初三英語教學計劃

初三英語教學計劃初三英語教學計劃要想學生學好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習愛好，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達成這一目的，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動大多數(shù)學生學習英語的主動性，達成教學目的。另首先，應重視學生學習英語愛好的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習愛好。新時期英語教學要倡導“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的愛好，學習效果也將越好。第三，充足發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功效力根原來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力；盡快解決教材新與辦法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權(quán)，提高學生學習愛好。1、采用多個辦法激發(fā)學生的學習愛好，因材施教，爭取讓學生少掉隊。2、及時小測驗，查漏補缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。4、采用直觀教學，激發(fā)學習愛好。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動其學習主動性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，啟動“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量運用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學，創(chuàng)設良好氛圍。在日常教學中，注意使用情景教學法，以據(jù)說訓練為主導，以課文教學為依靠，充足運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊緊圍繞教材內(nèi)容，使教學活動盡量置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處在最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行發(fā)明性學習，從而達成掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生重要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場合。為了使教學效果更加好，努力做到一、精心備課。精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的貫徹，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才干運用自如，得心應手，才干有效提高課堂教學效率二、重視非智力因素開發(fā)重視非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的核心，全方面提高英語教學質(zhì)量，同時更要重視非智力因素（即信心、愛好和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)鄙僦饔^能動性，學習信心局限性，愛好不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或辦法不當造成成績差。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，普通都能學好英語的。核心就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習愛好，如開展多個多樣的口語活動，朗誦比賽，趣味游戲等等。不停增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的愛好。三、上好英語復習課。初三面臨的是畢業(yè)和升學考試對復習課規(guī)定非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡樸重復，而是用新的教學辦法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范疇廣、內(nèi)容多，授學時間短，因此復習課也要精心備課，將學過的多個語言現(xiàn)象進行系