教師教研活動(dòng)心得

第第頁(yè)教師教研活動(dòng)心得

老師教研活動(dòng)心得1

“加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高老師教學(xué)技能的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。今年學(xué)校開展的校本培訓(xùn)活動(dòng)特別豐富，對(duì)于我這樣的新老師來(lái)說(shuō)收獲頗豐，現(xiàn)將自己個(gè)人的種種感悟與體會(huì)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，營(yíng)造良好氛圍

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任重道遠(yuǎn)的艱難任務(wù)。每天我熱忱地投入到教育教學(xué)中，與同學(xué)們共同體驗(yàn)勝利的喜悅，與同事共同面對(duì)課改在教學(xué)的實(shí)施中帶來(lái)失敗的困惑。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，老師要擅長(zhǎng)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中要給同學(xué)多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓舞。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，對(duì)同學(xué)的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓舞、表?yè)P(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采納激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說(shuō)：“贊頌是照在人心靈上的陽(yáng)光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和自己的勞動(dòng)而感到驕傲?！睘榱俗屓w同學(xué)品嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅，老師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛查找同學(xué)的閃光點(diǎn)?！踩纾骸澳氵@個(gè)詞用得真精確！”“這個(gè)句子真美！”“發(fā)言聲音洪亮！”“真自信！”“真大方！”“你敢于發(fā)表自己看法，進(jìn)步真大！”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維，震撼了我的心靈！”“你理解透徹，語(yǔ)言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷，我特別觀賞你！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比老師還要多！”“你讀得比老師還要棒！”〕大量的實(shí)踐證明，對(duì)同學(xué)的賞識(shí)與鼓舞，不僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且培育了同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞他人，相信自己，積極向上的品行，充分表達(dá)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。

三、學(xué)習(xí)方式上提倡自主、合作、探究

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展為基本理念，力求使同學(xué)在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活技能、創(chuàng)新意識(shí)與制造技能等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求制造相對(duì)寬松的進(jìn)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系，提倡同學(xué)在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參加中進(jìn)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使同學(xué)更主動(dòng)、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得進(jìn)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在同學(xué)學(xué)習(xí)方式的討論上，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

四、自我反思，不斷積累閱歷和材料

反思猶如前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、閱歷和資料，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)技能。每教完一節(jié)課后，我都記住本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫出改進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累勝利的閱歷。

五、做一名勝利的班主任

每一位班主任都盼望勝利，但是責(zé)任心獲得勝利才是勝利班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個(gè)同學(xué)的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校同學(xué)雙滿足。這樣才能當(dāng)好一名勝利的班主任。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動(dòng)手技能，使老師受益匪淺。

老師教研活動(dòng)心得2

前幾天參與了幼兒園男老師團(tuán)隊(duì)大教研活動(dòng)，從活動(dòng)中我從一節(jié)課、一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱忱、一種立場(chǎng)，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的。

李老師的一節(jié)《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深，男老師的課的確有魅力，在我看來(lái)，很觀賞的一點(diǎn)，當(dāng)然這是題外話，那就是簡(jiǎn)約又不簡(jiǎn)約。讓我感慨頗深的是教具的預(yù)備，其實(shí)什么也沒預(yù)備，但是有一個(gè)環(huán)節(jié)老師說(shuō)，小白兔跳到對(duì)面去，孩子們跳到了之后，老師問了一句，有胡蘿卜嗎？小伙伴們大聲說(shuō)，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來(lái)，關(guān)鍵是孩子們還很快樂。這就是老師的聰慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié)，感覺輕松、歡樂又溫馨，同時(shí)洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡。另外，目標(biāo)簡(jiǎn)約清楚，通過(guò)仿照動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動(dòng)技能；提高幼兒參加運(yùn)動(dòng)的積極性。在剛開始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻，關(guān)于習(xí)慣的培育，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場(chǎng)處理都可見并非一日之功。再就是通過(guò)各種小動(dòng)物的一種要求，比如小花貓：高抬腿、輕輕放，快與慢練習(xí)；小白兔通過(guò)直跳、左右跳、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作，不但增加了樂趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動(dòng)，更重要的是有意識(shí)的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓，制動(dòng)，馬要跑得快一點(diǎn)，讓他興奮很簡(jiǎn)單，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況，動(dòng)作自控技能很難。同時(shí)老師們還溝通了心率、運(yùn)動(dòng)量等專業(yè)的體育知識(shí)。

在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)論，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問題，那就是這節(jié)課看似簡(jiǎn)約，那么究竟是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的課，還是一個(gè)低結(jié)構(gòu)的課，在爭(zhēng)論中的確給了我們一個(gè)思索。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對(duì)孩子的了解，對(duì)孩子愛好點(diǎn)的了解，全部的課都是建立在對(duì)孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時(shí)候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無(wú)論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子。

關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來(lái)自于大家對(duì)于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)立場(chǎng)。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死；空間的距離很重要；老師的角色是支持者、合、引導(dǎo)著；凸透鏡與放大鏡之爭(zhēng)；前科學(xué)概念階段，跟生活親密相關(guān)的科學(xué)；自主探究；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚、蹲下來(lái)、心理上、性格；多提思維性的問題；成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程。

通過(guò)這次教研活動(dòng)，有很大的收獲，期盼真正有效的教研能夠經(jīng)常指導(dǎo)我們的工作。

老師教研活動(dòng)心得3

《幼兒老師教研活動(dòng)及寫作指導(dǎo)》這一本書看完后，使我受益匪淺。我知道，每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)、提高，都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和技能，而我們的專業(yè)化成長(zhǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)，在如何參加教研活動(dòng)、怎樣更好地開展教研活動(dòng)等方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

教研活動(dòng)是教學(xué)工作的先導(dǎo)，是提高幼兒園保教質(zhì)量，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在，也是提高老師反思技能的一條有效途徑。為了深入貫徹《綱要》，把握最新的教育理念，教研活動(dòng)的開展就更為重要了。那么如何開展教研活動(dòng)促進(jìn)教育質(zhì)量的提高呢?

一、全員參加制定開放的、形式多樣的教研活動(dòng)計(jì)劃。

以我們對(duì)教研的關(guān)注只局限于教材中的教育內(nèi)容，制定的計(jì)劃傾向于詳細(xì)的教育活動(dòng)，老師的時(shí)間和精力大部分花在教具的預(yù)備上。雖然我們通過(guò)討論某一課能援助我們提高一些教育教學(xué)中的技能、技巧及一些教學(xué)環(huán)節(jié)問題，但實(shí)際工作中一些常見的日常工作難題卻困圍著我們，如：“如何培育幼兒的一日常規(guī)?面對(duì)淘氣的孩子采用怎樣的教育措施?怎樣進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)?如何進(jìn)行有效的提問?”等?？赐赀@本書我明白，老師們要依據(jù)自身教學(xué)工作中遇到的難題，存在的疑慮與困惑都列入了教研活動(dòng)范圍之內(nèi)，如專題爭(zhēng)論、觀摩評(píng)議、設(shè)計(jì)專題等，在重視教研活動(dòng)的同時(shí)使老師將反思的立場(chǎng)與行動(dòng)貫穿到全部的教育活動(dòng)中。通過(guò)教研活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)日常工作水平的提高，教研活動(dòng)計(jì)劃的制定為我們鋪好了一條開展教研活動(dòng)的行動(dòng)路徑，它為我們開展教研活動(dòng)提供了根本保證。

那如何高質(zhì)量的進(jìn)行教研活動(dòng)，在研討的過(guò)程中我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn):〔1〕轉(zhuǎn)變觀念--變要我學(xué)為我要學(xué)，老師積極情感與需要促進(jìn)自身進(jìn)展重要途徑，激發(fā)和調(diào)動(dòng)老師內(nèi)動(dòng)力，讓教研成們自覺自愿行動(dòng)。(2)搭建舞臺(tái)--讓每位老師都有自我展示機(jī)會(huì)，從工作閱歷分:老老師和年輕老師，對(duì)老師們提出同樣的進(jìn)展要求進(jìn)行分層指導(dǎo)。從業(yè)務(wù)技能分:骨干老師和進(jìn)展老師，為每位老師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，使人人享有成長(zhǎng)空間。〔3〕創(chuàng)建環(huán)境--提供人文教研環(huán)境，為老師們提供良好心理環(huán)境?！?〕反思實(shí)踐--提升老師專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)踐--反思--實(shí)踐——改進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，螺旋式上升過(guò)程，提高老師研討反思技能及老師專業(yè)水平。(5)著重指導(dǎo)--形成傳幫帶氛圍，實(shí)踐經(jīng)受和閱歷學(xué)習(xí)對(duì)新老師成長(zhǎng)非常重要。

二、深入學(xué)習(xí)理解教學(xué)理論，將新的教育理念融入到教研活動(dòng)中。

幼教理論是我們進(jìn)行教研活動(dòng)的指路燈，缺乏教育理論教研活動(dòng)就迷失了討論的方向。如在教研活動(dòng)中我們經(jīng)常反思這樣的問題:怎樣提問才能激起幼兒回答下列問題的欲望?如何進(jìn)行制造性游戲指導(dǎo)?如何進(jìn)行課程整合?等。每當(dāng)遇到這些困惑我們才感到缺乏理論的支撐，我們需要理論指導(dǎo)。因此我們找到相關(guān)的理論資料進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了這些理論我們嘗試將教育理念融入到教研中運(yùn)用理論解決實(shí)際問題，每當(dāng)我們解決一個(gè)難題就似乎向教研的頂峰攀登了一步，心中充斥喜悅與驕傲。我們深切地感受到理論和實(shí)踐密不可分，理論是實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的運(yùn)用和汲取。

三、提高老師綜合素養(yǎng)促進(jìn)教研水平不斷上升。

老師素養(yǎng)的高低決斷著教研活動(dòng)水平的高低。除抓好幼教理論學(xué)習(xí)之外，還要加強(qiáng)其他方面的學(xué)習(xí)，如走出去到姐妹園參觀學(xué)習(xí)，聽專家講學(xué)術(shù)報(bào)告，多上評(píng)優(yōu)課，多進(jìn)行評(píng)比活動(dòng):基本功競(jìng)賽、游戲競(jìng)賽、教育活動(dòng)評(píng)比等。這一系列的活動(dòng)使老師的綜合素養(yǎng)不斷提高，有了高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍群體更能深入地進(jìn)行教學(xué)討論，從而促進(jìn)教研水平不斷地提高。

書中講到，教研活動(dòng)是老師集體反思、不斷提高、不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步、不斷開拓的活動(dòng)過(guò)程。我相信，只有重視教研活動(dòng)，幼兒園的保教質(zhì)量才能提高，才能使老師們成為擅長(zhǎng)反思的討論型老師。

老師教研活動(dòng)心得4

2月29日，我們太行學(xué)校數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期進(jìn)行，參與這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來(lái)至臨汾的老師。本次活動(dòng)圍圍著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題開展，活動(dòng)中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思索。

一、張曉燕老師能依據(jù)新課改的要求努力做到，以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獵取過(guò)程中，基本上讓同學(xué)自己動(dòng)手、動(dòng)口去獵取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用。

二、著重同學(xué)自主探究，合作溝通，充分獵取數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，老師要讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與同伴溝通，可見，合作溝通在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地表達(dá)了這一理念，予以同學(xué)自主探究的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在合作探究中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，表達(dá)趣味性和層次性，先設(shè)計(jì)了游戲，讓同學(xué)在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度相宜，真正表達(dá)了讓不同的同學(xué)在教學(xué)中得到不同的進(jìn)展。

“教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”，缺憾也是一種立美，為此，我提出兩個(gè)不成熟的看法：一是同學(xué)的錯(cuò)誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)擅長(zhǎng)傾聽同學(xué)的錯(cuò)因，才能更有利于援助問題的解決。二是要規(guī)范同學(xué)數(shù)學(xué)語(yǔ)言

通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，提高很大，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，盼望自己能多參與這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

老師教研活動(dòng)心得5

我在北道德中學(xué)學(xué)校聽了梁紅霞老師《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課，使我感受頗深。我認(rèn)為梁老師的課與傳統(tǒng)的概念教學(xué)課相比，有很大的改進(jìn)，表達(dá)了新的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，梁老師培育了同學(xué)大膽創(chuàng)新的精神，沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)覺。本節(jié)課中，梁老師利用導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)同學(xué)自學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)幾組分?jǐn)?shù)的分子、分母改變狀況后，鼓舞同學(xué)猜想，分子、分母都乘同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變;分子、分母都除以同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變，以引起同學(xué)探究的愛好。

其次，整個(gè)教學(xué)過(guò)程著重讓同學(xué)經(jīng)受了探究知識(shí)的過(guò)程，使同學(xué)知道這些知識(shí)是如何被發(fā)覺的，結(jié)論是如何獲得的，表達(dá)了“方法比知識(shí)更重要”這一新的教學(xué)價(jià)值觀，構(gòu)建了新的教學(xué)模式。最末，梁老師讓同學(xué)去探究、溝通、發(fā)覺，從而真正落實(shí)同學(xué)的主體地位。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)幾組分?jǐn)?shù)的分子，分母發(fā)生了怎樣的改變?分?jǐn)?shù)的大小有沒有改變?然后在猜想與動(dòng)手操作驗(yàn)證中，逐步感知分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘或除以同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)的積極性，使同學(xué)主動(dòng)參加到活動(dòng)中，從而表達(dá)了同學(xué)的主體地位。

老師教研活動(dòng)心得6

開學(xué)第三周，指導(dǎo)老師通知我們地理組全部人員都要相互講課、聽課、評(píng)課。我在前一周就已經(jīng)覺得很焦灼，由于這是我來(lái)到一中實(shí)習(xí)正式被領(lǐng)導(dǎo)聽的一節(jié)課。所以在正式上課的前幾天，從PPT的制作、教學(xué)過(guò)程的編排，再到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都在盡力的做好，做全。由于我的課安排在下午，領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)聽課的不是許多，所以我的壓力沒有之前那么大。課講完了，差強(qiáng)人意，地理組的`也給我提出了珍貴的看法和表?yè)P(yáng)。他們的建議我會(huì)虛心接受，爭(zhēng)取在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，改正自己的不足，提高自己的教學(xué)水平?？偟膩?lái)說(shuō)，通過(guò)這次教研活動(dòng)，我從老師和剛有的身上學(xué)到了許多，收獲了許多，主要有以下幾個(gè)方面

〔一〕教學(xué)肯定要要樹立劇烈的學(xué)情意識(shí)，提高教與學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性

在授課過(guò)程中，聽課老師主要提到學(xué)情這個(gè)問題。由于我叫的班級(jí)是一個(gè)一般班，同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，理解問題的深度和難度有待提高。但是，在教學(xué)設(shè)計(jì)前，我并沒有完全考慮到這個(gè)問題，導(dǎo)致課堂上同學(xué)與我的互動(dòng)明顯欠缺。所以在以后的教學(xué)中我要充分考慮到同學(xué)的實(shí)際狀況，一點(diǎn)一點(diǎn)由淺入深，穩(wěn)步提高他們的學(xué)習(xí)成果和解決問題的水平。

〔二〕課件制作要簡(jiǎn)潔精致，突