲和回答問題過程中巧妙突破重難點知識。尤其是將生活中的動物原型加工為藝術作品這個環(huán)節(jié)，本人將生活中的老虎原型與幾張不同表現(xiàn)形式藝術作品中的老虎形象進行對比，讓學生先觀察、交流探討找出區(qū)別，再由老師歸納小結，凸顯了學生學習主體地位。在講解郵票構成時，憑借電子白板的多種功能，使抽象的要素概念變?yōu)橹庇^可觀察的圖片，將本課的重點知識化繁為簡，充分考慮了四年級小學生的身心特點，有效實現(xiàn)了教學過程與方法目標。3、通過電子白板實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、學生與白板之間的有效互動，最大可能地為學生創(chuàng)設探討、交流、合作的機會，從而逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力以及動手實踐的能力。在師生共同設計作品階段，教師與學生相互配合，學生與白板之間的互動，在展示學生作品，讓其他學生評價該學生作品時的生生互動無不體現(xiàn)了這一教學理念。通過有效互動，在互動中實現(xiàn)情感目標。4、明顯改進之處：雖然這節(jié)課積極運用了現(xiàn)代教育技術，能做到將信息技術與美術學科進行整合，但縱觀整節(jié)課，整合點設計的契入點還有待進一步深思突破。例如：在解決本課難點知識，即：如何將生活中的動物形象經過藝術加工手法表現(xiàn)為藝術作品中的形象這個環(huán)節(jié)時，電子白板與美術學科知識的整合沒有深入，整合點只停留在表面，因此，整合的